注重仪容仪表主题活动策划书3篇.docx
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注重仪容仪表主题活动策划书3篇
“注重仪容仪表”主题活动策划书3篇
1.“注重仪容仪表”主题活动策划书
仪容、仪表及着装是学生朝气蓬勃精神风貌的体现,对学生行为习惯、生活习惯的养成和审美情趣的培养都有着十分重要的作用,体现了学校良好的校风和学风。
鉴于目前我校部分学生仪容、仪表不整齐,着装不规范的现状,根据《中学生日常行为规范》要求,经研究决定一月一事2月份的主题活动为“注重仪容仪表”,具体内容如下:
一、指导思想
1.以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容,深入开展学生仪容仪表规范专项教育活动,正确引导学生的道德行为,培养学生的道德情操,提高学生的道德认识,切实做到《弟子规》教义中“谨”的相关要求。
2.通过专项教育活动,规范学生仪容仪表,拓宽学校文明创建,促进校园文化建设。
二、组织人员
总指挥:
副指挥:
负责人:
年段负责人(段长):
三、学生仪容仪表具体要求
仪表仪容是一个人精神面貌的外在表现,是一个人甚至一个家庭素养的体现。
我校根据实际,特提出以下有关仪容仪表的相关要求,望逐条实行:
(一)头部要求:
1、头发符合学生身份和性别特征,不烫发,不染发,不理光头。
2、男生头发前不过眉毛,侧不过耳朵,后不过领。
3、建议女生头饰不过于异型、花哨。
4、经常洗头,头部无异味。
5、每天早、晚必须洗脸、刷牙。
中午饭后要做好脸部清洁工作。
保持面部干净。
6、养成经常整理自己仪表仪容的习惯。
(二)着装要求:
1、学生服装必须整洁、合身。
校服外衣的钮扣除最上面一颗外,其余必须全扣上;校服拉链至少拉上2/3。
2、内衣不得长于外套。
外头纽扣、拉链必须完好。
非运动期间,必须扣好纽扣、拉上拉链。
3、学生上学穿便于运动的鞋子,建议穿运动鞋。
一般不允许穿皮鞋和凉鞋上学(夏天可以穿运动型凉鞋)。
4、周一和重大活动,根据通知能按要求统一服装。
(三)饰物和挂件要求:
1、学生上学应该佩戴红领巾,6月和9月天气过于炎热可以不佩戴红领巾而到时配发佩戴队徽。
2、红领巾要保持干净和完整。
3、少先队干部标志佩戴在左臂。
4、不佩戴各种饰物(包括项链、手链等)。
(四)书包要求:
1、书包必须保持整洁。
有污垢时要及时清洁。
2、书包脏乱时要及时整理,保持书本等存放有序。
2、在上下路上,书包的外部拉链必须拉上。
(五)手部要求:
1、不留长指甲,女生不涂指甲油。
2、指甲内无污垢、饭前便后要洗手。
全天候保持手部干净。
3、不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹。
(六)其他要求:
1、保持作业本、课本干净。
在做读书、作业前先擦干净所用课桌。
2、学生在校不得戴任何首饰。
四、具体活动安排
本次主题活动为期一个月,活动分为四个阶段
(一)宣传发动阶段(第二周)
1、通过国旗下讲话的倡议书进行宣传启动;
2、各班自查:
各班主任召开“仪容仪表好习惯”主题班会,组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《弟子规》教义中“谨”的相关内容,要求学生对照规范自查。
对不符合仪容仪表要求的学生进行教育,并责令其改正,确保彻底清理。
(二)主题阅读阶段(第三周)
1、学习《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。
2、根据《一月一事各年段方案》中的阅读材料,利用早读等时间进行开展。
3、根据年段学生特点选择阅读,通过阅读让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
(三)实践活动阶段
1、向全体教师发出践行文明礼仪的倡议,动员教师人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
2、自纠自查,各班对应《一月一事各年段方案》中的“主题活动达成目标内容”,采取自评、互评等方式,认真检查自身行为。
3、各班每小组安排一名“文明礼仪督导员”,及时发现身边的礼仪典型,发挥先进典型的示范作用。
4、各班于2月21日开展班会课,举行“仪容仪表”的主题班队会,总结表彰相应学生,严厉批评顽固分子。
5、少先队大队部将组织人员不定期的进行检查监督彻查,与星际班级挂钩。
6、根据各年段方案,活动相继开展。
7、主题活动月后,坚持每周检查一次,检查结果汇总后上报政教处,政教处及时将检查结果反馈给班主任,由班主任督促整改。
(四)总结展示阶段
1、总结:
国旗下讲话——实践心得。
2、各班推荐每月校园之星,一班一名额,公布在宣传栏上。
3、从大队部的检查反馈以及各年段的实施情况来评出优胜年段,优胜班级,优胜班级将会首先从优胜年段中考虑。
4、对个别屡次教育仍我行我素的学生,必要时将进行纪律处分。
5、对获得“优胜班级”的班级可申请下月免查,大队部下月个人情况突击检查将不对该班级进行检查;
2.“注重仪容仪表”主题活动策划书
我心目中的自然美——仪容仪表主题班会课
【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表
【班会目标】
1、通过对相关材料的学习,使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表,是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机,个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。
【班会主持人】××
【班会参会人】八年级(11)全体学生
一、发课前调查表
二、调查结果
三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言,老师补充)
四、小品——着装打扮以及时装秀
五、小组讨论
1、什么是仪容仪表?
仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?
2、作为中学生,应该有怎样的仪容仪表?
我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?
3、如何理解个性的张扬?
张扬个性和规范仪容仪表矛盾么,为什么?
4、什么才是真正的外表美?
六、会后反思
3.“注重仪容仪表”主题活动策划书
一、班会背景
我在做转化后进小群体的工作时发现我们班级中的B同学穿着时尚,红T恤上衣,小暗格子长裤,雪白球鞋,一个耳朵上有两个耳洞,红色白色耳钉轮换着戴。
一番感慨后,再看其他的同学一些日常生活中仪表仪容也不规范:
有的同学服装不整齐,内衣比外衣长;有的同学上衣拉链不拉好,敞胸露怀;还有的外衣上画有不健康的图画。
有的同学的发型不合格,头发偏长,还用啫喱水,头发根根竖立,像狮子头;还有的同学鬓角特意留长一些,时不时的用手捋一下;还有的同学戴首鉓,染指甲......这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
现在县局大力倡导生态德育,我想抓住这个时机,开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会,以引起同学们尤其是后进小群体的内心的震动,逐步提出合理的严格要求,使之心悦诚服。
二、活动目的
针对个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象,决定召开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会,通过主题班会的召开,进一步规范个别同学的服饰打扮,使同学们对文明礼仪树立正确的认识。
三、活动准备
1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的正反面材料。
2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品。
四、班会纪实
主持人甲:
各位同学,“仪表仪容”教育主题班会现在开始。
主持人乙:
文明,始终是我们校园发展的主流。
上学期我班按照教育局“新心”德育的总体部署,配合学校政教处,在班级深入开展了展文明新仪,讲文明新语,唱文明新歌,走文明新路,做文明新事的活动,相信大家对文明礼仪的重要性有了更深的了解。
主持人甲:
可是,现在冬去春来,天气转暖,班中个别同学的衣着打扮很不规范,个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象,或许我们认为某些事情已是司空见惯的,已是熟视无睹了,甚至麻木了。
可是只要仔细想想,就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
主持人乙:
下面请看“情景再现”。
1、五个同学以小品的形式表演了男生留长发、怪发、染发,女生涂指甲、戴耳环、戴腕饰、穿耳洞的不文明现象。
2、另外五个同学穿上课前准备的不文明衣服,模仿时装模特走起了台步,讽刺了那些不规范的中学生着装。
(台下的大部分同学笑成一团,B同学很尴尬,想鼓掌又放下手,还装作若无其事的捏捏鼻子向周围看一看,俏皮的伸着舌头缩着脖子笑一笑......)
3、B同学的同桌朗读:
扎耳洞的由来。
(有个别同学听说最初和买牲口有关时都偷笑起来,B同学认真地说:
别笑!
这是真的,是我专门在老师的电脑上查的,不信,问问班主任?
同学们笑得更响了。
)
主持人甲:
谢谢B同学对班会的支持,掌声鼓励!
主持人乙:
下面就请同学们积极发言,谈谈你见过的文明服饰和不文明穿着,或者谈谈你有何感受,或者说说我们该怎么办。
学生活动:
参与讨论,踊跃发言。
班主任发言:
中学生正处于人生发展的黄金时期,中学生应该规范仪容仪表!
希望同学们自觉对照橱窗中张贴的中学生仪表仪容要求,明确《中学生日常行为规范》的规定和我校的具体要求,从自身的穿着做起,做一个讲文明、守礼仪的好公民、好学生。
另外,希望我们班委会、团支部以“仪表仪容”教育为主题,自拟题目,出一期黑板报,团支书作好记录。
主持人甲:
刚才我们已经听过了许多同学的精彩发言和班主任老师的肺腑之言,相信同学们也从中得到不少启发。
主持人乙:
相信同学们已经立志要做一个讲文明、守礼仪的好公民、好学生。
那么,让我们拿出勇气,庄重地许下诺言!
(略)
主持人甲、乙:
让一朵朵灿烂的文明礼仪之花在我校蓬勃盛开!
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