班主任语言文字工作总结.docx
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班主任语言文字工作总结.docx
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班主任语言文字工作总结
班主任语言文字工作总结
第一篇:
班主任语言文字工作总结
本学期,我班围绕着学校的语言文字工作的计划,积极开展了语言文字的工作,语言文字规范化工作其实要靠平时,要做在每一天,还要发动每个学生的积极性,靠每个学生,不能把它只当成推普员和监督员的事。
同时,作为班主任,我还需要很好地进行指导,现将本学期的工作进行总结。
一、培养班级中每个学生的“语言文字规范”意识
班级在说“普通话”,写“正确字”上远远未达到要求。
因此我觉得让学生了解开展此项工作的意义格外重要。
不仅班主任要重视,更应让每个学生重视这项工作。
在开学初首先在班级宣传语言文字规范工作的重要性,使学生了解到说普通话、写规范字是每个学生的责任。
二、注重在班级中营造语言文字的氛围
说好普通话,写好规范字,我注重在班级中积极营造这样的氛围,让学生认识到说普通话,写规范字的重要意义,我充分利用班级中的黑板报,学习园地,普通话园地等等阵地,向班级中的学生进行宣传,在班级中营造这样的一种氛围。
并且,每位同学都相应学校要求,精心制作了关于语言文字的手抄报,在这个过程中,学生又学到了许多知识,了解了很多祖国的语言文字的文化背景及发展。
三、规范书写,锻炼能力
在班级中,我总是注意培养学生一定的书写能力和水平,我让学生在进行训练的过程中,在这样的活动的过程,学生的书写能力得到了一定的锻炼,学生的书写的水平进一步提高,他们的能力也更加强了。
培养读书意识,在经典诗文诵读中提高语言文字水平
四、注重指导,及时表扬
在本学期的工作中,我注重进行指导,特别是对于小小监督员的指导,对每天的纪录进行察看,并且及时给予帮助和改正,通过这样的活动安排,学生的积极性十分高涨,同时,对于班级的语言文字的活动也更加的热心了。
总之,通过多种形式进一步提高学生的语文素质、提高国家通过语言文字——普通话和规范汉字的社会应用水平,激发全体学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱,增强民族自豪感和文化自信心。
第二篇:
语言文字工作总结
化德县第三小学
20XX年语言文字规范化工作总结
一年多来,在市语委的领导、关心和指导下,我校继续认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及全国语言文字工作会议精神,充分意识到加强语言文字工作的重要意义,始终坚持以学校为中心,以新闻出版、广播影视等媒体为榜样,大力推进我校的语言文字工作。
一、健全机构,建立制度,严格执行,加强对语言文字的规范化,确保工作有条不紊地展开
1、为了更好地开展语言文字工作,提高群体重视语言文字工作的意识,我校去年就已经专门成立以校长为组长的语言文字工作领导小组,其他成员有校行政领导、年级组长,而后相应的工作规划、年度计划等也陆续出台,并根据市语委的要求积极开展工作。
配备多名教师为督导员,每班一至两名学生为推普员,使工作能够有序的开展,逐层深入,真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
2、学校继续做好档案的严格管理,对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理,并妥善保管。
3、继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先(优)、评职,学生评优等方面相挂钩的办法。
4、加强语言文字检查力度。
20XX年以来,学校不断对全校教师进行普通话使用情况抽查,以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度
充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用,张贴诸如“请讲普通话”、“请写规范字”等标语,在学校张贴宣传画,在专栏、黑板报中组织语言文字法宣传,出推普专题黑板报、手抄小报、推普卡,在校园广播站开辟出推普栏目等,使得全校上下人人都有参与推普的意识。
正由于宣传工作细致到
位,全校师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
(一)加大宣传力度,为更卓有成效的实施开展语言文字工作,在“大力推行,积极普及,逐步提高”的方针指导下,除了在醒目的地方张贴宣传标语外,还利用校内外等途径发挥广播、宣传板报等作用,继续对校园用字规范加强监督与检查。
学校经常利用晨会课向全校师生推广普通话,有的放矢地做好宣传与应用。
(二)我们通过每年的“推普宣传周”活动、教师的普通话培训测试、语言文字使用情况调查等工作,提高了全校师生对语言文字工作的认识、关注程度,使“普通话成为中小学的校园用语”深入人心。
目前,说普通话,用规范字,在我校校园蔚然成风。
特别是利用推普周开展的系列活动,取得了明显的效果。
1、九月开校,我们首先召开语言文字工作领导小组会议,研究在推普周开展的活动的内容、形式,并把责任落实到位。
2、积极宣传,营造浓厚的校园推普氛围。
根据上级语委的工作部署,结合本校工作要求,我校在推普周中开展了一系列推普活动:
(1)学生们利用课余时间看一本好书,但实际上每个学生一学期中平均看了5本书,还能以认真规范的汉字做好一本读书笔记。
(2)学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动,除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外,还在推普员的指导下,开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。
(3)各班召开了一次推普班队会:
各班组织了一次以“推普周”为主题的班队会,通过朗读、朗诵、讲故事等形式,推广普通话。
(4)各班出了一期有关语言文字内容的宣传板报。
(5)各班组建了一支队伍:
各班评选两名推普员,安排好读书看报时间和监督工作,每天课余时间或晨会时间,
推普员按时借阅图书,及时监督同学的读书、看报情况和规范用字情况等。
(6)在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目,积极宣传《国家通用语言文字法》。
综合以上活动,学校的“推普”宣传是广泛而有力的。
学校利用教师会议和学校广播站、校园网络、各班的宣传阵地等积极宣传“推普”的意义和作用各班利用晨会课或班队活动课开展宣传教育,开展各种形式的竞赛、教育活动:
如啄木鸟找错别字活动,给同桌“捉虫子”,进行古诗、故事等朗读比赛,人人动手做一张推普卡,各班推选“小小推普员”等等;在黑板报的显要位臵宣传推普周活动的主题;在校园内张贴推普周宣传画等宣传标志;等等。
以上做法,渲染了推普气氛,扩大了推普宣传的影响,较好地营造了校园推普氛围。
3、开展系列活动,注重日常渗透。
为了进一步激发大家学习和使用普通话的积极性,学校以班级、年级段和学校大队部层层推选的办法举行了演讲比赛;学校利用校园网络学习推普知识和文件精神,并进行了互动式知识竞猜;以“小手拉大手”的形式,发动学生到家中、社区检查、监督身边人使用普通话的情况。
4、对学校内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查,并提出规范用字等意见。
三、特别重视普通话与规范字的教学与应用
(一)学校按计划在1-6年级全部开设、开足语文与写字课。
重视语文听说读写能力以及汉语拼音全面的训练,及时防止拼音知识的回生。
经过校园环境检查,师生在任何时候都能使用规范字。
11月下旬学校又对一年级学生的拼音学习情况分笔试与口试进行了测试,从抽测的情况看,90%以上的学生达到优秀。
(二)学校能对语言有障碍的儿童给予特别帮助,如对耳朵有残疾的同学,老师在排课桌、课堂教学等方面都给予特殊照顾,还以个别辅导等形式提高其语言表达能力。
(三)针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导,从而推广语言文字工作规范化活动。
鼓励教师积极参加普通话培训,教师学习成绩直接记录业务档案。
(四)学校大队部还组织开展多种形式的活动来提高学生的口语能力,如演讲比赛、征文活动等,以此促进学生积极参与的兴趣。
(五)为提高教师们的普通话水平,学校积极鼓励并有计划地培训各科教师。
目前,全校语文教师已基本达到二甲水平,其他教师也已达到二乙以上水平,而后勤教职工们的普通话也不低于三级水平。
(六)全校教师员工在课堂上都严格使用普通话,平时集体活动、开会中都能自觉使用普通话,甚至在与学生的交谈、与家长的交流中以及教师之间的谈话也能使用普通话。
(七)校园中使用普通话的主力军还有学生,他们无论在何时何地都已将普通话作为自己的第一语言而脱口而出。
所毕业的学生95%以上达到了语文课程标准对听说读写的要求,学生能熟练认读和正确拼读音节,正确率达到90%以上,能熟练运用音序查字法。
(八)充分发挥学校语言文字工作的基础作用和辐射作用。
校园虽小,但涉及千家万户,影响到社会的方方面面。
因此,我们不仅要求教师和学生在校园内要使用普通话和规范汉字,更要把这一习惯带到家庭,带到校园外的其他公共场合,为语言文字的规范化营造良好的氛围和社会环境。
20XX年11月
第三篇:
20XX语言文字工作总结
20XX年许昌八中语言文字工作计划
一、指导思想:
正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话,是学校素质教育的首要任务,是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。
根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务。
我校将以科学发展观为指导,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识,紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际,加强宣传力度,做好各项常规工作,开展丰富多样的活动,以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。
二、主要工作:
(一)学校工作
在学校工作中,继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,以争创合肥市语言文字规范化示范校为契机,加强语言文字规范化宣传,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,多方配合、齐抓共管,使我校语言文字工作取得更好的效果。
1.定期召开学校语言文字工作会议,在市语办的领导下,根据学校实际情况,制定学校语言文字工作计划。
2.在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使普通话真正成为校园语言。
师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。
3.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报以及校园网等要严格遵循文字的规范,严禁使用不规范汉字。
4.加强教师普通话和口语表达方面的培训,鼓励并帮助教师提高普通话水平,从而为争创语言文字示范校奠定基础.
(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动,有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力,营造语言文字规范工作的教育氛围,本学期拟开展以下活动。
教师活动:
1.要求每位教师只要进到校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话,必须使用普通话,并把使用普通话纳入到年终考核。
2.在教师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的普通话实践活动,以提高教师的普通话水平。
3.组织全体教师学习《国家通用语言文字法》,提高全体教师的推普意识、写规范字意识。
4.邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训,以切实提高教师的语言文字水平。
5.加强全体教师推普意识,积极投入推普活动,努力提高教师自身的普通话素质。
教师结合备课、板书练习钢笔字、毛笔字。
6.对教育教学资料语言文字规范化进行检查:
含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。
学生活动:
1.继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,加强推普员的培养,要求每班设有推普员,起示范与督促作用。
2.校园、班级对语言文字规范化均有长期的宣传和环境布置,做到常态化、制度化。
3.将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中,要求值周学生做语言文字规范化的表率。
4.加强传统校园活动如金秋艺术汇演、红五月诗文朗诵会等活动的语言文字规范化要求,开展丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有:
(1)诗朗诵比赛;
(2)书法比赛;
(3)征文比赛;
(4)演讲比赛
(三)发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养。
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。
为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,学校对语文教师和语文教学提出如下要求:
1.为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外,还要进一步开展语言
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