《学习心得张成全》.docx
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《学习心得张成全》
《学习心得-张成全》
安监部张成全
参加本次中层干部培训班,让我学得了知识、净化了心灵、振奋了精神、陶冶了情操,细细回味,感触颇深,现将几点心灵深处的感悟汇报如下:
一、课程紧凑但不乏精彩
本次培训我们学习了xx同志的《为人民服务》《反对》、任正非的《华为的冬天》、赵琛的《复命》等经典文章,聆听了台湾儒学大师傅佩荣向《孔子》问道、营销专家汪中求《细节决定成败》等精彩演说,收看了《感动中国十大人物颁奖典礼》,同时法律专家蔡洪健对《劳动争议的预防与应对》进行了精彩的论述,虽然课程安排较多,时间比较紧张,但是其中课程的精彩令我们学之不倦,其中的精彩时而让我们激动、时而让我们深思、时而让我们冥想、时而让我们斗智昂扬,这几天的学习让我们在知识的海洋里徜徉。
二、成功者必备“仁义”之品质
通过聆听台湾儒学大师傅佩荣向《孔子》问道,让我们更加深刻地理解了“做事先做人”的道理。
面对纷繁复杂的社会我们要泰然处之,要有一颗“仁义”之心,扎扎实实做人,踏踏实实做事。
我们要勇于在平凡的岗位上做出不平凡的事业,一个人只有具备了“仁义”之品质,才有可能展现“浩然正气”,1
无论做人还是做事,才能实现人心所向,才能将事业达到顶峰。
第二篇:
成全善良成全善良
那是三月里的一天。
我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日,等公交车的人很多,每一辆公交车里都挤得满满的。
我买了一份报纸,一边看报一边等车。
我旁边站着一个老人和一个姑娘,听他们说话的意思,是女儿陪父亲去医院看病,正好跟我同路。
很快,车来了。
人群涌向车门。
我看到那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手搀着父亲的胳膊。
虽然她很努力,但是效果似乎并不明显。
好不容易上了车,车上早就“人满为患”。
一个姑娘突然站了起来,微笑着对那位老人说:
“大爷,您坐吧。
”老人说:
“谢谢了,姑娘,我站站没关系,你坐吧。
”更奇怪的是他的女儿竟然也谢绝了姑娘的一番好意,说他父亲身体硬朗着,而且只是几站路,站站就到了。
姑娘似乎没想到会这样,脸上有些尴尬,再次说:
“您坐吧,大爷。
”那个女儿似乎还想说什么,只见老人拉了拉她的手,说:
“好好,那就太谢谢你了。
”说完,慢慢走到座位前微笑着坐下。
让座的姑娘流露出快乐的笑意。
但是,那个女儿似乎并不高兴。
这下,我更疑惑了。
公交车突然刹车,老人紧蹙着眉头,好像在强忍着身体某处的不适。
我不禁替他暗自庆幸,亏他没有再客套,如果一直站着,也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
老人下车前,向那位让座的姑娘再次表示了谢意。
下车后,我听到了这对父女的对话:
“爸,伤口痛了吧。
”
“一点点吧。
”
“你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,你还要坐。
”
“你啊,人家小姑娘那可是一片好意。
我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了„„”
我终于明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情。
我不禁又想起车上老人几次紧皱眉头的表情。
在那颠簸的车上,老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚,成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良,又何尝不是另一种善良。
词语解释
①尴尬:
神态不自然。
②庆幸:
为事情意外得到好的结局而感到高兴。
③客套:
过分客气。
④顾虑:
恐怕对自己、对人或对事情不利而不敢照自己本意说话或行动。
1.选择正确的读音。
流露搀(chancan)着似(shisi)的颠簸(bopo)....
2.形近字组词。
朗陪隐颠
郎培稳巅
3.根据意思写词语。
①婉辞,拒绝。
②心里不明白,困惑。
③路不平,感到上下振动。
4.结合加点词语,体会句子意思。
(1)更奇怪的是他的女儿竟然也谢绝了姑娘的一番好意,说他父亲身体硬朗着,而且只是几站路,....
站站就到了。
(2)公交车突然刹车,老人紧蹙着眉头,好像在强忍着身体某处的不适。
....
5.当人潮涌向车门,女儿为了不让人群碰撞到父亲,她是怎样做的。
当姑娘为老人让座时,她又是怎样做的。
为什么女儿会有这两不同表现。
6.当我看到老人紧蹙着眉头,好像在强忍着身体某处不适,心里是怎样想的。
7.怎样理解“我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了„„”这句话的含义。
8.如果你是那位让座的姑娘,知道真相后你想对老人说点什么。
以后你又会怎样去做。
9.有的时候,我们固执己见,常常会拒绝别人的善意,你有过这样的经历吗。
从中悟出了什么道理呢。
第三篇:
成全善良成全善良
李文勇
那是三月里的一天,我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日,等公交车的人很多,在我旁边站着一个老人和他的女儿,听他们的对话,是陪老人去医院看病的,正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手搀着父亲的胳膊上车。
车上早就人满为患,这时一个姑娘战了起来,微笑着对那位老人说:
“大爷,您来这里坐吧。
”可那位老人却说:
“谢谢了,姑娘,我站站没关系,你坐吧。
”那女儿也说父亲身体硬朗着,站站就到了。
那个姑娘似乎没想到会这样,有些尴尬,再次说:
“您坐吧,大爷。
”那个女儿似乎还想说什么,只见老人拉了拉她的手,说:
“好好,那就太谢谢你了。
”说完,慢慢走到座位前微笑着坐下,那位姑娘流露出笑意。
但我发现那个女儿明显不高兴,好像责怪父亲似的。
让我看得很疑惑。
公交车开始加速,突然一下子急刹车,我注意到,那位老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体某处的不适。
我不禁替他暗自庆幸:
亏他坐下了,如果一直站着,不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
那位老人下车时,不忘向那位姑娘表示感谢。
我也下了车,拿出手机准备给朋友打电话,问清他在哪个病室。
也正因为我这样停了一停,我才听到了下面这段对话:
“爸,伤口痛了吧。
”“一点点吧。
”
“你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,还要坐。
”
“人家小姑娘一片好意。
我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了……”
我终于明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套。
我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情,在那颠簸的公交车上,老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚,成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良,又何尝不是另一种善良。
阅读训练
一、填空。
1、“一片好意”,还可以说是一好意。
2、“一个生病的朋友”,还可以说是一生病的朋友。
3、“一直站着”还可以说是站着。
二、写出下列词语的近义词。
看望——痛楚——避免——
三、“车上早就人满为患”的意思是a.车上的人刚好坐满。
b.车上的人特别多。
c.因为上来这些人而使车上人特别多。
四、“成全别人的善良,又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言,前一个善良指的是的善良,后一个善良指的是的善良。
a.让座女孩b.老人c.女儿d作者
五、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦,用横线画出来。
六、前文说“让我看得很疑惑。
”后文的哪句话解答了这个疑惑,把这句话写在下面。
七、从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱。
八、填空。
因为我们可以说小姑娘是一个的小姑娘。
因为我们可以说这是一个的女儿。
因为我们可以说这是一个的老人。
父亲的三句箴言
父亲是位农民。
他幼年失怙,家中贫穷,没有上过学,因而目不识丁。
幸亏“生活是本无字书”,他从生活中汲取了诸多人生经验和生活智慧,令我至今记忆犹新。
30多年前的一个冬夜,父亲有事出门,母亲睡在牛棚里看牛。
半夜,窃贼把牛棚的后墙掏开一个大洞,偷走了牛。
那时,牛是农家的“半边天”,耕地、打场都指望着它。
这下“半边天”塌了,母亲自责得吃不下饭。
父亲回来,不但没怪她一句,反而微微一笑安慰她说:
“不要气。
大风刮走鸭蛋壳,财帛去了人安乐。
”后来,父亲借钱又买了一头小牛。
曾经,我家和二叔家共住一座老宅子。
后来分家时,家当应一家一半,但二叔蛮不讲理地霸占了大半。
父亲不和他争,母亲责怪他窝囊,他却淡淡一笑:
“不要争。
争名夺利是枉然,临死两手攥空拳。
”过了几年,二叔因为和他儿媳妇争一点儿菜地,气得突发脑溢血,匆匆离世。
那年,父亲从集市上买回一棵核桃树栽在院子里,栽好之后,他摸着我的脑袋说:
“桃三杏四梨五年,枣树栽上就卖钱。
等着这棵核桃树给你结核桃吃吧。
”可是,我在树下眼巴巴地盼望了好几年,却仍然一个核桃也没结。
听人说,核桃树有公母之分,母的结果,公的不结果。
年年失望惹得我一肚子怒火,我拿着一把锯子对父亲说:
“这棵核桃树是公的吧。
还不如锯掉算了。
”父亲拿过我手中的锯子,呵呵一笑:
“不要急。
天地从容,万物从容。
”
我只好耐着性子又等了一年,它终于结出了许多青青圆圆的核桃。
秋天,核桃成熟了,敲破果壳,吃着清香的核桃仁,我想,父亲的话是对的。
天地从容,万物从容,人也要从容。
如今,每当闲暇时,我爱细细品味父亲的这三句箴言。
“不要气”,教我做一个豁达乐观的人;“不要争”,教我做一个宽容厚道的人;“不要急”,教我做一个镇定从容的人。
这三句箴言虽然简短,却意义深远,每一次品味,都能促我反躬自省,让我受益匪浅。
小石匠
今天,“小石匠”到家里来访过我们了。
他着了父亲穿旧的衣服,满身都沾着石粉与石灰。
他如约到我们家里来,我很快活,我父亲也欢喜。
他真是一个有趣的小孩。
一进门就脱去了被雪打湿了的帽子,塞在袋里,阔步地到了里面,脸像苹果一样,注视着一切。
等走进食堂,把周围陈设打量了一会儿,看到那驼背的滑稽画,就装了一次兔脸。
他那兔脸,谁见了也不能不笑的。
我们做积木的游戏。
“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领,坚忍不倦地认真去做,样子居然像大人。
他一边玩着积木,一边告诉我自己家里的事情:
他家只是一间人家的屋阁,父亲夜间进夜校,母亲还替人家洗衣服。
我看他父母必定是很爱他的。
他衣服虽旧,却穿得很温暖,破绽了的处所补缀得很妥帖,像领带,如果不经母亲的手也断不能结得那样整齐好看。
他身形不大,据说,他父亲是个身材高大的人,进出家门都须屈着身,平时呼他儿子叫“兔子头”。
到了四时,我们坐在安乐椅上,吃牛油面包。
等大家离开了椅子,我看见“小石匠”上衣上粘着的白粉沾在椅背上了,就想用手去抗。
不知为什么,父亲忽然抑住我的手。
过了一会儿,父亲自己偷偷地拭净了。
我们在游戏中,“小石匠”上衣的纽扣忽然落下了一个,我母亲替他缝缀。
“小石匠”红了脸在旁看着。
我将滑稽画册给他看。
他不觉一一装出画上的面式来,引得父亲也大笑了。
回去的时候,他非常高兴,以至于忘记了戴他的破帽。
我送他出门,他又装了一次兔脸给我看,当做答礼。
他名叫安东尼阿·拉勃柯,年纪是八岁零八个月。
安利柯啊。
你去拭椅子的时候,我为什么阻止你,你不知道吗。
因为如果在朋友面前拭,那就无异于骂他说:
“你为什么把这弄龌龊了。
”他并不是有意弄污,并且他衣服上所沾着的东西,是从他父亲工作时拈来的。
凡是从工作上带来的,决不是龌龊的东西,不管他是石灰、是油漆或是尘埃,决不龌龊。
劳动不会生出龌龊来,见了劳动者的人,决不应该说“啊。
龌龊啊。
”应该说“他身上有着劳动的痕迹。
”你不要把这忘了。
你应该爱“小石匠”,一则他是你的同学,二则,他是个劳动者的儿子。
尊重
(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人。
他父亲身材魁梧,蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学。
昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着倍梯气急败坏地说:
“你父亲是个乞丐。
”倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。
大家都不吱声,只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室。
问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说。
‘你父亲是个乞丐。
,”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子:
“你说那句话了吗。
”诺比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂,把他拉到倍梯的面前说:
“快道声对不起。
”
(5)烧炭工以和事老的口吻连声说。
“算了吧,算了吧。
”
(6)可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说:
“照我的话这样说:
‘我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手.那将是非常荣幸的。
(7)烧炭工做了个果断的手势,好像在说:
“我不愿意。
”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说:
“我说了——愚昧无知的话,侮辱了——你的——父亲,请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手,那——那将是非常——荣幸的。
”
(8)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。
然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领神会,扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。
(9)“老师,请您帮个忙。
让他俩坐在一起好吗。
”绅士问老师。
于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后.诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
(10)烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后.来到课桌前。
带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。
他伸手想慈爱地跟他亲热一下.似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。
他走到教室门口,回头瞥了诺比斯一眼。
才迈着慢慢的步子走开了。
(11)“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。
”老师语重心长地说,“这是本学年最精彩的一课了。
”(选自《爱的教育》,略有改动)1.请用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。
_________________________________________________________________2.选择下列句子中的一句,结合上下文,品析加粗词或短语的含义,指出其表达效果。
(1)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红。
_________________________________________________________________
(2)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。
_________________________________________________________________3.第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么,可什么也没说出来”。
请揣摩烧炭工当时的心理活动,用第一人称把它表述出来。
(30字左右)
_________________________________________________________________4.结合全文,分析文中绅士的形象。
_________________________________________________________________5.小说的结尾,老师语重心长地说:
“这是本学年最精彩的一课了。
”你认为“精彩”在哪里。
_________________________________________________________________答案(找作业答案--->>上魔方格)
1.绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子,绅士要儿子道歉。
(意对即可)
2.
(1)“皱皱眉头”包含了多层意思。
既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊,也为自己没能教育好儿子感到羞愧,同时还为如何妥善处理此事而担忧。
(2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动;另一方面,也表达了对没有贫贱观念平等待人的绅士的崇敬之情。
(意对即可)
3.示例一。
孩子,对不起.我难为你了。
你知错能改.真是一个好孩子,我很喜欢你。
示例二;我真为你的勇敢高兴,更为你的爸爸感动。
孩子,委屈你了。
(意对即可)4.他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
(意对即可)
5.这一课告诉学生;不能仗势欺人、嫌贫爱富;做了错事.要敢于承认并主动道歉;从人格上说.人人是平等的。
(意对即可)
我长大了要造桥
茅以升是我国着名的桥梁专家。
我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥,就是他设计的。
茅以升十一岁那年的端阳节,南京秦淮河上举行热闹非凡的龙船比赛。
他和小伙伴约好,一块儿到河畔看个痛快。
但不巧得很,头天晚上,他突然病了,不得不憋在家里。
端阳节一天,茅以升身子躺在床上,心儿却飞向了秦淮河。
他多么羡慕自己的小伙伴啊。
晚上,小伙伴回来了,一个个无精打采,眼泪盈眶。
茅以升很是奇怪,一问才知道,原来秦淮河上出了事。
由于看龙船的人太多,把一座叫做文德桥的古老拱桥给挤塌了,许多人掉到河里淹死了。
这太不幸了。
茅以升直愣愣地望着天花板,好半天才说出一句话来:
“我长大了一定要学会造桥,为大家造最结实的桥。
”
从此,茅以升的头脑几乎被桥占据了。
他出门只要见到桥,总要上上下下看个仔细;读书读到有关桥的内容,就立即将其抄在本子上。
他收藏的各种桥的图画、照片,更是数不胜数。
因为这个,他还得了个“小桥迷”的绰号呢。
巴尔扎克的童年故事
巴尔扎克小时候很爱好文学,父亲却硬要他学习法律。
他就是不服从父亲的旨意,父子之间常为此事发生冲突。
一天,父亲再也按捺不住气愤,质问巴尔扎克。
“我让你学习法律,你为什么要学习文学。
”
“爸爸,您知道,我对法律是毫无兴趣的。
”巴尔扎克非常亲切地对父亲说。
“毫无兴趣。
”父亲暴怒地快要跳起来,“你有兴趣的是什么。
是文学。
搞文学谈何容易,我看你根本不是搞文学的料。
”
“那不一定。
”巴尔扎克摇摇头,非常自信地说,“一个人的成功,往往取决於他的信心和努力。
”
“信心和努力。
那好,从今天起,给你两年的期限,搞不成,就得学习法律,你敢答应吗。
”
“敢。
”巴尔扎克斩钉截铁地回答。
从此,巴尔扎克被父亲关在房子里,整天埋头写作。
这期间,他写了一个历史剧,由於自己的阅历有限,对剧本的特点了解不够,没有成功。
但巴尔扎克并没有丧失信心,他坚信,只要有决心、肯努力,一定能在文学上取得成绩。
一段时间的写作实践,使巴尔扎克感到自己的知识和经验都很浅薄。
於是,他拼命阅读世界文学名着,广泛地接触社会和了解人生。
他天天出入於图书馆和书店,总是来得最早,离开最晚。
有一次,他在图书馆里翻阅资料,边看边记,忘记了时间的早晚。
图书馆的人员下班了,也忘记招呼巴尔扎克一声。
第二天早晨,图书馆的人员来上班了,发现巴尔扎克还在边看边记。
为了读书,巴尔扎克真到了废寝忘食的地步。
巴尔扎克在一部小说中需一打架斗殴的情节,就到街上去观察。
好容易遇到两个青年人争执,他就故意从中煽风点火,想让两个人打起来。
谁知两人看穿了他的“诡计”,合起来把他轰走了。
巴尔扎克写起文章来就闭门谢客,甚至家里人也不让进他的书房。
有一次他把屋门锁了,从窗户跳进屋里,再的把窗紧闭上。
来访的人见门上落了锁就自动回去了。
经过几年的努力,巴尔扎克出版了小说《朱安党》,赢得了法国文学界的一致赞扬。
以后他又陆续完成了《人间喜剧》等97部小说,确立了他在法国文学史和世界文学史上的地位。
火星旅游吃什么
第四篇:
成全作文成全作文
学会放弃,在落泪以前转身离去,留下简单的背影;学会放弃,将昨天埋在心底,留下最美好的回忆;学会放弃,让彼此都能有个更轻松的开始,遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。
这一程情深缘浅,走到今天,已经不容易,轻轻地抽出手,说声再见,真的很感谢,这一路上有你。
曾说过爱你的,今天,仍是爱你。
只是,爱你,却不能与你在一起。
一如爱那原野的火面合,爱它,却不能携它归去。
每一份感情都很美,每一程相伴也都令人迷醉。
是不能拥有的遗憾让我们更感眷恋;是夜半无眠的思念让我们更觉留恋。
感情是一份没有答案的问卷,苦苦的追寻并不能让生活更圆满。
也许一点遗憾,一丝伤感,会让这份答卷更隽永,也更久远。
收拾起心情,继续走吧,错过花,你将收获雨;错过他,我才遇到了你。
继续走吧,你终将收获自己的美丽。
一个永远不想失去你的人,未必是爱你的人,未必对你忠心耿耿。
有时只是这种脑袋不清的强烈占有欲者,他们才会做出各种“损人不利己”的事情,还如此理所当然。
在心中如果有“曾经拥有就永远不要失去”的偏执狂与占有欲,越想要获得爱的永久保证书,只会越走越偏离。
谁说喜欢一样东西就一定要得到它。
有时候,有些人,为了得到他喜欢的东西,殚精竭虑,费尽心机,更甚者可能会不择手段,以至走向极端。
也许他得到了他喜欢的东西,但是在他追逐的过程中,失去的东西也无法计算,他付出的代价是其得到的东西所无法弥补的。
也许那代价是沉重的,直到最后才会被他发现罢了。
其实喜欢一样东西,不一定要得到它。
有时候为了强求一样东西而令自己的身心都疲惫不堪,是很不划算的。
再者,有些东西是“只可远观而不可近瞧的”,一旦你得到了它,日子一久你可能会发现其实它并不如想象中的那么好。
如果你再发现你失去的和放弃的东西更珍贵的时候,我想你一定会懊恼不已。
所以也常有这样的一句话“得不到的东西永远是最好的。
”所以当你喜欢一样东西时,得到它并不是你最明智的选择。
谁说喜欢一个人就一定要和他在一起。
有时候,有些人,为了能和自己喜欢的人在一起,他们不惜使用“一哭二闹三上吊”这种最原始的办法,想以此挽留爱人。
也许这留住了爱人的人,但是这却留不住他的心。
更有甚至,为了这而赔上了自己那年轻而又灿烂的生命,可能这会唤起爱人的回应吧,但是这也带给了他更多的内疚与自责,还有不安,从此快乐就会和他挥手告别。
其实喜欢一个人,并不一定要和他在一起,虽然有人常说“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”,但是并不是所有人都会快乐。
喜欢一个,最重要的是让他快乐,因为他的喜怒哀乐都会牵动你的心绪。
所以也有这样一句话“你快乐,所以我快乐。
”
喜欢一样东西,就要学会欣赏它,珍惜它,使它更弥足珍贵。
喜欢一个人,就要让他快乐,让他幸福,使那份感情更诚挚。
如果你做不到,那你还是放手吧。
所以有时候,有些人,也要学会放弃,因为放弃也是一种美丽。
成全善良
那是三月的一天,我去医院看一位生病的同学,因为是周末,所以等公交车的人很多,在我旁边站着一个老人和他的女儿,听他们的对话,是陪老人去医院看病,正好和我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手搀扶着父亲的胳膊上车。
车上早就人满为患,这时一个姑娘站了起来,微笑着对老人说:
“大爷,您来这里坐吧。
”可那位老人却说:
“谢谢了,姑娘,我站着没关系,你坐吧。
”女儿也说他父亲身体硬朗着,站站就到了。
那个姑娘似乎没想到会是这样,有些尴尬再次说:
“您坐吧,大爷。
”那个女儿似乎还想说什么,只见老人拉了拉她的手,说:
“好好,那就太谢谢你了。
”说完,他走到座位前微笑着坐下,那位姑娘流露出笑意。
我发现那个女儿明显不高兴,好像责怪她似的。
让我很疑惑。
公交车突然一下子加速,突然一下子急刹车,我注意到那位老人皱皱眉头,好像在忍着身体某处的不适。
我不禁替他暗自庆幸,亏他坐下了,如果一直站着就不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
那位老人下车时,不忘向那位姑娘表示感谢。
我也下了车,准备给同学打电话,问清他住哪个病室。
也正因为停了一下,我才听到了这样的对话:
“爸,伤口疼了吧。
”
“一点点吧。
”
“你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,还要坐。
”
“人家小姑娘一片好意。
我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事她就会有顾虑了……”
我终于明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套。
我不禁又想起车上老人紧皱眉头的表情,在那颠簸的公交车上,老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚,成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良,这何尝又不是另一种善良。
第五篇:
学习张伟心得张伟校长先进事迹学习心得
贵峁完全小学
苏乃娥
6月18日下午,接县教育局文件召开教师会议,由苏万亮校长带领大家共同学习张伟校长的先进事迹。
此次学习,感悟颇深。
本次学习使我们受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼,我们深深地被张伟同志崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着,他不愧是育人的模范,师德的楷模,我们的榜样。
没有研究就没有教育的推进,没有研究就没有教师专业的发展。
作为老师,作为教书育人的使者,努力学习、勤于实践,不断提高教书育人本
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