哈三中光合作用专练.docx
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哈三中光合作用专练.docx
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哈三中光合作用专练
1.有多种方法可以测定植物的光合作用速率。
请回答以下相关问题:
(1)在光照适宜、温度恒定的条件下,图甲的实验装置为密闭容器,图甲中的曲线为测量1h内该容器中CO2的变化量。
图甲中A~B段,叶绿体内ADP含量最高的场所是________。
该绿色植物前30min实际光合作用的平均速率为___________μL·L-1CO2/min。
(2)某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计了由透明的玻璃罩构成的小室(如图乙A所示;其中CO2缓冲液可以吸收和提供CO2,保证瓶中CO2恒定)。
①将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图乙B所示曲线,那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是;装置中氧气浓度最高的时间是________点;图中装置刻度管中液滴移到最左点是在曲线中的________点。
②在实验过程中某段光照时间内,记录液滴的移动,获得以下数据:
每隔一定时间记录一次刻度数据
…
24
29
32
34
38
…
该组实验数据是在B曲线的________段获得的。
2.以某植物为实验材料,研究不同温度对其光合作用速率和呼吸速率的影响(以测定的CO2吸收量与释放量为指标,单位:
μmolCO2·m-2·s-1),结果如图所示,请分析回答下列问题:
(1)此植物在黑暗条件下释放的CO2来自有氧呼吸的第阶段,该阶段发生的场所是。
(2)此植物在光照条件下吸收的CO2参与光合作用的阶段,需要光反应阶段提供。
(3)在5℃条件下,此植物的光合作用速率和呼吸速率均较低,其原因是。
(4)在40℃的光照条件下,此植物叶肉细胞中有机物的量(填“增加”“不变”或“减少”),其原因是。
该条件下植物的实际光合速率为μmolCO2·m-2·s-1。
3.某兴趣小组以天竺葵为实验材料开展了其叶片光合作用和呼吸作用的日变化关系研究。
实验结果如图所示。
回答问题:
(1)图中曲线1表示;曲线2表示_________。
(2)从图示看,该植物光合作用在13时表现为“午休”现象,此时叶片细胞中的叶绿体内C3和还原氢的含量变化分别是、。
(3)如果将观察对象改为植物释放O2的速率,假定该植物只进行有氧呼吸,则释放的O2最快时的速率为。
(4)在25℃的条件下,该兴趣小组将天竺葵置于不同光照强度及是否施肥的条件下培养,实验结果如图所示(该植物光合作用、呼吸作用的最适温度分别是(25℃、30℃)。
请据图回答以下问题:
①C点条件下限制该植物CO2吸收量的主要因素是。
②与D点相比,B点条件下限制CO2吸收量的因素是。
③土壤含水量在的条件下施肥效果明显。
4.图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。
其中实线表示真正光合作用速率,虚线表示呼吸作用速率。
图乙为该植物在适宜条件下,光合作用速率随光照强度变化的示意图。
请据图回答:
(1)由图甲可知,与作用有关的酶对高温更为敏感。
温度会影响光合作用的阶段。
(2)分离叶绿体中色素的方法是:
。
(3)乙图中用表示植物的净光合作用速率。
(4)当环境温度为40℃时,该植物的有机物净积累量为mg/h。
理论上预计,在温度为条件下,植物生长状况达到最佳,已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线,理论上分析,如果温度改变为45℃,图中b点将向移。
(5)乙图曲线中,当光照强度为0时,叶肉细胞中产生ATP的细胞器有。
(6)在一定条件下,若用丙图装置测定获得图乙中的a点对应的值,则丙图中B三角瓶内应放置的液体为(“NaOH”或“清水”);“一定条件”的一个关键处理是指。
5.下图甲曲线表示某植物在恒温30C时光合速率与光照强度的关系,图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。
请回答:
(1)图甲曲线中,当光照强度为X点时,叶肉细胞中产生ATP的场所有。
(2)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25°C和30°C,在其他条件不变的情况下,将温度调节到25°C,甲曲线中b点将向移动。
(3)图乙装置中隔在灯与试管之间盛水玻璃柱的作用是。
(4)为了探究光照强度对光合速率的影响,利用乙图装置进行实验的设计思路是:
。
6.下图为测定植物光合速率的简易实验装置,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。
取6套同样的装置,分别置于适宜的温度、不同的光照条件下,24小时后测定各组装置中的氧含量,测得原初氧的含量为20mg/L,记录数据如下:
(1)已知光合作用中水的光解发生于叶绿体的类囊体腔内。
当叶肉细胞产生的氧气被相邻细胞消耗时,氧气分子至少穿过______层磷脖双分子层。
(2)光照条件下,若装置中液滴不移动,叶肉细胞的光合作用强度__(大于、小于或等于)呼吸作用强度。
(3)当光照强度为3.0klx时,植物光合作用产生的氧气量为______mg/L·d。
(4)若一天中给予装置9h光照,则光照强度至少为____klx时,该植物才能正常生长。
(5)当光照强度大于6.0klx时,限制光合作用的内部因素可能有________。
(6)如果用同样的已杀死的植物替换原装置中的绿色植物,设置此对照实验装置的目的是_____________。
7.其生物研究小俎在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验,连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率,得到如图所示的曲线(整个过程呼吸作用强度恒定),请回答下列相关问题:
(1)试验期间,每时刻叶肉细胞产生ATP的共有场所是______、______,6h叶肉细胞内CO2的移动方向是______.
(2)图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有______个,叶绿体无O2生成的时间总共有______小时.
(3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是______h时,前24小时比后24小时的平均光照强度______.实验进行48小时内后植物体______(是╱否)有有机物的积累.
(4)如果用相同强度绿光进行实验,c点的位置将______(填“上移”、“下移”或“不变”),判断理由是______.
(5)处于6h时一个叶肉细胞的光合速率______(填大于、等于或小于)呼吸速率.
(6)写出植物有氧呼吸的反应式______.
8.某研究小组做了如下实验:
在密闭的玻璃钟罩内测定玉米幼苗在不同温度条件下净光合速率(用植物的氧气释放量表示)的变化(注意:
不同温度下该植物的呼吸速率是已知的,其他环境条件恒定不变)实验结果如下表,请分析回答下列问题。
处理温度(℃)
20
25
30
35
40
45
净光合速率(µmolO2·mm-2·h-1)
2.21
2.43
2.35
2.12
1.80
0
呼吸速率(µmolO2·mm-2·h-1)
0.30
0.37
0.44
0.55
0.33
0.30
(1)该实验的自变量是_____________,无关变量是____________(至少写出两个)
(2)在温度为45℃时,植物体内产生ATP的场所有____________________。
(3)该植物真正光合作用的最适温度_____________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用的最适温度,真正光合速率与净光合速率、呼吸速率之间的关系为_______________(用关系式表示)。
(4)如果一昼夜之内,将该植物放置在实验光照条件下和黑暗条件下各12h,则在温度为____________℃时,植物体内积累的有机物最多。
9.呼吸熵(RQ)指单位时间内进行细胞呼吸的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积).图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.图2表示测定消毒过的萌发小麦种子呼吸熵的实验装置.请分析回答
(1)物质B可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化为。
②和④过程中物质B产生的场所分别是、。
(2)在细胞呼吸过程中,实现的能量转换是有机物中稳定的化学能转换成。
(3)图2实验装置乙中,KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是。
(4)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,如发现甲装置中墨滴不动,乙装置中墨滴左移,则10min内小麦种子发生图1中的(填序号)过程;
如发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10min内小麦种子发生图1中的(填序号)过程。
(5)在25℃下10min内,如果甲装置中墨滴右移40mm,乙装置中墨滴左移200mm,则萌发小麦种子的呼吸熵是。
(6)为使实验结果更加准确,还应设置一个对照装置.对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入,设对照装置的目的是。
10.LED(发光二极管)是工厂化蔬菜栽培的最佳人工光源,为研究不同红蓝光比例对某种蔬菜生长发育的影响,科学家采用白(全光谱)、红(波长637nm)和蓝(波长465nm)三种LED光源设计了A(白100%)、B(红100%)、C(红90%+蓝10%)、D(红80%+蓝20%)、E(红70%+蓝30%)、F(红60%+蓝40%)、G(红
50%+蓝50%)七组不同光照。
用这七组光照分别处理长势相同的蔬菜幼苗,第40天收获测量,有关测量结果如下图l、2所示。
请回答:
(1)在实验过程中,应保持各组的温度、CO2浓度、光照的_______和_____等条件相同、适宜且稳定。
实验中选用红、蓝两种光源的依据是__________。
(2)由图可知,B光照组净光合速率可能最低,推断其原因可能是单质红光处理使叶片中________所致。
(3)随着蓝光比例的增加,该蔬菜的地上部分生物量_______,说明不同光质比例可以调节_________,从而影响植物体的生长发育。
11.为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性,研究人员分别测定了新育品种与原种(对照)叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量,结果如图所示。
请回答下列问题:
(1)图1的净光合速率是采用叶龄一致的叶片,在________________相同的实验条件下,测得的单位时间、单位叶面积__________的释放量。
(2)光合作用过程中,CO2与C5结合生成________,消耗的C5由________经过一系列反应再生。
(3)由图可知,P1的叶片光合作用能力最强,推断其主要原因有:
一方面是其叶绿素含量较高,可以产生更多的___________;另一方面是其蛋白质含量较高,含有更多____________。
(4)栽培以后,P2植株干重显著大于对照,但籽实的产量并不高,最可能的生理原因是________________。
12.某种油菜的黄化突变体叶片呈现黄化色泽,与野生型相比,突变体的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低。
净光和速率、呼吸速率及相关指标见下表。
材料
叶绿素
a/b
类胡萝卜素/叶绿素
净光合速率
(µmolCO2·m-2·s-1)
胞间CO2浓度
(µmolCO2·m-2·s-1)
呼吸速率
(µmolCO2·m-2·s-1)
突变体
9.30
0.32
5.66
239.07
3.60
野生型
6.94
0.28
8.13
210.86
4.07
(1)CO2浓度通过直接影响____________的产生来影响光合作用强度。
若适当降低CO2浓度,短时间内叶绿体中[H]含量的变化是________________________。
(2)______________的减少使叶片呈现黄化色泽,突变可能____________(填“促进”或“抑制”)叶绿素a向叶绿素b转化的过程。
另据测定,突变体处于发育初期的叶片,类胡萝卜素与叶绿素的比值为0.48,可以推测,类胡萝卜素在色素组成中所占的比例随叶片发育逐渐_____________________。
(3)突变体叶片中叶绿体的CO2的消耗速率比野生型低_________________µmolCO2·m-2·s-1。
研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素,依据是:
____________________。
13.在其他条件适宜的情况下,测定光照强度对植物光合作用速率的影响。
图甲表示实验装置,图乙表示实验结果。
请据图回答以下问题:
(1)温度和CO2浓度是该实验的_________变量,图甲A中加入的是适宜浓度的培养液,则B中加入的最可能是_________________________________。
(2)若实验在开始之前U型管的C、D两管内有色液体液面等高,然后立即放置于强度为_______klx的光照下1h,U型管的C、D两管内有色液体液面依然等高,该条件下细胞内合成ATP的场所有__________。
(3)图乙中光照强度为4klx时,每100cm2叶片每小时产生氧气__________mg。
(4)将该植物的一叶片置于恒温的密闭小室,调节小室的CO2浓度,在光照强度为6klx时测定叶片光合作用的强度,测定结果如图丙所示。
若降低光照强度为4klx时,重新测定,短时间内叶绿体基质中的C5浓度_________(填“升高”、“减小”或“不变”),曲线中b点应向__________(填“左”或“右”)移动。
14.下图1为某植物叶肉细胞中的两结构及物质转移示意图,表2为生理状况相同的幼苗在黑暗或3klx光照,不同温度条件下O2或CO2的变化速率。
结合所学知识,回答下列问题:
(1)图1结构甲中嵴的作用是___________,a代表的物质是_______,b能否___________(填“能”或“不能”)代表葡萄糖。
(2)根据表2推测,图1结构乙中酶的最适温度为___________。
(3)在3klx光照、30℃条件下幼苗叶肉细胞中物质b的去向是______________________。
(4)幼苗生长发育成熟后,开花结果。
若摘除此时的花或果实,叶片光合速率随之降低的原因是______
(5)若实验探究不同光照强度对光合作用速率的影响,则实验应控制哪些无关变量_____________(至少写两点)。
15.为了解培养条件对试管苗光合速率和呼吸速率的影响,以期对生产起指导作用。
科研人员从红地球葡萄试管苗顶部向下依次剪取带叶茎段,分别采用不同光照强度(容器内温度为25℃)和不同温度(光照强度为120klx)进行实验,结果如图所示。
请分析回答:
(1)图1表明,随着光照强度增强,叶片净光合速率增加,这是由于光照增强,光反应产生的_________增多,直接导致暗反应中____________(过程)加快,CO2利用加快。
(2)由图2可知,葡萄试管苗生长较为适宜的温度为______,各部位叶片相比,对高温耐受性较差的是______。
(3)实验结果表明,试管苗的上位叶净光合速率相对较低,其原因可能是__________。
当光照强度从160klx增加至200klx,限制上位叶光合速率的主要环境因素是_________。
(4)分析实验结果并结合生产实际,说出80~120klx的光照条件对葡萄试管苗生长比较适宜的理由(至少说出两点):
___________。
评卷人
得分
一、现代文阅读
文本类阅读
《钱学森传》序
【美】张纯如
1914年,钱家举家从杭州搬迁至北京。
耳濡目染京城恢宏雄伟的宫殿高墙,绚烂夺目的奇珍异宝,不可避免地在他心中打下以北京为傲的烙印,这种骄傲与他的自信合二为一,成为影响他终生人格的一部分。
钱学森在北京第二实验小学度过了几年愉快的时光。
在同班同学的记忆中,钱学森是个极为聪颖的小男孩,叠的纸飞机比谁飞得都快都高。
“他叠得非常精细,让机身严格对称,折痕又光又平。
这样,当纸飞机掷出时,就可以很稳定地飞很远,”多年以后,钱学森的朋友张维这样回忆道,“尽管年纪还小,但他做事已经习惯于周密思索……”
1929年秋天,钱学森直奔上海交通大学。
“当时,钱学森以身为班级上成绩最好的学生而闻名。
”一位校友回忆道,“我们都知道他的成绩,他总是第一。
”他很少说话,也很少和别人一起做功课。
看上去,他所要的只是独处和沉默——一个可以安安静静思考与做自己的事的环境。
1935年,钱学森远赴美国麻省理工学院就读。
他的学习成绩依然保持着自幼一贯的优异出众,但是,麻省理工学院所重视的除了考试和开创新理论,还有动手实践的能力。
而在这一点上,钱学森就全然无助了。
很明显,实验室操作令钱学森心生畏惧,而在车间工作则令他疲惫万分。
与麻省理工学院一样拥有类似项目的学校只有加州理工学院,非常重要的是,在加州理工学院主持古根海姆航空实验室的冯·卡门以秉承德国式的理论思辨传统而著称。
这里强调的是纸和笔,而不是动手实践的经验。
1934年,钱学森转投航空学领域的学术巨擘冯·卡门门下,在加州理工学院攻读研究生课程。
这里,也成为钱学森通往一个辉煌灿烂的职业生涯的起点。
第一学年,他收集了可能找到的全世界所有与航空学有关的研究资料,系统性地加以阅读。
他每天花在读文献上的时间平均超过10小时。
冯·卡门曾在自传中写到:
“钱学森虽然不过是一个年轻的学生,但在解决一些相当难的问题时,他却帮助我理清了不少思路。
”钱学森来到加州理工学院之时,正是冯·卡门和其他一些学者携手开创理论天体物理学新纪元的关键时刻,天时地利令钱学森得以参与到这个创造过程中。
1944年,已经博士毕业的钱学森为空军和海军军官讲授特殊课程。
钱学森会用细小而工工整整的板书将整块黑板逐渐填满,“没有擦写涂改,也不会更改哪怕是一个符号。
”韦伯斯特·罗伯茨回忆道,“他总能正好在一堂课结束前给出正确的答案。
”
在课堂上,钱学森的评语切中要害但又非常冷酷。
有一次,一个学生举手发问道:
“我不明白第二块黑板上的第三个等式。
”钱学森根本就不予回答。
另一位学生问道:
“喂,你不回答他的问题吗?
”钱学森只是说道:
“那是个事实陈述,不是一个问题。
”另一次,一名学生问道,钱学森刚刚提出的方法是否“万无一失”。
钱学森冷冷地瞪了他一眼,然后刻薄地答道:
“只有傻子才需要万无一失的方法。
”
“学生们都害怕他的严厉古板,他看上去就像个中国皇帝。
”汉斯·利普回忆道。
然而,钱学森却对那些他认为智力上有潜质的人毫不吝惜自己的时间和精力。
钱学森不耐烦的根源来自那些他认为不合格的学生。
“在钱学森眼中,愚蠢就是最大的犯罪。
”钱学森的朋友安德鲁指出。
1955年9月17日,钱学森冲破重重阻挠,毅然回到中国,中国的空间研究开始高速发展。
只要看一眼中国20世纪50年代之后航空航天事业的发展速度和提升幅度,就会明白钱学森的领军地位到底有多么重要。
中国科技协会副会长庄逢甘说:
“钱学森从无到有地开创了中国的火箭事业。
”1991年10月,中国政府将中国科学家的最高荣誉——国家杰出贡献科学家的称号颁与钱学森。
(选自张纯如《蚕丝——钱学森传》有删改)
相关链接:
①纯如导师库里顿的一个朋友苏珊是一家出版社的图书编辑,她在1990年的一次学术会议上听到钱学森的故事后,觉得他的生平颇有可写之处。
纯如说,因为她的中国背景和科学写作能力,库里顿把她推荐给苏珊。
在北京时,纯如有机会采访了钱学森的秘书以及一些政府高官和军方人士,开始他们以为纯如会按照他们的想法撰写这本传记,然而,纯如清楚地向他们表示,她必须收集到所有的资料,整理出来,然后从实描述。
(张盈盈《张纯如——无法忘却历史的女子》)
②关于钱学森留美那20年中发生的事,资料并不匮乏:
在美国政府和大学的档案、公开出版物和学术杂志中,可以找到大量文献记录。
美国国家档案馆也能找到大量有关他的文件。
钱学森在美国的同事和学生都很愿意提供关于他的口头历史记录。
钱学森回国后,也有大量关于他的新闻报道。
(张纯如《钱学森传·序》)
16.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()
A.在北京生活的15年,对钱学森影响巨大。
无论恢宏雄伟的宫殿高强,还是绚烂夺目的奇珍异宝,都深深影响着钱学森,形成了他骄傲与自信的双重人格。
B.对自己厌恶的学生严厉古板,对自己欣赏的学生则毫无保留地付出。
钱学森截然相反的态度引起了一些学生的不满,有人刻薄地称呼他为“中国的皇帝”。
C.钱学森获得国家杰出贡献科学家的称号当之无愧。
中国火箭事业的从无到有,中国航空航天事业的快速发展,都说明了他对中国科学的巨大贡献。
D.美籍华人张春如听到钱学森的故事后,深深地被他吸引,于是决定利用自己的中国背景和科学写作能力书写传记来记录他的传奇。
E.关于钱学森的资料,无论是留美期间的,还是回国以后的,都可以通过许多途径找到;他在美国的同事和学生也都愿意提供口头历史记录。
17.钱学森在求学期间的治学精神主要表现在哪些方面?
请结合材料简要分析。
18.有人说,《钱学森传》是迄今为止关于钱学森的最客观公允的一部传记。
作者本人也说要“从实描述”。
本文是从哪些方面表现出客观公允的?
请简要分析。
19.除了自身的治学精神外,你认为钱学森能通往“辉煌灿烂的职业生涯”的原因还有哪些?
请结合材料说明。
阅读下面的文字,完成后面小题。
珍妮特·耶伦:
百年美联储首位女掌门
周有恒
耶伦于1946年8月13日出生在纽约布鲁克林区的一个犹大家庭。
尽管她家居住的山脊大街位于一个工人阶级聚居的小区,但其家庭经济状况却高于普通蓝领——她的父亲是一名家庭医生.母亲曾是教师,后来辞职在家专心照顾孩子——这样的家庭背景使得耶伦拥有了接受良好教育、进入上层社会的条件。
由于耶伦的父母重视孩子的学业,加上刻苦努力,耶伦自幼成绩优异。
在位于布鲁克林贝伊里奇的汉密尔顿堡公立高中就读期间,这个长着一张可爱小圆脸的女生几乎样样在全年级拔尖,老师和同学们都很喜欢她。
在毕业典礼上,耶伦被推荐为发表告别演说的学生代表。
或许是受精于管理家庭财务的母亲的熏陶,耶伦中学阶段就开始对股票、投赍等产生浓厚的兴趣,于是,上大学时她选择了经济专业。
在听过著名的凯恩斯主义经济学家詹姆斯.托宾(1981年诺贝尔经济学奖获得者)的演说后,耶伦被其学术成就和公众服务精神所折服,决定在经济学领域开创自己的职业生涯——她在走学期间便渴望有朝一日能到美联储工作。
1967年,耶伦以优等生成绩从布朗大学毕业并获得经济学学士学位,随后赴耶鲁托学,师从托宾,继续攻读博士学位。
耶伦出任美联储主席后,媒体在报道其求学经历时讲述了一个细节:
耶伦当年对托宾非常崇敬,听课时全神贯注,生怕漏掉一句话。
她在上托宾的课时记的笔记非常详尽,被一起学习的同学奉为圭桌而传阅。
这种认真仔细的作风被耶伦带入日后的从业经历——每次美联储会议,她总是带着细心推敲过的书面评论,小心翼翼地用略带鼻音的布鲁克林口音宣读这些意见。
耶倍于1971年获得耶鲁大学经济学博士学位后,先后在哈佛大学、伦敦经济政治学院和加利福尼亚大学伯克利分校哈斯商学院教授经济学。
在此期间,她发表了涉及诸多不同领域的研究成果,被学术界公认为是一位思想敏锐、备受尊重的学者。
在哈斯商学院任教时,耶伦因教学认真、治学严谨,两次荣获该学院的“杰出教学奖”。
身为经济学家及经济学教授,邢伦在学术传承上继承了托宾的衣钵。
像她的恩师一样,耶伦的学术研究以凯恩斯主义为基础,侧重于失业问题的起固和成本。
她也十分认同托宾关于政府.尤其是央行可以帮助缓解失业的观点,一贯主张政府应当采取积极有力的行动应对高失业和低增长问题。
2001年.他的丈夫阿克洛夫获诺贝尔经济学奖,他在一篇自传性的文章中写道,他和妻子不只是性格方面相辅相成,在宏观经济学方面的看法也总是非常一致,唯一的分歧在于,耶
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