高中地理第一章海洋概述12人类对海洋的探索与认识学案中图版选修2.docx
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高中地理第一章海洋概述12人类对海洋的探索与认识学案中图版选修2
第一章海洋概述第二节人类对海洋的探索与认识
思维激活
600年前,郑和率庞大船队七次下西洋,历时28年,遍访东南亚、印度洋沿岸30多个国家和地区,最远曾到达红海和非洲的东海岸。
其航程之远、规模之大、组织之严,把中华民族的航海史推上了辉煌的顶点,在人类航海史上创造了伟大的奇迹。
然而,如此壮观的航海之举,在当时却未能叩开中国走向海洋强国之门,而只是作为“孤立”的航海事件,未能在历史的长河中发挥巨大的推动效应。
其深层原因,除了受时代的政治、经济、文化等因素制约外,主要是中国传统社会海洋观念的薄弱,以及传统海洋政策的历史局限。
以史为镜,可以知兴替。
当前,在新的历史条件下,秉承郑和下西洋之开发海洋、征服海洋的光荣传统,树立新时代的海洋观念,是振奋民族精神、实现民族复兴的时代要求。
关于郑和的航海之行,你有什么看法?
提示:
郑和下西洋的航海壮举有两个突出特点:
首先,郑和下西洋代表了一种和平交往的航海模式。
中国在三国和唐宋时代,通过南海已经开始发展了与东南亚、南亚和西亚的海上贸易网。
至明初之际,南海一带海盗猖獗,严重威胁明朝的外部安全环境和贸易往来。
郑和下西洋的主要任务是剿灭海匪,调节和缓和与各国之间的矛盾,平息冲突,维护东南亚和南亚地区的稳定和海上安全。
其次,郑和下西洋的壮举,也是中国与有关各国的文化交流和文明对话。
郑和是中国航海第一人,在某种意义上,也是世界大航海时代的第一人。
郑和下西洋是一种象征,它代表了中华民族的一种敢于探险、不畏艰险、开放包容的人文精神,也代表了中国历史上与邻为善、世界大同、共享太平的社会意识。
自主整理
一、人类认识海洋的历程
不同的阶段,人类对海洋的认识也是不断发展变化的。
(1)15世纪以前,人类对于海洋与陆地关系的认识占主导地位的是“____________”,认为陆地的四周是____________,海洋的边缘是____________。
(2)1405—1433年,中国著名航海家____________先后七次下西洋,创世界远洋航海之壮举。
自____________开始,世界迎来了____________时代。
各大洲国家和地区之间因____________阻挡而相互隔绝的状况被逐渐打破,人们也逐渐认识到____________是世界交通的重要通道。
(3)第一次世界大战以后,人类深化了对海洋的利用。
战争时期,海洋成为屯兵、作战的重要场所;战后海洋又成为____________基地、油气开发基地、____________基地和____________等空间利用基地。
随着海洋的利用价值越来越大,海洋成为世界列强争夺的重要阵地。
人们由此认识到____________是人类生存与发展的重要空间。
(4)当今社会面临____________、环境恶化、____________等一系列问题,实现____________已成为人类谋求的最优先目标。
这也促使人类对海洋的认识有了质的飞跃。
海洋是地球环境的____________,是人类____________系统的重要组成部分,也是可持续发展的宝贵财富。
二、人类对海洋的科学探索
1.海洋探险时代,人们对海洋的认识仅局限在与航海探险相关的海面____________、____________等方面。
2.随着科学技术的发展,许多关于海洋的科学发现对人类认识地球、认识自然作出了独特的贡献。
(1)1872—1876年,人类进行了一次大规模的____________考察,奠定了海洋科学的基础。
(2)20世纪50年代以来,人们对海底地形有了全面、系统的认识,由此诞生了____________说和____________学说,使人们对地球又有了新的认识。
(3)20世纪80年代以来,通过大洋观测计划,人们认识到全球气候异常与____________现象的关系,揭示了____________与____________间的相互作用过程。
(4)进入21世纪,科学界正在全面开展____________环境与____________环境变化关系的研究。
(5)目前,人类对海洋的认识进入了一个崭新的时代,海洋已成为21世纪科学研究的热点领域。
3.海洋记载着人类的过去,预示着人类的未来,21世纪是“____________”。
高手笔记
人类认识海洋的历程
(1)15世纪以前:
早期沿海地区的人们开始了海上航行,从海中捕鱼、晒盐、采集海菜,海洋给人类带来许多利益。
(2)15—18世纪:
1405—1433年,中国明朝郑和率领船队七次横渡印度洋,创世界远洋航海之壮举。
15世纪末以来的大航海时代,航海的实践使人类认识到海洋是世界交通的要道。
(3)19世纪至今:
第一次世界大战后,人类深化了对海洋的利用,并逐渐认识到海洋是人类生存与发展的重要空间。
当今社会出现的资源短缺、环境恶化等一系列问题,促使人类对海洋的认识有了质的飞跃。
海洋是地球环境的调节器,是人类生命支持系统的重要组成部分,也是可持续发展的宝贵财富。
名师解惑
到大洋底去探险,在下潜过程中会遇到哪些困难?
剖析:
到达洋底和到达外层空间一样,没有特殊的装备,人是不可能到达的。
常识告诉我们,若没有氧气筒的帮助,人是不能长时间地下潜到3米以下的水里——这只不过是大洋平均深度的三千分之一。
会游泳的人一直在寻思,如何在水下得到氧气?
古代希腊的潜水者是从充满气的瓶子里获得氧气,近代潜水者则多用压缩空气的办法进行潜水。
通常人可以潜入到30米的深度。
即使最有经验的使用水下呼吸器的人也不敢冒险潜到45米以下,因为深潜压力的增加和上浮水面的过程的压力变化,造成减压病甚至死亡。
使用密封的潜水服,也只能潜入到440米的深处。
随着不断地潜入水下,压力也在不断增加,人的内耳、肺和一些孔道就会感到压力,令人痛苦。
水下温度低,会很快吸走人体的热量,使得人难以在3米以下的水里坚持2—3分钟。
讲练互动
【例题1】2005年4月2日,我国“大洋一号”科学考察船驶离青岛港,开始首次环球大洋科学考察。
途中可能出现下图所示地理事物或现象,其正确的排序是()
A.a—c—b—dB.b—a—d—cC.c—a—b—dD.d—a—b—c
解析:
“大洋一号”科考船是向东航行的,途经巴拿马运河、好望角、马六甲海峡,横渡太平洋、大西洋和印度洋。
图中照片分别反映的是:
a是热带气旋,为台风或飓风;b应该是地中海气候;c分布于东南亚地区;d中英文为墨西哥,在拉丁美洲地区。
由此可判断出D项正确。
答案:
D
绿色通道:
解答这类题,要对相关的地理知识有明确的认识,例如途中的这些内容主要出现在哪些地方,这是解答此类题的关键。
变式训练
1.“大洋一号”此行未能经过的大洋是()
A.太平洋B.印度洋C.北冰洋D.大西洋
答案:
C
【例题2】阅读材料,完成下列问题。
据国家海洋预报中心预测,令人“闻而生畏”的厄尔尼诺现象将于今年(2002年)春天再次降临地球。
自1997—1998年发生近百年来最强的厄尔尼诺现象以来,这是本世纪第一次中等强度的厄尔尼诺现象,发生时间在今年的4—5月。
专家们根据太平洋大气、海洋和太阳活动观测资料作出了这一预测,并指出,赤道附近的中东太平洋海水升温是引发厄尔尼诺现象的“罪魁祸首”,这一现象可引起全球范围的气候异常,对我国的气候异常也有重要影响。
1982—1983年发生的强厄尔尼诺现象,造成世界范围内的旱涝灾害,主要表现为南太平洋东岸的洪涝和南太平洋西岸的干旱,据此判断下列说法可信的是…()
①非洲撒哈拉遭受了洪灾②澳大利亚东南部地区异常干旱
③秘鲁、乌拉圭洪水泛滥④罗马夏季多雨,冬季干旱
A.①②B.③④C.①③D.②③
解析:
根据材料分析,厄尔尼诺是海—气相互作用的结果。
厄尔尼诺对太平洋两岸的气候影响显著。
澳大利亚位于南太平洋西岸,②可信;秘鲁、乌拉圭位于南太平洋东岸,③可信。
D项正确。
答案:
D
绿色通道:
有些年份,赤道附近太平洋中东部的海面温度异常升温,这种现象被称为厄尔尼诺现象。
厄尔尼诺现象发生后,赤道附近太平洋地区东西部海面温度差异减小,致使太平洋东部地区降水异常增多,而西部地区则干燥少雨。
变式训练
2.厄尔尼诺是指在中东太平洋上异常的暖流从赤道向南流动,南美洲西岸的寒流被暖流取代。
这里所说的寒流是指()
A.秘鲁寒流B.本格拉寒流
C.加利福尼亚寒流D.拉布拉多寒流
答案:
A
问题探究
【问题1】郑和下西洋不仅是中华民族历史上的伟大创举,也是世界航海史上的伟大壮举。
2005年是郑和首次下西洋600周年。
为纪念郑和下西洋600周年,中央决定成立郑和下西洋600周年纪念活动筹备领导小组,开展一系列纪念活动。
郑和下西洋的航海壮举有哪些特点?
导思:
郑和下西洋代表了一种和平交往的航海模式,郑和下西洋的壮举,也是中国与有关各国的文化交流和文明对话。
探究:
郑和下西洋的航海壮举有两个突出特点:
首先,郑和下西洋代表了一种和平交往的航海模式。
中国在三国和唐宋时代,通过南海已经开始发展了与东南亚、南亚和西亚的海上贸易网。
至明初之际,南海一带海盗猖獗,严重威胁明朝的外部安全环境和贸易往来。
郑和下西洋的主要任务是剿灭海匪,调节和缓和与各国之间的矛盾,平息冲突,维护东南亚和南亚地区的稳定和海上安全。
在郑和船队历时28年的航海活动中,只出现过自卫性质的三次短暂战事,没有占据海外国家的一寸土地,体现了中华民族“协和万邦”的人文传统。
郑和下西洋的另一重要内容是官方贸易,贸易采取议价成交方式,体现了平等自愿、公平的贸易原则和精神。
其次,郑和下西洋的壮举,也是中国与有关各国的文化交流和文明对话。
郑和船队在途经锡兰山(今斯里兰卡)时,尊重当地人民的佛教信仰,捐钱修庙,布施香礼,其三种语言的“布施碑”至今留存在科伦坡的国家博物馆。
郑和船队最后还完成了麦加朝圣之旅,对发展当时明朝与西洋伊斯兰国家的友谊起了重要作用。
【问题2】海洋科学具有明显的区域性特征,即使是同一区域,海洋、水文、化学要素及生物分布也是互相各异、多层次性的。
因此,很难在实验室里对各类海洋现象和过程,以及它们之间的相互作用进行精细的实验,也不能只靠数学分析和数学模拟来进行研究,而是要充分利用科学设备在自然条件下进行观察研究。
直接的观察研究,既可以为实验室研究和数学研究的模式提供确切的可靠资料,又可以验证实验室和数学方法研究结论的可靠性。
因此,在自然条件下进行长期的、周密的、系统的海洋考察是海洋科学研究的基本方法。
在海洋科学研究中,海洋观测仪器和技术设备起着重要的作用,有时甚至是决定性的作用。
结合以上材料,试分析海洋环境对科学研究的不利条件。
导思:
海水深而广,具有大密度和流动性的特点,给人们的直接观测带来极大困难。
从海面向下大约每增加10米,压力就要增加一个大气压,在万米深处,海水的压力作用可以把潜水钢球的直径压缩几厘米,人类很难在这样大的深处活动。
即使在海洋上层,海水处于不断的流动和波动状态,依靠在一个点的观测资料,也很难说明面上的情况。
因此,只有大力发展海洋观测仪器和技术设备,才能取得所需要的大量海洋资料,以推动海洋科学的发展。
探究:
海洋环境不同于陆地,它的环境和生态条件有其复杂性和特殊性。
人类活动在近海和海洋表面,要抗御多变的海洋气象状况和海水的运动;深海活动要能适应黑暗、高压、低温、缺氧的环境;海水的腐蚀性强,海水的破坏性大,对工程设备材料和结构都有严格的要求。
总之,人类对海洋的研究必须充分利用科学设备在自然条件下进行观察研究,这也就有赖于科学技术的发展与进步。
教材链接
“思考”点拨(教材第8页)
随着科学技术的发展,许多关于海洋的科学发现对人类认识地球、认识自然作出了独特的贡献。
20世纪50年代以来,人们对海底地形有了全面、系统的认识,由此诞生了海底扩张说和板块构造学说,使人们对地球又有了新的认识。
20世纪80年代以来,通过大洋观测计划,人们认识到全球气候异常与厄尔尼诺现象的关系,揭示了海洋与大气间的相互作用过程。
进入21世纪,科学界正在全面开展海洋环境与全球环境变化关系的研究。
目前,人类对海洋的认识进入了一个崭新的时代,海洋已成为21世纪科学研究的热点领域。
海洋记载着人类的过去,预示着人类的未来,21世纪是“海洋的世纪”。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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