八上人教版认识生物的多样性单元测试.docx

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八上人教版认识生物的多样性单元测试

八上人教版认识生物的多样性单元测试

学校：

__________班级：

__________姓名：

__________考号：

__________

一、选择题（本题共计25小题，每题3分，共计75分，）

1.下列哪项不属于生物多样性的内容（）

A.物种多样性

B.细胞多样性

C.遗传多样性

D.生态系统多样性

2.

年

月

日是第

个“国际生物多样性日”，今年的主题是“生物多样性主流化；维持人类的生存与生计”．生物多样性不包括（）

A.生物种类的多样性

B.基因的多样性

C.营养物质的多样性

D.生态系统的多样性

3.下列哪项不属于生物多样性的内容（）

A.物种多样性

B.细胞多样性

C.遗传多样性

D.生态系统多样性

4.大米是重要的粮食作物之一，全球半数以上的人口以大米为主食．被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献．袁隆平院士培育杂交水稻利用的是生物多样性中的（）

A.基因多样性

B.生物种类多样性

C.生物栖息地多样性

D.生态系统多样性

5.以下内容不能表示生物多样性的是（）

A.生物种类的多样性

B.基因的多样性

C.生物数量的多样性

D.生态系统的多样性

6.俗话说“一母生九子，连母十个样”，体现了生物多样性的哪个层次（）

A.基因的多样性

B.形态结构的多样性

C.种类的多样性

D.生态系统的多样性

7.生物多样性是人类赖以生存和发展的基石．下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）

A.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性

B.生物圈的资源、空间是无限的，人类可以无限制的利用自然资源

C.“物种一旦灭绝，便不可再生”，生物多样性的实质是基因的多样性

D.随意引进外来物种、大力开发自然保护区旅游资源有利于保护生物的多样性

8.“多个物种，一个星球。

一个未来”。

其中“多个物种”具体是指（）

A.物种的多样性

B.基因的多样性

C.生态学系统的多样性

D.蛋白质多样性

9.我国科学家袁隆平培育出产量很高的杂交水稻品种，主要是利用了（）

A.生物基因的多样性

B.生物数量的多样性

C.生物种类的多样性

D.生态系统的多样性

10.下表是某国家级自然保护区内的动植情况．以下内容反映了生物多样性中的（）

蕨类植物

裸子植物

被子植物

两栖动物

爬行动物

鸟类

哺乳动物

A.生态系统的多样性

B.基因的多样性

C.生物种类的多样性

D.生物数量的多样性

11.菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了（）

A.遗传的多样性

B.生态系统的多样性

C.物种的多样性

D.植物种类的多样性

12.以“黄蓝交响，共享园博”为主题的山东省园博园坐落在东营，园博园反映园林景观与自然生态、人居环境、现代科技之间和谐相融的关系，向全国城市发出了生物多样性保护倡议。

生物多样性的实质是（）

A.遗传的多样性

B.生物种类的多样性

C.生态系统的多样性

D.栖息地的多样性

13.“杂交水稻之父”袁隆平利用（）培养出杂交水稻新品种．

A.

的多样性

B.细胞形状的多样性

C.染色体数量的多样性

D.基因的多样性

14.倡导节约，反对“舌尖上的浪费”．成功实现了超级稻第三期目标–亩产高达

千克，杂交水稻之父袁隆平院士指出，辛辛苦苦提高的产量却被浪费了．请你判断下列说法错误的是（）

A.利用野生水稻与普通水稻杂交培育出高产的杂交水稻，利用了基因的多样性

B.水稻加工成的大米的主要成分是淀粉，淀粉的起始消化场所是胃

C.能为水稻高产保驾护航的“田园卫士”–青蛙的发育方式属于变态发育

D.一粒水稻就是一个果实，它是由子房发育而成

15.下列有关生物多样性的说法正确的是（）

A.每种生物都是一个丰富的基因库

B.杂交水稻的培育利用了生物种类的多样性

C.建立自然保护区保护生物属于迁地保护

D.生态系统的剧烈变化不会影响基因的多样性

16.下列有关生物多样性的叙述错误的是（）

A.生物多样性的实质是基因的多样性

B.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

C.物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性共同组成了生物多样性

D.为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种

17.下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是（）

选项

生物多样性的相关描述

层次

班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮

遗传多样性

美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人

物种多样性

校园中有开黄花的菊花，也有开红花的茶花

物种多样性

母猫生下灰色、黄色、白色、黑色毛色的小猫

遗传多样性

A.

B.

C.

D.

18.生物多样性是人类生存和发展的基本条件之一，如果没有生物多样性，人类难以感受到树林的绿意，还可能失去氧气、食物和水．保护生物多样性的根本目的是为了保护（）

A.基因的多样性

B.生活方式的多样性

C.生物种类的多样性

D.生态系统的多样性

19.生物种类的多样性的实质是（）

A.基因的多样性

B.生存环境的多样性

C.形态的多样性

D.适应性的多样性

20.在寿光蔬菜博览园内，每年都有大量的蔬菜新品种展出，新品种的培育与广泛推广极大丰富了人们的菜篮子，同时丰富了（）

A.遗传的多样性

B.物种的多样性

C.生态系统的多样性

D.植物种类的多样性

21.生物多样性使自然界生机勃勃，形成物种多样性的一个重要原因是（）

A.气候多样性

B.遗传多样性

C.生态系统多样性

D.环境多样性

22.下列有关生物多样性的叙述错误的是（）

A.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

B.为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种

C.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源

D.种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同组成了生物多样性

23.《中国环境状况公报

》公布，我国已查明的高等植物有

种，脊椎动物有

种，真菌

万多种。

这体现了我国生物多样性中（）

A.生物种类的多样性

B.基因的多样性

C.生态系统的多样性

D.环境的多样性

24.环境的污染，过度的采伐捕杀等导致地球上的生物多样性锐减，保护生物多样性刻不容缓。

下列有关生物多样性的说法不正确的是（    ）

A.生物多样性有基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次

B.宋诗“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢”体现了生物多样性的间接价值

C.异常的气候也会造成生物多样性锐减

D.坚持“可持续发展”和“合理利用”是对生物多样性最好的保护

25.生物多样性不包括（）

A.物种多样性

B.遗传多样性

C.生物数量多样性

D.生态系统多样性

二、填空题（本题共计5小题，每题3分，共计15分，）

26.“一母生九子，九子各不同”说明了生物多样性中的________，另外两个是________和________．

27.动物的多样性包括________多样性、________多样性和________多样性。

28.动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的，因此，动物的________多样性是物种多样性的基础，而________多样性为不同种类的动物提供了各自不同的栖息环境．

29.生物多样性的内容非常丰富，它不仅指生物种类的多样性，还包括________的多样性和生态系统的多样性．

30.生物圈中的________多样性、________多样性、________多样性统称为生物多样性．

三、解答题（本题共计1小题，共计10分，）

31.（10分）生物多样性在科学实验和实际生活中有着广泛的应用．例如果蝇、小鼠、噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、秀丽隐杆线虫、斑马鱼、非洲爪蟾等生物常常被用于科学研究，以揭示生命活动的规律，因此它们被称为模式生物．科学研究中选择何种模式生物往往取决于所要研究的具体问题．请结合下面的有关情境，分析回答下列问题：

（1）在人类药物的开发研制过程中，一般会选择上面提到的________作为模式生物，原因是它与人类的共同特征多，亲缘关系近．例如，它与人类都有高度发达的________，能够敏锐地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应．

（2）非洲爪蟾常用于胚胎学研究，原因是它的卵和胚胎个体都比较大，便于显微注射、胚胎切割和移植．非洲爪蟾生活在水中，但长时间接触不到空气会被“淹死”，原因是它主要依靠________进行呼吸；非洲爪蟾和一般的两栖动物一样，从受精卵发育到成体的过程中，其形态结构和生活习性都会发生________．

（3）作为

世纪经典遗传学研究的“主角”，果蝇的生殖和发育与非洲爪蟾有相似之处，但果蝇的幼体在发育过程中会经历几次蜕皮现象，原因是________．

（4）在上述生物中，有一种生物长约

毫米，体表有角质层，全身不足

个细胞，利用它做模式生物，可以追踪细胞的生长和发育，是研究细胞分化、个体发育的好材料．据此，你推测该生物是________，它在消化方面的结构特点是________．

参考答案与试题解析

八上人教版认识生物的多样性单元测试

一、选择题（本题共计25小题，每题3分，共计75分）

1.

【答案】

B

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

此题考查的知识点是生物多样性的内涵。

解答时可以从生物多样性的三层含义方面来切入。

【解答】

生物多样性通常有三层主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有

种之多，被子植物有

种，即物种水平的生物多样性及其变化。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

2.

【答案】

C

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

【解答】

生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，是人类赖以生存的物质基础。

人类的衣、食、住、行，甚至文化生活都与生物的多样性密切相关。

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，因此生物多样性不包括营养物质的多样性。

3.

【答案】

B

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

此题考查的知识点是生物多样性的内涵。

解答时可以从生物多样性的三层含义方面来切入。

【解答】

生物多样性通常有三层主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有

种之多，被子植物有

种，即物种水平的生物多样性及其变化。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

4.

【答案】

A

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

此题考查的知识点是生物多样性的内涵．解答时可以从生物多样性的价值方面来切入．

【解答】

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。

5.

【答案】

C

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．

【解答】

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有

多万个，我国已知鸟类就有

种之多，被子植物有

种，即物种水平的生物多样性及其变化。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。

6.

【答案】

A

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。

包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

【解答】

生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有

种之多，被子植物有

种，即物种水平的生物多样性及其变化。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库

．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

因此，俗话说“一猪生九仔，连母十个样”这一现象体现了生物多样性的基因多样性。

7.

【答案】

C

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

保护生物多样性的措施

【解析】

本题重点考查的是生物多样性的内涵，思考解答．

【解答】

、基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统。

当基因的多样性发生变化时，一定会影响到生态系统的多样性。

故不符合题意。

、生物圈的资源、空间是无限的，人类要合理开发利用自然资源，保持自然资源的可持续发展。

现在随着人类活动的加剧、环境的破坏等因素的影响，生物的多样性面临着严重的威胁。

因此我们要注意保护生物的多样性。

故不符合题意。

、每个物种都是一个独特的基因库。

物种一旦灭绝，其基因库也就消失了，便不可再生。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性。

故符合题意。

、随意引进外来物种，会造成生物入侵；大力开发自然保护区旅游资源，会破坏生物的栖息环境，威胁生物的多样性。

故不符合题意。

8.

【答案】

A

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

【解答】

生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性等三个方面的内容，“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体指的是生物种类的多样性。

9.

【答案】

A

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

此题考查的知识点是生物多样性的内涵．解答时可以从生物多样性的价值方面来切入．

【解答】

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。

10.

【答案】

C

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

（1）生物多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

（2）保护生物的多样性的基本措施有：

建立自然保护区进行就地保护，把动植物迁出原地进行异地保护．除此之外还应该加强教育和法制管理，提高公民的环保意识，以保护生物的栖息地．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和保护生态系统的多样性，最有效的措施是建立自然保护区．

【解答】

从表格中看出，动植物种类多，因此反映了生物多样性中的生物种类的多样性。

11.

【答案】

A

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

【解答】

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了基因的多样性，即遗传多样性。

12.

【答案】

A

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。

解答即可。

【解答】

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

13.

【答案】

D

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

此题考查的知识点是生物多样性的价值．解答时可以从生物多样性的意义方面来分析．

【解答】

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

我国动物、植物和野生亲缘种的基因（遗传）多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因（遗传）的多样性是培育农作物新品种的基因库。

14.

【答案】

B

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

（2）淀粉的起始消化场所是口腔．

（3）青蛙的发育过程：

受精卵

蝌蚪

幼蛙

成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育．

（4）花受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子

【解答】

、利用野生水稻与普通水稻杂交培育出高产的杂交水稻，利用了基因的多样性，

正确；

、水稻加工成的大米的主要成分是淀粉，淀粉的起始消化场所是口腔，

错误；

、青蛙的发育过程：

受精卵

蝌蚪

幼蛙

成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育。

正确；

、一粒水稻就是一个果实，受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子。

正确。

15.

【答案】

A

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

保护生物多样性的措施

【解析】

生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。

【解答】

、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，

正确。

、利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种，杂交水稻的培育利用了生物基因的多样性，

错误。

、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，建立自然保护区保护生物属于就地保护，

错误。

、生态系统的剧烈变化会严重影响生物的生存，因此会影响生物种类的多样性和基因的多样性，

正确；

16.

【答案】

D

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

保护生物多样性的措施

【解析】

、生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。

、保护生物多样性的措施：

（1）就地保护、

（2）迁地保护、（3）建立濒危物种种质库、（4）加强教育和法制管理。

【解答】

、每个物种都是一个独特的基因库。

生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性。

正确；

、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，

正确；

、生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。

正确；

、引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，

错误。

17.

【答案】

B

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，决定物种多样性；物种多样性的根本原因是遗传多样性，遗传多样性和物种多样性是构成生态系统多样性的基础。

【解答】

、双眼皮和单眼皮属于一对相对性状，由一对等位基因控制，属于遗传多样性；故

正确。

、白人、黑人和黄种人属于同一物种，之间不存在生殖隔离，不属于物种多样性；故

错误。

、开黄花的菊花和红花的茶花属于不同物种，属于物种多样性；故

正确。

、母猫生下灰色、黄色、白色、黑色毛色的小猫，属于遗传多样性；故

正确。

18.

【答案】

A

【考点】

生物的多样性的内涵和价值

【解析】

此题考查的知识点是保护生物多样性的根本目的，解答时可以从生物多样性的表现、实质方面来分析．

【解答】

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样