神经调节与体液调节的关系专项练习有答案.docx
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神经调节与体液调节的关系专项练习有答案
1.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( )
A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的
B.沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性
C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液
2.两人在空腹状态下,同时一次性口服葡萄糖100g,然后每隔1h测定一次血糖含量,将结果绘制成如图曲线,据下图分析正确的是( )
①a、b分别代表正常人和糖尿病患者
②a在1~2h血糖下降,某些氨基酸合成增加
③b在1~2h血糖处于高处,蛋白质分解减少
④b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致
A.①②B.①③
C.②③D.②④
3.关于高等动物激素的叙述,正确的是( )
①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 ④体液里含量极少,但对动物起重要的调节作用
A.①④B.①②④
C.①③④D.①②③
4.沃泰默没有发现促胰液素,斯他林和贝利斯发现了促胰液素,下列关于他们实验的叙述中,错误的是( )
A.他们都运用了单一变量对照的实验原则
B.沃泰默设置的实验变量是有无神经
C.斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质
D.沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净
5.下列物质口服后将失去原有作用的是( )
A.胰岛素B.甲状腺激素
C.性激素D.胃蛋白酶
6.下图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲线,对该图的相关叙述,不正确的是( )
A.该曲线反映的是正常人的血糖含量变化
B.AB段胰岛素分泌量逐渐增加
C.血糖的氧化分解等使BC段下降
D.CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充
7.糖尿病患者有“三多”,其中之一是“尿多”。
下列对其成因的解释,正确的是( )
A.糖尿病患者的肾脏发生病变,导致产生的尿量增多
B.糖尿病患者的尿液中有葡萄糖,增加了尿液的渗透压,从而使肾小管对水分的重吸收减少,导致尿量增多
C.糖尿病患者由于血糖浓度高,导致口渴,水喝得多了,尿就多了
D.糖尿病患者的胰岛发生病变,胰岛素分泌减少,胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收,减少尿量的作用
8.下列关于胰岛素作用的认识,正确的是( )
A.胰岛素不足,葡萄糖进入细胞发生障碍
B.胰岛素不足,葡萄糖进入细胞发生障碍,但氧化分解正常
C.胰岛素不足,糖原合成减少,细胞供能正常
D.胰岛素不足,细胞供能正常,非糖物质转化成葡萄糖增多
9.关于人体激素的叙述,错误的是( )
A.激素在人体内作为信息物而发挥作用
B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用
C.甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应
D.正常人体内,激素的分泌受反馈调节
10.体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗,丁狗不作处理,甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。
几个月后查得各自血液中三种激素的含量如表所示:
雄性激素
甲状腺激素
生长激素
甲
3.8
0.1
5.8
乙
3.6
2.8
0.1
丙
0.8
3
5.5
丁
4
3
6
则下列叙述不正确的是( )
A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓,精神萎靡,食欲不振,身体发育停止
B.乙狗可能出现的症状是生长停滞
C.丙狗可能出现的症状是性情变得温顺
D.在相同条件下饲养一段时间后,其个体大小变化为:
甲、丁狗个体小,基本处于术前状态,乙、丙狗不断长大
11.让一位健康人和一位糖尿病患者于空腹时口服葡萄糖,服用量按每人1kg体重1g计算。
随后每隔一段时间,测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
(1)两人血糖浓度变化如上图所示,其中表示糖尿病患者的曲线是________。
(2)下图中甲、乙、丙、丁4个图像能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是________。
(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往________,而血糖浓度________。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中,正确的是( )
A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促进肝糖原的分解
C.促进糖原的合成,抑制脂肪等物质转变成糖类
D.抑制葡萄糖转变成脂肪
(5)健康人当血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌________和肾上腺分泌________来提高血糖浓度。
12.血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。
下图是血糖调控模式图,据图回答:
(1)当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常,其主要机理是分泌增多,促进了分解成葡萄糖,使血糖水平升高。
(2)如果机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛________细胞受损,导致体内________分泌减少。
(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽,它们的合成和加工过程需要________、________和________等细胞器直接参与。
激素合成时所需的能量,主要由细胞呼吸产生的________直接提供。
13.给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后,与对照组比较,会出现( )
A.体重增加
B.嗜睡
C.耗氧量下降
D.对低氧环境耐受能力下降
14.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述,不正确的是( )
A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C.甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
D.促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动
15.下列有关激素的阐述,错误的是( )
A.特定的激素有特定的靶器官和靶细胞
B.激素被靶细胞接受并起作用后将立即转移并作用于其他靶细胞
C.激素在机体内含量极少,但能维持自身含量的动态平衡
D.激素能使靶细胞原有的生理活动发生改变
1.促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是( )
A.肠黏膜细胞和甲状腺细胞
B.胰腺细胞和甲状腺细胞
C.肝细胞和下丘脑细胞
D.胰岛细胞和垂体细胞
16.在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5mg·mL-1~1.4×10-4mg·mL-1,而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,说明了激素调节具有( )
A.通过体液运输
B.直接作用于靶器官、靶细胞
C.直接参与细胞内的生命活动
D.微量和高效的特点
17.关于人体激素的叙述,错误的是( )
A.肾上腺素发挥作用后被灭活
B.激素在人体内含量低,但有高效的生物催化作用
C.激素调节过程中存在反馈调节
D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病
18.下列关于生长激素和甲状腺激素的叙述中,不正确的是( )
A.幼年生长激素分泌不足引起侏儒症
B.甲状腺激素为生长发育提供物质和能量
C.甲状腺激素和生长激素具有协同作用
D.甲状腺激素的分泌受到垂体调控
19.下列激素中,对全身细胞都起作用的是( )
A.促甲状腺激素释放激素B.促甲状腺激素
C.甲状腺激素D.胰高血糖素
20.下图为激素分级调节示意图,其中说法错误的是( )
A.激素①只作用于垂体
B.激素③只作用于下丘脑和垂体
C.寒冷情况下,激素①分泌量增加,导致激素②与激素③分泌量增加
D.摄入碘不足时,激素③分泌量减少,导致激素①与激素②分泌量增加
21.多种激素共同调节人体生理活动。
对于同一生理效应( )
A.胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用
B.甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
C.胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
D.甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用
22.人体血糖的生理调节过程如图所示,下列有关叙述错误的是( )
A.血糖下降,刺激胰岛分泌②,从而使血糖水平升高
B.血糖升高,刺激下丘脑通过神经支配胰岛分泌①
C.在血糖调节上,分泌物①与②表现为拮抗作用
D.人体内使血糖水平升高的激素主要有②和肾上腺素
23.去除鼠的甲状腺,10天后进行测试,与未去除甲状腺的鼠相比较,物质代谢低下,而且在血液中无法检测到甲状腺激素。
如在摘除手术后第3天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素,连续5天,10天后物质代谢低下的症状消失。
由此推断甲状腺激素能使物质代谢速率提高。
为证明以上推论,还需要进行若干对照实验进行比较,应进行的实验处理是( )
A.摘除手术后第3天开始,只注射上述实验用的溶剂
B.从手术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素
C.不去除甲状腺,不注射甲状腺激素的对照组
D.注射甲状腺激素,切除甲状腺后第3天移植甲状腺
24.给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后,发育情况并没有改变,该小白鼠体内发生病变的腺体可能是( )
A.甲状腺B.性腺C.胰腺D.肾上腺
25.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图回答:
(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有__________。
(2)正常人饭后,血液中明显增多的激素是______,该激素是由__________分泌的。
(3)受寒冷刺激时,若图中血管内的信号分子为促甲状腺激素(TSH),则分泌细胞是________(填写内分泌腺名称),靶细胞是________。
靶细胞又可分泌________,可增加机体的产热量。
(4)如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞能否为垂体细胞?
________。
试简要说出理由:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)从图中信息可以看出激素调节有哪些特点?
________________________________________________________________________。
实验拓展
26.为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理,某同学设计了如下实验:
实验原理:
碘是合成甲状腺激素的原料。
甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。
材料用具:
略。
方法步骤:
第一步:
取健康雄兔15只,将注射部位消毒后,分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液。
第二步:
每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。
第三步:
3天后,将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。
第四步:
向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液;向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液;向C组注射等量的生理盐水。
第五步:
每隔一定时间,分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。
回答下列问题:
(1)改正上述实验步骤第一步中的两处不妥当之处:
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________。
(2)实验中选用三组而不用3只兔子的好处是______________________________。
(3)若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量,则预计A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应为图中的________。
(4)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂,则该兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是__________和__________。
答案
1.答案 A
解析 沃泰默实验中第②步是为了排除盐酸通过小肠细胞吸收运送到胰腺,引起胰液分泌的可能性;斯他林、贝利斯成功的主要原因是大胆质疑,勇于向权威挑战,所以B、C选项正确。
促胰液素是由小肠黏膜分泌的,主要作用是促进胰腺分泌胰液,所以D正确。
2.答案 A解析 分析坐标曲线图可知,b为糖尿病患者,a为正常人。
正常人口服葡萄糖后,升高的血糖会调至正常,其主要途径是转化为肝糖原和肌糖原,也可能合成一些非必需氨基酸;b在1~2h血糖处于高处,但不能利用,蛋白质分解不会减少;b在2h后下降主要是由于大部分糖随尿排出。
3. B 激素是由内分泌腺分泌的,内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管,其分泌物直接进入血液。
激素在血液里的含量极少,但对动物的调节作用是很重要的。
激素的化学成分很复杂,不一定都是蛋白质。
4.答案 D解析 沃泰默失败的根本原因是缺乏向权威挑战和创新的精神。
5.答案 A
解析 甲状腺激素是氨基酸衍生物,性激素是固醇类脂溶性小分子物质,都可以不经消化直接被吸收。
胃蛋白酶口服后进入胃中发挥作用。
胰岛素进入小肠被消化成氨基酸,不能发挥其生理功能。
6.答案 D解析 正常人的血糖含量维持在0.8~1.2g/L,该曲线反映的是正常人的血糖含量变化;AB段血糖浓度升高,胰岛素分泌量逐渐增加,可以促使血糖含量降低;肝糖原可直接水解成血糖,而肌糖原必须先经过分解产生乳酸,乳酸在肝脏内可转变成葡萄糖。
7.答案 B解析 糖尿病的病因是由于胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌过少,血糖进入细胞及在细胞内氧化分解发生障碍,而非糖物质转化成糖仍在进行,从而使血糖升高,部分糖随尿排出,增加了尿液的渗透压,导致肾小管对水分的重吸收减少,进而导致尿量增多。
8.答案 A解析 胰岛素的作用是多方面的,它既可以增加糖的去路,又可以抑制糖的来源。
在增加去路方面,是促进葡萄糖进入细胞;在抑制来源方面,是抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
若胰岛素不足,葡萄糖进入细胞发生障碍;同时葡萄糖的氧化分解也发生障碍;抑制肝糖原分解的能力减弱,造成糖原分解加强;抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱,造成葡萄糖增多。
9. B 激素是人体内微量高效的信息分子,对生命活动起调节作用,并不起催化作用,有高效生物催化作用的是酶。
甲状腺激素除了促进人体产热外,还可以促进生长发育和提高神经系统的兴奋性等。
正常人体内,激素的分泌存在反馈调节,如血糖平衡调节和甲状腺激素分泌活动的调节。
10. D解析 甲狗手术处理后导致甲状腺激素严重低于正常值,从而会出现精神萎靡,食欲不振等症状,因为甲状腺激素能提高神经系统兴奋性;乙狗生长激素含量极低,生长激素促进生长特别是骨的生长,缺少后生长缓慢或停滞;雄性激素可维持第二性征,丙狗体内雄性激素含量很低,因而性情会变得温顺;丁狗不作处理应正常生长,乙狗个体小,基本处于术前状态,甲狗由于甲状腺激素少而患呆小症,丙含有生长激素,能长大。
11.
(1)B
(2)丙 (3)不足 过高,经久不降 (4)AC (5)胰高血糖素 肾上腺素
解析 糖尿病患者由于胰岛素分泌不足,使血糖浓度升高,又由于肾小管的重吸收能力有限,因此,一部分葡萄糖不能被重吸收进入血液,随着尿液排出,形成糖尿。
空腹服用葡萄糖后,正常人的胰岛素分泌增加,使过多的葡萄糖转化为糖原储存起来,因而血糖浓度基本稳定;糖尿病患者服用葡萄糖后,由于胰岛素分泌过少,不能使葡萄糖更多地转化为糖原,因而引起血糖浓度升高。
胰高血糖素的升血糖作用和胰岛素的降血糖作用是相互拮抗的,共同实现对糖代谢的调节。
肾上腺髓质分泌的肾上腺素,其作用之一是促进糖原分解成葡萄糖,使血糖升高。
12.答案
(1)胰高血糖素 肝糖原
(2)B 胰岛素 (3)核糖体 内质网 高尔基体 ATP
解析
(1)较低的血糖水平可刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素,胰高血糖素能够促进肝糖原分解产生葡萄糖,从而使血糖水平升高。
(2)胰岛素是机体内唯一能降低血糖水平的激素,若机体长期处于高血糖状态,可能是由于胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌减少所致。
(3)分泌蛋白合成的场所是核糖体,后经内质网、高尔基体的加工和运输并分泌到细胞外,该过程需要细胞呼吸产生的ATP直接供能。
13.D解析 甲状腺激素有促进新陈代谢、加速体内物质氧化分解的作用,连续饲喂甲状腺激素将导致代谢加强,物质氧化分解加快,引起实验组动物耗氧量增加,对低氧耐受力下降。
而且甲状腺激素有提高神经系统兴奋性的作用,所以精神亢奋,不会出现嗜睡现象。
14.答案 D解析 下丘脑中的神经内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素,能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素,而促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。
当血液中甲状腺激素含量增高时,就会抑制下丘脑和垂体的活动,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少。
15. B解析 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活,所以B项错误。
16. B解析 靶细胞是指被作用的对象,促胰液素会促进胰液的分泌,分泌胰液的胰腺细胞则为靶细胞,同理促甲状腺激素的靶细胞为甲状腺细胞。
17. D解析 本题通过人体甲状腺激素的含量(3×10-5mg·mL-1~1.4×10-4mg·mL-1)和单位质量激素使人体产生的产热增加量(4200kJ)进行数字比较分析,形象地说明了激素调节具微量和高效的特点。
18.B解析 激素是调节物质,不具有催化作用,具有催化作用的是酶。
因此,B错误。
19.B解析 垂体分泌的生长激素促进全身细胞的生长,若在幼年时缺乏,会造成侏儒症。
甲状腺激素主要促进身体的生长发育,与生长激素具有协同作用。
甲状腺激素的分泌受垂体分泌的促甲状腺激素的调控。
所有的激素既不能组成细胞结构,也不能提供能量,只起调节作用。
20.答案 C
21.答案 B解析 甲状腺激素的分泌既存在分级调节,也存在反馈调节。
从题干可以看出,激素①是促甲状腺激素释放激素,它只作用于垂体,激素②是促甲状腺激素,它只作用于甲状腺,激素③是甲状腺激素,它的靶细胞既有下丘脑、垂体,也有全身的其他细胞,因为它的作用是加强机体新陈代谢,促进生长、发育,同时提高神经系统的兴奋性。
22.解析 胰岛素和胰高血糖素是拮抗作用,前者降低血糖浓度,后者升高血糖浓度;甲状腺激素与肾上腺素在体温调节过程中都可加快新陈代谢,促进产热增加,表现为协同作用;胰高血糖素和肾上腺素都可以促进血糖升高,表现为协同作用;甲状腺激素与生长激素共同促进生物体的生长和发育,表现为协同作用。
23.答案 D解析 在血糖平衡调节过程中有两种重要的激素参与,它们是由胰岛A细胞分泌的使血糖浓度升高的胰高血糖素和由胰岛B细胞分泌的使血糖浓度降低的胰岛素,而且两者的分泌都受下丘脑的神经支配,两者表现为拮抗作用。
升高血糖的激素主要有胰高血糖素和肾上腺素。
24.答案 A解析 本实验的自变量为甲状腺激素,为了排除注射用的溶剂对实验的干扰,必须设置只注射溶剂的对照组。
25.答案 A解析 促进生长的是生长激素和甲状腺激素。
26.答案
(1)受体蛋白
(2)胰岛素 胰岛B细胞
(3)垂体 甲状腺细胞 甲状腺激素 (4)能 当甲状腺激素浓度过高时会抑制垂体的活动 (5)①通过体液运输,②作用于靶器官、靶细胞
解析
(1)靶细胞细胞膜上的受体蛋白具有识别作用,从而使分泌物作用于相应的靶器官。
(2)正常人饭后由于消化吸收食物中的糖类而使血糖浓度上升,胰岛素有降低血糖的作用,它是由胰岛B细胞分泌的。
(3)受寒冷刺激时,下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素(TSH),再作用于甲状腺促进甲状腺激素的分泌,甲状腺激素作用于几乎体内所有的细胞,提高它们的代谢速率,增加机体的产热量。
(4)甲状腺激素的靶器官、靶细胞相对较多,作用范围广。
当甲状腺激素含量上升时,会抑制垂体和下丘脑的活动,这属于反馈调节。
(5)激素调节具有三个特点:
①微量和高效;②通过体液运输;③作用于靶器官、靶细胞。
图中信息体现了②和③两个特点。
27.答案
(1)①应取生长发育状况等一致(或相同)的健康雄兔 ②向每只兔子注射的放射性的碘溶液应该等量
(2)排除个体差异(“避免偶然因素”或“避免产生较大误差”均可) (3)乙 (4)增加 增加
解析 题干中是测定每只兔子甲状腺中碘的放射量,因此,甲状腺合成并释放的甲状腺激素越多,留在甲状腺中的碘的放射量越少,反之则多。
向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液,这组兔中甲状腺激素多,所以甲状腺合成并释放的甲状腺激素少,留在甲状腺中碘的放射量多。
向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液,促甲状腺激素促进甲状腺合成并释放甲状腺激素,所以这组兔中甲状腺合成并释放的甲状腺激素多,留在甲状腺中碘的放射量少。
向C组注射等量的生理盐水,甲状腺合成并释放的甲状腺激素正常。
甲状腺激素抑制剂的作用是抑制甲状腺合成并释放甲状腺激素,所以促甲状腺激素增多,促甲状腺激素释放激素也增多。
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