高考专题复习 词语.docx

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高考专题复习词语

高考专题复习：

词语

词语

正确使用词语（包括熟语）

能力层级：

表达应用E

1.

考查范围：

高考对实词考查的重点是近义词的选用和辨析，命题点通常落在词义的轻重、大小、褒贬、表达的侧重点等方面的差异上，反映在词语使用的对象、范围以及上下文的对应、搭配等方面。

无论实词或虚词，都给定语境，考查在理解基础上的运用。

常见的误用类型有望文生义、不明对象、褒贬颠倒、前后重复、不合惯用句式、谦词错位、理解片面等。

2.考查形式：

本考点题型设计多以选择题形式出现，但近几年出现的新题型也应引起我们的重视。

语境运用题。

提供一个语境，让考生根据语境选择恰当的词语。

这种题型不仅考查语言运用的能力，同时也考查语言积累的水平。

近年来，单纯的考查虚词使用的试题逐渐消失，2008年除了江西涉及此类试题外，其余新课标省市都不再设置虚词考查题。

但在病句试题中，虚词的运用仍然占据很大比重。

1.落实词义的认读，注重多角度的辨析。

2.

强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。

3.

注意条理化、系统化搜集整理近义实词，并进行逐步筛选，减少记忆容量。

4.

结合句子结构分析，切实做好虚词的复习。

5.

重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。

6.养成勤查字典的良好习惯。

一实词

近义实词主要涉及名词、动词、形容词、数量词、代词等五种词性，以考查动词、形容词的情况较多。

对实词的辨析应从以下两个方面考虑：

辨析词义：

包括词语的词义轻重、适用对象、感情色彩等。

辨析语境：

包括词语的使用范围、词语搭配、语体风格等。

（一）

辨析词义（词义轻重、感情色彩、适用对象）

词义的轻重是指近义词一般有不相同的语素，它们有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深，有的表示程度浅。

感情色彩主要是指有些词语在指称客观事物或现象时表现了人们对该事物或现象的爱憎、褒贬等感情，当然其中也包括为了追求某种特定的表达效果而采用褒词贬用、大词小用、庄词谐用、谐词庄用等修辞技巧方面的问题。

适用对象要注意区分是用于自己还是用于他人，是自谦还是敬称；有些词是指一类事物，有些词是指单个事物，两者不能通用；有些词词性不同，其语法功能不同，用法也就不同，一定要注意区分词语前后的词语，从语法角度方面进行综合判断。

【例1】在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（

）

应该以实际运用能力来_____我们的学习效果。

老百姓说得好，______常年无灾情，不可一日不防备。

这小伙子整体素质的确不错，_____诚实温和。

A.

考查

宁可品性B.

考察

宁愿品性

C.

考查

宁愿品行D.

考察

宁可品行

解题指导：

对于近义词侧重内容不同的考查是近义词辨析的难点，我们要从动词词语的目的、名词词语的表述对象两个方面进行对比，在解答过程中，我们可以将双字词语中的不同字分别组词来了解它们之间的细微差别。

解析：

“考察”和“考查”两词有相同的地方：

都可以指用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况。

但它们也各有侧重和不同：

“考察”着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究的对象等等；而“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等。

根据语境可以排除Ｂ、D。

品行：

多指外在，指一个人的品德和行为；而品性：

多为内在，指个人的品格习惯性格。

句中有“诚实温和”指人的品格习惯性格，故可以排除C。

答案：

A

【例2】下列各句中，加点词语的使用全都恰当的一句是（

）

A.

西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表公报或声明，再次申明坚持一个中国原则，谴责台湾当局的“台独”行径。

B.

狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。

C.

电视连续剧《李小龙传奇》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响。

人们对它评头论足，大加赞赏。

D.

清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。

解题指导：

近义词辨析要注意词语感情色彩的变化，善于区别褒义、贬义、中性三种不同的词性。

一般情况下，褒贬误用比较容易区分，但需要说明的是：

有些词语的褒贬义不是固定的，需要看具体的语言环境才能确定。

如：

他生活经验丰富，无论多棘手的事，他都能左右逢源，处理得人人满意。

（比喻做事得心应手,顺畅无阻,褒义）他见人说人话，见鬼说鬼话，真是左右逢源啊。

（比喻处事圆滑,贬义）

解析：

A项中的“声明”指公开表明态度的文告，名词；“申明”指郑重说明；两个词运用均正确。

B项犯了褒贬误用的毛病。

“凶猛”，指（气势、力量）凶恶强大，多含贬义。

C项也犯了褒贬误用的毛病。

“评头品足”原指轻浮地议论妇女的容貌，现也比喻任意挑剔。

多含贬义。

D项犯了望文生义的错误。

“感同身受”，指心里很感激，就像自己亲身领受到一样。

答案：

A

【例3】下列各句中加点词语使用正确的一项是（

）

A.

任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。

B.

古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。

C.

这本书是启蒙老师惠赠的，我多年来一直珍藏着它。

D.

经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。

解题指导：

对于词语适用对象的辨析题，关键是弄明白该词语适用于哪一类对象，如：

“莅临”多用于贵宾来临；“亲临”亲自到某处；“品位”常指文学艺术作品达到的水平。

“品味”指物品的品质和风味；“敬赠”指自己恭敬地献上；惠赠：

敬词，指对方赠予财物等。

解析：

A项“割断”为截断、切断的意思，与“往来”搭配不当，应为“中断”；B项“淹没”是漫过、盖过的意思，多指具体的事物，应为“湮没”；

C

项“惠赠”是敬辞，指对方赠给自己的。

用在这里是恰当的。

D项“启用”是开始使用的意思，句中是说重新任用已退休的教师，应为“起用”。

答案：

C

1.

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

在西藏高原的雪山中也有热带风光，

也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人____的事。

中国文物信息网日前公布了已入围2005

年全国考古十大新发现的24个项目名单，

这些“新发现”_____了旧石器时代至宋元时期的文化遗存。

这里不光生长有益的植物，还有一些____的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的叶子和花都有毒。

那时，北大的学生好幸运，学生的借书证，_____可以借十函线装书。

A.

称道

涵盖

有害竟然

B.

称奇

囊括

有毒居然

C.

称奇

涵盖

有害居然

D.

称道

囊括

有毒竟然

解析：

“称道”是称赞，称述；“称奇”是称赞奇妙，比“称道”语义重。

涵盖：

包括，包容；囊括：

把全部包罗在内。

从实际情况看，应选“涵盖”。

与“有益”相对，应选用“有害”。

“竟然”仅表示“没想到”的意思，而“居然”除表示“没想到”这个意思外，还含有结果跟预想相反的意思。

答案：

C

2.

将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）

为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年，俄罗斯邀请了世界50多个国家和国际组织的_____人物参加庆典活动。

在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是____的规律。

放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么能____离开学校呢?

A.

重要

臆造径自B.

重要

编造径自

Ｃ.

要害

编造径直Ｄ.

要害

臆造径直

解析：

“重要”指具有重大的意义、作用和影响。

“要害”比喻重要的部分或军事上重要的地点；身体上能致命的部位。

“臆造”指凭主观的想法编造。

“编造”把资料组织排列起来（多指报表等）；凭想象创造（故事）；捏造。

“径自”表示自己直接行动，多指自作主张，擅自行动，含贬义。

“径直”表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁；表示直接进行某事，不在事前费周折。

答案：

A

3.

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（

）

在市场经济快速发展的今天，企业经营___、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。

诸如“艾滋病”“非典”这样重大疾病的蔓延，将会引起社会___，各级政府必须高度重视，严密监控。

近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行___，深刻认识问题的严重性。

A.

理念

震荡反省B.

观念

振荡反思

C.

观念

振荡反省D.

理念

震荡反思

解析：

“观念”指思想意识，“理念”多指好的、新的观念。

“振荡”是物理学名词，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化；“震荡”指震动，动荡。

“反思”指思考过去的事情，从中总结经验教训；“反省”指回想自己的思想行动，检查其中的错误。

答案：

A

4.

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

随着社会的发展，___教育越来越引起人们的关注。

分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出___小学时的同桌了。

这里出产的绿茶久负盛名，要仔细___才能领略到它的妙处。

A.

终身

辨认品尝B.

终身

辨别品评

C.

终生

辨别品尝D.

终生

辨认品评

解析：

“终身”一般指切身的事，“终生”多指事业。

题目提供的语境是对于个人的教育而言，所以应选用“终身”。

“辨别”是根据不同事物的特点进行区别的过程，“辨认”是在“辨别”的基础上，做出判断，以便找出或认定某一对象。

根据语境，在相聚时，对小学时的同桌应该不仅仅停留在“辨别”的层次上，还要做出判断，所以选用“辨认”。

“品尝”、“品评”的区别在于“尝”和“评”，“品尝”是要尝出滋味，而“品评”是要做出评价，因此，对于领略绿茶的妙处，自然应该选用“品尝”更符合语境。

答案：

A

5.

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的____。

由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地____。

终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，____想起许多童年的往事。

A.

终止

蜕化

难免

B.中止

退化难免

C.

中止

蜕化

不免

D.终止

退化不免

解析：

“终止”指结束停止，“中止”指（做事）中途停止，因此句中应填“终止”。

“退化”指事物由优变劣，由好变坏，“蜕化”指（人或事物）发生质变，因此句中应填“退化”。

“不免”指免不了。

“难免”指不容易避免，往往跟不好的方面，比如“没有经验，就难免要走弯路。

”“搞新工作，困难是难免的。

”因此句中应填“不免

答案：

D

（二）辨析语境（使用范围、词语搭配、语体风格）

词语的使用范围存在着大小的区别，这主要和词语义的轻重有关。

有些词还有明确的搭配关系，使用时一定要注意区分不同的对象和具体的语言环境。

另外词语还有不同的语体风格差异，有的是口语，有的是书面语，有的政论用语，有的描写用语。

如果不注意词语的语体风格，就会使整个句子不协调。

【例1】（2008·山东卷）下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是（

）

A.

中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物，其药效一般比较缓和。

B.

虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。

C.

海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。

D.

诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，饥寒让杜甫刻骨铭心，所以他写出的诗句更加深刻感人。

解题指导：

辨析近义词的使用范围，要注意考查词语前后的关键词语，从词语的使用范围和适用对象两个方面结合生活常识分析搭配关系是否正确，重点关注词语是不是有特定的使用范围，词语的使用范围扩大和缩小都会造成错误。

解析：

A中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢”。

B中“整顿”和“家务”也不搭配，“家务”是“家庭事务”，自然不能整顿。

只能“操持家务”。

C中“神气十足”

形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。

带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲”。

答案：

D

【例2】（2008·天津卷）下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是

（）

王夫之在《薑斋诗话》中说“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，诗人笔下的___“”就是以乐景写哀情的典型。

我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”，以激发听众兴趣，为与听众的交流营造良好的环境___。

荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是___的事。

A.

江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿

气氛两全其美

B.

正是江南好风景，落花时节又逢君

气氛一举两得

C.

江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿

氛围一举两得

D.

正是江南好风景，落花时节又逢君

氛围两全其美

答案：

C

解题指导：

近义词语中词语搭配关系同样是高考考查的重点内容。

对于词语的搭配关系，我们要在语境中重点把握谓语和宾语以及形容词和名词之间的搭配关系。

解析：

此题考查鉴赏古诗和正确使用词语的能力。

第一空不容易选出，可以先看后两空。

“氛围”和“气氛”意义相近，但前者常跟“环境”搭配。

“一举两得”的意思是：

做一件事，得到两种收获。

“两全其美”的意思是：

做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。

根据句子语境，重在“得”，应选“一举两得”。

再看第一空。

“正是江南好风景，落花时节又逢君”和“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”都是杜甫的诗，前者出自《江南逢李龟年》，后者出自《哀江南》。

它们都是“以乐景写哀情”。

因此，这道题实质上还是考查正确使用词语。

【例3】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（

）

（1）随着时间的流逝，难言的___和孤独感渐渐地涌上她的心头。

（2）应用研究和基础研究，两者不是相互排斥的，而是相互___的。

（3）雪山正对着我们，映着淡青色的天光，轮廓格外___，像刻在天上似的。

A.惆怅

依赖清新B.

愁肠

依赖清晰

C.

惆怅

依恋清晰D.

愁肠

依恋清新

解题指导：

语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。

有些专用词语只适用于某一类语体。

如果不注意词语的语体色彩，就会用得不合适。

不过，词语的感情色彩、语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果是可以活用的；还有庄词可以谐用，谐词庄用。

这些都属修辞方面的问题，另当别论。

解析：

“惆怅”形容愁闷、伤感、失意的样子，多用于书面语体；“愁肠”指郁悒愁闷的心肠，多用于文艺语体。

“依赖”指依靠别人或别的事物，不能自立或自给，它可以用于人，也可以用于事物；“依恋”指留恋，舍不得离开，只能用于人，不能用于事物。

“清晰”形容清楚，多用在作用于视觉、听觉上的事物；“清新”形容清爽而新鲜，重在“新”。

答案：

B

1.

依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）

面对“两会”代表、委员的依法____，有的官员虽然还不能圆满答复，但都表现出虚心接受、认真反思的态度。

在5月4日结束的第三届中国国际动漫节上，杭州市有关部门与中国动画学会签订了合作____，准备共同培养动漫人才，开发动漫资源。

距离同济大学校庆还有5天，世界各地的校友____将启程，前往上海参加庆典，共贺母校百年华诞。

A.

质对

协议不日B.

质对

协约翌日

C.

质询

协约翌日D.

质询

协议不日

解析：

“质对”意思是“对证，对质”，显然不合语境；“质询”的意思是“质疑询问”。

“协约”指“双方或多方协商签订条约”或“协商订立的条约”，一般用于国与国之间；“协议”指“共同计议，协商”或“经过谈判、协商而制定的共同承认、共同遵守的文件”，这里是指一种文件。

“翌日”是指“第二天”，“世界各地的校友启程”的时间不可能都是“第二天”；“不日”指“要不了几天”。

答案：

D

2.

（2008年·湖南卷）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（

）

A.

教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。

B.

草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。

C.

千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。

D.

树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。

解析：

A传续：

继承，延续，多指抽象事物。

B沉浮：

本指在水面上出没,比喻盛衰、消长，也指随波逐流。

C培育：

培养幼小生物,使其发育成长，如培育良种；使某种感情得到发展，培育友谊；培养教育，如培育新人。

D涵养：

修养，很有涵养；

滋润养育，用造林来涵养水源。

答案：

C

3.

将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）

近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前后____的情景。

在休斯敦火箭队___的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：

“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。

”

书的封面设计____于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。

A.

时间

效劳从属B.

瞬间

效力从属

C.

瞬间

效劳归属D.时间

效力归属

解析：

“时间”是概念的总称，也可以表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短的时间，从“被埋没前最后”可以看出，此处应是“极短的一段时间”，故为“瞬间”。

“效劳”含有自谦语气，语句是以第三人称陈述客观事实，应为“效力”。

“归属”一般不能与“于”连用，故此处应为“从属”。

答案：

B

4.

依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）

我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无

_____！

故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语____，我精神的抚慰。

中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平___高超，行家估计中国队胜率较大。

A.

踪迹

给予越发B.

踪迹

给以更加

C.

踪影

给予更加D.

踪影

给以越发

解析：

踪迹，行动所留的痕迹；踪影，踪迹（指寻找的对象,多用于否定式）。

给予，（书）给，也做“给与”；如给予帮助，给予同情等，可以在“帮助”、“同情”前加某人。

给以，同“予以”，后面只涉及所给的事物（多为抽象事物），不涉及接受的人，如给以表扬，给以批评。

更加，表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少，用于相同或不同对象之间的比较；越发，多用于同一对象之间的比较，用于两个或更多的分句前后呼应的场合。

答案：

C

1.

依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）

方永刚既是“知者”，____是一个“行者”。

他通过脚踏实地地___党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地___出来。

A.

也

躬身

体现

B.更

躬行发挥

C.

更

躬身

体现D.

也

躬行发挥

解析：

“也”表示并列，“更”表示递进；本句中要突出方永刚是“行者”，所以用“更”。

“躬身”，自身，亲自；“躬行”，亲自实行。

本句中显然要用动词，所以用“躬行”。

“体现”，某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；“发挥”，把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。

本句中“党的创新理论的威力”，属于“能力表现出来”，所以选“发挥”。

答案;B

2.

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

中医通过望、闻、问、切等方法来了解____，作出诊断。

孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以_____。

他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，____他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。

A.

病症

干涉虽然B.病症

干预

即使

C.

病征

干预虽然D.

病征

干涉即使

解析：

病症：

指病。

病征：

表现在身体外面的显示出什么病的征象。

“干涉”比“干预”程度深。

句是一个倒装的表让步关系的复句。

答案;C

3.

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

建设文明寝室，首先____要文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。

在中国人民_____抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。

但中国人民、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。

培养公民的法制观念是一个长期过程，_____从学生时代就进行法制教育____能起到潜移默化的作用。

A.

确定

前仆后继只有／才

B.

决定

前仆后继只要／就

C.

确定

前赴后继只有／才

D.

决定

前赴后继只要／就

解析：

“确定”是明确肯定下来，“决定”是对如何行动拿定主意；“前仆后继”指前面的人倒下，后面的人紧跟上来，“前赴后继”指前面的人冲上去了，后面的人也紧跟上去；“只有/才”是必要条件，“只要/就”是充分条件。

答案;A

4.

依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）

那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是___的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。

我___一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实、宁静，沉湎于自己的园地，___那是音乐、绘画____书籍。

A.

迷醉

不止

不管还是

B.

陶醉

不只

不管还是

C.

迷醉

不只

如果或者

D.

陶醉

不止

如果或者

解析：

迷醉：

迷恋，陶醉，沉迷。

陶醉：

很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

不止：

继续不停；表示超出某个数目或范围。

不只：

不但、不仅。

不管：

连词，表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后边常有“都、也”等副词与它呼应。

如果：

连词，表示假设。

还是：

还，表示现象继续存在或动作继续进行；还，表示早已如此；表示希望，含有“这么办比较好”的意思；用在疑问句里，表示选择，放在每一个选择的项目的前面，不过第一项之前也可以不用“还是”。

或者：

或许；连词，用在叙述句里，表示选择关系。

解答本题，一是要理解近义实词与虚词的含义，二是要凭借一定的语感。

答案;A