现代汉语语法教案解析.docx

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现代汉语语法教案解析

现代汉语语法教案——词性

教学目标：

掌握在古文中出现频繁的或者活用的词性，帮助古文的理解和学习。

教学时数：

两课时

 一、实词:

 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题，每一个实词都可以详细解说其词义，一般有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

㈠名词是表示人、事物或抽象概念名称的词，一般在句子中做主语或宾语，有时也作定语。

人：

鲁迅、儿童、雷锋、农民、工人、作家、老师、学生

物：

日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、书本、桌子、车辆、纸张、

抽象事物：

道德、法律、思维、政治文化

时间：

春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才

处所：

马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲

方位：

上、下、前、左、右、东、南、内、外、以上、以前、以东、上边、上面、

㈡动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词，一般在句子中做谓语。

表动作行为：

劝阻、保卫、学习、研究、打击、表扬、进行、开始、发展、禁止

表存在变化消失：

存在、消失、发生、演变、发展、生长、掠过、

表心理活动：

想念、打算、喜欢、渴望、向往、担心、厌恶、期待、憎恨

表判断：

是

表可能意愿必要（助动词）：

能、会、能够、可以、愿意、需要、应该、必须

表趋向：

上、下、进、出、过、起来、上来、下去、出来、回来、伸出、前往

表趋向：

上、下、进、出、过、起来、上来、下去、出来、回来、伸出、前往

【动词的语法特点】

一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。

单音节动词重叠形式是：

AA

说说 谈谈 看看  想想  试试  讲讲

双音节动词重叠形式是：

ABAB

学习——学习学习批评——批评批评  讨论——讨论讨论   

 【几个容易判断错误的动词】

1．动词“是”

“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。

例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。

“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。

 2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。

有语病的句子              正确的句子

老师有布置作业吗？

     老师布置作业了吗？

你有去超市吗？

           你去过超市吗？

昨天有下雨吗？

           昨天下雨了没有？

 3．助动词

助动词可以作谓语，如“这样做可不可以”、“完全可以”。

但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。

例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该]暖和了”。

 4．趋向动词

趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。

还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。

作趋向补语，如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。

㈢形容词表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词，一般在句子中做谓语、定语或者状语。

可以修饰名词（红花），也可以修饰动词（勇敢前进）。

表性质的：

伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、软、硬、苦、冷、热、坚固、

表形状的：

长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、

表状态的：

快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆、飞快

表数量的：

许多、好些、全部、全、整、多、少

【形容词的语法特点】

1.大多能与程度副词组合：

“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。

2．有些常重叠使用：

单音节：

AA式长——长长（的）绿——绿绿（的）红——红红（的）慢——慢慢（地）

双音节：

AABB式老实——老老实实  神秘——神神秘秘

清白——清清白白  大方——大大方方

或A里AB式：

胡涂——胡里胡涂    慌张——慌里慌张  小气——小里小气  

ABB式：

兴冲冲  气呼呼  喘吁吁  绿油油  凶巴巴  

重叠后一般表示程度加深。

常带有喜爱或贬低的感情色彩。

如“高高的个子”、“红红的脸”“瘦巴巴的身体”“干巴巴的皮肤”。

3．形容词做谓语不能带宾语。

“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，

“端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。

这里的“端正、丰富”是动词。

“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也是动词。

㈣表示数目多少的叫基数词：

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零……

表示次序先后的叫序数词：

第二、第三……

此外还有倍数、分数、概数。

【倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。

分数常用固定词组表示。

格式是“几分之几”。

概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”。

此外，“三两（个）”。

“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。

】

【数词的语法特点】

1.数词经常出现在量词前边构成“数量词语”，在句子中一般做定语（一本书），有时也做补语（来了三回、看了五遍））。

2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。

3.分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。

【数量增减有一套习惯用语】

 第一、表示数量增加的：

增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数，只指净增数。

从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”。

增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数，指增加后的总数。

从十增加到五十，可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”。

数词是表示数目和次序的词。

第二、表示数量减少的：

减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。

例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”．

减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数。

例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。

㈤量词是表示计算单位的词，一般不能单用。

可分两类：

1．名量词表示人和事物的单位。

①专用的：

度量衡等单位：

尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角个体单位：

个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、

集体单位：

双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（dá）、伙

不定单位：

些、点

 ②借用的：

摸（摸一摸，走一走、说一说、看一看）“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼。

随着社会的发展，又出现了一些复合量词：

架次:

飞机架数次数总和。

一架飞机飞行十次叫“十架次”，五架飞机飞行两次叫“十架次”。

人次：

人数和次数的总和。

十个人一起行动三次，总计叫“三十人次”。

 二、虚词：

副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 

㈠副词：

限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。

    表程度的：

很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于

   表范围的：

都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律

   表时间频率的：

已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧

   表肯定否定的：

必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨

   表语气的：

难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好

 【副词的语法作用】

1．副词只有“很”、“极”可以作补语。

①这办法好得<很>。

        ②这办法好<极>了。

2．有一部分副词能起关联作用。

（1）单用的：

说了又说吃得下就吃说清楚再走下大雨也去

（2）前后配合用的：

又…又越…越也…也不…不既…又非…不

（3）和连词配合用的:

不但…还只有……才既然…就虽然…却如果…就不论…都

即使……也除非……才

 3.“没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。

例如：

①没有见过这么好的学生。

（副）          ②你没有《诗经》吗？

（动）

“没有”和“没”是有区别的：

“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题，“没有”就可以。

如不能说“他来了没？

”“没。

”只能说“他来了没有？

”“没有。

”

 4.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。

①雨后青山格外秀丽。

         ②这件衣服特别好看。

③你不能持一概否定的态度。

   ④大家一致同意大会的决定。

 【可以通过词的组合来分辨它们的词性】

我们可以说“任务特别”，也可以说“（特别）任务”，但“格外”没有这种用法。

可见“特别”是形容词，“格外”是副词。

又如：

可以说“意见一致我们可以说“任务特别”，也可以说“（特别）任务”，但“格外”没有这种用法。

可见“特别”是形容词，“格外”是副词。

又如：

可以说“意见一致白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。

比较下边两组词：

甲                        乙

白布                   白跑一趟

老朋友                 老说不完

怪事                   怪好看

净水                   身上净是泥

㈡介词

介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。

例如：

表时间：

从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临

表处所、方向的：

从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着

表方式、方法的：

按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿

表原因、目的的：

因、由于、为、为了、为着

表对象、关联的：

对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连

表比较的：

比、和、同、与、跟表排除的：

除了、除

连词

连词是连接词、短语或句子的虚词。

例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。

“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。

例如：

①我和他都去过。

（连词）               ②我曾经（和他）去过。

（介词）

③（[和他]去北京）的人都回来了。

（介词）

 上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。

用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。

用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。

   连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：

第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。

第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。

第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例②。

 “和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和地谈话”就可以有不同的理解。

“他”可能谈话，也可能不吭声。

为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。

例如：

④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了。

㈣助词

助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。

常见的有下面这些：

结构助词：

的（底）、地、得、所

时态助词。

着、了、过、来着，

比况助词：

似的

语气助词：

的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已）、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）

吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）

吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）

啊（呀、哇、哪）（感叹语气）

 结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。

在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。

这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。

例如：

①灿烂的科学的春天到来了。

②同学们都很快地完成了老师布置的作业。

③张老师高兴得说不出话来。

【易混词的辨析标准】

一、名与动、形的区别：

A.名词不能重叠。

（少数除外 如：

人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。

）

动词、形容词可以重叠，如：

跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。

B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。

如：

国家不国家？

动词、形容词可以重叠，如：

走不走？

好不好？

C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：

不北京。

动词、形容词一般可以，如：

不看、不吃、不好、不大。

二、动词、形容词的区别：

A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。

形容词多数可以，如：

很走×，很好√。

B.动词重叠：

ABAB式，AA式，如：

讨论讨论，看看；

形容词重叠：

AABB式，AA（的）如：

干干净净，高高的。

C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：

喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。

三、副词和形容词的区别：

a.副词不能和名词组合，形容词可以。

如：

“一致的意见”，不能说“一概的意见”。

b.副词不能做谓语，形容词可以。

如：

“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。

c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。

d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。

如：

一概不一概？

一致不一致？

四、时间副词和时间名词的区别：

a.时间名词能做定语，如：

“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。

时间副词不能如：

“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。

b.时间名词做主语，如：

“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：

“正在是早晨八点整”。

c.时间名词能同介词组成介宾短语：

如：

从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：

从曾经、到刚刚。

d.时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：

“从前是从前”

时间副词不能。

练习：

A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将

 B.最近、现在、目前、早上、从前、将来

 五、有些介词与动词兼类，怎样区别：

有：

在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。

A.介词不能单独作谓语，动词可以。

所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。

B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。

C.介词不能重叠，动词一般可以。

如：

明天我在学校等你。

  明天我在家。

  他在看书。

我比你高一点儿。

  我们比比。

他给我买了一本书。

  他给了我一本书。

别那我开玩笑。

 他手里那着一本书。

【巩固练习】

语文语法知识练习

1、找出词性完全相同的一组

A．宝贵光荣骄傲战友

B．制造报答提高寻求

C．角色语文经常兴趣

D．非常偶尔清楚风景

2．对加点词的词性判断完全正确的一项是

为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。

A．名词动词连词

B．名词形容词介词

C．代词副词介词

D．动词动词介词

3．与“为了祖国，前进！

”中加点词的词性相同的一项是

A．因为人多，屋子里很热。

B．小青在上海。

C．我们按照程序严格把关。

D．我和你一起走

4．下面句中加点词的词性完全相同的一项是

A．①他在学校里。

②他在阅览室学习。

B．①这座房子朝南。

②他朝北走去了。

C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓。

②张健和李升一同到北京去了。

D．①运动会上,他得到了百米冠军。

②他的字写得很工整

5．下面各组中加点词词性相同的一项是

A．①.这朦胧的月光，实在照不了多远。

②月色便朦胧在水气里。

B．①掌握法律武器，增强禁毒意识。

②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢?

C．①工作随便，学习松懈。

②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。

D．①酒香不怕巷子深。

②这本书的内容很深，可真难懂。

6．下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是

A．他早点吃的是牛奶和面包B．范进向他作揖，坐下

C．我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务