四年级家访记录.docx

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四年级家访记录

学生姓名

韩祎罕

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

孩子聪明好强,学习成绩非常好,可就是就就是太贪玩,在时间上抓得不紧,作业也就是毛糙。

家访时间

2016、3、7

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

该生在家里听话、懂事。

能自己整理自己得内务,收拾书桌,帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在学习方面比较主动,主动完成作业。

劳逸结合,积极参加体育锻炼与适合当地实践活动。

做完作业后,最大得兴趣就就是瞧课外书。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

家长对孩子在学校得健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后多多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

韩天歌

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

孩子在校行为规范,能与同学与睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,但学习方法不够正确,学习主动性不够,学科发展不平衡。

家访时间

2016、3、16

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在校能自己整理自己得内务,收拾书桌,在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,完成假期作业有点被动,偏科严重,需要家长监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得监督、管理,督促其工整得书写,迅速得完成作业,改掉拖拉得毛病,养成良好得学习习惯,提高学习质量。

共同努力让孩子不再偏科。

学生姓名

葛少帅

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

孩子在校行为不规范,不能与同学与睦相处,不能自觉遵守学校及班级规章制度,学习方法不正确,学习主动性很弱。

家访时间

2016、3、22

沟通方式

到家交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

该生在家里不能很好得尊重长辈,关心她人。

不能自己整理自己得内务,收拾书桌,不能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较弱。

在学习方面比较被动,不爱完成作业,不爱讲卫生。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

家长对孩子在学校得健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校、老师今后多多费心加强教育,让孩子们能尽快进步。

学生姓名

葛兆宁

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

孩子在校知道学习,比较聪明。

但上自习有时睡觉,学习成绩一般。

家访时间

2016、3、25

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力很强。

但由于单亲（父亲车祸去世）,家里得担子比较重,再加上写字比较慢,常常睡眠不足。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够费心多关照,督促孩子加强书写得速度,迅速得完成作业。

另外会朵朵开到孩子,让其认识到学习才就是现在首要做得。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现:

基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016、3、14

沟通方式

xx交流

家访内容:

（学生在家学习、生活等情况:

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及得家务事,生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母,让她们真切得感受到孩子得成长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。

有点被动,需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师得意见及建议:

）

希望在校期间,老师能够更加严格得管理,督促孩子规范书写,迅速得完成作业,保质保量,让孩子得成绩有更进一步得提高。

课间活动照片

北

水

峪

小

学

2015-2016学年度第二学期