建筑工程专业典型案例适应市场需求大力推进专业建设.docx
- 文档编号:4868092
- 上传时间:2022-12-11
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:1.05MB
建筑工程专业典型案例适应市场需求大力推进专业建设.docx
《建筑工程专业典型案例适应市场需求大力推进专业建设.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《建筑工程专业典型案例适应市场需求大力推进专业建设.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
建筑工程专业典型案例适应市场需求大力推进专业建设
正阳县职业中等专业学校
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目典型案例
适应市场需求大力推进专业建设
正阳县职业中等专业学校建筑工程施工专业
适应市场需求大力推进专业建设
一、实施背景
建筑业是河南省驻马店市的支柱产业,产业关联度高,就业容量大。
近几年,建筑业在册人数每年保持在8万人以上,完成的建筑业产值占全市GDP的比重一直保持在15%以上,是驻马店市最直接的富民产业。
目前,我国正步入城市化加速发展发展阶段,城市化进程带来的投资增长,必将带动工程建设事业迅猛发展。
建筑业的快速发展对生产、建设、管理和服务第一线的施工技术人员提出了更高的要求,他们不仅需要掌握新技术、新工艺、新设备,能利用现代化手段和方法进行工程建设,而且还要求具有较强的实际动手能力和适应能力。
然而当前建筑行业的现状是从业人员整体素质较低,特别是施工现场劳务层作业人员文化水平普遍较低,技术水平不高,农民工比例较大,需要大批施工一线的高素质劳动者和技能型人才。
全面提高建筑企业职工素质,培养出大批高素质的劳动者和技能型人才是一项十分紧迫和艰巨的任务。
目前,驻马店市建筑业从业人员中,有中专以上学历的仅占20%,而这些人又多数集中在管理岗位,操作层基本上是农民工。
农民工普遍文化程度低,技术素质较差,这是工程质量和安全事故不断发生的主要原因,极大地制约了企业的发展。
显然,建筑业人才市场对技能型人才的需求是大量的。
二、主要目标
我校建筑工程施工专业自开办以来,为了对专业进行准确定位,符合国家中等职业教育的要求,主动适应驻马店市建筑行业市场需求和社会需求的变化,在进行广泛社会调查基础上,根据建筑人才市场的需求情况,结合中等职业教育的特点与定位,制定了专业建设规划、专业人才培养方案,并随着建筑业的不断发展,适时进行滚动调整。
本专业主要立足驻马店市,服务社会,培养有理想、有道德、有纪律、有文化、热爱社会主义建设事业,具有吃苦耐劳、勤于思考,具有与本专业领域方向相适应的理论文化水平和素质,具有良好的职业道德和创新精神,掌握本专业领域方向的实际操作技能和较强的实际工作能力,能够在建筑施工生产、服务、技术和管理第一线工作,具有较强实际操作技能的高素质劳动者和中初级施工技术技能型人才。
三、工作过程
建筑工程施工专业以服务社会为宗旨,以就业和市场为导向,以“为万千广厦塑栋梁,为创业致富育强人”为理念,全面培养学生的职业能力和综合素质,形成了2个特色、1个创新点。
特色1——以“一进二出三练兵”为着力点,形成人才培养模式的专业训练特色。
所谓“一进”,就是把施工案例和“四新”技术引进课堂。
我们通过课程改革,实施项目教学法,推进职场情境教学,推广最新建筑施工技术,使专业教学更加贴近实际,讲究实用。
所谓“二出”,就是走出教室,进行现场教学和实验实训;跳出书本,开辟第二课堂,如图纸会审、测量放线、招标投标等模拟活动,大大提升了学生的创业能力。
所谓“三练兵”,就是在课程设计中,进行综合运用专业知识的实践练兵;在生产实习中进行操作技能练兵;在毕业顶岗实习中组织技术管理和经营管理练兵,增强职业岗位适应能力。
特色2——以“三双”为基点,按照“三合一”形成人才培养模式的专业教学特色。
1、所谓“三双”是指“双课、双师、双证”。
理论课和实践课称为“双课”,本专业在抓好理论课教学的同时,更是抓好校内外实习、实训基地进行的实践课教学,把实践教学环节与学生的就业实习结合起来,把实践课堂搬到工地现场;教师和工程师称为“双师”,不仅具有扎实的专业理论基础功底,而且具有雄厚的专业实践能力,所教的知识贴近现行建筑规范要求,贴近工程实际;“双证”是指学生毕业时必须取得毕业证书和至少一个专业技能或资格证书,本着中职专业与社会职业技能证书制度接轨的目标,确定了技能考核项目,目前主要的专业技能(资格)证书有:
测量放线中级工、钢筋中级工、砌筑中级工,其他证书有:
计算机等级证,普通话等级证。
实行本制度以来,本专业毕业生的双证书通过率达100%,提高了就业竞争率和就业专业对口率。
建筑工程施工专业教师到工地实践
2、所谓“三合一”,就是“教师与师傅合一、教室与工地合一、作业与产品合一”。
“教师与师傅合一”的情况:
本专业专任教师中“双师型教师”的比例占82%,其中国家注册建造师3人次,聘任的工地实习指导教师中,全部为高级工程师,满足了“教师与师傅合一”的要求;“教室与工地合一”的情况:
校内的综合实训室、校外的生产实习基地均为“教室与工地合一”创造了良好的条件;“作业与产品合一”的情况:
教学计划规定的一系列专业课课程设计、学生在工地的顶岗实习的直接作业都在努力贴近“作业与产品合一”的要求。
创新点——楼宇智能化实训模型的建立,是本专业教改的创新点。
四、条件保障
我校投资新建的楼宇智能化实训模型,其功能定位在“教、学、做”,极大地丰富了本专业的理论实践一体化教学。
让学生在感性、感知、感悟中逐步提高专业理论水平和专业实践能力,为本专业的课改提供了坚实基础,成为理论实践一体化教学的创新点。
本专业已成为我校的骨干专业,其强大的师资力量对专业发展提供了内在动力,学校设备的大投入对专业发展提供了外在保障,市场需求对专业发展提供了广阔的舞台,我们要在这个舞台上把本专业做大做强,决心打造成省内一流、省外有名有特色的建筑工程施工专业。
五、实际成果
以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,《关于全面推进素质教育,深化中等职业学校教学改革的意见》为指导,结合本专业实际情况,大胆进行专业教学改革,在专业建设、人才培养方案的确定、课程改革等方面均取得了良好效果。
1、结合专业岗位需求设置课程体系,明确核心课程、专业方向。
在专业建设指导委员会的参与和指导下,本专业经过广泛调研、充分论证,结合培养建筑施工生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级施工技术技能型人才的培养目标,课程设置以“能力培养为主线”,突出“实际、实用、实践”,结合专业岗位和相关资格证书考核标准,建立了与培养目标相适应的理论教学体系、实践教学体系及素质教育体系。
课程内容突出了基础理论知识的应用和实践操作技能的培养。
理论教学体系为:
公共基础课模块、职业核心课模块、专业方向课模块。
公共基础模块是文化基础课,是学生学好专业课程的文化基础。
职业核心课程模块提供掌握本专业所必需的基础理论、基本素质等基本技能,掌握制图、测量等专业基本技能。
专业方向课模块是通过专业核心技能的培养,培养学生运用专业理论知识解决工程中实际问题的能力,即有效地把知识转化为相应的职业能力和操作技能;选修课教学模块以职业岗位能力培养为主,加强学生专业岗位技能训练,人文素质与专业拓展为辅助,提高学生的综合素质、拓宽学生的知识面、丰富学生的专业知识、强化学生适应职业岗位的技能培养。
实践教学体系为:
基本技能培养、专项能力培养和专业工作能力培养。
基本技能培养主要通过专业基础课程的实验及课程实践的单项技能,并设置专项技能课的边讲边练内容,为培养专业能力奠定基础;专项能力培养主要培养学生动手操作的基本专业技能及专业知识的应用技能,在此阶段提倡学生拿到1—2个职业岗位资格证书,同时加强学生在施工技术、组织管理、建筑工程造价等核心课程和实训中逐步培养系统优化的思想;专业工作能力培养主要通过工种与生产实训、顶岗实习提高学生的专业知识综合应用能力,培养学生的全局观念,提高学生的适应能力和协调能力。
其特点是“分层培养,层层递进,循序渐进,逐步提高”。
本专业的课程体系与结构设计充分体现了就业导向,符合中等职业教育培养高素质劳动者和中、初级施工技术技能型人才的目标。
随着时代的发展,课程结构也必将是一个动态的发展过程、动态的完善过程。
我们始终坚持以专业定位和培养目标为基础,坚持专业人才需求调研,结合建筑行业人才需求的要求适合调整专业课程结构,满足建筑行业高素质劳动者的培养需求。
2、课程建设有计划、有措施、有成效。
课程建设是专业建设的核心,本专业教学改革过程中,一直注重课程体系和课程内容的改革,制定了建筑工程施工专业课程改革规划和实施方案,构建了“以能力为本位,以职业实践为主线、以项目课程为主体”的模块化课程体系,开发了《建筑识图与构造》、《建筑施工技术与机械》、《建筑工程测量》三门专业课程的项目课程标准和课程评价标准,实行了“理论实践一体化”的模块教学模式。
体现学生主体,能力本位,任务驱动的教学思想。
建筑工程施工专业学生作品展示
3、理论课、实践课均有考核标准,考核方式灵活、恰当。
建筑工程施工专业理论课程、实践课程等均按照培养规格的要求制定了相应的考核标准,并采用了灵活多样的考核方式,并结合专业职业岗位技能考试,对应的课程可进行课程置换。
4、重视教材建设,合理选用职业教育系列教材。
为配合专业教学改革的需要,适应专业核心能力的培养要求,学校积极开发与专业教学相配套的教材,积极参加协会组织的建筑工程类和省教育厅组织的教材编写工作,并结合本专业教学特点,积极开发校本教材建设。
编写了具有职业教育特色的教材和实验、实训指导书。
目前本专业教师参与编写并出版了教材,自编教材2本,制作配套教学课件48个,这些教材、实验、实训指导书及课件为本专业教学奠定了坚实的基础,较大提高了理论与实践教学效果。
六、体会与思考
课程改革后,教师教学质量和实训设备都有了极大地提高,我们依托本专业师资优势和良好的实验实训条件等教育教学资源,大力开展技术培训,目前已经成功进行了“雨露计划培训”、“农村劳动力转移培训”等培训工作,深得社会的好评。
总之,示范校的建设是一个复杂的工作,而课程体系建设与改革又是专业建设的核心内容,经过对本专业教学改革与实践,我们将形成了与新的培养模式相适应的理论和实践教学体系,不断推动专业建设向前发展。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 建筑工程专业典型案例适应市场需求 大力推进专业建设 建筑工程 专业 典型 案例 适应 市场需求 大力 推进 建设