四上书法教案18.docx
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四上书法教案18.docx
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四上书法教案18
第一课单人旁
评补栏
教学内容:
第一课单人旁
教学目标:
1.通过观察练习,教学生学会写单人旁及带单人旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。
2.培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点:
指导学生规范的书写单人旁字。
。
教学难点:
指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
教学方法:
引导观察;示范讲解写
学生学法:
反复练习
教学准备:
书法书
课时:
1课时
教学过程:
一.复习导入
我们已经学习了基本笔画,谁来回顾一下各笔画的写法。
生回答,师出示:
(1)写“点”重如石,形断而意连;
(2)写“横”要稍斜。
一字有两“横”上“横”要仰势,下“横”写俯势;
二.学习新字
(一)单人旁
1.揭题
2.观察(生观察讲在田字格中的位置。
)
(单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不作悬针竖。
)
(单人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。
)
3.范写
4.生写——师巡视——反馈——再写——评价(自评)——再写
(二)何作休
1.谁能说说左右结构的字观察时应注意什么?
2.生讲
3.教师出示投影:
(1)确定左右两部分的宽窄关系
(2)确定两部分起手笔的高低
(3)确定两部分容让关系(左偏旁中表现明显)
4.观察
根据老师给的规律来观察三个字的宽窄、起收笔的高低。
(三个字都是左窄右宽;“何”字笔画左重右轻,“作”字左低右高,“休”字起左右相向;撇画平行。
)
5.说一下三个字哪个最难写,我们一起写(作)
6.观察“何”(右部“可”字的第一个横向右稍微高一点,“口”稍微扁些,竖勾长些。
)
7.生写、评价,再写看是否进步。
8.观察“作”(右部的第一个横在第一撇的下部起笔,竖在第一横的左部写,但不能写在横与撇的交叉处,三横间隔均匀,第二横短,稍斜,第三横长,稍平)
9.请一生范写,再请学生一起评,达到一定的效果。
10.组内自学“休”字,并讲讲写法(休字的左右相向,撇画平行)
三.小结:
本课有什么收获?
总结:
冰冻三尺非一日之寒。
要想写一手漂亮的好字,一定要持之以恒,坚持不懈地努力,就会有收获。
板书设计:
单人旁
单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不作悬针竖
何左窄右宽,左高右低
作左低右高
休左右相向;撇画平行
课后反思:
第二课双人旁
评补栏
教学内容:
第二课双人旁
教学目标:
1.使学生认识双人旁的写法。
2.学会认真读帖,分析字形特点,学习临帖方法。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点:
写双人旁的笔画位置,表现左窄右宽的结构特点,做到重心平稳。
教学难点:
得、後的写法。
教学方法:
写字指导
学生学法:
观察写字
教学准备:
书法书范字、书写用品、投影仪
课时:
1课时
教学过程
一.引入课题,明确要求
1.师生问好,检查上课前的准备情况。
2.引入课题,教师板书课题——第二课双人旁,学生读课题。
观察双人旁的特点?
上面一撇短,轻,下面一撇长、重。
它与单人旁基本相同。
双人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。
书空双人旁。
举出几个字说明课题。
(如:
行得後等)
二.探求新知
1.(出示范字)读帖观察字形特征,说说这些字的字形特点。
2.重点观察有双人旁的“行”字,说说双人旁的书写特征和在田字格中的位置。
注意双人旁与右半部的搭配。
三.书写实践与练习指导
1.指导书写“得、後”。
(老师范写,强调笔画书写方法)
2.巡视辅导学生练习试写(强调双姿),完成作业:
描、临写“得、後”。
四.教学评价
1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况,知道纠正不良书写。
3.教师小结,布置课后练习。
4.作品欣赏。
板书设计:
第二课双人旁
行紧密穿插
得左窄右宽
後左右相靠
1.学生照字帖临写。
2.学生互评。
五.总结:
六.作业:
完成39页的书写练习。
课后反思:
:
第三课竖心旁
评补栏
教学内容:
第三课竖心旁
教学目标:
1.使学生知道竖心旁的写法。
2、学会认真读帖,分析字形特点,学习临帖方法。
3、培养良好的写字习惯。
教学重点:
写竖心旁的笔画位置,表现左窄右宽的结构特点,做到重心平稳。
教学难点:
惜、情的写法。
教学方法:
写字指导
学生学法:
观察写字
教学准备:
写字书
课时:
1课时
教学过程:
一.引入课题,明确要求
1.师生问好,检查上课前的准备情况。
2.引入课题,教师板书课题——第三课竖心旁,学生读课题。
观察竖心旁的特点?
上面一撇短,轻,下面一撇长、重。
它与单人旁基本相同。
双人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。
书空双人旁。
举出几个字说明课题。
(如:
性惜情等)
二.探求新知
1.(出示范字)读帖观察字形特征,说说这些字的字形特点。
2.重点观察有双人旁的“性”字,说说竖心旁的书写特征和在田字格中的位置。
注意竖心旁与右半部的搭配。
三.书写实践与练习指导
1.指导书写“惜、情”。
(老师范写,强调笔画书写方法)
2.巡视辅导学生练习试写(强调双姿),完成作业:
描、临写“惜、情”。
四.教学评价
1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况,知道纠正不良书写。
3.教师小结,布置课后练习。
4.作品欣赏。
板书设计:
第三课竖心旁
性左低右高
惜穿插咬合
情紧密穿插
课后练习:
第四课提土旁
评补栏
教学内容:
第四课提土旁
教学目标:
1.使学生提土旁的写法。
2.通过练习,把不同结构的字书写端正、匀称、平衡。
3.培养学生的写字能力和书写习惯。
教学重点:
写提土旁的笔画位置,表现左窄右宽的结构特点,做到重心平稳。
教学难点:
掌握字的笔画收放,使笔画搭配得当,书写端正、美观。
教学方法:
写字指导
学生学法:
观察写字
教学准备:
写字书
课时:
1课时
教学过程:
一.引入课题,明确要求
1.师生问好,检查上课前的准备情况。
2.引入课题,教师板书课题——第四课提土旁
学生读课题。
观察提土旁的特点?
书空提土旁。
举出几个字说明课题。
(如:
坤地城等)
二.探求新知
1.(出示范字)读帖观察字形特征,说说这些字的字形特点。
2.重点观察有提土旁的“坤”字,说说提土旁的书写特征和在田字格中的位置。
注意提土旁与右半部的搭配。
三.书写实践与练习指导
1.指导书写“地、城”。
(老师范写,强调笔画书写方法)
2.巡视辅导学生练习试写(强调双姿),完成作业:
描、临写“地、城”。
四.教学评价
1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况,知道纠正不良书写。
3.教师小结,布置课后练习。
4.作品欣赏。
板书设计:
第四课提土旁
坤均匀分布左右呼应
地左收右放上静下动左右穿插
城左正右斜注意笔画方向
课后小记:
第五课王字旁
评补栏
教学内容:
第五课王字旁
教学目标:
1.继续学习汉字的纵收,掌握字的书写规律。
2.进一步掌握字的结构,书写正确。
教学重点:
把握避让关系,笔画书写注意避让合理,书写美观大方。
教学难点:
把握避让关系,笔画书写注意避让合理,书写美观大方。
教学方法:
写字指导
学生学法:
观察写字
教学准备:
写字书
课时:
1课时
教学过程:
一.导入新课
1.检查带书情况,检查作业。
2.今天,我们学习王字旁 。
二.学习新课.
1.指名认读“学一学”的字
2.学生板书这两个字。
学生评一评。
3.教师师范写。
学生观察老师写,请注意观察这个字在田字格中的位置。
(1)小组交流。
(2)指名说说书写字注意事项。
4.练眼力,讨论分析“书法医生”中的字存在的毛病,师范写,并强调笔画。
5.教师总结:
玩这个字是左右结构,左右穿插,突出竖弯钩。
珠左右结构,上收下方,步调一致。
理主次分明
6.学生书写练习
(1)学生练习写字,教师巡回指导。
(2)教师指导:
重点强调“玩、珠、理”这几个字。
(3)投影展示问题字,再指导。
三.学生练习,完成书上第45页练一练。
1.学生照字帖临写,教室巡回指导。
2.学生互评。
五.总结。
六.作业:
完成45页的书写练习。
板书设计:
第五课王字旁
玩这个字是左右结构,左右穿插,突出竖弯钩。
珠左右结构,上收下方,步调一致。
理主次分明
课后反思
第六课提手旁
评补栏
教学内容:
第六课提手旁
教学目标:
1.继续学习汉字的纵收,掌握字的书写规律。
2.进一步掌握字的结构,书写正确。
教学重点:
把握避让关系,笔画书写注意避让合理,书写美观大方。
教学难点:
把握避让关系,笔画书写注意避让合理,书写美观大方。
教学方法:
写字指导
学生学法:
观察写字
教学准备:
写字书
课时:
1课时
教学过程:
一.导入新课
1.检查作业,检查坐姿。
2.今天我们来学习第六课提手旁
二.学习新课.
1.打开书第12页,指名读“书写要点”。
扶捡握
2.观察“扶、捡、握”
(1)请学生注意观察这几个字的结构。
(2)学生交流说说这个字在田字格中的位置。
(3)指名说说这个字应该怎样写。
指名上台书写。
(4)教师指导书写。
(5)讨论“书法医生”中的字存在的毛病,师范写,并强调笔画。
3.教师总结:
扶是左右结构的字,左右向背,左收右放。
捡左右向靠,上下一体。
握左右依存,关联有序。
4.学生认真完成练一练
(1)学生练习写字,教师巡回指导。
(2)教师指导:
重点强调“藤、誉、乏、械”这几个字,强调主笔。
(3)投影展示优秀字。
三.作业:
完成书上第47页词语练习
板书设计:
扶捡握
课后记:
第七课木字旁
评补栏
教学内容:
第七课木字旁
教学目标:
1.继续学习汉字的纵收,掌握字的书写规律。
2.进一步掌握字的结构,书写正确。
教学重点:
把握避让关系,笔画书写注意避让合理,书写美观大方。
教学难点:
把握避让关系,笔画书写注意避让合理,书写美观大方。
教学方法:
讲解欣赏写字指导
学生学法:
观察写字
教学准备:
写字书
课时:
1课时
教学过程:
一.导入新课
1.检查作业,检查坐姿。
2.今天我们来学习第七课木字旁
二.学习新课.
1.打开书第14页,指名读“书写要点”。
相杖柱
2.观察“相、杖、柱”
(1)请学生注意观察这几个字的结构。
(2)学生交流说说这个字在田字格中的位置。
(3)指名说说这个字应该怎样写。
指名上台书写。
(4)教师指导书写。
(5)讨论“书法医生”中的字存在的毛病,师范写,并强调笔画。
3.教师总结:
相是左长右短。
杖动作相谐。
柱并列与咬合,相背相谐。
注意木字旁竖画收笔处常带钩.
4.学生认真完成练一练
(1)学生练习写字,教师巡回指导。
(2)教师指导:
重点强调“相、杖、柱”这几个字,强调主笔。
(3)投影展示优秀字。
三.作业:
完成书上第49页的书法作业。
板书设计:
相杖柱
课后记:
评补栏
第八课集子练习
评补栏
教学内容:
第八课集子练习
教学目标:
1.了解和为贵的意思。
2.掌握“和、为、贵”三个字的写法。
3.知道书法中“和、为、贵”的注意事项,能把字写美观。
教学重点:
能在写字时注意这类字的特点。
教学难点:
能在写字时注意这类字的笔画变化。
教学方法:
讲解欣赏写字指导
学生学法:
观察写字
教学准备:
写字书
课时:
1课时
教学过程:
一.谈话导入
板书课题,今天我们就来集子练习。
二.指导书写:
1.打开书16页,看看书上的“和”这个字。
2.老师范写,学生观察。
教师边写边指导:
“口”部位于禾木旁下方位置。
禾木旁向左侧倾斜,以与“口”部的下坠达成平衡。
三.学生练习书写51页“练一练”,教师巡视指导。
四.观察书法医生中的字:
1.说说那里写的不好?
2.说说应该怎么写?
继续学习“为、贵”。
集子提示:
三个字高低不同,横排在一起时可以脚齐头不齐。
三个字组合在一起时,注意字与字之间的距离;书写时,要把“贵”字写得稍宽一些。
练习书写。
五.说说你这节课学的字,书写时应该注意什么?
课后记:
评补栏
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