上师大附中诗歌鉴赏知识梳理及例题解析.docx
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上师大附中诗歌鉴赏知识梳理及例题解析
三:
明晰古诗词的常见题材
【高考考点示例】
【例1】(2012年上海春考卷)写景诗
阅读下面的诗歌,完成第1-3题。
(9分)
阙 题①刘眘虚
道由白云尽,春与青溪长。
时有落花至,远随流水香。
闲门向山路,深柳读书堂。
幽影每白日,清辉照衣裳。
【注】
阙题:
缺少题目。
原有题目因故失落,后人加标“阙题”二字。
1.如果为这首诗拟一个题目,下列选项中恰当的一项是(A)。
(2分)
A.山居即兴 B.咏物寄意 C.暮春思归 D.青溪怀古
2.依据“春与青溪长”,发挥想象,作一段景色描写。
(40字以内)(3分)
青溪蜿蜒,两岸弥漫的是青草绿叶,繁花点缀其间,春意浓郁,仿佛与溪水一样悠长。
细解:
貌似考查形象思维,其实还是需要思辨的:
“春”的含义是什么?
“春”这个抽象的概念作者用青溪来作比(较喻),化抽象为形象,内涵丰富、含蓄而生动活泼。
因此,我们在还原情境时,在要求的40个字以内,必须得描写出实的“春”,虚的“春”——实的“春”好写,虚的“春”怎么写就颇费心机了。
从所给的答案来看,“春意浓郁,仿佛与溪水一样悠长”,句子不通,既是“浓郁”,怎么又是“悠长”?
我觉得可以这样写:
春意盎然,虽青溪淙淙地流向白云深处。
3.就诗中画线的句子,从情景关系角度写一段鉴赏文字。
(4分)
答:
诗句描写了一幅静美的春景:
对着山路的门无人打扰,读书堂坐落在柳荫深处。
这样的景色寄寓了作者闲适淡泊的情怀。
细解:
这类题目的答题模式是:
景的特点概括+具体描述+寄寓的情感。
难点在概括(“一幅静美的春景”),正确理解画面(对着山路的门无人打扰,读书堂坐落在柳荫深处),情感的准确表达(作者闲适淡泊的情怀——躲到深山做“读书”这种“无用”的事情,说明衣食不愁,心境平和,故曰闲适淡泊)
【例2】(2011年上海秋考卷)写景诗
阅读下面的诗歌,完成第14-16题。
(8分)
明月何皎皎
明月何皎皎,照我罗床帏。
忧愁不能寐,揽衣起徘徊。
客行虽云乐,不如早旋归。
出户独彷徨,愁思当告谁?
引领①还入房,泪下沾衣裳。
【注】①引领:
伸颈远望
14.从体裁上看,这是一首五言古体诗。
(1分)
15.对本诗分析不正确的一项是(A)(3分)
A.“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。
B.“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。
C.诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。
D.本诗语言浅显,朴素自然,而余味无穷。
16.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情,从这一角度加以赏析。
(4分)
“我”揽衣而起,出门徘徊,伸颈远望,回房落泪;这些动作写出了“我”夜不能寐的状态;流露出忧愁、孤独的情绪;表达了思念家乡、思念亲人的情感。
(动作1分,状态1分,情绪1分,情感1分。
)
【例3】(2010年上海秋考卷)写景诗
阅读下面的散曲,完成第14一16题。
(8分)
[越调]平湖乐
尧庙秋社
王恽
社坛烟淡散林鸦,把酒观多稼。
霹雳①弦声斗高下,笑喧哗,壤歌亭外山如画。
朝来致有,西山爽气,不羡日夕佳。
[注]①霹雳:
琴名。
14.简要描述尧庙社日中的村民活动。
(2分)
村民们举杯畅饮,喜庆丰收;弹琴赛歌,欢声笑语。
15.对这首散曲分析不正确的一项是(3分)B
A.本曲描写尧庙社日活动情景,展现了当地的民风民俗。
B.“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。
C.“山如画”描写远山明丽的风光,渲染烘托社日活动。
D.本曲用词清新高雅,但是整体仍不失通俗朴茂的本色。
16.“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句?
借此表达了怎样的情感?
(3分)
化用陶渊明的《饮酒》“山气日夕佳,飞鸟相与还”。
陶渊明写的是隐居之乐,曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。
【例4】(2010年上海春考卷)写景诗
真州绝句王士禛
江干多是钓人居,柳陌菱塘一带疏。
好是日斜风定后,半江红树卖鲈鱼。
清人评曰:
“第四句乃此诗精彩佳妙所在,为一篇之主,前三句凑泊成趣,为一篇之客,此诗请客之法也。
但主客须要照应相配。
四句色色俱精,一气呵成,如天造地设,所谓运斤成风,欲求斧凿之痕,了不可得。
”
14.(2分)诗歌的第四句描写了渔家在夕阳染红的江水边柳树下卖鱼的景象。
15.(3分)这首诗融情于景,蕴含着诗人怎样的情感?
诗人描写自然美景和江村风情,抒发了安宁悠闲和舒畅愉悦之情。
16.(3分)清人称道这首诗主客“照应相配”。
结合全诗,谈谈你对此说的理解。
主句中“树”与前面的“柳”照应,“红”(或“半江红树”)与前面的“日斜”照应,“卖鲈鱼”与“钓人居”照应。
这些都说明此诗主客照应相配,自然契合
【例5】(2004年上海秋考卷)咏史诗
赤壁杜庠①
水军东下本雄图,千里长江隘舳舻②。
诸葛心中空有汉,曹瞒③眼里已无吴,
兵销炬影东风猛,梦断箫声夜月孤。
过此不堪回首处,荒矾鸥鸟满烟芜。
【注】①杜庠:
明朝诗人,曾任知县,不久罢归;不得志,放情诗酒。
②舳舻;船只首尾相接非常多的样子。
③曹瞒:
即曹操。
客到黄州,或从夏口西来,武昌东去天生赤壁,不过周郎一炬,苏子两游。
——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼
16.(1分)对联在语言形式上的最大特点是(对仗或对偶),律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。
17.(2分)对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“兵销炬影东风猛”一句同说一事;“苏子两游”与上面诗歌中的“梦断箫声夜月孤”一句同说一事。
18.(5分)就诗歌中画线的句子,结合全诗,从一个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字(80字左右)。
从角度、内容、语言三方面综合考虑
【例6】(2006年湖北卷)送别诗
丹阳送韦参军严维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别韩琮
绿暗红稀出凤城①,暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水,流尽年光是此声。
[注]①凤城:
京城。
(1)(4分)两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意?
请作简要说明。
上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长;下一首借“宫前水”不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
(2)(4分)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的?
请作简要赏析。
这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”,融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中,形成了融情于景的艺术特色。
此题言之有理,即可酌情给分。
【知识点阐释】
一、常见题材
按题材(即内容)的不同,古诗词分为:
写景诗(包括山水田园诗)、边塞诗、咏物诗、咏史诗、送别诗、羁旅诗、哲理诗等。
二、相关高考
从近两年高考诗歌赏析命题来看,所选诗歌不管是诗词还是曲基本上在上述六种常见的题材之内,了解不同题材诗歌的特征,掌握不同题材诗歌的鉴赏方法和规律则可从容应对诗歌赏析题。
一、写景诗
【考点阐述】
写景诗(包括山水田园诗)在中国古代诗歌中占了较大的比例,也是历年高考命题选材的一个热点。
这类诗歌,或勾勒意境,或写景言志,或描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。
意境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练,多用白描手法和借景抒情的抒情方式。
此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌意象的识别与理解、对诗歌意境的体味与品析以及对相关表达技巧的辨析与评价。
知识覆盖面广,综合性强,对考生的诗歌素养有较高的要求。
【知识梳理】
一般来说,写景诗涉及以下知识点:
传统意象的特点及其所蕴含的文化内涵,意境所展示的画面及其凸显的情感氛围和主题思想,情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧、写景的方式方法,与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨认分析,诗话材料中对情景关系的评点等等。
鉴赏中常用语主要有:
1.思想内容方面,如热爱自然、向往自由、归(退)隐、闲适淡泊、悠然自得……
2.表现手法方面,如借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、衬托(正衬、反衬)、对比、比兴、动静结合、虚实相生、移情于物、浓墨渲染……
3.修辞手法方面,比喻、拟人、对比、对偶……
4.语言风格方面,如清新自然、质朴自然、清新洗练……
【赏析指导】
1.通读全诗,圈划出诗中所描写的景、物、境,总体把握其特点和感情倾向。
2.描绘诗中展现的生活或自然图景,抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗;二要运用的联想和想象加以创造,语言力求优美。
3.概括景物自身的特点和所营造的情境的氛围特点,注意诗词中特定的修饰成分和有关冷暖色调的词语。
在表述时用两个双音节词来概括,如孤寂冷清、恬淡优美、萧瑟凄凉、雄浑壮阔等,用语一定要准确全面。
4.分析写景的方法技巧,主要留意作者观察景物和描写景物的角度,如远、近、高、低、俯、仰;要把握和分析描写景物的方法,如绘形、绘色(“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,“寒山转苍翠,秋水日潺湲”);要理解和说明描写景物的技巧,如动静结合(“月出惊山鸟,时鸣春涧中”)、明暗对比(“野径云俱黑,江船火独明”)等等。
5.分析作品所蕴含的思想感情,切忌言语空洞,要学会回归原诗,列举具体诗句和词句来分析。
一些表面上纯粹是写景的山水小诗,诗人情感理解有难度时可以充分结合试题的注释知人论诗(即对作者的身世、当时的时代背景有一定的了解)。
【误区透视】
做此类题目时考生容易走进的误区有:
1.不能准确地选择意象,不能有的放矢地作答。
2.不懂得写景和抒情的关系,将情、景割裂开来。
3.没有按照意象(诗的基础)、意境(诗的画面)、诗情(诗的内涵)来进行有效鉴赏。
4.对表达技巧和表现方法模糊不清。
5.评析不够到位,缺少层次感。
【拓展训练】
1、阅读下面的唐诗,然后回答问题。
次北固山下王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
(1)王夫之评价颔联是“以小景传大景之神”,你认为这里的“小景”、“大景”应指什么?
答:
“小景”指风顺帆正;“大景”指平野开阔、大江直流、波平浪静等景观。
(2)本诗的颈联运用了拟人的手法,既描绘出了景物的特点,同时又传达出了诗人怎样的思想?
答:
运用拟人的手法,表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想感情。
2、阅读下面一首元曲,然后回答问题。
【双调】水仙子·夜雨徐再思
一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁。
三更归梦三更后。
落灯花棋未收,叹新丰孤馆人留①。
枕上十年事,江南二老忧,都到心头。
【注】①叹新丰句:
化用马周困新丰的典故。
据《新唐书·马周传》记载,唐初中书令马周贫贱时,曾住在新丰的旅舍。
店主人不理睬他,备受冷落。
(1)“落灯花棋未收”一句描写了什么情境?
表现了作者什么情怀?
答:
描写了纷纷落下的灯花余烬及散乱的棋局,从侧面表现了作者梦前以棋解闷,梦后独对孤灯时百无聊赖的情怀。
(2)本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处?
请结合诗句内容进行赏析。
答:
作者在此取“一”的联想意义:
一点点儿梧叶芭蕉之动,都会牵动秋的愁绪、羁旅的惆怅;一声声滴落在芭蕉叶上的嘀嗒雨响,都使得愁思更浓。
正是这“一点”“一点”、“一声”“一声”使得三更梦醒后的作者辗转枕上,绵绵相思、悠悠乡情涌上心头。
开头两句诗的数量词叠用不仅巧妙地表现了作者愁肠百结、夜不能寐的心理状态,而且读来让人有抑扬顿挫之感,同时又渲染了孤寂惆怅的气氛,使诗句蕴含更丰富的内容,耐人寻味。
3、阅读下面的曲词,回答问题。
【折桂令】问秦淮孔尚任
问秦淮旧日人窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。
当年粉黛,何处笙箫?
罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。
白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。
(1)“当年粉黛,何处笙箫?
”用了什么修辞手法?
答:
借代、反问
(2)“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?
表达了什么样的感情?
请简要分析。
答:
通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。
又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
4、阅读下面一首词,然后回答问题。
鹧鸪天苏轼
林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。
村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
【注】本词是宋神宗元丰五年,苏轼被贬在黄州所作。
这首词上阕写景,词人可谓一个妙手的大画家,短短几句就画出了多种景
物。
你认为这首词在写景上有怎样的特点?
请举例分析。
答:
这道试题分析的角度很多。
可以从写景的角度入手分析,也可以从写景方式入手分析,还可从情景交融的角度分析。
考生分析时联系具体诗句,且能分不同层次或角度表述。
示例:
这首词写景上的特点一是词人善于从多个角度写景,有远景,如山、林;有近景,如竹、墙;有仰望,如“翻空白鸟”;有俯瞰,如“照水红蕖”;有听觉,如“乱蝉”;还有嗅觉,如“细细香”。
这样多角度的写景就使景物显得很有层次,做到了诗中有画。
二是在景中含情。
如“乱蝉”“衰草”就不仅仅是客观的景物,而是包含了词人苦闷的心境。
(2)这首词中的苏轼是一个得过且过、日复一日消磨着岁月而又无可奈何的形象,一个抑郁不得志的闲人形象。
从“杖藜徐步转斜阳”和“又得浮生一日凉”等诗句中可以看出。
5、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
落日怅望马戴
孤云与归鸟,千里片时间。
念我何留滞,辞家久未还。
微阳下乔木,远烧入秋山。
临水不敢照,恐惊平昔颜!
沈德潜评此诗云:
“意格俱好,在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。
”(《唐诗别裁》)这里所说的“意”,是指诗的思想感情,这里所说的“格”,主要是指谋篇布局方面的艺术技巧。
请你就这首诗的“意”和“格”分别简要谈谈自己的看法。
(1)这首诗的“意”:
答:
全诗以乡愁为主题,既有客中留滞、思乡情切之意,又有年华渐老、感时伤逝之叹,同时,也曲折地表现了诗人的坎坷不遇。
(2)这首诗的“格”:
答:
情景分写是此诗谋篇布局的一个显著特点。
这种写法,颇见匠心,全篇写“落日怅望“之情,二句景二句情相间写来,诗情与景被分成两步递进:
先是写落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”,继而是夕阳下乔木的情景唤起迟暮之“感”,显示出情绪的发展、深化。
若是前半景后半情的平常写法,就没有上述那种层层递进、曲达其意的妙。
6、阅读下面两首宋诗,然后回答问题。
秋山杨万里
乌臼平生老染工,错将铁皂作猩红。
小枫一夜偷天酒,却倩孤松掩醉容。
余杭范成大
春晚山花各静芳,从教红紫送韶光。
忍冬清馥蔷薇酽,薰满千村万落香。
(1)上面两首诗都是优美的写景诗,但写景方法各不相同,试作简要分析。
答:
杨诗从视觉角度落笔,借秋山之树描写秋天之景色。
范诗从嗅觉角度落笔,借春山之花描写春天之景色。
(2)两首诗中的“掩”和“薰满”历来为人称道,请选择一处加以赏析。
答:
第一首的“掩”字用了拟人的手法,生动形象地写出了小枫与孤松红绿掩映之美。
第二首的“薰满”用了夸张手法,极写花开之盛,花香之浓,传播之远。
二、边塞诗
【考点阐述】
边塞诗是描写边塞风光,反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。
唐代边塞诗:
这一时期的边塞诗主张以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情;表现从军边塞、杀敌报国的意志;讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神;抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想;描写将士和亲人相互思念的深沉情感;讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。
在创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。
盛唐边塞诗派的出现,开拓了我国古代诗歌题材的一个广阔的领域,表现了盛唐时期激昂壮阔的朝代风貌。
代表诗人有:
王昌龄、高适、岑参等。
高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》等均是脍炙人口的名篇佳作。
宋代的边塞诗:
更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤,如范仲淹的《渔家傲》(“塞下秋来风景异”)。
【知识梳理】
一般来说,边塞诗常见意象可以从两个方面把握:
1、是与战争有关的器物,如旗、鼓、干、戈,号角、战车、辕门、烽火等;
2、是与战争有关的地点和人、事、物,如楼兰、阴山、黑山、瀚海、凉州、黄河、长城、大漠、受降城、玉门关,单于、吐谷浑、胡人,胡马、明月、飞雪、羌笛、胡笳、琵琶,《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。
此类诗词的特点是慷慨豪迈,从不同的角度折射国运的兴衰。
因此,诗人的创作主旨或者歌颂祖国边塞的大好河山,或者讴歌边关将士的奉献精神(包括他们的乡愁、离恨),或者赞颂正义战争,或者控诉战争的残酷。
表达技巧:
或直抒胸臆,或借景抒情;或是乐景哀情,或是对比衬托,或动静结合、虚实相生。
【赏析指导】
1、了解时代背景。
2、分析诗歌内容,明确写了什么景和什么事。
3、体会思想感情,为什么写这些(抒发什么情感):
A.赞颂将士英勇作战,保家卫国;建功立业的渴望和保家卫国的豪情。
B.塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈,控诉战争给百姓带来的痛苦;报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
C.思念故乡、亲人或家人;思念戍边的亲友。
D.反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。
大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物。
4、分析写法,怎样写:
反衬、用典、借景抒情、直抒胸臆。
5、感受艺术风格:
豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。
【拓展训练】
1、阅读下面一首唐代的边塞诗,然后回答问题。
(2004年江苏卷)
征人怨柳中庸
岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗?
结合诗句具体说明。
答:
诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,写了征人的戍边生活。
(2)诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字,但句句有“怨情”,请作简要赏析。
答:
怨年年岁岁频繁调动,怨时时刻刻练兵备战,怨气候酷寒,怨景色单调。
2、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(2005年重庆卷)
从军行七首(其二)王昌龄
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?
为什么?
答:
不矛盾。
这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪,这是任何欢乐的新曲都无法派遣的。
(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?
这样的写法有什么好处?
答:
前三句叙事抒情,后一句写景。
以景作结,寓情于景,创造意境,含蓄无限。
3、(2010年安徽卷)岁暮①[唐]杜甫
岁暮远为客,边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。
天地日流血,朝廷谁请缨?
济时敢爱死?
寂寞壮心惊!
【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。
②雪岭:
又名雪山,在成都(今四川成都)西。
雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。
(1)诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?
请结合全诗作简要分析。
答:
边境发生战争,时局艰危,朝中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异乡,政治上被冷落,孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境,报国愿望难以实现形成巨大反差。
(2)这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。
答:
借代,如“烟尘”代边境战争;与后文“鼓角”相应,从视角和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。
用典,如,“请缨”,典出《汉书·终军传》;在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。
4、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(2009年全国卷Ⅱ)
军城早秋严武
时夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
【注】严武(726—765):
字季鹰,华阴(今属陕西)人。
曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?
有什么寓意?
答:
诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。
寓意边境局势的紧张。
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?
请简要分析。
诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领,斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀。
第三句写部署奋力出击,显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心,显示必胜的信心。
三、咏物诗
【考点阐述】
咏物诗是借吟咏自然或社会事物,来表达思想感情的诗歌。
诗人不直接表露自己的思想、感情,而是采用象征、兴寄等手法,把自己的某种理想和人格寓于某种具体事物。
【知识梳理】
咏物诗有两大特点:
1是借物寄托、借物抒怀。
或发其志士之悲、君国之忧;或写其怀才不遇、秋士迟暮的感受。
2是所借之物,既是作者的理想、旨趣、节操的化身,更是作品主旨和形象的载体。
常用表现手法:
托物言志(象征)。
托物言志的“物”可以是景物(松、竹、梅、菊)、动物(蝉、蜂)或其它事物(石灰、煤炭),常有象征意义;托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、理想等。
代表作品有王维的《相思》(“红豆生南国”)、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子•咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等,都是借自然之物,抒自己心志的名篇。
例:
墨梅王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
【简析】这是一首咏物诗,也是一首题画诗。
墨梅就是水墨画的梅花。
诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
【赏析指导】
鉴赏咏物诗,要把握以下三点:
1.归纳“物”的形象特牲。
诗人总要借助对特定之物的描绘来抒发情志,因此,首先抓住诗中的物象,并概括归纳出物象的特征。
我们可以从具体描写物象的诗句入手,从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发,挖掘出物象的个性气质、精神品质等。
如《早梅》,从作者的描写中我们不难概括出梅花的特征:
风韵的素艳,不媚于俗,孤傲自芳。
2.理解“物”寄托的情感。
概括出物象特征,还仅仅停留在对托物言志诗表面的理解上,要进一步理解诗歌内涵,还应该把握作者在描摹的事物中所寄托的感情,或喜悦,或悲哀,或愤慨……表现在诗歌里,诗人往往通过诗眼、典故、抒情议论等暗示出来,因此我们要抓住这些信息,理解诗歌情感。
如于谦的《石灰吟》中“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间”,作者以石灰自喻,寄寓了自己不畏艰险、勇于牺牲的高尚品质。
3.弄清诗中运用的写作技巧。
诗人是怎样让“物”与“志”有机地结合在一起的呢?
其实就是要掌握咏物诗的写作技巧,明确作者是通过哪些艺术手法来借“物”言“志”的。
咏物诗的写作技巧整体上说是托物言志,或拟人,或比喻,局部或正面描写,或侧面烘托等。
如《早梅》的首联“万木冻欲折,孤根暖独回”两句,作者将万木在严寒中枝干摧折与梅树独凝地下暖气于根茎而恢复生机作对比,反衬出梅花不畏严寒、傲寒独立的品格。
总之,抓住物象特征,理解物象寄托的情感,弄清诗歌的表达技巧,对咏物诗的鉴赏,就能做到游刃有余。
【拓展训练】
1、梅花王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
(1)“数枝梅”,为什么却说是“独自开”?
这两者是否矛盾?
答:
“独自开”是指孤独寂寞的处境和表示数量的“数枝”并不矛盾。
(2)作者用梅花来比喻人的品格,寄寓了诗人怎样的思想感情?
答:
本诗托物言志,借梅花不畏严寒的高贵品质表明自己坚忍不拔、在逆境中洁身自好的心态。
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