人教版五年级上册语文第一单元复习教案.docx

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人教版五年级上册语文第一单元复习教案

人教版五年级上册语文第一单元复习教案

1、第一单元复习一

复习目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，

并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物的方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

复习重点：

用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。

复习过程：

一、回顾课文内容：

1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。

课文

的中心句是:

我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。

4、《走遍天下书为侣》

①品读重点部分读出感情。

②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。

《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。

课文中作者把一本

书比作（朋友）、（家）和（故地）。

5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：

作文，首先

构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

6、“我’是怎样如饥似渴地读书的？

边读边想，用书上的语言回答老师。

7、男女生对背课文，背出作者对读书的热爱，对知识的渴望的情感来。

8、复习日积月累。

（关于读书的名言警句）

一日无书，百事荒芜。

（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。

（刘向）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿）

读书有三到，谓心到，眼到，口到。

（朱熹）

二、知识巩固训练

1、多音字组词。

转----zhuǎn转变、转换；Zhuàn转圈、转盘

钻----zuān钻探、钻研；Zuàn钻头、钻石

种----zhǒng种子、种类；Zhòng播种、种植

待----dāi待一会儿；Dài对待、等待、期待

咽----yàn咽气、细嚼慢咽；Yān咽炎、咽喉要道

绿----lù绿林、绿营；lǜ绿色、绿化

济----jì经济、救济；jǐ人才济济

盛----ch?

ng盛饭、盛东西；Shang盛产、茂盛、盛情

藏----cáng藏身、躲藏；Zàng西藏、宝藏

倒----dào倒退、倒车；Dǎo打倒、倒闭

2、我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。

绿林好汉（lǜlù）《水浒传》（chuánzhuàn）

倒下（dǎodào）盛白面（ch?

ngshàng）

散文集（sǎnsàn）宝藏（cángzàng）

3、我能快速地在课文里找出与下列词语意义相近或相反的词语。

反义词：

正课（）短暂（）容易（）

近义词：

赶紧（）鼓舞（）喜爱（）

4、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。

因为?

?

所以?

?

虽然?

?

但是?

?

如果?

?

就?

?

1．（）口袋里有很多钱，我（）能买很多我喜欢的书。

2．（）口袋里没有多少钱，（）我不能买我喜欢的书。

5、一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：

一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。

一本你

喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。

是智者，是良

师，是诤友，也是伴侣。

营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也

是精神上补钙。

）

6、复习词语盘点，听写生字。

2、第一单元复习二

复习目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，

并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物的方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

复习过程：

一、熟记课文内容，根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。

我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。

哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。

2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。

我很（快乐），

也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。

《窃读记》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会（思考），故事中

的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这

个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么

喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。

做完这些，

我会把从书中学到的东西（列个单子）。

最后，我会想象作者是什么样的，他会

有怎样的生活经历?

?

这真像与另一个人（同船而行）。

一本你喜爱的书就是（一

位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。

从某种意义上说，它是你自己的

东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。

2、积累词语：

流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴

不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得

急匆匆（ABB）

舒服服（AABB）

3、把词语补充完整。

（）（）不舍不求甚（）不（）而喻（）（）有味

滚瓜烂（）毫不（）豫别出心（）大（）身手

（）（）大雨饥肠（）（）流光（）（）

（）（）助威浮想（）（）笑容（）（）

（）（）吞枣天高（）（）别出（）（）

4、巧填量词。

一（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）朋友

一（）旅行一（）书一（）扑克牌一（）船

一（）灯光

5、填空并进行仿写：

一本你喜爱的书就是，也是。

6、读句子，注意加点的词，再仿写。

你喜爱的书就是像一个朋友，就像你的家。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

7．用下面的词语写一段话。

首先?

?

然后?

?

最后?

?

二、根据要求变动提示语的位置。

老师笑着对我说：

“作文要多观察、多思考。

另外，多阅读，勤练习也是必须的。

”

☆把提示语放在中间：

☆把提示语放在句末：

三、按课文内容填空。

1．急忙打开书，一页，两页，我像___________，_________读着。

我很__________，

也很__________——这种窃读的滋味！

2．“记住，你们是__________长大的，也是__________长大的！

”句子中的两个

“长大”，第一个是指__________，第二个是指__________。

3一本你喜爱的书就是__________，也是一处你____________________。

4．像_______飞过________，像_________________，我每忆及_________，就不

禁涌起_____________。

在记忆的心扉中，少年时代的读书生活

____________________________，也似___________________。

5．莎士比亚说：

“____________________。

”像我这样对阅读__________的少年，

它的功用更是__________。

6.我进店门，暗喜没人注意。

我起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把

短发弄乱了，没关系，我总算到里边来了从所填的这些动词中体会到：

我也能连续用上几个动词写一小段话：

7.小林经常上网，把宝贵的学习时间浪费了，我用一句古代名句劝勉他：

口语交际。

有的人“走遍天下书为侣”，你呢？

你喜欢读书吗？

对读书你有什么看法吗？

赶快写下来，与大家一起分享交流吧！

（90-100字左右）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________。

1、写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。

勤奋学习成语：

、心理描写成

读书名言：

读书的对联：

2.读书关键在于掌握方法，我把我知道的读书方法与大家分享。

1、第一单元复习一

复习目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，

并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物的方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

复习重点：

用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。

复习过程：

一、回顾课文内容：

1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。

课文

的中心句是:

我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。

4、《走遍天下书为侣》

①品读重点部分读出感情。

②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。

《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。

课文中作者把一本

书比作（朋友）、（家）和（故地）。

5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：

作文，首先

构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

6、“我’是怎样如饥似渴地读书的？

边读边想，用书上的语言回答老师。

7、男女生对背课文，背出作者对读书的热爱，对知识的渴望的情感来。

8、复习日积月累。

（关于读书的名言警句）

一日无书，百事荒芜。

（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。

（刘向）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿）

读书有三到，谓心到，眼到，口到。

（朱熹）

二、知识巩固训练

1、多音字组词。

转----zhuǎn转变、转换；Zhuàn转圈、转盘

钻----zuān钻探、钻研；Zuàn钻头、钻石

种----zhǒng种子、种类；Zhòng播种、种植

待----dāi待一会儿；Dài对待、等待、期待

咽----yàn咽气、细嚼慢咽；Yān咽炎、咽喉要道

绿----lù绿林、绿营；lǜ绿色、绿化

济----jì经济、救济；jǐ人才济济

盛----ch?

ng盛饭、盛东西；Shang盛产、茂盛、盛情

藏----cáng藏身、躲藏；Zàng西藏、宝藏

倒----dào倒退、倒车；Dǎo打倒、倒闭

2、我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。

绿林好汉（lǜlù）《水浒传》（chuánzhuàn）

倒下（dǎodào）盛白面（ch?

ngshàng）

散文集（sǎnsàn）宝藏（cángzàng）

3、我能快速地在课文里找出与下列词语意义相近或相反的词语。

反义词：

正课（）短暂（）容易（）

近义词：

赶紧（）鼓舞（）喜爱（）

4、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。

因为?

?

所以?

?

虽然?

?

但是?

?

如果?

?

就?

?

1．（）口袋里有很多钱，我（）能买很多我喜欢的书。

2．（）口袋里没有多少钱，（）我不能买我喜欢的书。

5、一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：

一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。

一本你

喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。

是智者，是良

师，是诤友，也是伴侣。

营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也

是精神上补钙。

）

6、复习词语盘点，听写生字。

2、第一单元复习二

复习目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，

并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物的方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

复习过程：

一、熟记课文内容，根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。

我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。

哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。

2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。

我很（快乐），

也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。

《窃读记》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会（思考），故事中

的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这

个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么

喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。

做完这些，

我会把从书中学到的东西（列个单子）。

最后，我会想象作者是什么样的，他会

有怎样的生活经历?

?

这真像与另一个人（同船而行）。

一本你喜爱的书就是（一

位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。

从某种意义上说，它是你自己的

东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。

2、积累词语：

流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴

不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得

急匆匆（ABB）

舒服服（AABB）

3、把词语补充完整。

（）（）不舍不求甚（）不（）而喻（）（）有味

滚瓜烂（）毫不（）豫别出心（）大（）身手

（）（）大雨饥肠（）（）流光（）（）

（）（）助威浮想（）（）笑容（）（）

（）（）吞枣天高（）（）别出（）（）

4、巧填量词。

一（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）朋友

一（）旅行一（）书一（）扑克牌一（）船

一（）灯光

5、填空并进行仿写：

一本你喜爱的书就是，也是。

6、读句子，注意加点的词，再仿写。

你喜爱的书就是像一个朋友，就像你的家。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

7．用下面的词语写一段话。

首先?

?

然后?

?

最后?

?

二、根据要求变动提示语的位置。

老师笑着对我说：

“作文要多观察、多思考。

另外，多阅读，勤练习也是必须的。

”

☆把提示语放在中间：

☆把提示语放在句末：

三、按课文内容填空。

1．急忙打开书，一页，两页，我像___________，_________读着。

我很__________，

也很__________——这种窃读的滋味！

2．“记住，你们是__________长大的，也是__________长大的！

”句子中的两个

“长大”，第一个是指__________，第二个是指__________。

3一本你喜爱的书就是__________，也是一处你____________________。

4．像_______飞过________，像_________________，我每忆及_________，就不

禁涌起_____________。

在记忆的心扉中，少年时代的读书生活

____________________________，也似___________________。

5．莎士比亚说：

“____________________。

”像我这样对阅读__________的少年，

它的功用更是__________。

6.我进店门，暗喜没人注意。

我起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把

短发弄乱了，没关系，我总算到里边来了从所填的这些动词中体会到：

我也能连续用上几个动词写一小段话：

7.小林经常上网，把宝贵的学习时间浪费了，我用一句古代名句劝勉他：

口语交际。

有的人“走遍天下书为侣”，你呢？

你喜欢读书吗？

对读书你有什么看法吗？

赶快写下来，与大家一起分享交流吧！

（90-100字左右）

_____________________________________________________________________

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______________________________________________________________。

1、写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。

勤奋学习成语：

、心理描写成

读书名言：

读书的对联：

2.读书关键在于掌握方法，我把我知道的读书方法与大家分享。