完整版小学生心理访谈记录.docx

完整版小学生心理访谈记录.docx

《完整版小学生心理访谈记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整版小学生心理访谈记录.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

完整版小学生心理访谈记录

心理辅导谈话记录

教师：

陈新德（谈后整理）

谈话时间：

9月12日学生姓名：

小红谈话目的：

最近总有人告你的状的原因是什么谈话目的：

一、最近总有人告你的状是为什么？

二、你觉得都是人家要和你过不去吗？

三、你认为近来你有哪些地方做得不对？

四、你打算用什么办法改正这一缺点？

学生认识态度：

认识到了不顾别人只管自己是不对的。

并表示以后一定多为别人想想。

效果：

有进步

谈话时间：

9月15日学生姓名：

小明谈话目的：

了解下课与三年级同学打架的原因

谈话目的：

一、你与陈振威同学是怎样打起来的？

二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？

三、你认为这次你有哪些地方做得不对？

四、你对你做得不对的地方怎么办？

学生认识态度：

认识到了与人打架是不对的。

并表示以后一定遵守学校纪律。

谈话时间：

9月20日学生姓名：

小欣谈话目的：

了解上课时总是不专心听讲的原因

谈话过程：

一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？

二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗

三、你不喜欢老师的哪些地方？

四、你在学习上有什么困难吗？

学生认识态度：

开始不作声。

后有所认识，并表示以后一定认真听。

效果：

有进步，但也有反复，还需巩固。

谈话时间：

9月22日学生姓名：

小琦谈话目的：

了解上课时总是无精神的原因。

谈话过程：

一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？

二、你感觉有哪些不舒服？

三、希望你到县医院去作个体捡。

四、你在学习上有什么困难吗？

学生认识态度：

近来总是没有力气。

经常感冒，患病。

效果：

去县医院检查果然有白血求增多之兆。

谈话时间：

10月10日学生姓名：

丁丁谈话目的：

表扬利用休息时间捡操场垃圾。

谈话要点：

一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？

二、你做的时候是怎样想的？

三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。

四、你在学习上有什么困难吗？

学生认识态度：

爸爸在工地上受伤一年了，我想自己找钱买学习用具。

愿意努力学习，把作业做工整。

效果：

老师表扬了他的这种行为，也号召全班同学帮助他。

谈话时间：

10月15日学生姓名：

笑笑谈话目的：

鼓励继续努力学习。

谈话要点：

一、你前段的表现很好。

二、老师希望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维能力。

四、你在学习上有什么困难吗？

学生认识态度：

很高兴，愿继续努力学习，写的作文想请老师批改。

老师很高兴的同意批改

效果：

进步很大

谈话时间：

10月19日学生姓名：

小云谈话目的：

努力学习，完成作业。

谈话要点：

一、你为什么要来学校读书（提高认识）？

二、妈妈一个人为照顾你容易吗？

三、你学习上还有些什么困难？

四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

学生认识态度：

一、认识了是为自己、为祖国读书，不是妈妈要我读。

替妈妈着想。

二、答应把作业写工整。

效果：

进步不明显。

谈话时间：

10月26日学生姓名：

小军谈话目的：

上课听讲不用心的问题

谈话要点：

一、你上课为什么不用心听讲?

是老师讲的课你不爱听是吗？

二、老师讲的课你能听懂吗？

三、你是不是有些什么困难？

四、你要按时完成作业。

学生认识态度：

开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。

效果：

数学有一定进步了，但是语文还很差。

谈话时间：

11月1日学生姓名：

笑笑谈话目的：

本学期任班长以来工作中有哪些困难?

谈话要点：

一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?

二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？

三、还有些什么困难？

四、老师对你的希望。

学生认识态度：

一、积极主动反映情况。

二、提出评选优秀班委干部的建议。

三、对自己有时未起带头作用有认识。

效果：

班上工作井井有条，没有让老师操心。

谈话时间：

11月4日学生姓名：

小霞谈话目的：

怎样当好本班文娱委员

谈话要点：

一、文娱委员工作情况调查问话。

二、你在工作有哪些困难？

三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？

四、老师对你的希望。

学生认识态度：

一、认真听。

二、积极响应。

三、提出开展比赛活动。

效果：

本班文娱活动开展起来了。

谈话时间：

11月7日学生姓名：

阳光谈话目的：

能上能下，不当干部一样努力学习

谈话要点：

一、今年未当上班干部你有何想法？

二、今后有哪些打算？

三、你对老师有何看法？

四、老师对你的希望。

学生认识态度：

开始有些不大高兴，后反复讲清道理态度有所好转。

并表示愿意努力争取在明年再当上。

效果：

相反比去年有进步。

谈话时间：

11月11日学生姓名：

小花谈话目的：

带头守纪，当好班干

谈话要点：

一、带头头遵守纪律，二、认真搞好学习；

三、关心同学，四、关心班集体。

学生认识态度：

开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。

时间：

11.18地点：

教室谈话对象：

东东

谈话主题：

妈妈为什么总拿我与班上的同学比，而且只看见我的缺点，而看不见我的优点？

谈话过程：

师：

东东，你好，家中谁对你最好？

生：

应该是妈妈！

但她有的时候挺讨厌的。

师：

你讨厌妈妈什么呢？

生：

有时，我明明已做的够好了，她却还说我不好，总是说：

“你看你班的XXX，她就比你好”我听了多伤心。

师：

你妈妈挺关心你的，一直关注着你的一切，对你所处的环境也非常熟悉。

生：

拿当然，连我班谁是最调皮的她也知道。

师：

你妈妈真好！

你在你妈妈的心中有着很重要的位置，你的每个缺点都会令她伤心。

生：

可她不能只看见我的缺点！

师：

你妈妈不是只看见你的缺点，她也看见了你的优点，知识把她记在心中，她爬你因为成绩而骄傲，退步，拿怎么办呢？

她就采取了拿他人与你进行比较这已方法来鞭策你，催你奋进！

人是有惰性的，缺少了鞭策就会退步的！

你妈妈真好！

假如你哪天成功了，你一定要感谢你妈妈，记住：

“军功章理有她的一半。

”换个角度来你**的行为，好吗？

生：

老师，我明白了，她也是为了我好，她用心良苦。

师：

是的，你明白就好！

愿你取得更打的进步，让你获得**的表扬。

生：

老师，我会努力的。

时间：

11.21地点：

教室谈话对象：

冬冬

谈话主题：

怎么做一个受欢迎的人

谈话过程

师：

近段时间你很苦恼，是为了什么？

生：

我当了大队委员后，同学们不大欢迎我，我也不知道为什么？

师：

同学们是怎样讨厌你的呢？

生：

平时很要好的同学看见我也远离我，不跟我打招呼，不怎么亲热，几个男同学还冷嘲热讽，我也不知道该怎么办？

师：

发生这样的情况后，你师否找过其中的原因？

生：

我找过了，我觉得我做得很对，同学们乱扔纸我告诉他们不能扔，同学们之间发生矛盾我做调解员，老师不在时，调皮得同学捣乱我批评他们……我难道做得错了吗？

师：

尤智颖，你做得对，你是一个称职得大队委员，所以老师也吧这么重要得任务交给你，听了你得话我也觉得你挺委屈得，不过我还想到了另一问题，允许老师向你提问吗？

生：

老师，你说吧！

师：

你在处理问题时得态度，语气时怎样得，能告诉我吗？

生：

我看到后很难过，就严厉得训斥他们。

师：

是啊，同学们被你训斥他们就反感你了，给你造成麻烦，老师也有一定得责任，没有知道你工作的方法。

今天我们来谈谈方法好吗？

师：

工作方法要灵活，有的学生性格较为内向，有的同学是外向型的，对于他们不能用同一种方法。

我们应该晓之以理，动之以情，要讲道理给他们挺，使他们认识到自己的错误所在，这样他们可能比较容易接受了。

生：

使的，老师，我试着去做做。

师：

好的，但愿你的烦恼就此消失。

生：

谢谢！

谈话时间：

11月24日学生姓名：

红红谈话目的：

了解上课时总是不专心听讲的原因

谈话过程：

一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？

二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗

三、你不喜欢老师的哪些地方？

四、你在学习上有什么困难吗？

学生认识态度：

开始不作声。

后有所认识，并表示以后一定认真听。

效果：

有进步，但也有反复，还需巩固。

谈话时间：

11月30日学生姓名：

蓉蓉谈话目的：

努力学习，完成作业。

谈话要点：

一、你为什么要来学校读书（提高认识）？

二、爸爸妈妈一为照顾你整天打工容易吗？

三、你学习上还有些什么困难？

四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

学生认识态度：

一、认识了是为自己、为祖国读书，不是妈妈要我读。

替爸爸妈妈着想。

二、答应把作业写工整。

效果：

进步不明显。

小学生心理健康个案谈话录

时间2006.11谈话对象四年级小英

谈话主题怎么做一个受学生们欢迎的人？

谈话过程：

师：

近段时间你很苦恼，是为了什么？

生：

我当了大队委员后，同学们不大欢迎我，我也不知道为什么？

师：

同学们是怎样讨厌你的呢？

生：

平时很要好的同学看见我也远离我，不跟我打招呼，不怎么亲热，几个男同学还冷嘲热讽，我也不知道该怎么办？

师：

发生这样的情况后，你师否找过其中的原因？

生：

我找过了，我觉得我做得很对，同学们乱扔纸我告诉他们不能扔，同学们之间发生矛盾我做调解员，老师不在时，调皮得同学捣乱我批评他们……我难道做得错了吗？

师：

王琼，你做得对，你是一个称职得大队委员，所以老师也吧这么重要得任务交给你，听了你得话我也觉得你挺委屈得，不过我还想到了另一问题，允许老师向你提问吗？

生：

老师，你说吧！

师：

你在处理问题时得态度，语气时怎样得，能告诉我吗？

生：

我看到后很难过，就严厉得训斥他们。

师：

是啊，同学们被你训斥他们就反感你了，给你造成麻烦，老师也有一定得责任，没有知道你工作的方法。

今天我们来谈谈方法好吗？

师：

工作方法要灵活，有的学生性格较为内向，有的同学是外向型的，对于他们不能用同一种方法。

我们应该晓之以理，动之以情，要讲道理给他们挺，使他们认识到自己的错误所在，这样他们可能比较容易接受了。

生：

使的，老师，我试着去做做。

师：

好的，但愿你的烦恼就此消失。

生：

谢谢！

小学生心理健康个案谈话录

时间2006.10谈话对象四年级小潇

谈话主题妈妈为什么总拿我与班上的同学比，而且只看见我的缺点，而看不见我的优点？

、

谈话过程：

师：

虞斯梦，你好，家中谁对你最好？

生：

应该是妈妈！

但她有的时候挺讨厌的。

师：

你讨厌妈妈什么呢？

生：

有时，我明明已做的够好了，她却还说我不好，总是说：

“你看你班的XXX，她就比你好”我听了多伤心。

师：

你妈妈挺关心你的，一直关注着你的一切，对你所处的环境也非常熟悉。

生：

拿当然，连我班谁是最调皮的她也知道。

师：

你妈妈真好！

你在你**的心中有着举足轻重的位置，你的已点点缺点都会令她伤心。

f3K禾苗祝福站

生：

可她不能只看见我的缺点！

师：

你妈妈不是只看见你的缺点，她也看见了你的优点，知识把她记在心中，她爬你因为成绩而骄傲，退步，拿怎么办呢？

她就采取了拿他人与你进行比较这已方法来鞭策你，催你奋进！

人是有惰性的，缺少了鞭策就会退步的！

你妈妈真好！

假如你哪天成功了，你一定要感谢你妈妈，记住：

“军功章理有她的一半。

”换个角度来你**的行为，好吗？

生：

老师，我明白了，她也是为了我好，她用心良苦。

师：

是的，你明白就好！

愿你取得更打的进步，让你获得**的表扬。

生：

老师，我会努力的。