体育教师招聘考试资料.docx
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体育教师招聘考试资料
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2.竞赛规程包括哪些内容:
运动会的目的(宗旨);竞赛时刻和地点;参加单位及组不;竞赛项目;参加方法;报名手续及报名截止日期;竞赛方法;录用名次;记分、奖励、处罚方法;其他未尽事宜由组委会与承办单位书面通知为准。
3.秩序册要紧包括哪些内容
(1)有特色而又精美的封面;
(2)名目;(3)大会竞赛规程;(4)大会开幕式、闭幕式程序;(5)大公组委会及工作人员名单;(6)仲裁委员会和技术代表名单;(7)裁判员名单;(8)各单位参加人数统计表;(9)各项参加人数统计表;(10)兼项人数统计表;(11)大会作息时刻表;(12)各代表队名单;(13)竞赛日程表;(14)竞赛分组表;(15)男女最高纪录表;(16)场地平面示意图。
以上内容可依运动会规模自行选定。
4.什么是欢乐体育,简述它的差不多内涵?
欢乐体育指的是深层的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到参与、明白得、把握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。
在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时,重视激发学生对体育运动的乐趣,并认为体育教学过程本身确实是欢乐,有吸引力的。
其差不多内涵有下面五个方面:
(1)注重学生在体育教学过程中的主体地位
(2)建立和谐的师生关系 (3)追求学生个性的和谐进展(4)体育教学活动本身应是欢乐的有吸引力的(5)进行思想品德教育和提升运动技能
5.阻碍运动技能形成及进展的要紧因素:
(1)充分利用各感受机能之间的相互联系运动员在初练技术动作时,往往通过对着镜子练习而建立正确的肌肉感受,这是通过视觉机能与本体感受机能之间所建立的联系,从而达到建立正确的本体感受。
(2)充分利用两个信号系统的相互作用应该充分利用直观、形象的教学方法进行教学,有利于运动员较快地把握和建立正确的运动技能。
(3)促进分化抑制的进展在运动员建立运动技能时,教师对显现的错误动作及时采纳“错”等口令指出,让运动员体会到错误的肌肉感受。
如此,通过练习,近似的错误动作就会被分化抑制的发生而排除,动作就会越来越精确。
(4)排除防备反射在所要完成的动作中夹杂着防备发射的动作,初学动作时,应该降低动作难度或机械高度,同时做好爱护,幸免发生惧怕心理。
如此能够防止防备反射的发生。
(5)充分利用运动技能间的相互阻碍在运动技能学习过程中,教师应该做好周密、巧妙的安排或编排,以有利于运动技能之间发挥良好的阻碍成效,使新学的运动技能可能有利于巩固原有的运动技能。
6.学校体育教学的特点:
体育教学和其他学科教学相比共同点是:
要贯彻全面进展教育方针;是师生的双边活动,教师有目的、有打算地启发,引导学生自觉主动地学习把握一定的知识、技能,进展学生的认识能力,培养学生共产主义的远大理想和道德品质的教育过程。
在这过程中,教师属于主导地位,学生则是学习的主体。
两者是互相制约辨证统一的。
不同点是:
在体育教学过程中,学生在教师启发、指导下,要紧是从事各种躯体练习,并在反复练习过程中,通过思维活动与体力活动的紧密结合,来把握体育的知识、技术和技能。
由于学生在活动中,躯体要承担一定的运动负荷,因而能收到进展躯体、增强体质的实效。
因此,体育教学过程,不仅能够进展学生的智力,而且能进展学生的体力。
7.体育课堂教学的特点:
(1)体育教学中,学生要承担一定的生理负荷
(2)体育教学组织的多变与复杂(3)体育教学中的人际交往平凡(4)体育教学有利开展有针对性的思想品德教育(5)体力活动与智力活动相结合
8.体育教学的理论依据是什么(或应遵循的规律)?
在教学过程中,遵循认识事物的规律、动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律,是体育教学的理论依。
9.学校体育应从哪些方面为终躯体育打好基础:
(1)打好躯体基础
(2)把握体育的知识、技能,学会自主学习、锤炼、评判;(3)培养体育爱好、爱好,养成锤炼适应;(4)培养自我体育意识。
10.如何样组织小型体育竞赛:
组织一次较完整的小型体育竞赛,要通过赛前预备、赛中组织、赛后总结等一系列具体而细致的运作过程,下面简要介绍组织过程。
(1)赛前工作:
争取支持和配合,做好组织宣传,培训裁判和场地器材等工作。
制订竞赛规程。
编排竞赛秩序。
(2)赛中工作:
预备场地器材、组织观众、现场宣传、医务防护措施、计分与累计成绩。
(3)赛后工作:
公布竞赛结果、奖励优胜、总结汇报。
11.当前我国学校体育的总目标:
开发学生的身心潜能,增强学生体质,增进学生健康,促进学生身心和谐进展,培养学生从事体育运动的态度、爱好、适应和能力,为终躯体育奠定良好基础。
促进学生体社会化,培养学生良好的思想品质,使其成为具有创新精神和创新能力,德、智、体、美全面进展的社会主义建设合格人才。
12.在体育课的改革中,体育教师的知识和能力结构要紧包括几方面:
(1)教育教学能力(教学打算的制定、课堂教学、课外指导)
(2)组织竞赛能力(竞赛的组织、运动队训练、裁判能力)(3)教学科研能力(教育教学方法研究、教材研究)(4)课程开发能力(教学内容方法的改革和创新)
13.新课程标准的设计思路:
(1)按照课程目标构件内容体系
(2)按照学生身心进展特点划分学习水平(3)按照可操作和可观性两者确定学习目标(4)加大课程内容的选择性(5)按照课程进展性要求建立评估体系。
14.按照大纲要求,你认为体育教师应该做好哪些各种:
贯彻各项教育和体育工作方针、政策和法规,制定各种教育教学文件;优先做好体育教学各种;组织指导课外体育锤炼;开展课余体育训练与竞赛;从事学校体育科研;配合开展学生体制检测和健康教育工作;体育宣传与器材设施爱护;参与社会体育工作
15.在以后的体育教学中,如何建立新型的师生关系:
(1)改变兵操式的教学形式,形成良好的教学氛围。
(2)调整教学语言,使用关怀、体谅的语气。
(3)摆正位置,调整关系:
建立合作伙伴关系、形成相互促进关系、师生平等关系。
16.健康分组的依据是什么?
(1)健康状况
(2)躯体发育状况(3)生理功能(4)运动史和躯体素养状况
17.体育与健康课程的课程目标
(1)增强体能,把握和应用差不多的体育与健康知识和运动技能;
(2)培养运动的爱好和爱好,形成坚持锤炼的适应;(3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;(4)提升对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;(5)发扬体育精神,形成主动进取、乐观爽朗的生活态度。
18.体育与健康课程的学习领域目标:
(1)运动参与目标:
具有主动参与体育活动的态度和行为;用科学的方法参与体育活动。
(2)运动技能目标:
获得运动基础知识;学习和应用运动技能;安全地进行体育活动;获得野外活动的差不多技能(3)躯体健康目标:
形成正确的躯体姿势;进展体能;具有关注躯体和健康的意识;明白得营养、环境和不良行为对躯体健康的阻碍。
(4)心理健康目标:
了解体育活动对心理健康的作用,认识身心进展的关系;正确明白得体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪;形成克服困难的坚强意志品质。
(5)社会适应目标:
建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;学会猎取现代社会中体育与健康知识的方法。
19.学生在运动中发生晕厥,临场的处理方法和缘故:
体育锤炼前后必须做好预备和整理活动,整理和预备活动是复原和防止遇运动锤炼中、后晕厥,甚至是预防死亡事故发生的重要措施。
运动性晕厥是临时性脑缺血或脑缺氧所引起的一种表现,晕倒者显现短暂的意志丧失,各种条件依旧存在。
采取的措施:
(1)赶忙将病人平卧,最好让病人头低脚高,以改善脑部的供血供氧
(2)解开病人衣领、领带,将头侧向一边(3)如病人显现呕吐,则关心清除口腔内的积物,以保持呼吸道畅通(4)给病人喝热开水或热糖水,可用手指压人中或合谷穴(5)大多数病人经上述处理后情形可得到改善,如不见好转应送医院急诊。
20.为防止负面效应,游戏教学时的做法:
游戏规则的制定必须有针对性,且合理、明确,裁判要选择公平无私,威望高的学生担任。
最好由民主产生,尽量杜绝因为违反游戏规则而产生一些不愉快的情况或情绪。
游戏分组时要尽量做好学生能力的合理搭配。
加大游戏的组织纪律性和思想教育。
鼓舞学生在规则承诺的范畴内,充分发挥自己的主动性和制造性。
评判学生的方式以鼓舞为主,不涉及学生的能力方面,更涉及到学生的思想行为态度,如合作、尊重、关心同学、知难而上等。
体育课堂教学的一部分,是为教学服务的,不能让它左右我们的教学。
21.排球的差不多技术:
预备姿势和移动(并步、滑步、交叉步、跨步和跑步)、传球(正面、背面和侧面传球)、垫球(正面、体侧和背向双手垫球,跨步垫球,让垫,单手、低姿、侧倒、前扑、滚翻、鱼跃垫球,挡球和其它部位垫球)、发球(正面上手、下手发球,侧面下手发球,正面上手发飘球,勾手发飘球,跳发球)、扣球(正面扣球、单足起跳扣球和后排扣球)和拦网
22.正面传球的动作要领:
(1)预备姿势采纳稍蹲预备姿势,抬头目视来球,双肘弯曲自然抬起,双手置于脸前。
(2)手型手触球时,两手应自然张开成半球形,使手指与球吻合,手腕稍后仰,拇指相对,小指在前;传球时用拇指内侧、食指全部、中指的二、三指节触球,无名指和小指在球的两侧辅助操纵出球方向,两肘适当分开,自然下垂。
(3)迎球当球接近额前时开始蹬地、伸膝、伸臂,两手微张,从脸前向前上方主动迎击来球。
(4)击球击球点应保持在额前上方约一球远,击球部位一样在球的后下方。
(5)用力传球要紧靠伸臂力量,与下肢蹬地力量的和谐配合,通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。
(6)击球后躯体重心随击球动作前移,全身放松呈预备姿势状态,预备下一个击球动作。
二、教学重难点正面双手上手传球的教学,重点应放在传球时手型、击球点和传球时的全身和谐用力上。
教学难点在于传球时全身和谐用力。
易犯错误与纠正方法
(1)易犯错误①传球手型不行,阻碍传球成效。
②击球点过高或过低。
击球点过高是因为传球时两臂近似伸直;击球点过低要紧是肘关节过于外展所致。
③上下肢传球时用力不和谐。
(2)纠正方法①反复做徒手练习,建立正确动作概念,体会正确动作。
②反复做原地抛接球练习,逐步体会正确手型和正确击球点,练习熟练以后,将球抛离躯体,通过快速移动,人至球下将球接住。
③多做简单抛传动作,体会传球正确动作和全身和谐用力。
④传球时固定击球点后,肘关节应自然下垂。
⑤多观看不人动作,改进自己动作。
23.
(一)正面下手发球发球动作较简单,轻易把握,失误少,准确性高。
但球的速度较慢,力量小,攻击性较差,一样适用于初学者。
1.预备姿势:
发球学生面对球网站立,两脚前后开立,左脚在前,右脚在后,两膝稍弯屈,上体前倾,左手持球于腹前下方。
2.抛球摆臂:
左手将球平稳抛起在腹前右侧,离手高度约30cm左右。
在抛球同时,右臂伸直往后下方摆动。
、3.挥臂击球:
以右脚蹬地,右臂伸直,以肩为轴,由体后下方向腹前挥臂摆动,躯体重心随之前移,在体前右侧以全掌或掌根击球的后下方。
击球后,迅速进场竞赛。
(二)侧面下手发球1.抛球摆臂:
左手将球平稳抛至腹前离躯体约一臂之距,离手高度约30Cm左右。
在抛球同时,右臂伸直向躯体右侧后下方摆动。
3.挥臂击球:
以右脚蹬地,躯体向左转体带动右臂向体前上方挥动,在腹前以全掌或掌根击球的后下方。
击球后,迅速进场竞赛。
(三)正面上手发球这种发球由于面对球网站位,因此便于观看对方,易于操纵落点,准确性较大,能充分地利用收腹力量带动手臂迅速挥动去击球,使发出的球力量大、速度快、弧线平。
由于手腕和手掌的明显向前推压,使发出的球呈上旋,不易出界,同时也能增加发球的攻击性。
1.预备姿势:
发球学生面对球网,两脚前后自然开立,左脚在前,右脚在后,右手持球在腹前。
2.抛球摆臂:
左手将球平稳抛至右肩前上方,高度适中。
在抛球的同时,右臂屈时抬起并后引,肘关节与肩部齐平,手掌自然张开,呈勺形,上体稍向右侧转动,抬头,挺胸,展腹,躯体重心移至左脚。
3.挥臂击球:
击球时,两脚蹬地,上体迅速向左转动,迅速收腹,带动手臂向右肩上方加速挥动,以全手掌击球的后中下部。
击球时,手臂要充分伸直,手掌和手腕要迅速明显做推压动作,使球向前呈上旋飞行。
击球后,迅速进场竞赛。
24.正面双手垫球动作技术方法
(1)预备姿势:
两脚开立稍比肩宽。
(2)击球的手型:
垫球手型要紧有抱拳互握式、叠掌式、互靠式等。
(3)垫球部位:
看准来球,两臂夹紧前伸,插到球下,用前臂腕关节以上10厘米左右的地点两臂桡骨内侧形成的平面击球的下部。
(4)击球动作:
向前上方蹬地抬臂,迎击来球,使插、夹、抬、蹬连贯完成,灵活操纵传球方向和力量。
(5)手臂角度:
垫球手臂与地面所形成的夹角,对操纵球的方向、弧度、落点阻碍专门大。
一样来讲,来球弧度高,手臂与地面的角度应该小些;来球弧度平,手臂与地面的角度应该大些。
垫球易犯错误动作与纠正方法:
(1)距墙4-5米处对墙自垫。
(2)两手并拢用手绢绑住,臂与胸之间夹一个球,然后垫击固定球、垫抛球或垫扣球。
(3)垫球不抬臂,躯体向上拱。
纠正方法:
原地向上自垫球;垫扣球后赶忙向前跟进爱护接吊球。
25.篮球单手肩上投篮动作方法:
由持球差不多姿势开始,投篮时,由于下肢蹬地发力,躯体随之向前上方舒展,同时抬肘向投篮方向舒展,用手腕前屈和手指拨球动作,使球柔和地从手指,中指指端投出,球出手时,手臂要随球自然跟送,脚跟提起。
动作要点:
翻腕持球于肩上,抬肘要领切莫忘,蹬,伸,屈,拨要柔和,中指、食指操纵方向。
26.造成运动损害的缘故有哪些?
如何样预防?
造成运动损害的缘故有:
体育锤炼中,有时会发生皮肤擦伤、撞伤、关节扭伤、肌腱拉伤、关节脱位和骨折等意外的损害事故。
预防:
(1)思想上要重视。
(2)做好预备活动。
(3)把握动作要领。
(4)加大爱护和关心。
(5)注意场地器械和衣着的安全与卫生。
27.中暑的应急处理?
(1)在通风荫凉处休息
(2)降温,解开衣服,头部冷敷或酒精擦身。
(3)吃消署药(4)严峻者送医务所。
症状:
发生先兆中暑时,患者会显现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢无力发酸、注意力不集中、动作不和谐等症状,体温正常或略有升高。
发生轻症中暑时,患者体温往往在38摄氏度以上,除头晕、口渴外,还常伴有面色潮红、大量出汗、皮肤灼热等表现,或显现四肢湿冷、面色惨白、血压下降、脉搏增快等症状。
重症中暑可分为热痉挛(肌肉阵发性疼痛)、热衰竭(血压下降和晕厥)、日射病(剧烈头痛和恶心呕吐,继而发生昏迷抽搐)和热射病(躁动不安和血压下降,继而发生昏迷抽搐)四种类型,如不及时救治将会危及生命。
28.重力性休克缘故:
突然停止运动,下肢毛细血管和静脉失去肌肉收缩时的节律性挤压作用,加上血液本身的重力,使血液大量积聚在下肢血管中而导致临时性脑缺血。
防治方法:
疾跑后连续慢跑,逐步终止运动。
当显现休克时,取平躺体位,使脑缺血缓解。
29.脑震荡的差不多症状和处理方法:
头部受到外力打击或碰到坚硬物体上时,使脑神经细胞和神经纤维受到过度震荡时,称为脑震荡。
轻度脑震荡受伤后只有短时刻的头晕、眼花、眼前发花发黑,没有其它不舒服。
中度脑震荡,受伤后有些病人数日不能清醒头痛、头昏、恶心等现象,症状数日不消逝。
对轻度者,要赶忙停止锤炼,卧床安静休息,1-2天后如无其它专门症状,可在一星期后参加锤炼。
对中、重度者,对中、重度者,要病人仰卧在平坦地点,头部冷敷,注意保暖,及时送往医院。
30.踝关节扭伤:
如外侧韧带损害较轻、踝关节稳固性正常时,早期可抬高患肢,冷敷,以缓解疼痛和减少出血、肿胀。
2~3天后可用理疗、封闭、外敷消肿止痛化瘀药物,适当休息,并注意爱护踝部(如穿高统靴等)。
如损害较重,可用5~7条宽约2.5厘米的胶布从小腿内侧下1/3通过内、外踝粘贴于小腿外侧中部,胶布外用绷带包扎。
使足保持外翻位置,使韧带放松,以利愈合,固定约3周。
如为内侧韧带损害,包扎固定位置相反。
若症状严峻,或韧带完全断裂或有撕脱骨折者需用短腿石膏靴固定患足,使其保持“矫枉过正”的位置,约4~6周。
可在石膏靴底部加橡皮垫或其他耐磨物以便行走。
若踝部骨折块较大,且复位不良,则应切开复位和内固定。
31.溺水症状:
轻者,落水时刻短,口唇四肢末端易青紫,面肿,四肢发硬,呼吸浅表。
吸入水量2ml/kg时显现轻度缺氧现象。
重者。
如吸水量在10ml/kg以上者,1分钟内即显现低血氧症。
落水时刻长,面色青紫,口鼻腔充满血性泡沫或泥沙,四肢冰冷,昏睡不醒,瞳孔散大,呼吸停止。
急救措施1.保持呼吸道通畅。
赶忙清除口、鼻内的泥沙,呕吐物等。
松解衣领、钮扣、乳罩、内衣,腰带,背带等,但注意保暖,必要时将舌头用手巾、纱布包裹拉出,保持呼吸道通畅。
2.控水(倒水)。
①急救者一腿跪在地,另一腿屈膝,将溺水者腹部横放在其大腿上,使其头下垂,接着按压其背部,使胃内积水倒出。
②急救者从后、抱起溺者的腰部,使其背向上,头向下,也能使水倒出来。
3.人工呼吸与胸外心脏挤压和吸氧。
在运输中也不能停顿,坚持数小时至更长,判定好转或死亡,才能停止。
4.用手导引人中、涌泉等穴。
5.有条件时,肌肉注射0.1%肾上腺素1ml,可拉明0.25g必要时可反复使用。
6.溺水者清醒后要禁食,用抗生素防感染。
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