二年级英语下册2BUnit7Hotsummer1教案沪教牛津版doc.docx

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二年级英语下册2BUnit7Hotsummer1教案沪教牛津版doc

2BUnit7Hotsummer

【单元分析（UNITANALYSIS）】

一、教材地位（UNITPOSITION）

1、从本单元的中心“夏天”为主线来看，教材内容是着重围绕夏天的天气，以及海滩边常见的景

物主题展开；语言的使用环境是在海滩边进行交际.。

2、词汇方面是学习一些与夏天有关的词汇summer,sun,cloud,hot,beach,shell,sand

头表达。

3、句型方面第一次接触祈使句Let’s,

4、在一年级时学习了致谢，本单元将学习致歉“I’msorry.”It’sOK.”

的口

二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）

1、夏天烈日炎炎，，来到海边尽情享受美妙的时光。

通过去海滩边游玩，

学生感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。

2、能够看图用正确的语音语调表述summer,sun,cloud,hot,beach,shell,sand

3、在情景中能听懂并正确表达Let’s,

4、在玩玩做做的活动中，要求学生看图片后能运用“is”正确描述.。

.

5、在正确的场合使用“I’msorry.”，It’sOK.”

6、通过朗读儿歌，了解大自然，激发学生热爱生活的情感。

等。

三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）

1、现代技术支撑（I.T.support）

录音机

电脑

实物投影机

2、视听材料辅助（

Audio-visualaids

）

图片

实物

3、学习材料（Materials）

学生用书

配套练习册

补充材料

教学参考书

四、课时划分（PERIODDIVISION）

本单元建议分六课时完成。

PERIOD

TITLE

CONTENTS

1st

period

Let’sact

summerbeach

shell

Let’s

Let’s.

learn

2ndperiod

Let’s

Suncloudhot

sand

learn

is...

Let’stalk

3rd

period

Let’splay

is/arehot/cold.

Let’stalk

Let’s

4

th

period

I’msorry.”，It’sOK.”

5thperiod

Let’s

Rhyme（is/are）

enjoy

6th

period

Revision

第一课时（1STPERIOD）

一、主要新授内容（Newcontents）

Let’slearn--summerbeachshell

Let’sact—Let’s..

二、学习目标（Objectives）

1、通过观察夏天海边的场景，感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。

2、结合“夏天”的主线，引出本课的主题――海滩。

3、学会认读单词summerbeachshell，培养学生最基本的阅读能力。

4、在情景中基本能听懂使用祈使句“Let’s.”培养学生从小善于观察的良好习惯。

5、在练习三个新单词时适当拓展词汇umbrella,rock,crabe，有助于学生更好地理解和运用所学知

识。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）

Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新

语言材料。

也就是我们常说的：

Input。

在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity1Song

1、教学辅助（Aids）

1）录音机

2）电脑（2B-U7-1）

3）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Song

教师告诉学生夏天已经来临

运用学生熟悉的歌曲引

“Shalala.”

（Summeriscoming.），请学生一起

出本课的新授内容，激发

唱一首歌（Let’ssingasong.）

，

学生的兴趣。

播放歌曲的音带，让学生轻松愉快

地唱歌

2

Questions

&T:

Doyoulikesummer?

让学生在歌声中感受夏

answers

S:

天已经来临。

（教师将夏天图片出现在电脑上）

Activity2Rhyme

1、教学辅助（Aids）

1）电脑（2B-U7-1）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Question

Now,let’sgotothebeach

提

通过多媒体设置的真实的

示学生注意媒体上出现的夏天海

画面欣赏夏天海滩的美景，

滩场景，点击太阳。

T:

Isithot?

Thesunishot.

Summerishot.

2

rhyme

Summerishot.

运用学生学过的儿歌

Sun,sun

引出本课的新授内容，降低

Myface,myhand

学习的难度，激发学生的兴

Hot,hot,hot.

趣

2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）

While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。

其中分为机械性操练和意义性操练两部

分。

机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新

知识由感知、理解、模仿直到储存。

由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这

个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练

和意义性操练。

在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着

一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。

Activity1Chant

1、教学辅助（Aids）

1）单词卡片

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Newword:

在感知beach这个单词的正确发音后，

通过学生学一学，说

beach

请学生说：

beach,beach,gotothe

一说，既达到反复模

beach

仿上口，又充分调动

2

Group

首先可以请个别学生作示范，然后可以

了学生的各种感官，

work（chant）

小组比赛或分男女生比赛，也可以请学

让学生在记住这个单

Park,zoo,school

生自由发挥，看一看，比一比？

词发音的

building

Activity2

（Listeningandspeaking

）

1、教学辅助（Aids）

1）电脑（2B-U7-2）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

shell

结合屏幕显示的画面，教师引导

通过多媒体设置的动画的

学生仔细观察海滩上有什么

？

情景，吸引学生注意力

2

Colourful

出现色彩各异的贝壳，要求学生

通过让学生用学过的句型

shells

用“whatdoyousee?

练习单词的发音，减少机械

Isee”

模仿的枯燥，同时在练的过

程中培养学生良好的倾听

和观察习惯。

（用此方法可练习umbrella,rock,crab）

Activity3

1、教学辅助（Aids）

1）图片

2）录音机

2．活动过程（

Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Newsentence

Summerisveryhot.Let

’s

运用学生已经练习过的短语操

Let’s

go

to

gotoaniceplace.

请学生

练本课的新授内容，帮助学生

the:

猜一猜是哪个地方

建立新旧知识的联系，激发学

生的兴趣。

2Shortdialogue出示不同的地方图片，请学生通过学生之间的对话,培养学

邀请好朋友一起去。

生的语言交流能力。

Activity4（Questionsandanswers）

1、教学辅助（Aids）

1）电脑（2B-U7-3）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Whatcanyoudoonthe

结合屏幕显示的画面，首先

beach?

点击画面出现夏天海滩的景

通过多媒体设置的动画的

Picktheshells

色，教师引导学生仔细观察

情景，吸引学生注意力，让

Eatice-creams

并询问在沙滩上我们能干什

学生在场景中学习运用刚

Gotoplay.

么？

学习的对话来进行交流，激

Gotoswim

发学生开口的欲望，同时在

2

Pairwork

用30秒钟左右的时间让学

练的过程中培养学生良好

生两个一组先试着说说看

的观察习惯。

再选个别学生说一说

完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。

意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。

Activity5（Guessinggame）

1、教学辅助（Aids）

1）图片

2）录音机

2．活动过程（Process）

StepsContents

1Look,listenandguess

2Groupwork

Methods

在学完summerbeachshell

三个单词的正确发音后，老师对这

三个单词进行描述，请学生猜一猜，

教师说得是哪幅图片。

Eg:

Itis

small.Itlookslikeafan.Ican

seeitonthebeach.

学生进行对子练习或小组练习。

（描

述图片）

Purpose

通过学生看一看，猜一猜

的活动，巩固所学的单

词。

让学生利用已掌握的

词汇句型联想到所学的

单词，形成英语的直接思

维。

在小组活动中，锻炼学生

的口头表达能力。

3、任务后期完成阶段（

Post-taskactivitysection

）

Post-task

Activity

，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与

技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：

output。

学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。

由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。

Activity1（Readingandmatching）

1、教学辅助（Aids）

1）电脑（2B-U7-3）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

StepsContents

Methods

Purpose

1Questionsandanswers

多媒体画面上出现了海滩场景

T:

Whatcanyouseeonthe

beach?

T:

Whatcanyoudoonthebeach?

生动形象的画面为学

生创设了良好的语言

学习的环境。

2

Pairworks

P-P

学生之间互相问答，

为最后编小对话打基

础

Activity2（Readingandmatching）

1、教学辅助（Aids）

1）图片

2）2）卡片

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Read

在黑板上贴上今天所出现的单词

生动形象的画面为学

图片和单词卡片

生创设了良好的语言

学习的环境。

2

Match

请学生将图片和单词配对。

通过让学生配对，读

读单词，认认字形来

培养学生最基本的阅

读能力。

Activity3（Listeningcomprehension）

1、教学辅助（Aids）

1）听力材料

2）录音机

2．活动过程（Process）

StepsContentsMethods

1Listening请学生根据听到的内容，将两位

小朋友看到的景物与人物用线连

接起来。

Purpose

通过让学生看

看、听听，找找、圈

圈等活动来巩固本课

新授内容，培养学生

良好的听力习惯。

2

Check

请个别学生汇报练习完成情况，

全班进行核对

（听力材料的图片内容是有男孩女孩各一人，他们在海滩边玩耍，背景中有

沙滩，太阳伞，贝壳，螃蟹，空中飞着小鸟。

）

Activity4（Thinkingandpractice）

1、教学辅助（Aids）

1）电脑（2B-U7-4）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Discussion

画面上有男孩女孩各一人，他们

创设真实的语言场

在海滩边玩耍，背景中有

景，激发学生的想像，

沙滩，太阳伞，贝壳，螃蟹，空

让学生在情景中运用

中飞着小鸟。

要求学生两人一组

所学的知识。

或小组讨论，想像两位小朋友的

对话，创编对话

2

Actoutthedialogue

部分学生根据创编的对话进行表

在表演中充分调动学

演，向全班学生展示。

习的积极性，鼓励学

生大胆开口，培养学

生的创新能力。

第二课时（2ndPERIOD）

一、主要新授内容Let’slearn

（newcontents）

--suncloudhotsand

Let’stalk

--is

...

二、学习目标

（Objectives）

1、夏天去海滩边游玩，让学生感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。

2、结合本课的主题――夏天，创设语言使用环境，学会用正确的语音语调表述

suncloudhot

sand。

3、学会认读单词suncloudhotsand，培养学生最基本的阅读能力。

4、在情景中熟练运用is..来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。

5、适当拓展词汇rain,rainbow，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）

Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新

语言材料。

也就是我们常说的：

Input。

在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity1

Questionsandanswers

1、教学辅助（Aids）

1）1）电脑（2B-U7-5）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Questions

and

Whichseasondoyoulike?

（出示

运用图片进行问答，复

answers

四季图片）

习前面所学内容，激发

学生的兴趣。

2

Introduce

new

T:

Ilikesummerbest.Thesunis

用学过的对话引出本课

words

veryhot.Thecloudiswhite.

的新授内容，让学生通

（太阳,云彩,海滩图片出现在大屏

过直观的图片来了解本

幕上）

课的教学内容.

Activity2Rhyme

1、教学辅助（Aids）

1）电脑（2B-U7-5）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1

Questions&

Whatdoyouseeinthe

运用学生学过的对话引出本课

answers（sun,cloud）

sky?

的新授内容，降低学习的难度，

激发学生的兴趣

Isee

2

Makearhyme（sun,

One,two,three.

通过朗读儿歌,自编儿歌,进行

cloud）

Itisthesun.

词汇学习.

Four,five,six

Ilikethesun.

Activity3（Questionsandanswers）

1、教学辅助（Aids）

1）电脑（2B-U7-6）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

sand

Whatarethechildrendoing?

通过媒体创设情境,

Theyareplayingwithsand.（

海滩上

引出新词汇

出现玩沙子的孩子）

2

Questions&

T:

Doyouliketoplaywithsand?

根据情境为学生提供

answers

P-P

交际的机会.

Activity4

（Questionsandanswers）

1、教学辅助（Aids）

1）电脑（2B-U7-7）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

StepsContents

1Rain,rainbow

Methods

Ican’tseethesun.It

Afterraining,wecan

israining.

seethe

Purpose

适当拓展词汇

学生生活经验.

增加

rainbow.（

屏幕上出现下雨和出彩虹的

2

Questions&

answers

场景）

T:

Doyoulikesummer/the

rainbow?

根据情境为学生提供

交际的机会.

P-P

2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）

While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。

其中分为机械性操练和意义性操练两部

分。

机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新

知识由感知、理解、模仿直到储存。

由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这

个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练

和意义性操练。

在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着

一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。

Activity1Repetition

1、教学辅助（Aids）

1）图片

2．活动过程（Process）

StepsContents

1Newword:

sun,sand.,

2Groupwork

Methods

Purpose

在感知sun,sand

这个单词的正确发音

通过朗读音调的变

后，教师示范大声

轻声,无声朗读单

化，反复模仿上口，

词.学生模仿练习。

避免机械操练的枯

小组活动或对子活动

看口型猜单词。

燥，激发学生的兴趣。

（辨音训练）

Activity2（Repetition）

1、教学辅助（Aids）

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

hot，cloud.

看动作猜单词。

（教师示范

hot,

通过不同的操练方式，使学

请学生用不同的动作表示

hot

生加深对词汇的理解。

cloud）

2

pairwork

同伴进行这个游戏。