新课标人教九年级上册文言文复习提纲.docx
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新课标人教九年级上册文言文复习提纲
新课标人教九年级上册文言文总复习
《陈涉世家》
一、文学常识
1、 司马迁:
西汉史学家、文学家。
他花费毕生的精力,用“不虚美、不隐恶”的笔调著成了我国第一部纪传体通史《史记》。
2、 《史记》是我国第一部纪传体通史,也是我国第一部传记文学。
鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
二、基础知识
1、通假字
(1)苟富贵,无相忘。
无,通“毋”,不要。
(2)发闾左適戍渔阳 適,通“谪”。
(3)为天下唱 唱,通“倡”,首发。
(4)固以怪之矣 以,通“已”,已经。
(5)将军身被坚执锐 被,通“披”,披着,穿着。
2、词类活用
天下苦秦久矣 苦,形容词的意动用法,以……为苦,苦于。
乃丹书帛曰“陈胜王” 丹,名词作状语,用朱砂。
置人所罾鱼腹中 罾,鱼网,名词活用为动词,这里是用网捕的意思。
固以怪之矣。
怪,形容词意动用法,认为(对)……(感到)奇怪
夜篝火 篝,名词作动词,用笼罩着。
狐鸣呼曰 狐,名词作状语,像狐狸一样。
卒中往往语,皆指目陈胜。
目,名词活用为动词,用眼睛示意。
广故数言欲亡,忿恚尉 忿恚,形容词的使动用法,使……恼怒。
将军身被坚执锐 坚,形容词活用为名词,坚固的铁甲;
锐,形容词活用为名词,锐利的武器。
皆刑其长吏 刑,名词活用为动词,惩罚。
3、古今异义
今亡亦死 古义:
逃亡。
今义:
死亡。
又间令吴广之次所旁丛祠中。
古义:
私自,偷着。
今义:
空隙。
卒中往往语。
古义:
处处。
今义:
常常。
将军身被坚执锐。
古义:
亲自。
今义:
人、动物的躯体。
会天大雨。
古义:
适逢,恰巧。
今义:
集会,见面等。
楚人怜之。
古义:
爱戴。
今义:
怜惜,可怜。
夜篝火。
古义:
用笼子罩着的火。
今义:
在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
而戍死者固十六七。
古义:
十分之六七,表分数的约数。
今义:
整数的约数,十六或十七。
比至陈。
古义:
等到。
今义:
比较,比方。
号令召三老、豪杰来会计事。
古义:
动词“会”与“计”的连用,聚会商议。
今义:
管理财物的人员。
陈胜、吴广皆次当行。
古义:
编次。
今义:
次序;品质差等。
4、一词多义
(1)会会天大雨(恰逢)
与皆来会计事(聚集、聚会)
(2)将项燕为楚将(名词、将领、大将)
上使外将兵(动词:
率领、带兵)
(3)次皆次当行(编次,依次编排)
之次所旁丛词中(旅行或行军在途中停留)
(4)书乃丹书帛(写)
得鱼腹中书(字条)
(5)乃陈胜、吴广乃谋曰(于是,就)
当之者乃公子扶苏(用在判断句中,相当于“是”)
(6)为皆次当行,为屯长(做、当)
为天下唱(介词:
给、替)
(7)故广故数言欲亡(问词,故意)
扶苏以数谏故(名词,缘故)
(8)道道不通(道路)
伐无道(这里指封建社会所认为好的政治)
(9)令乃令符离人葛婴将兵(派)
陈守令皆不在(官名,县令)
(10)数以数谏放(多次)
卒数万人(数词.几)
(11)行陈胜、吴广皆次当行(行列、队伍之列)
乃行卜(去、往)
行收兵(行军)
三、课文理解
1、起义的直接原因:
失期,法皆斩。
2、起义的根本原因:
天下苦秦久矣。
3、为起义所作舆论准备:
篝火狐鸣,鱼腹置书。
4、“为天下唱,宜多应者”与孟子所主张的观点相似,用孟子的话来说是:
得道者多助,失道者寡助。
5、陈胜、吴广起义的策略是:
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。
6、陈胜为起义做了哪些舆论准备(宣传工作)?
丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中;夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。
7、文中写陈涉发动起义'召令徒属'时,直接向封建统治者挑战,以激励众人的一句话是:
'王侯将相宁有种乎!
8、表明陈涉从小有远大理想的一句是燕雀安知鸿鹊之志哉。
9、陈涉揭竿起义,各地百姓纷纷响应的原因是(诸郡县)苦秦吏
10、起义的导火线是遇雨失期.失期当斩。
11、陈胜是怎样为起义做舆论准备的?
又是怎样发动起义的?
舆论准备包括:
(1)丹书“陈胜王”于帛,置人所罾鱼腹中;
(2)吴广夜之次所旁丛祠中,用篝火装做“鬼火”,学狐狸的叫声大叫“大楚兴,陈胜王”。
这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。
发动起义有三个步骤:
首先是要既杀死两尉,又要得到士兵的支持,所以陈胜使吴广“故数言欲亡,忿恚尉”;待到“尉果笞广”,众被激怒,然后动手“并杀两尉”。
就在群龙无首的时候,陈胜站了出来,先揭露秦的苛政,晓之以利害,然后用“壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念,指出参加起义是士卒们的惟一出路;陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。
接着提出策略口号,并“为坛而盟”,一支团结战斗的农民起义军宣告组成。
12、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵,无相忘”这句话?
反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往,表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。
13、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?
我们能从中得到什么启示?
人心成功,失人心失败。
启示:
人心向背是成败的关键。
四、成语及名句
鸿鹄之志:
比喻远大志向
篝火狐鸣:
假托鬼狐之事诱众起事。
苟富贵,无相忘:
有朝一日谁富贵了,别忘了咱们。
燕雀安知鸿鹄之志。
燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。
王侯将相宁有种呼!
王侯将相难道是天生的贵种吗?
五、人物形象的理解
1、陈胜能成为秦末农民起义领袖的原因:
(1)陈胜年轻时便有“鸿鹄之志,所以当遇雨失期,900戊卒面临“法皆斩”的命运时,他便与吴广谋“举大事”,宁可“死国”而不“亡”,这表明他有远大的志向。
(2)他能正确地审时度势:
精辟地分析当时政治形势:
“天下苦秦久矣”
(3)提出正确的策略口号:
他根据秦二世搞阴谋继君位又矫父命杀太子扶苏,政治不得人心,又根据楚人反秦情绪最强,都把复楚希望寄托在楚名将项燕身上。
于是果断提出:
“诈称扶苏、项燕”这最有号召力的口号,吸引广大民众投身到起义队伍中来。
(4)巧妙机智地起义准备工作:
决定起义,但他们并未鲁莽起事,而是巧妙机智地先将“陈胜王”置所罾鱼腹中,借神的力量“威众”,又以“大楚兴,陈胜王”的狐鸣大造舆论。
(5)精心策划的组织发动工作:
利用吴广素爱人得民心而被笞,引起士卒的同情,然后选好时机,并杀两尉;接着召令徒属,晓以利害,并用“王侯将相宁有种乎!
”激励士卒,当徒属皆曰“敬受命”时,又诈称公子扶苏、项燕,举起了农民起义的大旗,率众进攻大泽乡。
2、课文分析陈胜在反秦斗争中表现出来的卓越的才能。
①敏锐的洞察能力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱”。
②严密的组织能力——抓住“将尉醉”的有利时机,使用激将法;“称大楚,为坛而盟,祭以尉首。
陈胜自立为将军,吴广为都尉”。
③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎”。
3、陈涉、吴广起义经过了几个步骤?
首先制造舆论,鼓动人心。
用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法;
然后抓住时机,“并杀两尉”,扫除了起义的障碍;
接着号召徒属,进行宣传,指明了斗争的方向;
最后发动起义,胜利进军,并迅速壮大。
4、“且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
”这句话说明了什么?
这句话表达了陈涉等人敢做敢为,要做天下主人的英雄气概,对封建等级制度进行否定。
这种思想在当时是难能可贵的。
《唐雎不辱使命》
一、文学常识
关于《战国策》:
《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。
《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子,西汉末年刘向编订为三十三篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。
内容多记谋臣策士的活动,写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。
文笔挥洒自如,描写人物活动绘声绘色,栩栩如生,富有文学意味。
关于唐雎:
唐雎,也作唐且。
魏国人,是安陵君的臣子。
战国时期的最后十年,秦国相继吞并各诸侯国,公元前230年灭韩,公元前225年灭魏。
安陵是魏的附庸小国,秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并,由此引起了两国之间的一场外交斗争。
唐雎出使秦国,同秦王进行针锋相对的斗争,终于折服秦王。
二、通假字
秦王不说 (说——悦,高兴)故不错意也 (错——措,放置,安放)
仓鹰击于殿上 (仓——苍,青色)
三、一词多义
徒┍ 免冠徒跣 (空,本文可以解释成光着)
┕ 徒以有先生也 (仅仅,只)
惠┍ 大王加惠 (恩惠)
┕ 汝之不惠 (聪明)
四、重点词语解释
1、辱使命:
辱没、辜负2、易安陵:
交换
3、其许寡人:
答应4、大王加惠:
给予恩惠
5、甚善:
好6、虽然,受地于先王:
即使这样
7、弗敢易:
不;交换8、因使唐雎使于秦:
于是;派;出使
9、故不错意也:
所以;错通“措”10、请广于君:
扩充
11、逆寡人者:
违背12、轻寡人与:
轻视
13、非若是也:
像;这样14、虽千里不敢易:
即使
15、岂直五百里哉:
难道;只,仅仅16、怫然怒:
盛怒的样子
17、公亦尝闻天子之怒乎:
先生;曾经听说18、布衣:
平民
19、免冠徒跣:
摘掉帽子,光着脚20、以头抢地耳:
撞;罢了
21、庸夫之怒:
平庸无能的人22、非士之怒:
有才能有胆识的人
23、仓鹰:
通“苍”24、休祲:
吉凶的征兆
25、若士必怒:
如果26、缟素:
穿丧服
27、色挠:
变了脸色28、屈服谢之:
道歉
29、寡人谕矣:
明白,懂得30、徒以有先生也:
只是
六、理解性默写
(1)课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人,又分明是一个骗局?
寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
(2)安陵君是如何巧妙回答秦王的?
大王加惠,以大易小,甚善,虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
(3)课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢?
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
(4)文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲,更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬?
寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
七、重点语句翻译
(1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
*我想要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君可要答应我呀!
易:
交换。
(2)大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先生,愿终守之,弗敢易!
*承蒙大王给予恩惠,用(贵国的)大面积的土地来换(敝国)小面积的土地,很好;即使如此,但是我是从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢(随便)交换。
(3)王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”
*秦王怒气冲冲地对唐雎说道:
“你也曾听说过天子发怒的情形吗?
”唐雎回答道:
“我还没有听说过啊。
”秦王说道:
“天子发怒,可以使尸体倒下上百万具,鲜血流满上千里的地方。
”
(4)唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
”
*唐雎说道:
“大王曾听说过平民百姓发怒的情形吗?
”秦王说道:
“老百姓发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚走路,把头拼命地往地上撞罢了。
”
(5)夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
*那韩国、魏国灭亡了,而安陵国却凭借五十里的土地存留下来,只是因为有先生啊!
(6)安陵君因使唐雎使于秦。
*安陵君于是派唐雎出使秦国。
(7)以君为长者,故不错意也。
*把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的主意。
(8)今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
*如今我拿十倍的土地(来交换安陵),扩大他的领土,然而,安陵君违背我的意见,(这)不是小看我吗?
(9)虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
*即使拿一千晨土地,也不敢交换,难道只(换)面积为五百里的(土地)吗?
(10)三子者,皆布衣之士也,情怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
*这三个人,都是普通老百姓中最有胆识的人啊。
(他们)心里的愤怒还没有迸发出来,上天就降下征兆。
再加上我,将成为四个人了。
(11)若士必怒,伏尸二人一人,流血五步,天下缟素,今日是也。
*如果有能力有胆识的人(被逼得)一定要发怒,(那么现在立刻)倒下两具尸体,五步之内淌满鲜血,天下的人将会因此而穿上丧服,今天的情况就是样。
(12)秦王色挠,长跪而谢之曰。
*秦王变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉说。
八、具体问题:
1、如何理解句中加点字词:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
”?
*秦王说这话的目的是进行恫吓,从上文“且秦灭韩亡魏”一句来看,已有炫耀武力的意思,那不是不能用武力夺取,只是暂时不打算使用武力,表现秦王的骄横。
2、如何理解“今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与”一句中“轻寡人”?
*秦王希望你们看清形势,不要误以为我们不能用武力夺取。
这句关键是一个“轻”字,“轻”什么呢?
不是轻视秦王的建议,而是轻视他的军事势力。
这是秦王故作反问,意思是“谅你们也不敢”,也是骄横的表现。
3、安陵君:
“虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
”唐雎:
“安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
”两人所表达的意思差不多,但从语气和态度上看,有如不同?
*唐雎比安陵君更强烈,更坚决。
4、秦王是怎样一个人?
*骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干
5、唐雎是怎样一个人?
*从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。
6、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意?
*两方面:
一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明,二是警告秦王吸取教训,不要轻举妄动,自寻死路。
7、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用?
*从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。
8、外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。
请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么。
(1)公亦尝闻天子之怒乎?
你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒,那后果将不堪设想。
(2)与臣而将四矣。
我将效法他们三人,与你同归于尽。
9、用自己的话简要回答:
唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?
从中可以看出唐雎是个怎样的人?
(3分)
*首先,唐雎针锋相对,寸步不让,用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。
其次,唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王,并表示要效法这些有胆识的勇士,不畏强暴,刺杀秦王。
最后,唐雎“挺剑而起”,以死相拼,舍生取义,挫败秦王。
(答出要点及过程,意近即可)唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
10、唐雎出使秦国的原因是什么?
秦王以大易小而安陵君为什么不答应?
*是因为秦王提出以大易小,妄图吞并安陵君的土地。
安陵君不答应,秦王不高兴,所以安陵君派他出使秦国。
11、秦王初见唐雎时,是以一种什么样的语气对唐雎说话的?
唐雎又是怎样劝说秦王的?
*秦王显得很骄横,以一种指责的语气对待唐雎,唐雎以同安陵君保持一致的理由,义正词严地反驳了秦王,有理也有礼。
12、秦王开始接受了唐雎的劝告吗?
他有什么反应?
*秦王开始没有接受唐雎的劝告,而是怫然大怒,并以天子之怒来威胁唐雎。
13、面对秦王的天子之怒,唐雎害怕了吗?
他是如何进行反击的?
*唐雎威然不惧。
他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒。
14、秦王最后是长跪而谢之,说明了什么?
这是从什么角度来表现唐雎的?
*说明秦王害怕了。
从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神。
15、你认为秦王要求“易地”有怎样的用心?
*秦王要求“易地”肯定是包藏祸心的,所以安陵君和唐雎君臣坚决不答应。
具体答案依学生见解,不求统一。
16、文末说秦王“色挠”,“长跪而谢”,并且请唐雎“坐”,秦王真的屈服了吗?
为什么?
*这是秦王的权宜之计,表现出他的奸诈狡猾。
他请雎“坐”,是坐下来谈,不是放弃吞并。
文中所说,也只是恭维唐雎的话,从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看,秦王是不会就此善罢甘休的。
九、开放性试
1、你认为唐雎能够永远保住安陵吗?
为什么?
*不能。
秦灭六国,统一全国,是当时的历史发展趋势。
弱小的安陵,最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。
2、古往今来,有许多仁人志士像唐雎一样,为国家为正义不惜生命。
请列举出几例。
*屈原直言敢谏,流浪之后愤而作《离骚》,抒发志向。
最终投江而死,以身殉国。
闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径,用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。
3、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。
(2分)
*示例:
(1)墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。
(2)晏子出使楚国,令楚王自取其辱。
(3)诸葛亮舌战群儒,联吴抗曹。
《隆中对》
一、背景:
《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时,诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。
(1)分析对手的形势及应对的策略:
曹操拥百万之众(军事上),挟天子而令诸侯(政治上)——不可与争锋;孙权据有江东(天险),已历三世(历史),国险而民附(民心),贤能为之用(人才)——可以为援而不可图。
(2)分析有利的地势及利用的策略:
荆州用武之国,益州天府之土。
——跨有荆益,保其岩阻。
(3)分析刘备的优势:
帝室之胄,信义著四海,总揽英雄,思贤如渴。
(4)确定霸业兴汉的策略:
a.做好准备:
跨有荆益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理。
b.等待时机:
天下有变。
c.起兵出伐:
命一上将将荆州之军以向宛洛,将军身率益州之众出于秦川。
二、人物:
1、诸葛亮:
(1)从诸葛亮的“对”,也就是诸葛亮的一番答话,即诸葛亮为刘备对天下大势的精彩分析和对战略战策的精心谋划可以看出,诸葛亮胸怀大志,高瞻远瞩,雄才大略,富有智慧,头脑清醒,目光长远。
是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和有注重实际的政治才能的政治家。
(2)还能从其他哪些地方看出诸葛亮的非凡之处?
A躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,自比管仲,乐毅。
——胸怀大志,有自信有抱负。
B诸葛孔明者,卧龙也。
——避世待时而飞.
C此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
---矜持自重。
D先主曰:
“善!
”于是与亮情好日密。
——见解高明,令人折服。
E关张不悦,先主解之曰:
孤之有孔明,犹鱼之有水也……”-----治国之栋梁。
2、刘备:
是一个有雄心有抱负,有号召力有威望,能虚心求贤,礼贤下士的人。
A徐庶见先主,先主器之。
B由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
C因屏人曰:
“汉室倾颓……君谓计将安出?
”
D先主曰:
“善!
”于是与亮情好日密。
E先主解之曰:
“孤之有孔明,犹鱼之有水也。
愿诸君勿复言。
”
三、各段精析:
第一段:
简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。
1.为什么交待这个?
——与《陈涉世家》联系:
①写人物传记首先要交待身份,符合传记的写法。
②为下文作铺垫。
2.诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么?
说明他志向远大,自认为有出将入相的才能。
3.为什么“时人莫之许”,只有崔州平和徐庶“谓为信然”?
因为当时人们还不了解他,只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。
第二段:
写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
1.徐庶为什么说诸葛亮只可“就见”“不可屈致”?
⑴有才能的人往往恃才自傲,如果不够尊重地请他,他肯定不会来。
⑵亲自前往拜访,才能显示思贤若渴,才能表现对人才的尊重。
(3)通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。
第三段:
写刘备三顾茅庐问策。
1.“三顾茅庐”为什么不详细介绍?
隆中的对策才是要点,这样安排详略得当。
(1.小说比史籍的故事性更强;从很多细节上进行文学加工,如写诸葛亮卧睡草堂让刘备一行人在雪中一再等候的细节,这样使二人的见面更有戏剧性了。
2.小说详细写了三顾茅庐时关羽和张飞的表现,以衬托刘备求贤若渴的真诚态度。
3.小说还刻画了诸葛亮的个性,他在刘备的请求面前一再推辞,表现出一副隐士风范。
)
第四段:
写隆中对策。
一论曹操 军事优势——拥百万之众 政治优势——挟天子而令诸侯
结论——此诚不可与争锋
二论孙权 地位巩固——已历三世 地理优势——国险 政治优势——民附,贤能为之用
结论——此可以为援而不可图也
三论荆益(荆州)地理优势——用武之国交通便利(易攻难守)
政治形势——其主不能守(既不会用兵,又不会用人)
结论——可争,但作为根据地不保险。
(益州)地势险要——天府之土(高祖因之以成帝业)
政治形势——暗弱(民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。
)
结论——可图,作为根据地。
第五段:
侧写羽、飞,体现对其器重与信任。
四、思考题:
1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?
诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针?
根据是什么?
蓝图:
“霸业可成” 、 “汉室可兴”
方针:
“西和诸戎,南抚夷越,外接结好孙权,内修政理”
根据:
占据荆州和益州的必要性和可能性。
2、对诸葛亮的这番话,刘备是什么态度?
从这番话看,应怎样评价诸葛亮?
刘备是持肯定、赞同的观点。
诸葛亮是个有卓越政治才能的人。
3、在对前景形势的分析中,诸葛亮特别强调了什么因素的作用?
你是从哪些语句中可以看出来的?
特别强调了“人谋”的作用“非惟天时,抑亦人谋也”“贤能为之用”“总揽英雄”。
4、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用?
引出刘备对诸葛亮的评价,说明他的“自比”并非虚夸,从侧面突出了诸葛亮的杰出才能;同时照应了前文,使文章显得结构严谨。
5、正面描写与侧面描写的运用。
正面:
诸葛亮隐居及答问过程 体现:
不凡抱负和卓越的政治军事才能
侧面:
徐庶的推荐、关与张的不悦、刘备的回答 体现:
表现诸葛亮的非凡才能。
五、积累
1.通假字:
①欲伸大义于天下:
信,通“伸”,伸张。
②自董卓已来:
已,通“以”。
2
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