开家长会语文教师发言稿4篇.docx

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开家长会语文教师发言稿4篇

开家长会语文老师发言稿4篇

开家长会语文老师发言稿第1篇

　　　各位家长：

　　　大家好!

感谢大家在百忙之中来参与这次家长会，也诚意地感谢各位家长在这几年对我们工作的支持!

　　　作为老师，我期望通过这次家长会来加强学校和家长之间的联系，使老师和家长之间多一次沟通的机会，让大家对我们的工作有更进一步的了解，也让我们共同来关注训练，关注学校，关注孩子，也期望能倾听各位家长对训练，对学校，对老师的建议，以便指导我们今后的工作。

　　　下面，我把作为语文老师教学的一些想法做法向各位家长作简要地介绍。

　　　一、全面提高同学的语文素养。

新课程标准提倡同学留意语言的积累，培育同学良好的写字习惯，养成自觉读书，宠爱读书的习惯，留意同学口语交际的力量，培育良好的听说态度和语言习惯，以便同学更能在现今的社会环境中适应。

长期以来，语文教学总是老师滔滔不绝地讲，同学认认真真地记，辛辛苦苦地练，以讲读为中心。

随着新课程的实施，教材的面貌发生了很大变化，迫使我们转变教学观念和行为习惯。

事实上，任何一篇课文都要讲清楚、讲透彻，不仅没有可能，而且没有必要。

语文课要给同学制造思维的机会。

抓住这一点，我在教学中，尝试去改进，以同学为中心，德智体美等多方面进展，主见同学自主合作、探究学习，不一味地听老师灌输，为同学制造一个良好的学习环境。

　　　二、乐观提倡新的学习方式。

转变学习方式，就是要由过去的接受式的学习传统变为自主、合作、探究式学习，转变同学消极被动地接受式学习状况，依据同学身心进展和语文学习的特点，依据同学的个体差异和不同的学习需求，把学习变成同学在老师的指导下，主动探究和乐观构建学问的过程。

　　　以上两点是我的一些基本理念，从这些理念到具体实施过程，我做了这样几点：

　　　一、留意培育同学宠爱祖国文字的思想感情，虽说现在都是高信息时代，推行无纸化可能不需要再写字，但是我觉得能规范、端正、洁净地书写汉字，是同学学习语文和其他课程，形成终身学习力量的基础，宠爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，是现代中国公民的基本素养。

当同学的书写一次比一次好，他对汉字的美丽 的体会就会渐渐加深.。

　　　二、留意培育同学的课外阅读力量。

课外学问是丰富的，我们要将同学的视野扩大到更远、更宽的地方。

平常我鼓舞他们大胆地去阅读课外读本，甚至上网读，多读书，读好书，通过这些活动同学们大大提高了读书的爱好，阅读力量也有了较大的提高。

　　　三、留意同学语文方面的共性进展，促进同学学习语文的爱好。

我看过这样一个故事，不知道在这里说恰不恰当，一群顽皮的孩子总是往一个花园里扔砖头，仆人很无奈。

有一天，他找到这群孩子，对他们说：

我看你们扔得很兴奋，不如进行一个竞赛，谁扔得最远可以得10元钱。

孩子们一听来劲了，奋力地扔，优胜者得了钱。

其次天，仆人又来了，说今日第一名只能得5元钱。

孩子们仍很兴奋，5元钱也不少呢。

第三天奖金降到了1元钱，有些孩子嫌少了就走了，有人连续扔，第四天，仆人说今日只能得1毛钱。

孩子们听了就很不屑：

就1毛钱，谁给你扔啊，走!

孩子们再也没有来过，这位仆人成功了，通过泯灭他们的爱好达到了目的，爱好是同学最好的老师，我想说的是我们的老师、家长都在自觉不自觉地做着泯灭爱好的工作。

孩子有天生的古怪   心，天生都有学习的愿望，他们本身有自发动机，不需要我们去推，去拉，于是我尝试放手，去挖掘每个孩子的闪光点，让他们有最大空间去释放自己的能劳。

比如在语文课中，经常开展类似辩论会形式的活动，从活动中可以看到很多孩子的思维灵敏，口齿俭俐，并且说出的话条理清楚，很具有说服力。

我觉得这就是孩子们共性。

可能家长发觉我的语文作业布置的少了，觉得是不是不行，其实我只是一种尝试，今年的作业重点我放在读、背、抄这一方面，让他们读好书、背好书、抄好书。

我自己觉得今年孩子们的读书力量和写作力量都有了肯定的提高，我想告知家长，每天机械的做作业只是在埋没孩子的天性，当然该完成的任务，比如课外作业，要求会写的字词，这样我还是会要孩子们完成的，由于基础训练也是很重要的。

　　　四、和孩子们作伴侣，了解他们，和他们营造一种宽松自由的氛围，在交谈中使语言生活化，同时也教会孩子会说话，说好话，说动听的话，让他们能大胆地对老师说不，让每个孩子找到自己是好孩子的感觉。

另外，我还有一点想说的是，我发觉每次考试后家长与我沟通时，都是以分数来衡量，我的孩子又考得这么差，怎么办呢?

其时我认为孩子们之间有差异，我们允许这种差异存在，不是每个孩子都能成为爱迪生、牛顿，但是每个孩子都有他的闪光点，我们要擅长去发觉。

所以，我觉得每次的分数不是关键，关键在于孩子学习语文的一种力量。

　　　以上是我工作中的一些设想与做法，当然还需要家长伴侣们能够协作我们老师，在这里，我也提几点对家长们的要求。

　　　1、放下手头的工作，只需要半个小时，你就能做一个尽责的父母。

每天傍晚抽些时间，给孩子检查一下作业，信任这样能提高孩子做作业的自觉性。

　　　2、亲近一下孩子，不要觉得在你眼皮底下，他始终很听话，其实，据我这个月的了解，男同学们，近乎全都去过网吧玩玩耍，个别男同学几乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和学习上的状况。

　　　3、多与学校老师沟通，有什么状况也准时向老师反映，这样家校协作也能训练好孩子。

　　　4、关注孩子的背课文状况，一些优秀的文章，词句都是这样积累下来的，有些家长常认为孩子不会写作文，其实就是少看书，少背书的缘由。

　　　5、每天给孩子听写一下词语盘点。

　　　6、督促孩子读课外书。

给孩子创设一个良好的育人环境。

　　　7、培育孩子良好的学习习惯。

　　　这不是学校老师一方面的问题，而是我们家校共同要做的事。

千言万语汇成一句话：

一切为了孩子为了孩子的将来我再一次代表学校感谢大家的到来，感谢各位家长对学校工作的大力支持。

开家长会语文老师发言稿第2篇

　各位家长：

　　　大家好！

首先感谢你们参与这次家长会。

半个学期转瞬就过去了，在这里我要感谢全部支持我工作，协作我工作的家长。

是你们信任我，支持我，协作我的工作，才取得了一些成果。

作为本班的语文老师，今日我想跟各位家长谈这几个方面的内容。

（一）针对期中考试，谈几点体会：

　　　重视过程，考试不是目的。

期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。

我已经让孩子看过了自己的试卷，并对这张试卷特殊是针对出错的题目，进行了讲解。

但我让孩子不要把错的擦掉，目的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。

（二）作为语文老师给家长的几点建议

　　　1．重视生字默写的检查

　　　本学期时间相对较短，学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但由于时间的缘由，我们的进度比较快。

同学每天都要学习并把握很多生字。

语文学习不像数学学习，只要在课堂上认真听讲，把握方法，课后稍加练习，成果就不会差。

可以这么说，语文学习，重要看课外。

当天学习的生字，课堂上不行能把握，记忆，巩固完全靠课外，多读多写。

而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严峻，学了后面忘前面。

不少家长跟我沟通时谈到，前一天还会默写的字，其次天孩子又遗忘了。

其实，这种现象很正常，克服的唯一方法就是多写，经常写，加强记忆。

　　　2．重视朗读背诵的作业检查

　　　在对作业的督查方面，很多家长往往有错误的生疏，只重视书面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。

每次我抽查我们班的作业就会发觉，书面作业大部分的孩子都能完成，而古诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。

　　　3．重视孩子的书写态度

　　　书写力量是学校语文学习的一个重要指标，一个孩子的字迹书写态度，直接反映孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学习的成果。

我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问：

作业做出来了吗？

很少关注孩子作业的书写质量。

潦草、马虎的书写习惯一旦形成想要转变就不简洁了，所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。

特殊是学校一班级，孩子的手部肌肉开头发育，这是练习写字的最佳时期。

假如家长能够在这个时期赐予肯定的协作指导，会取得很好的效果。

指导时，要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。

我们老师都知道，只要字迹工整的孩子学习成果大都格外优秀，由于一个字一个字认真书写的过程熬炼了孩子的留意力。

提高了孩子学习的质量。

所以，写好字是学习的基础。

　　　总之一句话，期望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子每次作业。

　　　假如家长不在意作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种状况消灭：

不完成作业，由于家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，哄骗、隐瞒作业。

字迹潦草，为了玩而应付作业。

会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

有些同学交上来的作业，上面很明显的错误，比如一个生字的书写，消灭错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。

我不知道家长对于要求家长对同学作业上签名是怎么看待的？

老师只是单纯的为了看到你的名字么？

当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字？

孩子的心里会怎么想？

还有的家长忙着工作，挣钱，连作业都懒得看一下，更别说签字了。

俗话说得好：

钱，你今日少赚了，明天可以赚回来。

但孩子的训练你一旦错失了，就再也补不回来了。

说了这么多，还有一句最重要的，就是期望家长能把孩子的培育放在第一位。

开家长会语文老师发言稿第3篇

　　　各位家长，晚上好!

　　　我先自我介绍一下，我是五**班的语文老师也是新任班主任，我叫刘静文。

刚从毕业班下来接任这个班级。

在这里，我要代表学校感谢你们在百忙之中，抽空来参与这个家长会。

今日晚上，为了共同的目标，我们走到了一起。

信任我们只要紧密地协作就肯定能训练好孩子。

　　　班里的大致状况刚才陈瑾琳同学已经介绍了，我就不在罗嗦了。

我们知道五班级是学校阶段的一个转折点，孩子的身体、心理都会有或多或少的变化。

曾经有不少家长在我面前埋怨，说现在的小孩子难教，不知如何办好。

今晚我想借这个机会和大家聊聊。

　　　据调查，由于家长对子女的期望值越来越高，因而易产生四种不正常心理，对孩子的健康成长影响很大。

　　　一、攀比心理。

有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批判、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。

这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丢失自信念。

　　　二、补偿心理。

有些家长由于小时侯没有好的读书环境，感到格外圆满，因此往往会把自己未实现的愿望寄予在孩子身上，不考虑孩子的具体状况，其结果使孩子产生逆反心理;有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照看和高标准的生活待遇，从而让孩子产生依靠心理，缺乏独立生活力量。

　　　三、放纵心理。

一些家长在娇惯要趁早，树大自然直的思想支配下，往往对孩子的品德、爱好、爱好及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱。

溺爱往往消灭在孩子的爷爷奶奶，一遇到什么问题老黄伞一撑，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。

　　　四、从严心理。

有些家长把严格要求理解为不断地批判和训斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和消遣时间用来学习。

这样，孩子成天生活在恐慌和紧急之中，学习爱好和记忆力普遍下降。

　　　家长只有克服以上四大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以训练，才能让孩子健康地成长。

那么如何使家长们克服心理的误区呢?

我认为可以从以下几个方面去考虑。

　　　一，要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的另一半。

　上学期期末考试后，一位同学家长沟通孩子的学习状况。

他不断诉说孩子的种种缺点：

学习不认真，没有急躁，太马虎，做题很马虎，成果总是上不去，不愿听父母的话总之，在他的眼里，孩子一无是处。

　　　正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到一半是空的，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一两次考试成果