第四单元三年级数学.docx
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第四单元三年级数学
第四单元:
年、月、日
一、教学内容
本单元是第四单元。
所要学的主要内容是:
认识年、月、日、
知道平年、闰年,知道24时计时法,计算简单的经过时间。
二、教学目标
(1)使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有几天。
(2)使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的时间经过单位。
三、本单元的重难点是:
1.讨论发现年、月、日之间的关系。
2、发现掌握闰年的判断。
用24时法表示时刻。
3、会计算一日以内经过的时间。
四、教学课时:
3课时
五、教学过程设计
第一课时
1课题:
年、月、日
2教学目标
(1)引导学生认识时间单位:
年、月、日,知道大月、小月,记住各月的天数。
(2)能判断大月、小月。
(3)帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,培养学生的观察能力和思维能力,参透科学思想方法。
3教学重点难点:
1、探索发现年、月、日之间的关系
2、发现、掌握大月、小月的判断方法。
4教学基本流程:
创设情境,展示目标———自主学习,合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升
一创设情境,展示目标
1:
复习旧知
1你知道哪些时间单位?
2填空
1时=()分1分=()秒
1时=()秒1分28秒=()秒
120分=()时73分=()时()分
2:
问题1指明学生回答,问题2让学生先做,然后集体订正。
二自主学习,合作交流
3:
观察46页的插图。
1你能说出这每一幅图分别指的是哪个节日?
完成46页
2指名学生活动,教师帮助学生理解每一个节日的意义。
3观察2013年的日历。
认识年、月、日
4请同学们在年历上找出你所知道的纪念日。
看看分别是星期几?
5让学生相互交流所找到的纪念日,教师巡视帮助困难生。
6一年有几个月?
每个月的天数一样吗?
哪几个月是31天?
那几个月是30天?
三检查自学情况:
分小组展示,教师根据学生的汇报板书:
年月日
一年12月
1、3、5、7、8、10、1231天
4、6、9、1130天
2月29天
四教师精讲点拨
1认识大月、小月
2:
你知道每月的天数是多少是大月?
每月的天数是多少是小月?
3:
让学生从刚才找的天数中发现答案。
4:
先让学生回答,然后根据学生的汇报。
进一步说明大月、小月各是多少天。
5:
你能用什么方法来记住一年中的大月。
小月和一个特殊的月。
6:
让学生寻找记忆一年中的大月、小月和特殊月。
五课堂巩固训练
1完成课本48页做一做
2儿歌记忆。
七个大月心中装,七前单数七后双。
二月是个特殊月,其他各月是小月。
六课堂小结拓展、提升
通过本课的学习,你有了些什么收获?
七布置配餐作业:
50页上面的1,2题
第四单元:
年、月、日
一、教学内容
本单元是第四单元。
所要学的主要内容是:
认识年、月、日、
知道平年、闰年,知道24时计时法,计算简单的经过时间。
二、教学目标
(1)使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有几天。
(2)使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的时间经过单位。
三、本单元的重难点是:
1.讨论发现年、月、日之间的关系。
2、发现掌握闰年的判断。
用24时法表示时刻。
3、会计算一日以内经过的时间。
四、教学课时:
3课时
五、教学过程设计
第一课时
1课题:
年、月、日
2教学目标
(1)引导学生认识时间单位:
年、月、日,知道大月、小月,记住各月的天数。
(2)能判断大月、小月。
(3)帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,培养学生的观察能力和思维能力,参透科学思想方法。
3教学重点难点:
1、探索发现年、月、日之间的关系
2、发现、掌握大月、小月的判断方法。
4教学基本流程:
创设情境,展示目标———自主学习,合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升
一创设情境,展示目标
1:
复习旧知
1你知道哪些时间单位?
2填空
1时=()分1分=()秒
1时=()秒1分28秒=()秒
120分=()时73分=()时()分
2:
问题1指明学生回答,问题2让学生先做,然后集体订正。
二自主学习,合作交流
3:
观察46页的插图。
1你能说出这每一幅图分别指的是哪个节日?
完成46页
2指名学生活动,教师帮助学生理解每一个节日的意义。
3观察2013年的日历。
认识年、月、日
4请同学们在年历上找出你所知道的纪念日。
看看分别是星期几?
5让学生相互交流所找到的纪念日,教师巡视帮助困难生。
6一年有几个月?
每个月的天数一样吗?
哪几个月是31天?
那几个月是30天?
三检查自学情况:
分小组展示,教师根据学生的汇报板书:
年月日
一年12月
1、3、5、7、8、10、1231天
4、6、9、1230天
2月29天
四教师精讲点拨
1认识大月、小月
2:
你知道每月的天数是多少是大月?
每月的天数是多少是小月?
3:
让学生从刚才找的天数中发现答案。
4:
先让学生回答,然后根据学生的汇报。
进一步说明大月、小月各是多少天。
5:
你能用什么方法来记住一年中的大月。
小月和一个特殊的月。
6:
让学生寻找记忆一年中的大月、小月和特殊月。
五课堂巩固训练
1完成课本48页做一做
2儿歌记忆。
七个大月心中装,七前单数七后双。
二月是个特殊月,其他各月是小月。
六课堂小结拓展、提升
通过本课的学习,你有了些什么收获?
七布置配餐作业:
50页上面的1,2题
第二课时课题:
平年和闰年
一、教学内容:
P49例1,完成“做一做”及练习十二的第1、2题。
2、教学目标
使学生认识平年和闰年,知道怎样区分平年和闰年,并能记住各
自的天数。
三、教学重点:
掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。
四、教具准备:
2009年至2013年年历
五、教学基本流程
创设情境,展示目标———自主学习,合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展提升
六、教学过程
一、创设情境,展示目标
同学们观察今年的年历,回答:
(1)一、二、三月一共有( )天。
(2)六一儿童节是星期( )。
(3)四月份有( )个星期零( )天。
二、自主学习,合作交流
(1)出示2006年2010年二月的月历。
让学生观察思考:
你发现了什么?
(2)把你的发现在小组内说一说,互相补充。
三、检查自学情况
指名汇报交流你的发现。
四、教师精讲点拨
1师生进行总结:
二月,平年是28天,闰年是29天。
平年全年有365天,闰年全年有366天;每4年里有一年是闰年,公历年份是4的倍数的一般都是闰年,
2但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。
使学生认识平年和闰年,知道怎样区分平年和闰年,并能记住各自
的天数;能判断某一年份是平年还是闰年的方法。
五、课堂巩固训练
1让学生观察今年月历,指名回答,师生集体进行订正总结。
2完成课本49页填空,并读一读及“做一做”练习十二的第1、2题。
六、课堂小结拓展提升
通过今天的学习,你学到了什么新的知识?
七、布置配餐作业
完成课本49页填空,并读一读及“做一做”练习十二的第1、2题。
第三课时课题:
24时计时法
1、教学内容:
P52~53例3,完成“做一做”及练习十三的第1题。
2、教学目标:
使学生理解1日=24时,知道24时计时法,能用24时计时法表示时刻;认识24时计时法与普通计时法的不同,并会进行两种计时法的互换。
3、教学重点:
知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。
4、教学难点:
初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
5、教具准备:
钟表、挂图
6、教学基本流程
创设情境,展示目标———自主学习,合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨———课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升
7、教学过程
一、创设情境,展示目标
故事引入龟兔赛跑的故事。
激发学生的学习兴趣,并让学生充分感受到24时计时法的必要。
二、自主学习,合作交流
(1)出示52页情境图,引导学生观察,提出问题:
21:
00是几时。
(2)教师动手操作,理解1天内,钟表的时针正好走两圈,一共是24小时,后让学生动手操作。
三检查自学情况
1师出示钟面,引导学生观察钟面上有什么?
说说钟面内圈的数表示的是什么?
外圈的数表示的是什么?
四教师精讲点拨
1教师小结:
通常采用从0时到24时的计时法,叫做24时计时法。
2师生活动:
师生都动手操作。
3你能说说哪些地方用24时计时法吗?
4让学生仔细观察题纸钟面,你能把时刻补充完整吗?
5教师进行讲解小结。
五课堂巩固训练
(1)出示例3的情境图,请同学们帮老师算一算,从北京到石家庄要用多少时间?
(2)自己想一想,算一算,如果有问题可以和同桌商量。
(3)汇报交流,指名回答,教师板书。
完成课本53页“做一做”练习十三的第1、2题。
六课堂小结拓展、提升
通过今天的学习,你学到了什么新的知识?
七布置配餐作业
完成课本53页“做一做”练习十三的第1、2题
八课后反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 第四 单元 三年级 数学