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精品资料笔记本学习计划七精校完美打印版
笔记本学习计划七
笔记本学习计划七
一、字音天天读
1.bi百叶窗
柏油路
柏树
纵横捭阖(h)稗官野史bi柏林
柏拉图bo黄柏bo
2.
bn扳平
扳倒
般配
斑驳
瘢痕
按部就班班师
3.
bo同胞
剥皮
龅牙
煲粥
褒贬
包扎
炮羊肉bo薄纸薄饼
薄脆薄板
4.
bi并行不悖辈分
备份
蓓蕾(li)
5.
bn奔波奔走
奔流
bn投奔奔头
bng迸发泵站
蹦跶
6.
b包庇麻痹复辟
刚愎自用辅弼
裨益凋敝蓬荜生辉
坚壁清野原物璧还
髀肉复生
弊绝风情
奴颜婢膝(x)
7.
bng屏气屏声
屏弃
屏除
秉烛秉公
禀赋
秉性难移
bng摒弃摒除
8.
bxu剥削b波涛菠菜bn濒临
彬彬有礼bin针砭干煸
二、字形天天记
1、以“曾”为声旁的字
增值税磨蹭蹭饭憎(zng)恶曾不知老之将至甑(zng)尘釜鱼(甑里积了灰尘,锅里生了蠹鱼。
形容穷困断炊已久。
也比喻官吏清廉自守。
)
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能——【译文】天将要把重要的任务加到某人的身上,一定要先苦恼他的心意,劳动他的筋骨,饥饿他的肠胃,穷困他的身子,他的每一行为总是不如意,这样便可以震动他的心意,坚韧他的性情,增加他的能力。
2、瀛海
东瀛瀛洲环瀛
登瀛洲(诗文中常用“登洲”、“瀛洲”比喻士人获得殊荣,如入仙境)
嬴政输赢赢得仓皇北固
羸弱
3、浩瀚瀚海(沙漠或指贝加尔湖)
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
翰林翰墨
4、乌托邦(空想的国家)
邻邦
邦交
帮教河北梆子
梆梆的敲门声
5、乐陶陶
陶醉
陶冶
陶器
淘气
沙里淘金淘货
6、黑点蠕动
虫子蠕动
嘴唇嚅动耳濡(润泽)目染
相濡以沫(指困境互助)儒家
孺子牛溽暑
7、合(阖也可)家团圆
以手阖门
盍(何不)试为之?
溘然长逝
宁溘死以流亡兮
磕瓜子磕绊
8、蛊惑
盎然
9、翻三番翻来覆去
辗反侧10、大拇指
保姆
11、萝卜
门可罗雀落井下石
12、抱歉—合抱之木
以德报怨
抱怨
13、押韵
押解
典押
14、陈词滥调
粗制滥造
泛滥成灾
宁缺勿滥滥竽充数
滥用成语文风不正
乱用成语,驴唇不对马嘴
15、直截了当/
算法简捷笔法简洁
16、礼尚往来
无上光荣
17、引申义延伸申明
18、化妆品梳妆打扮
粉妆玉琢装束
化装成老头乔装打扮
三、词语天天识
成语识记(学会用关键字解读成语)
不刊之论:
刊:
削除。
指不可磨灭和不可改动的言论。
文不加点:
点:
涂上一点,表示删除。
写文章不用涂改就很快写成。
形容文思敏捷。
目不识丁:
丁:
简单的汉字。
很少受过教育的或没有受过教育,尤指不能读、写。
功败垂成:
垂:
接近,将要。
功业即将取得成就之时突然失败了。
身体力行:
体:
体验。
亲身体验,努力实践。
博闻强识:
闻,学识。
识:
记忆。
见闻广博,记忆力强。
否极泰来:
否:
坏运气。
泰:
好运气。
坏运气到了尽头,好运气就会到来。
韦编三绝:
韦:
熟牛皮。
形容好学不倦,勤奋用功。
莫衷一是:
衷:
折中,决断。
意见分歧,难有一致的定论。
莫逆之交:
逆:
抵触。
非常要好的朋友。
百端待举:
端:
项目。
许多事情都有待安排和进行,比喻事业处在初创阶段。
暴殄天物:
殄:
灭绝。
任意糟蹋东西。
相形见绌:
绌:
不够,不足。
互相比较之下,一方显得很逊色。
汗流浃背:
浃:
湿透。
形容满身大汗。
亦形容万分恐惧或惭愧。
不名一钱:
名:
占有。
形容极其贫穷,一个钱也没有。
不足为训:
训:
法则,典范。
不能当作范例或法则不足信。
不可名状:
名:
说出。
无法用言语来形容。
鬼使神差:
差:
差遣。
有鬼使唤,有神差遣。
比喻人做事在不自觉之中投入。
差强人意:
差:
稍微。
还算能振奋心意。
比喻大致令人满意。
等量齐观:
量:
衡量,估量。
指把不相同的事物用同一标准来衡量,一样对待。
洞烛其奸:
洞:
深入,透彻。
烛:
照亮。
形容看透对方的阴谋诡计。
刚愎自用:
愎:
任性。
固执己见,对阻止、劝告或建议不耐烦。
高屋建瓴:
建:
倒水。
在高屋顶上把水瓶里的水倒下。
比喻居高临下,势不可挡。
工力悉敌:
敌:
相当。
指程度(工夫、力量)相等,不分上下。
功成不居:
居:
占有,承当。
建功已成,谦退而不以自居。
耳濡目染:
濡:
沾染。
形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响。
繁文缛节:
缛:
繁多。
烦琐而多余的礼节。
也指烦琐而多余的事项或手续。
纷至沓来:
沓:
多,重复。
接连不断地到来。
含英咀华:
英:
花,这里指精华。
比喻欣赏、体味或领会诗文的精华。
间不容发:
间:
空隙。
中间放置不下一根头发,形容相距极微。
举一反三:
反:
类推。
从一件事情类推而知道其他许多事情。
阿其所好:
阿:
曲从。
曲从别人的意图,迎合别人的喜爱。
旷日持久:
旷:
拖延,荒废。
荒废时日,拖延很久。
又称旷日弥久
判若鸿沟:
判:
区别。
形容界限很清楚,如同隔着鸿沟一样。
教学相长:
长:
促进。
通过教与学,两方面相互促进,共同提高。
五谷丰登:
登:
成熟。
粮食丰收。
文以载道:
载:
装载,引申为阐明。
文章是用来阐述思想的。
恃才傲物:
物:
公众。
依仗自己的才能,看不起别人。
轻歌曼舞:
曼:
柔美。
轻快的歌声,柔美的舞蹈。
不齿于人:
齿:
提起。
被人轻视,不被人家当作人。
怙恶不悛:
悛:
悔改。
坚持作恶,不思悔改。
犯而不校:
校:
计较。
被人触犯,不加计较。
自怨自艾:
艾(y):
割草,改正错误。
原指悔恨自己的过失而改正错误,现只指自己悔恨。
绳之以法:
绳:
约束,制裁。
按照法律规定给予制裁。
安之若素:
安:
安然,坦然;之:
代词,指人或物;素:
平常。
安然相处,和往常一样,不觉得有什么不合适。
创业维艰:
维,助词,无实义。
开创事业是艰难的。
安土重迁:
土:
乡土;重:
看得重,不轻易。
安于本乡本土,不愿轻易迁移。
天伦之乐:
天伦:
旧指父子、兄弟等亲属关系。
泛指家庭的乐趣。
激浊扬清:
冲去污水,让清水上来。
比喻清除坏的,发扬好的。
不落窠臼:
比喻有独创风格,不落旧套。
请你寻找看一字而知全词这样的成语:
文言词语识记
1、嘉
余嘉(赞扬)其能行古道,作《师说》以贻(赠送、赠给)之
贻害(留下祸患)双亲
——贻祸(留下灾祸)无穷——贻误战机——贻笑大方——贻人口实。
注意:
遗留问题
2、其的副词义
其孰能讥之乎──且行千里,其谁不知—其为死君乎——舍我其谁:
岂,难道。
注意“其”的其他副词义:
(1)用来表估计、推测,一般可译为“大概”。
如“王之好乐甚,则齐其庶几乎”——其皆出于此乎?
——殆有神助
(2)用来表祈使、希望,可译为“一定”、“可”等。
如“尔其无忘乃父之志”。
吾其还也。
汝其勿悲。
(3)感叹,真是等。
今其智乃反不能及,其可怪也欤
(4)特殊例句:
其(如果,表假设)若是,孰能御之?
3、已
不至白露为霜而能事不已──学不可以已——鞠躬尽瘁,死而后已:
停止。
4、零
只有霜中败叶,零落难堪──感激涕零:
落下。
5、草菅
而草菅其命者哉──草菅人命:
一种野草。
注意草字头的字义:
蓬荜生辉
不见舆薪如弃草芥
芳草萋萋
蒲苇纫如丝
制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳;佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章;既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝;
6、兼
兼百花之长而各去其短──兼听则明,偏听则暗:
同时涉及或具有几种事物。
比较:
兼程兼道------加倍赶路
兼仗父兄之烈----同时并且
四、标点天天辩
省略号的使用
(1)省略号的作用相当于“等”,因此省略号后面不能再用“等”或“等等”。
如:
A中国新闻史上无法抹去这些名字:
焦裕禄、王进喜、吴吉昌……等等,他们伴随着我们走过贫穷,走过幼稚,走过光荣。
这句话应去掉省略号或去掉“等等”。
B第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。
(2)并列的词语三个以上才能用省略号。
如:
李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。
本句应去掉省略号或再加一个人名。
(3)状语内部或定语与中心词之间不能用省略号。
如:
就在我随意被人辱骂、踢打……的时候,我也从没屈服过。
应去掉省略号。
(4)在省略号的前面,如果句子的意思已经表达完整了,说明这个句子已经是一个完整的句子,那么,应该在句子的末尾加上句末点号,而不使用省略号。
训练:
下列各句中标点符号使用正确的一项是【】
A.中学生是如何支配压岁钱的呢?
我们应该如何正确使用压岁钱呢?
你是否想过用它来做一些有意义的事?
(比如捐给希望工程等)。
对上述问题,我们作了一些调查。
B.徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机。
”现已成为该美术馆的镇馆之宝。
C.每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛的部位。
D.这个“册”字多像在几节竹简中间,穿上一条绳索的样子,传说:
孔子因为勤奋读书,竟把这种穿册的皮条翻断了多次。
五、病句天天辨——注意句中指代性的词语
探析角度:
注意句中的指代词
储备知识:
代词有人称代词(“他(她)”、“自己”)和指示代词(“这”、“其”),用来指代句中内容,考虑是否指代不明。
前面罗列几个方面,后面代词指代不明的情况要格外注意。
第一组:
1、在中国文学史上,《狂人日记》是第一篇小说,他大声疾呼,用他那尖锐泼辣的笔去批判了人吃人的旧世界。
(句中的“他”似乎指“狂人”,因为狂人也写下了日记批判了旧世界;又似乎指鲁迅。
一个代词有了两个前词,产生歧义。
可以不用代词,将“他”改为“鲁迅”或“狂人”。
)
2、张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说:
“攻下这道关,就可以试制了。
”(谁告诉谁?
两个“他”均指代不明。
)
3、这支来访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课,恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。
4、曾记否,我与你认识的时候,还是个十来岁的少年,纯真无瑕,充满幻想。
(表意不明,“还是个十来岁的少年”是指“我”还是指“你”,不明确。
改正:
……我与你认识的时候,你还是个十来岁的少年……)
5、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
(“他”既可指代“嘉宾”,又可指代另一个人。
指代不单一造成了句子歧义。
语意不明,“他”到底指谁,指代不明)
第二组:
1、忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢?
从一些记载上看,不是这样的。
(前文说的是两个意思:
很英勇或不英勇。
“这样”这个代词倒底指代哪一个意思,句意模糊。
)
2、搜集史料不容易,鉴定、整理和运用史料更不容易。
中国过去的大部分史学家,主要的功力用在这方面。
(“这”指“搜集史料”,还是“鉴定、整理和运用史料”呢?
)
3、今天下午,张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。
(“其他”可以限制“公司”,也可以限制“领导”,造成歧义。
)
4、原中国书法协会主席启功先生看过她的作品后,称赞其“深得神韵,独有所长”。
第三组:
1、老人在80岁的时候,还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价:
一个温情主义者
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