机电英语课程标准.docx

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机电英语课程标准

《机电英语》课程标准

课程编码【】课程承担单位【电气工程教学部】

制定人【】制定日期【】

审核【】审核日期【】

批准【】批准日期【】

一、适用对象

（初）高中毕业或同等学历者

二、课程定位与设计

1、课程定位

本课程是电气化设备安装与维修专业的必修课程。

主要针对机电设备的操作与维护、机电产品的组装与调试以及机电产品的售后服务等岗位开设，主要培养学生在机电专业相关工作岗位的英语实用能力和涉外活动能力，要求学生掌握一定数量的机电专业英语常用词汇、专业术语，能够基本正确地阅读和理解机械专业英语书籍和文献，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

在课程设置上，前导课程有《机械制图》、《机械基础》、《机械制造工艺基础》,后续课程有《PLC与变频应用技术》、《变电综合自动化技术》。

2、课程设计

教学过程以学生为主、教师为辅，工学结合提高学生综合职业素养。

从实用、够用的角度出发，依据由简到难的原则，以机电专业未来工作岗位所需的英语知识为主线，以任务驱动为载体，设计3个典型的教学单元；根据岗位群工作任务的要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学的教学模式，以学生为主体，以任务驱动为导向组织教学及考核。

三、参考学时及学分

课程学时：

42课时学分：

3学分

四、课程目标

第一：

本课程的总体目标是培养生产、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类机电设备操作、安装、维护、检修、调试等工作的高等技术应用性专门人才。

第二：

了解生产中常用的机械零部件的英文写法，了解常用机电设备及刀具系统的类型、各部位名称，掌握机电方面的首字母缩写词的含义，掌握数控编程有关语言、术语及编码，能够进行简单的英文产品说明书的识读与翻译，能够用英文书写个人简历及求职信。

五、教学内容和教学设计

1、教学内容

为了使学生了解未来工作岗位所需要的专业英语知识，了解机电设备、数控编程语言及面板识读，识读英文设备说明书，并能在面试中得心应手，我们选定了以下内容，具体单元描述见表1。

表1课程总体设计

序号

教学内容

（学习情境、工作任务、教学单元或模块）

知识内容与要求（必备的知识）

技能内容与要求（应具备的技能）

参考课时

1

Generalknowledge

了解一些机械常识的英文表述及基本术语以小组为单位，根据给定的任务，搜集资料，找出与我们专业有关的基本常识知识，并进行归档整理，和正确评价

1.常用机械零件的英文名称及特点

2.控制装置的类型

3.普通机床及加工方法的英文表述

1.能够正确识读机械零件

2．熟知控制装置类型及结构

3.熟知普通机床及各种加工方法的英文表述

4.能用英语表达常用加工设备名称

12

2

CNC

ProfessionalEnglish

了解数控机床有关常识，掌握编程相关知识，以小组为单位，根据给定的任务，搜集资料，找出与数控机床有关的基本知识以及编程语言并进行归纳整理

1.数控机床结构及刀具系统

2.常用编程代码

3.几种典型加工的编程方法

4.CAD/CAM

5.控制面板

1.熟知数控机床及刀具系统的英文表述

2.熟练使用编程代码

3.熟练进行几种常见加工方法的编程

4.熟悉CAD/CAM。

5.正确识读控制面板

26

3

ApplyingforaJob

掌握英文简历及求职信的书写，以小组为单位，根据给定的任务，进行实际演练，最后进行归纳总结

1.英文简历的书写

2.求职信的理解

1.能够用英语写出标准的个人简历

2.正确理解英文求职信

4

2、教学设计

本课程以任务驱动为载体，设计3个典型的教学单元；根据岗位群工作任务的要求，确定学习目标及学习任务内容；

表2教学单元设计

教学单元1

Generalknowledge

总学时：

12

单元描述

了解一些机械常识的英文表述及基本术语。

以小组为单位，根据给定的任务，搜集资料，找出与我们专业有关的基本常识知识，并进行归档整理，和正确评价

能

力

目

标

方法能力

培养学生再学习能力、自我控制与管理能力、做决定和计划的能力、评价能力和时间管理能力等

社会能力

培养学生团队协作能力、自信心、社会责任心和良好的职业道德。

专业能力

培养学生将英语知识自然应用到机电专业中的能力，能够用英语表述常用机械零件、控制装置、普通机床各部委结构及各种加工方法的能力

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教

学

环

境

工具

常用机械零件车床铣床钻床等

教学方法

与

学习方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

讨论、陈述观点、评价

教学

组织

形式

小组为单位，教师为主导，学生为主体

考核与评价

过程考核单元测试卷

项目/子情境/任务

任务一

MechanicalComponents

学时

4

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教学方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

能力目标

1.用英语识读机械零件的能力

2.具有使用技术资料的能力

3.具有独立分析的再学习能力

4.具有团队协作能力、自信心、社会责任心和良好的职业道德

知识目标

熟知各种常用机械零件的英文表述，了解其功能，在实际工作中灵活选用

教学过程

及

手段

教师

活动

教师布置任务、引导分析、总结、评价

学生

活动

讨论、陈述观点、评价

阶段成果

作业

任务二

ControlDevicesandPLC

学时

4

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教学方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

能力目标

1.用英语识读控制装置结构的能力

2.用英语表述可编程逻辑控制器的能力

3.有使用技术资料的能力

4.有独立分析的再学习能力

知识目标

熟知控制装置和可编程逻辑控制器的结构，并能用英文表述，了解其功能，在工作中灵活选用

教学过程

及

手段

教师

活动

教师布置任务、引导分析、总结、评价

学生

活动

讨论、陈述观点、评价

阶段成果

任务书

任务三

MachiningMethodsandTypesofCutter

学时

4

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教学方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

能力目标

1.用英语表述常用普通机床各部位结构的能力

2.用英语表述各种加工方法的能力

3.有使用技术资料的能力

4.有独立分析的再学习能力

知识目标

熟知常用普通机床的结构，并能用英文进行表述，了解各种加工方法及有关的专业术语

教学过程

及

手段

教师

活动

教师布置任务、引导分析、总结、评价

学生

活动

讨论、陈述观点、评价

阶段成果

任务书

教学单元2

CNCProfessionalEnglish

总学时：

26

单元描述

了解与机电机床编程有关的知识及基本术语。

以小组为单位，根据给定的任务，搜集资料，找出与数控机床和编程有关的基本知识，进行归档整理，和正确评价

能

力

目

标

方法能力

培养学生再学习能力、自我控制与管理能力、做决定和计划的能力、评价能力和时间管理能力等

社会能力

培养学生团队协作能力、自信心、社会责任心和良好的职业道德

专业能力

培养学生将英语知识自然应用到机电专业中的能力，能够用英语表述数控机床及刀具系统，掌握编程知识，识读控制面板

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教

学

环

境

工具

数控机床刀具系统多媒体光盘

教学方法

与

学习方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

教学

组织

形式

小组为单位，教师为主导，学生为主体

考核与评价

过程考核单元测试卷

项目/子情境/任务

任务一

IntroductionofCNCMachineToolsandToolingSystems

学时

4

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教学方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

能力目标

1.用英语识读数控机床及刀具系统的能力

2.具有使用技术资料的能力

3.具有独立分析的再学习能力

4.具有团队协作能力、自信心、社会责任心和良好的职业道德

知识目标

熟知各种机床及刀具系统相关的英文表述，了解其功能，在实际工作中灵活选用

教学过程及

手段

教师

活动

教师布置任务、引导分析、总结、评价

学生

活动

讨论、陈述观点、评价

阶段成果

作业

任务二

KnowledgeRelatedtoProgramming

学时

12

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教学方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

能力目标

1.有正确使用坐标系及子地址编程的能力

2.几种运动类型的补偿能力

3.有使用技术资料的能力

4.有独立分析的再学习能力

知识目标

能正确使用坐标系及编程代码，熟悉几种常见的运动类型

教学过程

及

手段

教师

活动

教师布置任务、引导分析、总结、评价

学生

活动

讨论、陈述观点、评价

阶段成果

作业

任务三

ProgrammingTechniques

学时

6

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教学方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

能力目标

1.对孔加工、直线插补、圆弧插补进行编程的能力

2.子程序编程的能力

3.有使用技术资料的能力

4.有独立分析的再学习能力

知识目标

熟知孔加工、直线插补、圆弧插补的编程，熟练使用子程序编程

教学过程

及

手段

教师

活动

教师布置任务、引导分析、总结、评价

学生

活动

讨论、陈述观点、评价

阶段成果

任务书

任务四

CAD/CAM

学时

2

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教学方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

能力目标

1.用英语表述常用普通机床各部委结构的能力

2.用英语表述各种加工方法的能力

3.有使用技术资料的能力

4.有独立分析的再学习能力

知识目标

熟知一些机械加工中首字母缩写词的含义，了解CAD/CAM软件

教学过程

及

手段

教师

活动

教师布置任务、引导分析、总结、评价

学生

活动

讨论、陈述观点、评价

阶段成果

任务书

任务五

ControlPanel

学时

2

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教学方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

能力目标

1.用英语表述数控机床控制面板的能力

2.有使用技术资料的能力

3.有独立分析的再学习能力

知识目标

熟知数控机床的控制面板并能用英文表述

教学过程

及

手段

教师

活动

教师布置任务、引导分析、总结、评价

学生

活动

讨论、陈述观点、评价

阶段成果

任务书

教学单元3

ApplyingforaJob

总学时：

4

单元描述

熟知英文求职信，用英语写出个人简历，以小组为单位，根据给定的任务，搜集资料，进行求职信、简历等文件的归档，并进行正确评价

能

力

目

标

方法能力

培养学生再学习能力、自我控制与管理能力、做决定和计划的能力、评价能力和时间管理能力等

社会能力

培养学生团队协作能力、自信心、社会责任心和良好的职业道德。

专业能力

培养学生识读英语求职信及书写个人简历的能力，能力，能够在求职面试时得心应手

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教

学

环

境

工具

数控机床说明书

教学方法

与

学习方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

教学

组织

形式

小组为单位，教师为主导，学生为主体

考核与评价

过程考核单元测试卷

项目/子情境/任务

任务一

ApplyingforaJob

学时

4

教学资料

机电专业英语教材辅助资料

教学方法

任务驱动法引导问题法理论联系实际法

能力目标

1.识读英文求职信的能力

2.书写英文简历的能力

3.具有自信心

4.具有团队协作能力、社会责任心和良好的职业道德

知识目标

理解英文求职信，正确书写英文简历

教学过程

及

手段

教师

活动

教师布置任务、引导分析、总结、评价

学生

活动

讨论、评价

阶段成果

作业

六、课程实施建议

1、教学方法建议

在培养学生专业英语的同时，注重方法能力、社会能力等综合素养的培养，建议综合采用多种教学方法开展教学。

（1）启发式教学法

教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的英语思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们主动地进行专业英语学习。

（2）体验式教学法

通过创设语言及专业环境，师生之间通过互动的交流形式，在积极向上的精神状态下愉快地学习，并能主动克服困难，奋发进取。

（3）合作式教学法

考虑到专业英语的专业性，师生可采用合作方式，互相进行专业知识及英语知识的学习。

2、学习方法建议

采用探究型学习、自主性学习、小组合作学习等。

3、教材编写选用建议

现有的专业英语教材内容过于抽象、过难、容量较大，且与专业联系不紧密，所要求的课时量很大，根据我分院人才培养方案对专业英语的要求，及我们学生的实际英语水平，我们教学内容进行设计整合，开发了机电专业英语的校本教材，降低教材难度，将理论和实践紧密联系，以求在悠闲地课时内，为学生提供使用的教学内容，满足专业需求，使其能够真正服务于专业，服务于学生，满足学生对专业英语的需求，为学生的未来发展总有益的铺垫。

教材及教学参考书

教材类别

教材名称

主编

出版社

出版时间

主体教材

《机电专业英语》

张琦

清华大学出版社

2011年1月

参考教材

《机电专业英语》

姚永玉

人民邮电出版社

2009年10月

参考教材

《机电类专业英语》

王建宇

机械工业出版社

2005年7月

4、教学资源开发与利用建议

课程资源开发与利用，包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。

5、教学条件建议（如下表）

教学形式

理论教学

教学环境要求

教室，配备多媒体设备

教学材料要求

多媒体课件、教材

教学组织模式

以班级为单位进行课程学习

6、师资条件建议

专业英语教学对教师的要求较高，既要具有一定的机电专业知识，又要有很深的英语功底。

建议配备英语基础好的机电专业教师进行教学。

七、教学评价、考核要求

将过程考核贯穿整个教学过程中，学生的课堂听课状况、作业完成情况等计入期末的平时成绩中，最后进行开卷的笔试，考察学生对一些专业词汇及术语的掌握程度，期末的成绩有这两部分组成。

　学生总成绩=平时成绩50%+期末试卷50%。