教师师德师风考核评比细则以及考核方案.docx
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教师师德师风考核评比细则以及考核方案
教师师德师风考核方案
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高我校教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下:
一、考核对象:
我校在编在岗教师
二、师德考核考评办法
1、综合考核评分(由学校师德师风考核小组进行)(按《考核细则》考评,百分制)占30%;
学生测评(由学校考核领导小组进行)占10%;
家长测评(由学校考核领导小组进行)占10%;
教职工互评占30%;
教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分,并确定等次。
2、在师德评价中,对发生以下问题之一的,实行一票否决,视其师德为不合格,并视其情节予以处理。
(1)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
(2)因工作失职,导致恶性事件的。
(3)教师本人擅自停课、无故旷工的。
(4)强制学生订购教辅资料或者报刊的,(5)向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
(6)其他严重违反师德规范,在师生中乃至社会上造成恶劣影响的
三、考核结果的运用
(一)教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果,并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
(二)教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据,实行师德问题“一票否决”
(三)师德师风考核等次优秀的,绩效考核和年度考核才可评为优秀等次;对师德师风考核优秀者,在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑。
(四)师德师风考核不合格的,绩效考核和年度考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格,直至解聘。
附件:
师德考核评分细则
师德师风考核评分表
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
爱国守法15分
1、认真贯彻党和国家的教育方针、政策,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,以良好的思想政治素质影响和引领学生。
3
2、认真学习法律法规,特别是与教育相关的法律法规,自觉遵守法律法规和学校规章制度,争做知法守法楷模。
3
3、加强学生法制教育,通过各种有效途径,向学生传授法律法规基本知识,教育学生自觉遵纪守法,增强学生自我防范能力。
3
4、严格执行教学计划,坚持按课程标准、教学计划组织教学活动。
不得以任何理由、任何方法阻碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益。
6
爱岗敬业15分
5、在规定的时间内完成教学任务,不延长学生课堂时间和在校时间,不超量布置课外作业
2
6、认真实施教育教学工作的每一个环节,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
3
7、转化学困生、品行有缺陷的学生有计划,实施过程有记录,效果明显。
2
8、注重德育教育,把德育渗透在各科教学之中,培养学生良好的思想品德和行为习惯。
2
9、不向学生传播不健康的思想,不宣扬封建迷信和歪理邪说。
3
10、在课堂中不使用通讯工具,严禁酒后进入:
课堂。
3
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
11、关爱学生,平等对待每一个学生,不损害学生的人格尊严,不讽刺、挖苦、歧视以及透漏学生的个人隐私,不单纯以考核成绩评价学生,不向学生公布名次。
5
爱学生20
12、关心学生安全和身心健康,维护学生正当权益,危急时刻挺身而出保护学生安全。
5
13、不得体罚或变相体罚学生。
5
14、不因教师教育教学和管埋原因出现流失学生现象。
5
15、认真研究教学大纲(课程标准),明确所教学科的目标要求。
内容标准及学科结构。
1
严谨治
16、深入钻研教材,掌握教学重点和难点,备课认真、有效,有针对性。
积极参加教研活动,不断提升专业知识水平。
2
学8分
17、认真了解和分析学生的认知水平,不断创新教学万法,切实提高课堂教学质量和效益。
1
18、善于总结、不断积累经验(每学期有教育教学工作论文、班主任总结)。
1
19、按要求参加教师继续教育学习和校本研修活动,每年读一本教育理论专著、作读书笔记。
:
撰写一篇教育教学论文,按要求提高学历层次。
不弄虚作假,不抄袭剽窃他人学术、科研成果。
2
20>掌握并运用现代教育技术,提高教学效果。
1
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
团结协作4分
21、正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
1
22、顾全大局,主动为学校排忧解难,工作服从组织安排”
1
23、既关心自己所教的学科,又关心学生其他其他学科的学习。
1
24、正确处理教师之间的关系。
关心、尊重同事,不说有损团结的话,不做有损团结的事情。
1
尊重家长
8
25、主动家访,对本班的学生每学年度家访一次以上,任课教师要参加每学期召升的家长座谈会。
2
分
26、采用多种方式,加强与学生家长的联系,共同探讨教育孩子的方法。
1
27、尊重家长,不指责、训斥家长,平等对待每一位学生家长。
4
28、帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高教育艺术。
1
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
廉洁从教20分
29、不向学生及家长索要钱物,不利用工作之便搞“学钱交易”。
4
30、不向学生乱收费,不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。
4
31、不在各类招生考试、评估考核、职称评聘、领导选拔任用、评优树先等活动中弄虚作假、营私舞弊、拉票贿赂。
4
32、不搞有偿家教,不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
4
33、不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生接受家教或到培训机构培训。
4
为人师表10分
34、言行举止文明、规范,衣着服饰得体,打扮庄重,符合教师职业要求。
1
35、坚持使用、推广普通话,使用规范汉字。
1
36、工作期间不玩扑克等与工作无关的娱乐、游戏、聊天等,不参与经商、炒股票等。
4
37、遵守社会公德,弘扬家庭美德,不参与赌博、封建迷信等活动。
4
备注
考核等级:
分三级(优秀、合格、不合格),80分以分为合格,59分以下为不合格。
1上为优秀,60-79
幼儿园师德师风考核评价表
考核时间:
年月
项目
考核主要内容
分值
自我评分
考核
评分
1
敬业爱岗
1、热爱教育事业,为人师表。
2、热爱学校,关心集体,顾全大局,服从分配,努力完成本职工作,积极完成学校交给的临时任务。
3、不搞有偿家教。
4、积极参加各种业务、学历进修活动且不影响学校工作。
5、认真履行值班职责,准时到岗,按时查岗,实事求是记录值班情况,保证学校整洁,师生安全。
10
2
爱生热学
1、全面贯彻教育方针,面向全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,做到严格要求,耐心教学,教师与学生交流使用普通话。
2、不利用工作之便收取学生家长礼物。
3、不讽刺、挖苦和歧视学生,不体罚和变相体罚学生。
10
3
教书育人
1、认真负责做好教育工作;并认真做好记录。
2、教育学生注意安全等事项,规范学生言行。
30
4
重志尊同
1、尊重同事,真诚合作,不闹无原则纠纷,不传播流言蜚语,不恶语伤人。
2、说话对人对己都要负责,真诚地向同志提出建设性建议,自觉维护自己及其他教师的声誉。
10
5
以德修身
1、按时认真地参加升旗仪式;爱护公物,节约水电,及时关闭门窗,讲究卫生,保持室内外整洁。
2、认真参加政治学习,不迟到早退,有事办好请假手续。
认真做好学习笔记,不做与政治学习无关的事。
3、上加时间保持办公室安静,不串岗闲聊,不做与教育教学无关的事。
4、上班期间,不玩电脑游戏、上网聊天等与教育教学无关的事。
5、语言规范健康,举止端庄,在校期间不穿与教师身份不符的服装。
男教师不留长发,女教师不能做夸张的发型,不涂彩色指甲油,反对浓妆。
体育教师上课时间穿运动服,不穿皮鞋。
6、不参与赌博、传教、封建迷信活动。
40
考核结果
考核对象签名:
单位考核领导小组
组长签名:
教师师德师风考核方案
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》,不断规范教师从
教行为,提高我校教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下:
一、考核对象:
我校在编在岗教师
二、师德考核考评办法
・印、综合考核评分(由学校师德师风考核小组进行)(按《考核细则》考评,百分制)占痛口及;
学生测评(由学校考核领导小组进行)占例口次;
家长测评(由学校考核领导小组进行)占邙□次;
教职工互评占同口及;
教师自评占门口浆。
按上述五项得出个人总分,并确定等次。
口、在师德评价中,对发生以下问题之一的,实行一票否决,视其师德为不合格,并视其情节予以处理。
(□)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
(□)因工作失职,导致恶性事件的。
(B)教师本人擅自停课、无故旷工的。
(口)强制学生订购教辅资料或者报刊的,(O)向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
(昌)其他严重违反师德规范,在师生中乃至社会上造成恶劣影响的
三、考核结果的运用
(一)教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果,并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
(二)教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据,实行师德问题“一票否决”
(三)师德师风考核等次优秀的,绩效考核和年度考核才可评为优秀等次;对师德师风考核优秀者,在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑。
(四)师德师风考核不合格的,绩效考核和年度考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格,直至解聘。
附件:
师德考核评分细则
师德师风考核评分表
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
爱国守法而分
认真贯彻党和国家的教育方针、政策,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,以良好的思想政治素质影响和引领学生。
口、认真学习法律法规,特别是与教育相关的法律法规,自觉遵守法律法规和学校规章制度,争做知法守法楷模。
B
以加强学生法制教育,通过各种有效途径,向学生传授法律法规基本知识,教育学生自觉遵纪守法,增强学生自我防范能力。
S
口、严格执行教学计划,坚持按课程标准、教学计划组织教学活动。
不得以任何理由、任何方法阻碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益。
昌
爱岗敬业而分
O、在规定的时间内完成教学任务,不延长学生课堂时间和在校时间,不超量布置课外作业
2
昌、认真实施教育教学工作的每一个环节,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学
生。
I
昌、转化学困生、品行有缺陷的学生有计划,实施过程有记录,效果明显。
2
。
、注重德育教育,把德育渗透在各科教学
2
之中,培养学生良好的思想品德和行为习惯。
西、不向学生传播不健康的思想,不宣扬封建迷信和歪理邪说。
a
]□、在课堂中不使用通讯工具,严禁酒后进入咆课堂。
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
关爱学生归分
in、关爱学生,平等对待每一个学生,不损害学生的人格尊严,不讽刺、挖苦、歧视以及透漏学生的个人隐私,不单纯以考核成绩评价学生,不向学生公布名次。
□
关心学生安全和身心健康,维护学生正当权益,危急时刻挺身而出保护学生安全。
□
行同、不得体罚或变相体罚学生。
□
。
口、不因教师教育教学和管理原因出现流失学生现象。
□
严谨治学⑥分
1。
、认真研究教学大纲)课程标准、明确所教学科的目标要求。
内容标准及学科结构。
□
仃昌、深入钻研教材,掌握教学重点和难点,备课认真、有效,有针对性。
积极参加教研活动,不断提升专业知识水平。
□
帮昌、认真了解和分析学生的认知水平,不断创新教学万法,切实提高课堂教学质量和效益。
□
#◎、善于总结、不断积累经验)每学期有教育教学工作论文、班主任总结国。
□
(3弱、按要求参加教师继续教育学习和校本研修活动,每年读一本教育理论专著、作读书笔记。
咐撰写一篇教育教学论文,按要求提高学历层次。
不弄虚作假,不抄袭剽窃他人学术、科研成果。
□
掌握并运用现代教育技术,提高教学效果。
mi
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
团结协作口分
正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
□
□口、顾全大局,主动为学校排忧解难,工作服从组织安排〃
0B>既关心自己所教的学科,又关心学生其他其他学科的学习。
□
门口、正确处理教师之间的关系。
关心、尊重同事,不说有损团结的话,不做有损团结的事情。
尊重家长
主动家访,对本班的学生每学年度家访一次以上,任课教师要参加每学期召升的家长座谈会。
□
分
口皇、采用多种方式,加强与学生家长的联系,共同探讨教育孩子的方法。
□
口昌、尊重家长,不指责、训斥家长,平等对待每一位学生家长。
口
□®>帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高教育艺术。
ill
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
廉洁从教□□分
口弱、不向学生及家长索要钱物,不利用工作之便搞〃学钱交易
口
M口、不向学生乱收费,不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。
n
不在各类招生考试、评估考核、职称评聘、领导选拔任用、评优树先等活动中弄虚作假、营私舞弊、拉票贿赂。
O
不搞有偿家教,不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
O
不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生接受家教或到培训机构培训。
n
为人师表现分
同口、言行举止文明、规范,衣着服饰得体,打扮庄重,符合教师职业要求。
自
同坚持使用、推广普通话,使用规范汉字。
□
的国、工作期间不玩扑克等与工作无关的娱乐、游戏、聊天等,不参与经商、炒股票等。
口
M昌、遵守社会公德,弘扬家庭美德,不参与赌博、封建迷信等活动。
n
备注
考核等级:
分三级(优秀、合格、不合格),。
□分分为合格,O因分以下为不合格。
以上为优秀,国□圜昌园
师德考核个人总结
(一)
在过去的这一学年里,我凡事都脚踏实地地去做,首先,作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针,注意培养自己良好的师德,处处为人师表,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友;在思想政治上,自己虽不是一名党员,但时刻能以比党员更高的标准来要求自己。
作为学校大家庭中的一员,凡是有利于学校发展的事情,我都会积极的做做,尽心尽职地做好自己各项的各项工作。
其次,在教学上,这一年学校领导安排我教四年级数学。
说实在话,做为一名工作二十多年的老教师,起初还有点担心自己不能胜任跟不上先进的教学思想,但我虚心向同事请教,平时自己也注意多听课,所以在这学年还是取得了令自己满意的成绩,不过和其他老师比起来,还是存在着一定的差距,今后还有待于进一步的学习、提高。
在平时的教学中,我能尽量根据学生年龄特点精心设计教案。
为了使自己的数学课上的好,我努力专研业务,任劳任怨地做自己该做的事情,不做自己不该做的事情。
对于学生,我是高标准,严要求。
会对全体学生进行思想教育;对一些顽皮的学生所犯的错误,我会对他们进行严厉的批评和耐心的教育。
师德考核个人小结
(二):
本人热爱祖国,拥护党的领导,学习和宣传先进思想,热爱教育事业,发扬奉献精神。
严格执行教育方针,遵循教育规律,爱岗尽职,教书育人。
不断提高科学文化和教育理论水平,精钻业务,实事求是,勇于探索。
关爱、尊重学生,从来没有体罚或变相体罚学生的现象。
能循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康。
能热爱学校,关心集体,谦虚谨慎,与同事团结协作,遵纪守法,作风正派。
衣着整洁、大方,举止端庄,语言文明,礼貌待人。
能以身作则,为人师表。
我严格执行教师职业道德规范。
总之,总结是为了提高。
作为教师,我一定努力提高自身的思想素质、业务素质,发扬优点,改进不足,争取把各项工作做得更好。
师德考核个人小结(三):
在紧张忙碌的工作中,一个学年又过去了。
一年结束之际,回顾着一年的学习、工作,颇感有总结提高的必要。
在思想方面,本人有着强烈的上进心和责任感,一贯将学校当成自己的家,集体荣誉感较强,平时工作主动、积极、投入。
能认真执行教育方针政策,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动。
严格执行学校的各项规章制度,做到出满勤,出好勤,与同事和睦相处,团结协作。
在教学过程中关爱每一位学生,注重学生思想品德教育,对每位学生都能循循善诱,耐心教导。
传授知识的同时教育学生如何做人。
依据学生不同的能力水平,我能精心备课,突出重点难点,由浅入深,拓展深化。
平时善于和学生交朋友,教育学生时能注意方式方法和场合机会,注意保护和激发学生的学习积极性和自尊心。
所带班级的成绩优秀。
总之,在今后的工作中我将会更加努力,不断提高自己的业务水平,争取做一名优秀的人民教师。
教师年度个人师德总结四
繁忙的一年过去了,回顾一年的工作,我认为,教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上,做为一个人民教师,在教学上应有强烈的责任心,这种责任心我想主要体现在以下几个方面:
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面。
教育的过程其实就是影响和被影响的过程。
工作中,我严于律己,宽以待人。
时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。
用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。
帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
三、渊博的知识
知识渊博、教法得当的教师,教学效果就好,学生就喜欢。
做一个合格的教师,如果只具有工作热情是远远不够的,还要具有渊博的知识。
我在工作中,虚心向有经验的教师学习、请教,取人之长,补己之短。
大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果。
我还利用业余时间充电,苦学计算机知识,取得了计算机中级证书。
一个合格的教师,还要有良好的语言修养。
在我的工作中,注意训练和提高自己的语言表达能力,讲课时,尽量做到语法正确、合乎逻辑,语言生动、有趣,抑扬顿挫,言简意赅。
让自己说的每一句话都能起到作用,能对学生产生影响,四、热爱学生
教师热爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,形成学生的良好情感,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。
我教语文,还兼班主任工作,从头到脚,从里到外,只要我知道的,我力所能及的,我都管。
学生丢了东西,我帮助找;有困难,我帮助解决;天气冷热变化,我提醒学生及时增减衣服;学生闹矛盾,我给处理;学生犯了错误,我耐心说服教育,使学生真正认识并改正错误。
我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解,等等。
由于我热爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。
我相信,只
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