邯郸市成安县教师招聘《教育学教育心理》试题及答案.docx
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邯郸市成安县教师招聘《教育学教育心理》试题及答案
邯郸市成安县2021年教师招聘《教育学、教育心理》试题及答案
一、选择题
1、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。
A、从课程制定者或管理层次角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分的
D、从课程的任务角度划分的
【答案】D
2、共同要素理论的代表人物是()。
A、桑代克
B、贾德
C、苛勒
D、加涅
【答案】A
3、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。
A、社会意义
B、动机的作用与学习活动的关系
C、个人的前途
D、动力来源
【答案】D
4、在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是()。
A、集体形成初始阶段
B、集体形成正规化阶段
C、集体发展区域成熟发展阶段
D、健全班集体形成时期
【答案】C
5、中学生的思想比较敏感,精神病发病的高峰阶段是()。
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青春期
【答案】D
6、在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()。
A、原型定向
B、操作定向
C、原型操作
D、原型内化
【答案】C
7、下列属于影响迁移的个人因素的是()。
A、认知结构和态度
B、智力和学习环境
C、年龄和学习材料
D、学习目标和态度
【答案】A
8、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指()。
A、充分认识知识对社会的价值
B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C、让学生尊重知识尊重教师
D、让老师尊重知识尊重学生
【答案】B
9、小敏原来很怕生人,上幼儿园后这种行为消失了。
按加涅的学习结果分类,在小敏身上发生了()学习。
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息
【答案】C
10、班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。
A、班、课、室
B、师、生、课
C、师、生、时
D、班、课、时
【答案】D
11、现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()。
A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、皮亚杰
D、布鲁纳
【答案】D
12、在拉丁文中,“课程”一词的含义是()。
A、科目
B、知识
C、跑道
D、讲授
【答案】C
13、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想,不这样做,他就会()。
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
【答案】D
14、首次提出“人力资本论”的是()。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、舒尔茨
D、洛克
【答案】C
15、提出“教师一方面要贡献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是()。
A、列宁
B、加里宁
C、苏霍姆林斯基
D、陶行知
【答案】B
16、认为我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的教育学家是()。
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
【答案】A
17、布鲁纳提出的教学方法是()。
A、程序教学
B、暗示法
C、发现法
D、掌握学习法
【答案】C
18、对有关史地知识的领会,不能缺少()。
A、模像直观
B、实物直观
C、言语直观
D、形象直观
【答案】C
19、技能形成过程中,练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为()。
A、不平衡现象
B、不协调现象
C、停顿现象
D、起伏现象
【答案】D
20、一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的
【答案】D
21、教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的()。
A、思想性
B、科学性
C、拓展性
D、趣味性
【答案】A
22、班集体形成的主要标志之一是()。
A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确地集体舆论
D、确定了班级工作计划
【答案】C
23、教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供()。
A、学习策略
B、学习计划
C、学习方法
D、学习内容
【答案】D
24、被誉为“课程评价之父”的是()。
A、斯密斯
B、泰勒
C、科尔伯格
D、皮亚杰
【答案】B
25、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。
A、复杂方案
B、学习计划
C、可行方案
D、思维程序
【答案】A
26、近代启蒙主义教育的代表人物是()。
A、夸美纽斯
B、康德
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
【答案】C
27、下列哪种观点是智者派的观点()。
A、努力追求道德的卓越,生活的明智和行为的理性
B、把知识作为一种工具
C、教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家
D、强调美德、道德和忠诚
【答案】B
28、课程开发或设计的起点是()。
A、课程结构
B、课程目标
C、课程实施
D、课程评价
【答案】B
29、在古代中国,学科设置主要是哲学、政治、伦理、()以及语言、文字方面的课程。
A、宗教
B、数学
C、自然
D、物理
【答案】A
30、下列说法错误的是()。
A、在我国,教学是以知识的授受为基础的
B、教学与教育这两个概念的关系,是一种部分与整体的关系
C、作为教育的一个组成部分的智育,主要是通过教学进行的,但不能把这两者等同
D、教学由教与学两方面组成,因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学
【答案】D
31、普通中小学教育的性质是()。
A、做人教育
B、职业教育
C、基础教育
D、专业教育
【答案】C
32、信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学,现在已经开展到各个学科,提出一种新的“四结合”,即()。
A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
【答案】D
33、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展()。
A、教育问题
B、教育规律
C、教育目的
D、教育价值
【答案】A
34、由个体内在需要引起的动机是()。
A、高尚动机
B、内部动机
C、低级动机
D、外部动机
【答案】B
35、决定教育性质的根本因素是()。
A、社会生产力
B、政治经济制度
C、文化
D、意识形态
【答案】B
36、学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动,其价值内化程度处于()水平。
A、组织
B、反应
C、接受
D、性格化
【答案】B
37、师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,()。
A、是同时的
B、师范学校出现得早
C、教师成为一种独立的社会职业的时间早
D、说不清楚
【答案】C
38、自我教育是一个连续、动态、发展、前进的过程,一般要经过四个阶段,分别是自我认识、自我驱动、自我监控和()。
A、自我发展
B、自我评价
C、自我反思
D、自我完善
【答案】A
39、社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者,所以必须大力发展()。
A、高等教育
B、中等教育
C、职业技术教育
D、初等教育
【答案】C
40、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式叫()。
A、特朗普制
B、道尔顿制
C、分组教学制
D、班级授课制
【答案】A
41、在古希腊,最早提出发现法的大教育家是()。
A、德谟克利特
B、亚里士多德
C、昆体良
D、苏格拉底
【答案】D
42、一个初中生有时能自觉帮助老弱幼残,富有同情心,但有时又会蛮不讲理地欺负人,表现了初中生的()情感。
A、自我意识
B、自相矛盾
C、热情
D、冲动
【答案】B
43、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的()。
A、特殊性
B、社会性
C、创造性
D、自觉性
【答案】C
44、下列属于布鲁纳教育观点的是()。
A、五段教学法
B、设计教学法
C、范例教学法
D、结构化教材和发现学习模式
【答案】D
45、在态度和品德的形成过程中,对榜样的模仿属于哪个阶段?
()。
A、依从
B、认同
C、同化
D、内化
【答案】B
46、“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程()。
A、活动中的综合课程
B、经验中的综合课程
C、学科本位的综合课程
D、社会本位的综合课程
【答案】D
47、以儿童中心主义著名的实用主义教育家是()。
A、夸美纽斯
B、裴斯泰洛齐
C、杜威
D、布鲁纳
【答案】C
48、教育可以()民主。
A、促进
B、干扰
C、决定
D、带来
【答案】A
49、下列不是认知策略的是()。
A、纲要策略
B、归类策略
C、计划策略
D、复述策略
【答案】C
50、学习原有知识对新学习的影响属于()。
A、逆向迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、正迁移
【答案】C
51、教学技能的学习包括()。
A、言语表达能力
B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力
C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力
D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力
【答案】B
52、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段()。
A、以综合课程为主
B、以分科课程为主
C、分科课程与综合课程相结合
D、分科课程为主,综合课程补充
【答案】A
53、成就动机理论的主要代表人物是()。
A、布鲁纳
B、奥苏贝尔
C、韦纳
D、阿特金森
【答案】B
54、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。
A、特殊岗位补助
B、生活补助
C、艰苦贫困地区补助
D、特殊奉献补助
【答案】C
55、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是()。
A、认知技能
B、社交技能
C、智力技能
D、动作技能
【答案】D
56、在德育的具体实施过程中,知、情、意、行的发展()。
A、要遵守顺序性
B、只能从晓之以理开始
C、可以具有多开端
D、不能从锻炼品德意志开始
【答案】C
57、认为迁移是具体、有条件的迁移理论是()。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类话说
D、关系转换说
【答案】B
58、以下选项中哪一个属于程序性知识?
()
A、关于企鹅的定义
B、某个明星的个人资料
C、名人的自传
D、产品的使用说明书
【答案】D
59、认为“教育就是经验的不断改造,一切均来自经验”,“行”先于“知”,使学生由“做事而学习”,因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是()。
A、夸美纽斯
B、杜威
C、赫尔巴特
D、赞科夫
【答案】B
60、提出“人力资本”理论的学者是()。
A、布鲁姆
B、布鲁纳
C、皮亚杰
D、舒尔茨
【答案】D
61、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理专家是()。
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、班杜拉
D、奥苏贝尔
【答案】B
62、准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的()。
A、认知成分
B、评价成分
C、情感成分
D、行为成分
【答案】D
63、学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
【答案】A
64、调查法中技术性最强的方法是()。
A、测验法
B、问卷法
C、观察法
D、谈话法
【答案】A
65、()是教学的空间结构和时间序列的统一,所要解决的是班、课、时的问题。
A、教学内容
B、教学原则
C、教学方法
D、教学组织形式
【答案】D
66、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是()。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、夸美纽斯
D、康德
【答案】A
67、在整个中学阶段,学生品德迅速发展,处于()形成时期。
A、情感
B、意志
C、个性
D、伦理
【答案】D
68、要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物,是为了训练学生的()。
A、发散思维
B、推测与假设
C、好奇心
D、独立性
【答案】A
69、真正的心智活动开始在()。
A、物质活动或物质化活动阶段
B、出声的外部言语活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段
【答案】B
70、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学()。
A、基本教育规律
B、基本教学规律
C、基本心理规律
D、基本身心规律
【答案】C
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