河南省鹤壁市鹤山区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx

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河南省鹤壁市鹤山区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析

2020年河南省鹤壁市鹤山区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、在论述教育与经济发展时，（）提出“庶一富一教”的思想。

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

【答案】A

【解析】“庶、富、教”出自《论语•子路》。

“庶、富、教”思想是孔子重要的政治经济思想之一，也是其仁爱

精神的反映，三者各自构成一个相对完满的整体，并且三者之间构成一个生生不息的发展系统。

故选A。

2、传授知识，培养人才是教师职业道德原则中的（）。

A、教书育人原则

B、乐教勤业原则

C、人格示范原则

D、因材施教原则

【答案】A

【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。

作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其

职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实

现教育目的。

故选A。

3、崇尚科学精神，树立（）理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不

断提高专业素养和教育教学水平。

A、继续教育

B、终身学习

C、学习教育

D、成人教育

【答案】B

【解析】本题考查教师终身学习的职业道德，终身学习是教师专业发展的不竭动力。

终身学习是时代发展的

要求，也是教师职业特点所决定的。

故选B。

4、新课改特别关注的教学过程本质观是（）。

A、认识观

B、发展观

C、交往观

D、实践观

【答案】C

【解析】新课程要求教师把教学理解为师与学的交往和互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互理解，相

互启发，相互补充的过程。

故选C。

5、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。

（）

A、挫折感

B、耗竭感

C、去个性化

D、低个人成就感

【答案】C

【解析】去个性化指刻意在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠的态度。

故选C。

6、班主任发挥主导作用的前提是（）。

A、有正确的学生观

B、要树立育人意识

C、应具备管理能力

D、应具备专业化的素质

【答案】D

【解析】班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级工作的组织

者、领导者和教育者。

班主任必须具备专业化的素质，这是班主任发挥主导作用的前提。

故选D。

7、英文单词的前缀“pre”多为“首”、“前”或“预先”的意义是学习迁移理论的（）。

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验泛化说

D、关系转化说

【答案】B

【解析】桑代克的相同要素说认为，一种学习之所以能够对另一种学习产生影响，是因为两者有相同的元

素。

后来伍德沃斯把相同要素说改为共同要素说，也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。

故选

B。

8、下列选项中，既属于教师的权利又属于义务的是（）。

A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度

B、关心爱护学生，尊重学生人格

C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

D、参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平

【答案】D

【解析】A、B、C项：

贯彻国家教育方针，遵守规章制度、关心爱护学生，尊重学生人格、遵守宪法、法律

和职业道德，为人师表均属于教师的义务。

因此，与题意不符。

D项既是教师的权利，又是教师的义务。

故选

D。

9、不属于师德规范的是（）。

A、爱国守法

B、舍己救人

C、终身学习

D、爱岗敬业

【答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学

习，不包括舍己救人。

故选B。

10、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

A、20世纪20年代到50年代

B、20世纪80年代以后

C、20世纪60到70年代末

D、20世纪90年代起

【答案】C

【解析】教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：

①初创时期（20世纪20年代以前）；②发展时期（20

世纪20年代到50年代末）；③成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；④完善时期（20世纪80年代以后）。

故选C。

11、《中华人民共和国教育法》规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。

这条规

定属于（）。

A、禁止性规范

B、义务性规范

C、权利性规范

D、强制性规范

【答案】A

【解析】禁止性规范通常称为禁止性规定，是“命令当事人不得为一定行为之法律规定”，属于“禁止当事人采

用特定模式的强行性规范”。

它禁止或严禁人们做出某种行为，要求人们抑制一定行为。

禁止性规范一般使用

“禁止”“严禁”“不得”“不准”“不允许”“不能”“无权”等加以明确。

故选A。

12、根据知识学习的同化理论，假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关

系，之后学习需求与价格之间的关系，这种学习属于（）。

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、总括学习

【答案】C

【解析】并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

学生在各

门学科中对于许多新概念的学习都属于并列结合学习，如学习长度和面积、能量和体积、需求与价格等概念

之间的关系，都属于并列结合学习。

故选C。

13、课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的

人。

孙老师在学生朗读体悟后问学生：

你是如何理解这个故事的？

对学生的说法，孙老师并没有给固定的答

案。

从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（）。

A、自主学习要求学生会分析、综合和评价

B、自主学习中学生被期待形成自己的知识

C、自主学习要避免告诉学生问题的答案

D、自主学习中教师的角色可有可无

【答案】D

【解析】自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角

色，所

14、教学过程的结构指的是教学进程的（）。

A、基本部分

B、基本内容

C、基本途径

D、基本阶段

【答案】D

【解析】教学过程的结构指的是教学进程的基本阶段，教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。

教学过程中学生的认识分为五个阶段：

引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

故选

D。

15、建构主义是20世纪90年代以来兴起的教学理论。

下列符合建构主义理论的观点是（）。

A、分析人类行为的关键是对外部事件的考察

B、决定人类行为的最重要因素是环境

C、教育的目标在于使外界客观事物内化为学习者内部的认知结构

D、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程

【答案】D

【解析】建构主义认为，学习不是只由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识的过程；学生不是被动的

信息接受者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不能由他人代替。

故选D。

16、美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。

最早提出这一思想中国教育家是（）。

A、叶圣陶

B、陶行知

C、胡适

D、郭秉义

【答案】B

【解析】陶行知是最早提出以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会的中国教育

家。

故选B。

17、程序教学理论代表人物是（）。

A、罗杰斯

B、布鲁姆

C、斯金纳

D、皮亚杰

【答案】C

【解析】斯金纳以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的

教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。

故选C。

18、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。

A、三人行，必有我师焉

B、闻道有先后，术业有专攻

C、见贤思齐焉，见不贤而内自省也

D、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

【答案】D

【解析】ABC项都是需要向老师学习。

D项符合题干要求，强调的是教师的示范与榜样作用。

故选D。

19、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。

A、三人行，必有我师焉

B、闻道有先后，术业有专攻

C、见贤思齐焉，见不贤而内自省也

D、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

【答案】D

【解析】ABC项都是需要向老师学习。

D项符合题干要求，强调的是教师的示范与榜样作用。

故选D。

20、“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）的特点。

A、复杂性

B、示范性

C、创造性

D、长效性

【答案】D

【解析】教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程。

“十年树木，百年

树人”，培养一个人才，不是一朝一夕的事，它有一个较长的周期，是一个艰苦的过程。

因此，教师劳动具有

长效性的特点。

故选D。

21、教育存在的首要意义和教育的本体功能是促进（）。

A、政治发展

B、经济发展

C、文化发展

D、个体发展

【答案】D

【解析】教育的本体功能即教育的个体功能，是指教育对个体发展的影响和作用。

故选D。

22、课外活动的主体是（）。

A、教师

B、学生

C、少先队组织

D、学校管理人员

【答案】B

【解析】课外活动大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下，自己组织、自己设计、自己动手。

课外活

动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体。

教师只是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助

作用。

故选B。

23、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：

依从、认同和（）。

A、行动

B、内化

C、执行

D、泛化

【答案】B

【解析】态度与品德的形成经历三个阶段即：

依从（从众和服从）、认同和内化。

故选B。

24、学生学业成绩评价的最基本方法是（）。

A、测验法

B、观察法

C、调查法

D、学生自我评价法

【答案】A

【解析】学生学业评价的方法有测验法、观察法、调查法、自我评价法等，其中，最基本方法是测验法。

故

选A。

25、张老师责令考试成绩不及格的小强停课半天写检查，张老师的做法（）。

A、合法，有助于警示其他学生

B、合法，教师有管理学生的权利

C、不合法，侵犯了小强的人身权

D、不合法，侵犯了小强的受教育权

【答案】D

【解析】这种做法不合法。

《中华人民共和国教育法》规定受教育者有参加教育教学计划安排的各种活动、

使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。

因此，老师无权让小强停课，这种做法侵犯了小强的受教育

权。

故选D。

26、“君子强化促成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

A、教育无目的论

B、社会本位论

C、科学本位论

D、个人本位论

【答案】B

【解析】“君子强化促成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”这句话体现了教育是为了服从社

会的需要，培养合格的社会公民，因此体现的是社会本位论。

故选B。

27、最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《孟子》

D、《荀子》

【答案】A

【解析】《学记》是世界教育史上的第一部教育专著，其中提出的教育教学原则主要有：

教学相长、尊师重

道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。

故选A。

28、当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。

A、分组教学

B、个别教学

C、班级授课制

D、复式教学

【答案】C

【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。

29、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、子思

【答案】D

【解析】“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是《中庸》第二十章中关于治学的名句，相传作者是

孔子后裔子思。

故选D。

30、研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是（）。

A、学习心理学

B、人格心理学

C、教育心理学

D、动机心理学

【答案】C

【解析】教育心理学是研究学校情景中学与教的心理规律的科学，是研究在教育情境下人类的学习、教育干

预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。

故选C。

31、教学中应用最多的是（）。

A、实物直观

B、模像直观

C、言语直观

D、形象直观

【答案】C

【解析】直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义.表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具

体的、特殊的、感性的认识的加工过程。

直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。

在实际的教

学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。

应用最多的是言语直观。

故选C。

32、青年初期是世界观的（）。

A、初步成熟时期

B、初步形成时期

C、形成时期

D、成熟时期

【答案】B

【解析】世界观的形成是一个人个性意识倾向性成熟的主要标志。

世界观萌芽于少年期，初步成型于青年初

期（此时尚不太稳定），到青年中后期进一步成熟。

故选B。

33、我国把足球纳入学校体育课程教学体系，将其作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会，将学

生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案。

针对这一做法，结合素质教育的相关内容，

下列说法不准确的是（）。

A、有利于促进学生的全面发展

B、有利于促进学生的个性发展

C、有利于增强学生的身体素质

D、有利于提升学生的学业成绩

【答案】D

【解析】将足球纳入体育课程的内容，有利于增强学生的身体素质，促进学生的全面发展，促进学生的个性

发展。

由于学生学业成绩受多种因素的影响，体育教育对于学生学业成绩的影响是不确定的。

故选D。

34、“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有（）。

A、阶段性

B、互补性

C、差异性

D、顺序性

【答案】C

【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。

故选C。

35、教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。

这

反映了制定教学目标应遵循（）。

A、难度适中原则

B、可操作原则

C、全面性原则

D、全体性原则

【答案】D

【解析】教学目标的确定需要遵循全面性原则、全体性原则、可操作原则与难度适中原则。

其中全体性原则

是指教学目标的制定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。

故选D。

36、校园文化的核心是（）。

A、学校的物质文化

B、学校的精神或观念文化

C、学校组织和制度文化

D、学校的非正规文化

【答案】B

【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。

故选B。

37、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内

由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A、分层教学

B、合作学习

C、小班教学

D、复式教学

【答案】D

【解析】复式教学是指把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替

进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式。

故选D。

38、近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”。

这主要是为了维护儿童（）。

A、生存的权利

B、受教育的权利

C、受尊重的权利

D、安全的权利

【答案】A

【解析】婴儿安全岛，是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。

建立“弃婴安全岛”的目的是为

防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇护场所。

所以主要是为了

维护儿童的生存权利。

故选A。

39、小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座，其做法（）。

A、体现礼尚往来的良好品德

B、体现关心学生

C、利用职权谋私

D、严慈相济

【答案】C

【解析】廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉

献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。

故选C。

40、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）。

A、学生

B、教学内容

C、教学媒体

D、教学环境

【答案】D

【解析】在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于教学环境。

故选D。

41、马斯洛需要层次中的最高层次需要是（）。

A、生理与安全需要

B、社交与尊重需要

C、求知与审美需要

D、自我实现需要

【答案】D

【解析】马斯洛需要层次中的最高层次需要是自我实现的需要。

故选D。

42、与学习的社会意义和个人的前途相关的学习动机是（）。

A、近景的直接性动机

B、内部动机

C、远景的间接性动机

D、外部动机

【答案】C

【解析】远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的

动机，这种学习动机既具有一定的社会性和理想色彩，又与个人的志向、世界观相联系，具有较强的稳定性

和持久性，能在相当长的时间内起作用。

故选C。

43、到工厂进行参观访问属于（）。

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

【答案】D

【解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

到了厂参观属于直接感知要学

习的事物。

故选D。

44、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。

A、形成性评价

B、定性评价

C、定量评价

D、考查性评价

【答案】A

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

它包括

在一节课或一个课题的教学中对象学生的口头提问和书面测试。

故选A。

45、认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。

持这种观点的

教育家是（）。

A、卢梭

B、杜威

C、福禄贝尔

D、洛克

【答案】D

【解析】白板说是洛克提出来的。

白板说是主张认识来源于经验的一种哲学思想。

认为人出生时心灵犹如白

纸或白板，对任何事物均无印象，人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都来源于经

验。

故选D。

46、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是（）。

A、核心课程

B、校本课程

C、学科课程

D、综合课程

【答案】B

【解析】校本课程是由学校（主体为学校教师）根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴

趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课

程，自主实施和评价。

是国家课程的重要补充。

故选B。

47、下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威最为接近的是（）。

A、王老师在课堂上特别严肃，并且不允许学生讨论和提问

B、李老师认为应该给学生充分的自由，由此放任不管

C、张老师的课堂生动有趣，充分调动每一位学生的积极性

D、赵老师在平时及课堂教学中只关心成绩较好的学生，对成绩差的学生置之不理

【答案】C

【解析】把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这就是杜威倡导的“新教育”（或“进步教育”），也

就是“以儿童为中心”的教育。

故选C。

48、教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，用于探索创

新，不断提高专业素养和教育教学水平。

这说明教师要树立（）职业道德。

A、教书育人

B、爱岗就业

C、为人师表

D、终身学习

【答案】D

【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。

终身学习是时代发展的要求，也是由教师职业特点所决定

的。

故选D。

49、现代教育教学理念应更加注重学生的（）地位。

A、主导

B、客体

C、主体

D、媒体

【答案】C

【解析】现代教育教学理念强调学生主体，教师主导。

故选C。

50、教育发展的规模和速度受制于（）。

A、生产力

B、政治

C、文化

D、社会

【答案】A

【解析】生产力水平是教育发展的物质基础，教育的规模和速度受制于生产力的发展水平。

故选A。

51、在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。

A、教育者的主导性

B、受教育者的主动性

C、教育目的

D、教育的方法

【答案】B

【解析】在教育过程中受教育者是主体，人的主观能动性对人的身心发展起着决定性的作用。

故选B。

52、为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（）。

A、疏导法

B、排遣法

C、发泄法

D、环境体验法

【答案】A

【解析】心理疏导法是对心理障碍和一般心理疾病所进行的心理疏导，使其心理问题得到有效地缓解和控

制。

儿童在身心上出现某些不平衡或问题后，教师应该及时帮助儿童，为其创设一定的环境，将心理问题与

障碍疏导出来。

故选A。

53、关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。

A、主要反映活动的具体过程和操作步骤

B、说明做什么和怎么做

C、可用来区别和辨别事物

D、是一种实践性知识

【答案】C

【解析】陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么

样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。

它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称

描述性知识。

故选C。

54、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。

班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小

欣，并说：

“小欣，你可真是迟到大王啊。

”该老师的做法（）。

A、正确，能够激励学生不再迟到

B、错误，容易伤害学生的自尊心

C、正确，维护了教师的威信

D、正确，有利于维持班级纪律

【答案】B

【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。

题目中该

教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。

故选B。

55、属于个性心理特征的是（）。

A、情感

B、意志

C、感觉

D、气质

【答案】D

【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质。

故选D。

56、美国行为主义心理学家华生在《行动主义》一书中写到：

“给我一打健康婴儿，一个由我支配的特殊环

境....＂这是（）。

A、遗传决定论的观点

B、环境决定论的观点

C、家庭决定论的观点

D、儿童决定论观点

【答案】B

【解析】华生是环境决定论的代表人物。

遗传决定论的代表人物包括格赛尔、威尔逊、霍尔、高尔顿、董仲

舒等。

在心理学领域里，家庭决定论和儿童决定论并不常见。

故选B。

57、实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行（）相结合，对学生进行德

育、智育、体育、美育和劳动教育。

A、能力与素质

B、教育与管理

C、学校教育和家庭教育

D、教育与生产劳动

【答案】D

【解析】《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会

主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。

故选D。

58、当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。

这反

映了教育必须适应人身心发展的哪一特点？

（）

A、顺序性

B、稳定性

C、可变性

D、个别差异性

【答案】D

【解析】不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。

故选D。

59、在西方教育史上，古希腊智者派所