四川盐业学校教育质量报告.docx

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四川盐业学校教育质量报告

四川省盐业学校教育质量报告

2015年9月-2016年8月

四川省盐业学校隶属于四川省经济和信息化委员会，创办于1958年，1996年增设了“四川省轻工工程学校”校名，2004年被四川省教育厅认定为国家级重点中等职业学校。

作为全国唯一所井矿（湖）盐专业学校，学校被中国盐业总公司确定为全国井矿（湖）盐培训中心和国家级加碘盐培训中心。

学校座落于四川省自贡市，是一所以工科为主兼有管理、信息技术和艺术类专业的全日制国家级重点中等职业技术学校。

学校占地面积52316.26平方米，建筑面积31670.56平方米。

资产总计4569.67万元，其中教学设备资产值700.42万元，实习实训设备资产值780.92万元。

学校有教职工136人，专任教师106人，其中高级职称44人，中级职称29人，双师型教师占专业教师总数的66.67%。

近年来，立足职业教育的办学需求，学校恢复重建了东校门并重新科学布局校园，黑化校园道路，改造整修学生生活设置，添置教学、实习实训设备。

目前，学校办公区、教学区、实训区、活动区、生活区区域分明，功能完备。

学校有教学楼2幢，可容纳42个教学班，行政楼1幢，实训楼2幢，学生宿舍楼4幢，食堂两个，职工培训教学、生活中心1个。

学校还建有室内体育馆，安全的塑胶田径运动场、足球场和标准篮球场、羽毛球场、乒乓球场等体育活动场所。

学校建设有信息类、化工类、机电类、财经类四大类实训基地，有综合布线和智能家居实训室、计算机实训室、工程造价模拟实训室、化工原理实训场、仿真软件模拟实训室、分析化学实训室、日用化工实训室、矿岩标本室、化学天平实训室、车工实训工场、数控实训工场、数控模拟室、钳工实训工场、电工实训工场、电子实训工场、焊工实训工场、PCL实训室、会计模拟实训室、画室、客房服务实训室、中餐摆台实训室、形体训练室、物流实训室等三十多个实训工场（室），生均工位数达到了1.06个，能满足学生实习实训、竞赛组织训练的需要。

一、基本情况

一）规模和结构

1.截至2016年9月1日，学校共有在校生1,270人，比2015年增加了51人；当年招生总数698人，比2015年增加了121人。

2.学校开设了化学工艺、环境监测与治理技术、精细化工、生物化工、食品生物工艺等特色专业，同时机电技术应用、会计、电子商务、工艺美术、市场营销等专业也有一定的影响力。

二）设施设备

1.校园总面积

学校占地面积52,316.26平方米，总建筑面积31,670.56平方米。

2.教学、科研、行政用房与宿舍面积及生均面积

全校教学、科研、行政用房与宿舍总面积31,670.56平方米。

其中，教学及辅助用房面积16694.94平方米，校内实验、实训用房面积4662.11平方米，行政用房面积2,425.4平方米，宿舍面积7,648.61平方米，生均宿舍面积6.02平方米。

3.实验室、实训基地

学校有实验室及实训基地36个，教学设备及实训设备资产总值1,481.34万元，生均教学仪器设备及实训设备资产值11,649.00元，生均校内实训实习工位数1.06个，因在校学生规模增加，生均工位数比上一年略有下降。

4.图书馆状况及生均图书

学校图书馆包括1图书馆和1个期刊馆，共有阅览和自修座位150个。

学校图书馆藏有纸质图书11.08万册，生均87.23册。

注：

2016年，学校对藏书进行了清理，将不适合现代教育、教学的图书进行了清除，针对各专业需求，购进了一批优质图书，图书总量少于2015年，但总体质量优于2015年。

5.运动场、体育设施状况及生均体育场地面积

学校运动场总面积为9100平方米，生均7.17平方米。

6.校园网建设情况及百名学生计算机台数

学校校园网出口总带宽100mbps，网络多媒体教室64间，教学用计算机627台，百名学生计算机台数为49台。

三）教师队伍

1.师资队伍结构

2016年学校在职在编职工总数136人，校内专任教师106人，占教职工总数的77.94%。

专任教师中，公共基础课教师25人，占专任教师总数的23.58%；专业及专业基础课教师81人，占专任教师总数的76.42%。

学校另外聘请了有行业企业有丰富实践经验和理论知识的兼职教师21名。

2.师资队伍专业技术职务结构

学校有高级职称44人，占教师总数的41.51%；中级职称29人，占教师总数的27.36%；初级职称33人，占教师总数的31.13%。

3.师资队伍学历结构

学校106名专任教师中，有研究生学历的2人，占专任教师总数的1.89%；大学本科91人，占教师总数的85.85%。

4.师资队伍年龄结构

学校106名专任教师中，35岁及以下教师32人，占专任教师总数的30.19%；36-45岁教师32人，占专任教师总数的30.19%；46-60岁教师42人，占专任教师总数的39.62%。

5.双师素质教师比例

截至2016年12月，学校具有双师素质的教师54人，占专业教师总数的66.67%，与上一学年相比有所提高。

四）经费投入

1.年度办学经费总收入及其结构

2016年，学校经费总收入913万元；财政经常性补助收入762万元，占总收入的83.46%；中央专项投入45万元，占总收入的4.93%，地方财政专项投入106万元，占总收入的11.61%。

2.生均拨款

全年中央财政和省财政向学校拨款总额762万元，生均拨款0.6万元。

3.项目投入

全年中央财政向学校投入45万元改善职业教育质量专项资金；省财政向学校投入教学设备购置资金、学生寝室设施更新购置资金共计106万元。

二、学生发展

一）学生素质

1.思想政治状况

学校非常重视学生思想政治教育工作，按教育厅相关规定，选用国家规范教材，开足德育教育课程。

学校设立了心理咨询室，全校有51.20%的学生接受了心理咨询服务。

2016年，学校积极申请入团学生96人，比上一年增长了23.08%，社会志愿服务活动丰富多彩，全年有410人次参加志愿者服务活动和社会实践活动，参加活动人数比上一年增长了7.89%。

全校有学生社团11个，286名同学参与了社团活动，比上一年增长了15.45%。

2016年，四川省盐业学校团委获市级优秀团组织称号，并被评为年度考核综合特等奖、青春筑绿单项奖；14化工环保团支部获市有优秀共青团支部称号；学生樊明莉、谢佳辛获市级优秀共青团员和市级优秀共青团干部称号。

2.课程合格率

2016年，全校学生文化课合格率为95.11%，体质测评合格率达到了98.63%，毕业生中双证书获得率达到95.89%。

3.学生获得职业资格证书的情况

学校有职业技能鉴定站1个，鉴定工种10个。

2016年共鉴定397人次，毕业生职业资格证书获证率达95%以上，中级证书占获证总数的100.00%。

二）就业质量

1.毕业生就业率

学校2016届毕业生587人，毕业后就业（包括升学）587人，就业率为100%，其中对口就业率为86.85%。

2.毕业生月收入

学校2016届毕业生毕业半年后月收入2,700元，略高于2015届。

3.顶岗实习半年以上稳定率

2016年，三年级顶岗实习半年以上稳定率为62.50%，比上一年提高了2.03%。

4.毕业生对母校满意度

学校2016届毕业生对学校的满意度调查结果，非常满意37.10%，基本满意为62.59%，不满意为0.31%。

四.质量保障措施

一）专业布局

1.专业结构优化

为了进一步提高学校服务经济社会发展的能力和促进学生的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，根据社会需求和专业发展的变化，学校对专业设置进行动态调整，对专业结构进行优化，对各专业人才培养方案进行了修订。

学校开设的专业均为第二产业和第三产业服务，100%的专业开设均与行业需求和地方支柱产业发展相适应。

二）质量保证

1.质量监控体系建设

学校重视课堂教学，倡导项目式、案例式、情景式、角色扮演、小组讨论式、等教学法和理实一体的教学手段，要求教学效果评价主体多元化。

为确保课堂教学质量，学校建立了全面的课堂教学质量监控体系，在学生日常教学管理方面实施了“两巡三查”制度，在课堂教学管理方面实施管促结合方法，实现了对教学质量全过程、全方位的监控。

另外，学校还建立了独立于教学系统之外的督导机构，由主管招生、就业工作的副校长领导，作为学校的“第三只眼”，把控课堂教学质量，确保学校人才培养水平不断提高。

2.跟岗实习及顶岗实习管理

学校有校内实训基地35个，建筑面积4662.11平方米。

有校外实训基地32个，所有专业均有校内外实训场所。

学校按照专业人才培养方案和见习实习、跟岗实训、顶岗实习等环节要求，充分利用校内外实验室、实训基地，组织安排学生进行实验、实训、实习，大力加强实践教学环节质量监控力度。

学校建立了每个学生的顶岗实习档案，安排实习教师定期和不定期的检查指导实习学生的相关活动，关心实习学生的工作、生活状态，要求学生结束实习后，上交实习报告和实习单位的实习鉴定，由专业科指导教师给出实习成绩，成绩合格者方认定为完成顶岗实习任务。

3.技能竞赛

学生参加技能大赛和全国文明风采大赛，2人获国家级奖励，5人获省级奖励，49人获市级奖励。

4．学生对教学情况的满意度

学校组织学生对教师教学情况、实习实训情况进行了满意度抽测，测评结果见表1、表2。

非常满意

满意

不满意

37.11%

62.56%

0.33%

表1学生对教师理论教学满意度调查

非常满意

满意

不满意

38.07%

61.18%

0.75%

表2学生对实习实训满意度调查

近年来，学校营造良好的校园氛围，为师生提供优质的服务，让师生在工作和学习中享受快乐。

通过访谈，了解到广大师生对校园环境、办公条件、教学条件、校园文化、后勤服务等方面均比较满意。

三）教师培养培训情况

学校积极鼓励和支持教师参加各级各类正规的师资培训活动，全年安排了51人次参加省级以上培训，106人次参加市级培训，校内也开展了经常性的教师培训。

学校还积极鼓励青年教师参加各类学历提升培训。

2016年，学校教师参加全国各类教育、教学科研成果比赛获一等奖6项；自贡市教师技能说课比赛一等奖1项；自贡市优秀中职论文一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项；在全国公开出版的学术刊物发表论文13篇、省级学术刊物发表论文9篇；书法、绘画作品参加省、市展览7件；教师作为裁判员参加国家级比赛3人次。

四．校企合作

一）校企合作开展情况和效果

学校自开展校企合作以来，积极探索、扎实推进，努力促进校企共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业的实现；试行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产，最终实现企业和学校合作共赢的模式。

为了发挥行业企业的作用，突出实践能力培养，改革人才培养模式，不断提高其办学水平和质量，学校加大与行业协会、行业企业合作，争取行业专家、学者等积极参与职业技术教育。

二）学生实习

校外实训基地是校企双方合作的重要形式之一。

学校根据各专业需求与多家企业签定了合作协议，覆盖全校所有专业，共享实训资源，定期组织学生赴校外实训基地参加跟岗实习和顶岗实习，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力。

顶岗实习既符合教学大纲教学安排，又利于对学生进行职业素质强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养，是职业教育教学体制改革的一项举措。

学校与海尔集团、五粮液海大集团、中山环保、城市名人酒店等众多企业签定了顶岗实习协议，通过企业专场进校园等形式，组织学生赴合作企业参加顶岗实习。

实习过程中，通过增强服务意识，规范管理制度，加大考核力度，使实习收到较好效果。

学校还采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系，及时了解学生的工作和生活情况。

另外通过协调学生与用人单位的关系，为学生实习就业创造了良好的环境氛围；通过加强与学生家长的联系，及时告知学生动向，在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。

以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障，我校的顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定。

三）集团化办学

学校积极参加集团化办学，2016年牵头组建了四川盐化职业教育集团，该集团是全国唯一的以盐化工生产及盐业营销为主题的职业教育集团。

同时学校是四川轻工职业教育集团、四川化工职业技术学院合作办学理事会、自贡市职业教育集团、四川化工高级技工学校校企合作委员会等职业教育集团成员单位。

五．社会贡献

一）技术技能人才培养

2016年，学校为全国盐行业和四川当地主要产业培养技术技能型人才共计1276人。

二）社会服务

2015-2016年，学校为企业培训员工789人，其中包括重庆市盐业（集团）有限公司云阳盐化、合川盐化等企业班组长培训，四川省盐业总公司成都、凉山、乐山等分公司财务人员培训，四川省阿坝州红原牦牛乳业公司管理人员培训。

公益培训方面，学校承担了共青团自贡市委委托的自贡市青年创业就业信息技能培训；作为世界地质公园学校，学校还义务承担了面向全市中、小学生和社会各界人员的地质科普知识宣传、教育、培训工作。

作为全国唯一的服务于井矿盐行业的专门学校，学校参与了全国盐业标准化委员会井矿盐分技术标准制定及推广，为全国多家井矿开采企业进行了井矿盐采集技术推广。

“中国彩灯，饮誉古今；自贡灯会，久负盛名”。

我校工艺美术专业老师开展了为自贡市彩灯文化服务的彩灯设计与制作相关工作，指导并参与彩灯的设计及制作各环节，效果良好。

三）对口支援

学校2016年共有对口帮扶对象单位数11家，包括连续五年派驻达州市开江县宝石乡陈家沟小学支教青年教师，连续两年派驻自贡市大安区牛佛镇高店村驻村青年干部，长期开展了与自贡市荣县复兴乡中心小学的结对子帮扶工作，8户精准扶贫家庭。

六．特色创新（案例）

以校园文化引领 不断提升学校办学质量

1、构建积极向上的校园文化

迎门而立，敦厚的校训墙，“明德自强创新奋进”八字四川省盐业学校校训激励着走进来和走出去的每一位学子，壁画“盐都祥瑞图”体现了学校对盐文化的历史传承，“优质的服务就是我们永恒的主题、学生的成才就是我们坚定的目标、社会的需要就是我们不变的追求”彰显了学校的办学追求。

学校在“文化育人”旗帜引领下，践行外在物质形式的展示，凸显隐性文化的精髓。

2、“内培外引”，优化师资队伍结构

学校历来将师资队伍建设作为学校工作的重中之重，也作为内涵建设的突破口。

学校按照“提升素质、优化结构”的思路，通过“内培外引”进一步优化师资队伍的专业结构、职称结构、学历结构、双师结构，提高教师队伍的整体素质。

具体做法：

一是通过多种途径，加强对专业带头人、骨干教师、“双师素质”教师的培养。

二是充分利用社会资源，聘请一些知名的专家学者担任学校有关专业的客座教师；聘请行业、企业的一线管理、技术人员和能工巧匠担任兼职教师，建立动态、开放的专业人才资源库。

三是加大“双师型”教师的培养力度，要求45岁以下中青年教师每年到企业实践锻炼。

四是积极鼓励青年教师“研究生化”工程，促进青年教师的学历提升。

五是对教龄在十年以下的中青年教师开展赛课、评课，督促青年教师进一步提升教学水平。

经过努力，学校现已建成专业教学团队5个，入选省教育厅专家库教师3名，入选市教育局专家库教师12名，入选自贡市中等职业院校教学诊断与改进专家组2名，校级学科带头人11名、骨干教师44名、“双师型”教师54名。

3、重视教育、教学活动的学生参与性，培养学生各项素质

学校针对每个专业的技能要求和就业岗位要求，会同用人单位，对教学计划进行了认真的研究，对专业必须的技能进行了排列，实行了必须专业技能的教考分离，把学生的专业技能学习、专业技能参赛和专业技能考证结合起来，确保绝大多数学生毕业时能掌握1~2项专业技能。

学校每年举办全校技能鉴定及竞赛、师生歌咏比赛、秋季运动会、毕业生文艺汇演、企业与毕业生见面会，开展学生书法、演讲、摄影、绘画等素质训练活动，让学生在丰富多彩的体艺活动中展示专业技能、书法、演讲、歌唱、运动、表演等各方面的才华和能力，在紧张有序的技能比拼中显示技术、技能和技巧，显露真活、细活和绝活；在真枪实弹的企业见面会上接受企业检阅，学会推销自己，锻炼求职能力。

4、推进校企深度融合，创新人才培养模式

2016年，学校进一步加强与企业的合作力度，牵头组建“四川盐化职业教育集团”，集合院校、科研院所、行业协会、企业的力量，共同办好职业教育。

积极与企业协作，共建校内外实训基地，拓展实训基地功能，提升实训基地服务能力，实现了校企双方设备资源共享、技术优势互补；强调教学、学习、实训相融合；推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式；积极探索校企合作的多形式，改革创新人才培养模式，现已形成“订单培养”、“工学交替”等人才培养模式，切实提高了育人的针对性和实效性，提高了技能型人才的培养质量。

七．学校党建工作

学校党委是中共自贡市委的直属党委，校党委下辖教务党支部、学生党群党支部和行政党支部、离退休党支部等四个基层党支部，有党员89名。

2016年学校党委被评为自贡市“两学一做”学习教育示范单位”，主要开展工作如下：

1、加强领导班子建设。

通过中心组学习、参观锦江监狱等形式提升领导干部理论素养。

以建“四好”班子为目标，按照“两学一做”学习教育的要求，不断加强班子思想作风建设和管理。

2、不断强化党员干部的教育管理。

积极组织党员干部参加警示教育和党风廉政教育专题活动，不断提高自律意识，增强活力。

3、坚持党员标准，做好党员发展工作。

学校党委始终遵循“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的十六字方针，把好“入口关”，严格按照发展党员程序，做好我校党员发展工作。

4、认真落实党风廉政建设主体责任和监督责任，严格执行八项规定。

从源头上预防和治理腐败现象的滋生，对有可能出现廉政风险的工作进行了重点监督。

5、扎实推进“两学一做”学习教育。

开展“重温入党历程”和“坚定理想信念、明确政治方向”等专题学习和党员结对帮助学生活动，我校被自贡市授予“两学一做”学习教育示范单位。

6、认真开展了“三项整改”回头看、党委担负管党治党主体责任落实、领导干部双重组织生活制度和党费收缴等项专项整治工作。

7、深入开展驻村帮扶和精准扶贫工作，选派两名我校优秀党员，同时在资金上大力保障扶贫工作，切实保障脱贫攻坚顺利进行。

八、存在问题及未来工作思路

2016年，学校坚持以提高人才培养质量为核心，走内涵发展和特色发展之路，通过体制机制创新和教育教学改革，不断提高教育教学质量，提升人才培养水平，取得了较好的成效，但与学校的发展目标尚有一定差距，还存在许多问题亟待解决。

一）存在的主要问题

1.专业发展不均衡

随着经济发展方式的转变和产业的转型升级，学校专业发展出现了不均衡现象。

化工类、机电技术、会计、电子商务等专业发展较好，学生形成一定规模，而电子技术、高分子材料，精细化工等专业学生规模较低。

2.教师服务企业能力有待加强

国家教育“十二五”规划对人才培养规格的新界定对职业学校教师提出新要求，学校大部分教师虽然能胜任理论教学和实践教学，但其服务企业能力不足。

3.校企合作的体制机制有待完善

学校合作企业数量较多，但真正积极性较高，真心实意接收学生实习、实训、顶岗实习，能将学生放到生产一线，让学生零距离接触企业生产的并不多。

究其原因，主要在于校企合作的体制机制不完善，企业往往沦为学校的实习、实训基地，企业利益难以实现。

4.教学信息化水平不高

就现状来看，学校教学、实训、科研、管理、服务等方面的信息化应用水平并不高，离学校的预期目标尚有一定差距，不利于全面提升学生的信息化职业能力。

二）未来工作思路

1.继续调整优化专业结构，促进各专业协调发展

以适应经济发展、产业转型升级和技术进步需要为导向，进一步调整优化老专业课程设置，凝练专业核心课程，提升学生专业核心能力，提高专业竞争力；坚持适应性与前瞻性、稳定性与灵活性相统一的原则，扶持特色专业、增设新专业，促进各专业协调发展。

2.积极引导，搭建平台，提高教师服务企业能力

结合国培、青年教师下厂锻炼以及校本培训，通过多种渠道和途径，不断提升专业教师职业技能，提高教师实践教学能力；最大限度为专业教师提供专业实践的机会、场地、设备，通过多种方式，促使专任教师熟悉并掌握相关典型的职业工作任务和职业工作过程的经验与知识，不断更新和拓展教师的知识结构，提高专业教师的社会服务能力。

进一步明确定位校内实训基地的功能，强化实践教学，保障教学实训主功能，解决由于企业用人要求与教学实训目标不同而导致的实施原则和方法分歧。

3.政校企共同发力，完善校企合作的体制机制

利用政府促进校企合作办学有关法规和激励政策，进一步深化产教融合；积极联合企业参与职业教育，发挥企业重要作用，促进校企合作制度化、规范化。

积极探索调动企业参与办学的主动性和积极性，建立规范、双赢的校企合作机制。

4.多管齐下，推进学校教学信息化建设

继续加强教师信息化教学能力培训，进一步提升教学、实训、科研、管理、服务等方面的信息化应用水平；有效整合现有的各类资源，实现共建共享。