小学英语导学案.docx

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小学英语导学案

小学导学案

学习

内容

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22页Module6Unit1Youcanplayfootballwell.第一课时

学

习

目

标

1.学会正确的评价一个人（Assessingoneself）；2．句型学习:

Canyou…Yes,Ican./No,Ican’t.I?

can…well/badly；3．词汇:

well,badly,team,control,really,catch,fantastic,goalkeeper；4．短语：

catchtheball,controltheball；

重难

点及

突破

措施

1．学习重点：

Canyou…Yes,Ican./No,Ican’t.Ican…well/badly；

2．学习难点：

control,fantastic,goalkeeper单词的掌握运用；

3．突破措施：

温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。

课前

准备

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单词卡片，磁带，足球

导学案设计

个性化设计

预

习

学

案

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一、预习单词

well-well-好地?

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team-team-队，组

control-control-控制?

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badly-badly-不好地

really-really-真正地，确实地?

catch-catch-接住，抓住

fantastic-fantastic-极好的，极出色的

goalkeeper-goalkeeper-守门员

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自

主

乐

学

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合

作

交

流

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一、复习导入

1.Singasong.（复习以前学习的歌曲I’mlisteningtothemusic.）2.复习歌曲中的短语:

listentomusic,runfast,jumphigh,playfootball…

二、导入新课

1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。

今天，我希望大家也可以踊跃发言。

Thisisfootballteam.（教师利用教具：

足球渗透单词“team”）

2．Actandguess：

playbasketball?

playfootball?

playtabletennis?

jumphigh?

runfast?

swim…（请一个学生做动作，其他学生猜。

）

3．T:

Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball

S1:

Yes,Ican.

T:

Canyouplaybasketballwell

S1:

No,Ican't.

T:

ButIcanplaybasketballwell.

（学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）

4．出示贝克汉姆和姚明的图片

问学生：

Whoishe

?

Canheplaybasketball/footballwell

?

whichteamishein

5．带着问题阅读课文

Q1:

CanLinglingrunfast

Q2:

CanLinglingcontroltheball

Q3:

CanLinglingjumphigh

Q4:

CanLinglingcatchtheballwell

读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示

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检

测

反

馈

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一、英汉互译

1．队，组?

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2.好

3．不好地?

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4.跳高

5．接住，抓住?

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6.runfast

7．controltheball?

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8.climbupthewall

二、连词成句

1．can?

he?

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good?

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a?

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goalkeeper?

be

2.control?

can?

you?

ball?

the?

well

3.catches?

ball?

the?

he?

badly?

very

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课

外

拓

展

1．Form----Makeasurvey（调查表）：

教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。

调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三个好朋友。

name

Goodat……

2．Readthetext.

3．Writethenewwords.

?

教

学

反

思

?

审核人：

学习

内容

?

24页Module6Unit2Icandoitverywell.第一课时

学

习

目

标

1.学会正确的评价自己和别人；2．句型学习:

Icandoitverywell.?

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?

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?

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?

?

?

Isingverybadly.

重难

点及

突破

措施

1．学习重点：

Icandoitverywell.Isingverybadly.2．学习难点：

字母p/b/t/d的发音；3．突破措施：

自己动手去做一做，培养学生具有自我评价的能力。

课前

准备

?

单词卡片，磁带

导学案设计

个性化设计

预

习

学

案

?

一、预习单词

fast-runfast?

?

high-jumphigh?

well-badly

?

自

主

乐

学

?

合

作

交

流

?

一、热身复习

1.请学生以小组为单位展示上一节的作业，说说自己的调查结果。

2.用预习学案中的单词造句。

二、导入新课

1．教师：

Doyouremember（记得）whatcanLinglingplay（你还记得玲玲会打什么吗）Cansheplayitwell学生通过回忆，回答上面的两个问题。

2．Samcandosomethingveryspecial（特别的）。

Let’shavealook.（萨姆能做一些特别的事情，让我们一起看一看吧！

）

3．出示activity1的图片，请同学们仔细观察，看看自己能不能做这些事情。

然后请学生在组内边做边说，练习句子Icandoitverywell.Ican’tdoitatall.

4．activity2?

请同学们看插图，理解对话，然后组内提问回答，找出同学们的特长。

同时，完成“classparty”的节目单。

姓名

表演节目

……

……

5．Activity3、4

让学生跟着录音读单词和文章，多读几遍，注意单词中的彩色部分。

6．绕口令表演

学习绕口令“Shesellsseashellsattheseashore.”然后看看谁能说的最好。

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检

测

反

馈

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课堂活动用书第二单元练习一，听录音，补全句子。

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课

外

拓

展

1．调查全班同学谁的家务干得好，例如：

谁会做蛋糕，谁会煮面条等。

调查完后，可以记录在一份表格中，比一比谁是家务能手。

（仿照Unit1课后作业的表格自己动手做个表格）

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教学反思

审核人：

小学导学案

学习

内容

?

?

26页Module7Unit1Hecan’tsee.第一课时

学

习

目

标

1．用can和can’t谈论功能。

2．句型：

He/She/Theycan’t……

3．了解不同的动物能做什么事情。

?

重难

点及

突破

措施

教学重点：

He/She/Theycan’t……

教学难点：

用can和can’t谈论功能。

课前

准备

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铅笔、钢笔，图片

导学案设计

个性化设计

预

习

学

案

?

一、预习单词

programme-programme-节目?

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useful-useful-有用的

blind-blind-盲的?

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deaf-deaf-聋的

hear-hear-听到?

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firemen-firemen-消防员

mum-mum-妈妈?

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sausage-sausage-香肠

sit-sit-坐?

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sitdown-sitdown-坐下

chick-chick-小鸟

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自

主

乐

学

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合

作

交

流

一、复习导入

1．教师围绕can与学生交流

Canyouplayfootball

Canyourunfast

……

肯定回答——Yes,Ican.否定回答——No,Ican’t.

2．CanyoureadthetitleCommunity

二、课文导入

1．DoyoulikedogsDogsareverywearegoingtotalkaboutspecialdogs.（你喜欢狗吗狗是非常有用的。

今天我们一起来讨论一些特殊的狗。

）.

2．课文教学

（1）出示盲人图片，说句子：

Thismanisblind.Hecan’tsee.

（2）出示聋哑人图片，练习句子：

Thisgirlisdeaf.Shecan’thear.

（3）出示消防员图片，练习句子：

Thesefiremencan’tfindpeople.Thesedogshelpthem.（注意these、them）

3．听录音

找出课文中的can与can’t

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检

测

反

馈

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一、英汉短语互译

1．看不见?

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?

?

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?

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?

?

?

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2.一个耳聋的男人

3．关于狗的节目?

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4.一本有用的书

5．havethedogs?

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?

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6.rowaboat

二、连词成句

1．we?

have?

dog?

a?

can?

please

2.boy?

the?

is?

deaf

3.dinner?

your?

hereis

?

课

外

拓

展

?

?

大家课后讨论一下：

不同的动物能做哪些事情，不能做哪些事情。

把大家讨论的结果小组汇总，做成海报的形式下节课展示。

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教

学

反

思

?

审核人：

学习

内容

?

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28页Module7Unit2Theycan’twalk.第一课时

学

习

目

标

1．口头运用Thislittlegirlcan’twalk.Thisoldmancan’tsitdown.Herfatherhelpsher表达某人没有的能力。

能书写单词sit、swim。

2．学习辅音字母kgfv的发音规则感知字母发音。

重难

点及

突破

措施

重点：

口头运用Thislittlegirlcan’twalk.Thisoldmancan’tsitdown.Herfatherhelpsher表达某人没有的能力。

难点：

熟练运用Thislittlegirlcan’twalk.Thisoldmancan’tsitdown.Herfatherhelpsher表达某人没有的能力。

课前

准备

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图片磁带录音机

导学案设计

个性化设计

预

习

学

案

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一、预习

回忆我们以前学习的动词短语，写下来，看看谁写得又多又好。

例如：

singasong；runfast等。

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自

主

乐

学

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合

作

交

流

一、导入新课

学生写下的短语:

singasong,runfast,jumphigh,speakChinese,catchaball,swim.

造句:

IcanspeakChinese.IcanspeakEnglish,too.ButIcan’tspeakFrench.Ican’tflytothemoon.然后提问:

Whatcanyoudo

学生仿照例句，自己造句，换一个短语造句。

二、课文导入

1．从上节课中选出完成较好的海报展示给全班，让海报的作者带着这几个问题为大家介绍：

What’sthenameofthisanimalHowcanithelppeople（这个动物叫什么名字，它是如何帮助人们的）

2．课文教学

（1）出示图片1，说句子：

Thislittlegirlcan’twalk.Herfatherhelpsher.

（2）出示图片2，练习句子：

Thisoldmancan’tsitdown.Ayounggirlhelpshim.

（3）出示图片3，练习句子：

Thesechickscan’teat.Theirmotherhelpsthem.

（4）出示图片4，说句子：

Thislittlegirlcan’tswim.

Hermotherhelpsher.

注意单词walk、sitdown、eat、swim

3．听录音

练习发音，课文活动3中字母k、g、f、v的发音。

4．学习歌曲Agoodfriend

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检

测

反

馈

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课堂活动用书第二单元练习2

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课

外拓

展

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收集一些身残志坚的中外名人的事迹。

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教

学反

思

审核人：