中药制药技术专业.docx
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中药制药技术专业.docx
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中药制药技术专业
中药制药技术专业
人才培养方案
长白山职业技术学院药学系
二○一五年五月
专业建设指导委员会成员
1.刘长君(长白山职业技术学院药学系)
2.于春梅(长白山职业技术学院药学系)
3.李克秀(长白山职业技术学院药学系)
4.李雪(长白山职业技术学院药学系)
5.项曙光(通化市万通药业有限责任公司)
6.于鹏(白山市永利药业)
7.李亚东(长白山药业集团)
8.姜锡伦(白山厚得堂大药房)
中药制药技术专业人才培养方案
目录:
一、专业名称及专业代码
二、招生对象与学制
三、专业人才培养目标
四、专业人才职业定位
五、专业人才培养规格
1.能力目标
2.知识目标
3.素质目标
4.岗位资格证书
2.工作领域职业能力分析及核心课程
3.课程体系的构建
九、课程教学标准(见附录)
一、
专业名称及专业代码
1.专业名称:
中药制药技术
2.专业代码:
530304
二、招生对象与学制
1.招生对象:
高中毕业或同等学历
2.学制:
全日制三年
三、专业人才培养目标
根据国家对高职高专的教育方针以及本行业对人才发展的要求,通过职业岗位和职业能力分析,坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则,培养学生掌握药物生产、质量控制、设备维护、营销管理等实践操作技能和基本理论知识;具有良好的职业素质和文化修养,面向医药卫生行业,从事药物生产、质量检测、经营管理等岗位的高素质技能专门人才。
从而确定本专业的培养目标是:
培养具有较强敬业精神、及社会适应能力和创新能力,具备经济管理及市场营销等方面的专业知识与技能,能够适应医药生产企业、医药经营企业以及与人类健康相关行业的营销及服务需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
四、专业人才服务面向
(一)主要就业行业及企业:
为适应吉林省区域经济和产业结构调整对人才的需求,中药制药技术专业的人才培养定向和社会服务主要面向白山市和周边其它城市医药行业。
(二)工作岗位:
1.初始岗位群:
中药制药(品)岗位群,即从事中药各种剂型的提取、分离和纯化等生产操作技能有关的岗位。
2.发展岗位群:
中药采购、药品质量检验和药品营销、药品生产管理等岗位群。
五、专业人才培养规格
(1)能力目标
(1)通用能力
1具备从事制药生产所必需的专业技术能力。
2能熟练地进行基础化学实验、药物实验,具有良好的实践操作技能。
3具有质量监测与控制,常用制药设备使用、维护能力。
4具有获取及应用本专业新设备、新技术、新工艺等信息的能力。
(2)专门能力
1具有制剂、药品采购、检验和仓储管理岗位的专业知识和技能。
2具有医院常规制剂设备操作技术,学会常规制剂质量分析的基本技能,胜任相应岗位工作。
3不同工作方向,要求不同:
药物制剂方向:
1熟悉一般原料药、常用制剂的基本生产过程,了解常用设备的基本原理,掌握基本使用技术。
2熟悉药事管理知识,具有了解国内外新药进展信息初步能力,具有一定的社会学知识、协作精神和人际交往能力,具有了解国内各类药品的市场信息的初步能力。
3了解GMP的相关知识和质量检验方法等。
药品营销方向:
1具有药品流通企业的采购、销售、质量检验、仓储管理等岗位的专业知识和技能。
2了解我国药品市场运作的特点,熟悉药品销售的基本程序。
(3)拓展能力
1具有敏锐的观察判断能力,能发现问题、分析问题并应用所学知识解决问题。
2具有药事管理及人际交往的能力,具有不断获取新知识和创新的能力。
3具有通过不同途径获取有效信息的能力;
4有较强的适应能力,能胜任企业药品的调配、生产等相关的技术工作。
5具有整体思维、创新思维和评判性思维的能力。
(二)知识目标
1.掌握本专业所需的化学、医学和药学基础知识。
2.掌握与药物制备工艺、质量分析及中药制药设备及其保养的理论知识。
3.掌握药物制备工艺技术、药物质量检测技术以及中药制药设备保养与维护技术等知识。
4.掌握药物制剂技术、药事管理与法规、药品生产质量管理、安全生产等方面知识。
(三)素质目标
1.具有良好的职业道德、科学素养和文化修养。
2.热爱本专业工作,对岗位工作任务具有较强领悟性和执行力。
3.具有较强的自学能力、知识自我更新能力和适应岗位变化的能力。
4.具有交流沟通和团队协作能力。
5.具有较强质量意识、管理意识。
(四)岗位资格证书
1.中药调剂员
2.执业药师
3.中药制剂工(高级)
根据调研情况,分析得出中药制药技术专业工作岗位所从事的业务范围,并通过归纳得出相应的工作领域。
表1 工作岗位与工作领域对照表
工作岗位
工作领域
药物生产
1.药物生产各环节常用生产工艺、设备使用及产品检测
2.药物制剂生产与技术保障
3.常用制药设备使用与维护
药物质量控制岗位
1.药物生产过程质量控制和管理
2.药物质量检测
3.常用分析仪器设备的使用
4.微生物学检测
车间管理岗位
1.药物制剂生产安全
2.事故防范、评价、救助和处理
验证岗位
1.GMP验证
2.药物剂型生产过程验证
3.编制SOP文件
药品营销岗位
药品零售、批发、配送
1.工作领域职业能力分析及归属课程
表2 工作领域、职业能力与归属课程设置对照表
工作领域
工作任务
职业能力
课程
1.药物生产各环节常用生产工艺
能在企业熟练的进行生产操作。
具有中药制药生产操
作能力。
中药炮制技术
中药化学
中药药剂学
2.常用制药设备使用与维护
熟悉常用中药制药设备的使用,并进行简单维护。
1.了解设备的结构性能,能够进行基本维护。
2.掌握常用设备的操作
技能。
机械制图
中药制药设备
3.药物生产过程质量控制和产品检测
了解药物生产过程的质量控制相关知识,具备产品检测能力。
1.具有中药制药生产质量管理能力。
2.能监督执行操作规程,具有一定的产品检测能力。
药品质量管理
药事管理与法规
中药制剂分析技术
分析化学
微生物学检验
4.常用分析仪器设备的使用方法
了解常用分析仪器的使用原理,并能熟练使用和维护。
能运用常规的化学分析和仪器分析方法分析常见的药品。
无机化学
有机化学
分析化学
5.药物制剂生产安全
了解药物制剂安全生产的相关知识。
1.具有防火防爆、防中毒、防腐蚀、防机械损伤等安全生产操作的基本知识。
2.具有事故防范、评价、救助和处理的能力。
安全生产知识讲座
6.GMP验证
了解制药企业生产验证的基本知识,掌握厂房与设施的验证要求。
具有GMP验证的相关知识。
药品质量管理
药事管理与法规
GMP验证技术
7.药品营销
熟悉药学基本知识,能够进行药品销售工作。
1.具备药学基本知识。
2.具有良好的口才和一定的推销技巧
医药营销技术
人际沟通
中药方剂学
8.药品仓储及配送等
熟悉药学基本知识,能够做好药品的仓储和配送等。
1.具有药学基本知识。
2.具有强烈的责任感,做好药品仓储和配送工作的能力。
中药保管与养护
中药鉴定学
注:
安全生产知识讲座由企业专家承担,时间可机动安排。
2.课程体系的构建
根据调研分析结果,结合学校实际情况,从研究本专业职业标准作为切入点,以本专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心,结合教学资源的整合,根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律,按照由易到难、循序渐进的原则,同时充分考虑教学的可实施性,开发、整合课程,形成课程体系。
表3 专业课程体系表
专业课程体系
职业通用课程
英语、计算机基础、思想道德与法律基础、体育与健康、大学生心理健康、形式与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义理念体系概述、大学语文、就业创业指导、健康教育、职业生涯规划、军事理论与军训
职业支撑课程
无机化学、有机化学、分析化学、微生物学、中药药理学、
中医基础、中药方剂学、药用植物学、中药化学、机械制图
职业技术课程
药品质量管理、中药制药设备、药事管理与法规、
医药营销技术、中药药剂、中药制剂、中药鉴定技术、
中药炮制技术、中药保管与养护
职业技能课程
中药药剂学实训、中药制剂分析实训、微生物检验实训、药用植物学实训、药房岗位操作集中实训
职业拓展课程
GMP认证技术、新药研制与开发、人际沟通、营销礼仪
职业综合课程
顶岗实习、毕业设计
在专业建设指导委员会的指导下,依据学生、教师、市场等几方面的调研结果,结合原人才培养方案的运行情况,并充分考虑本专业学生职业资格证书的准入情况,对课程设置、实践安排等内容进行了调整和改革,加大了实践教学的比例数,并新增了全院通选人文素质教育课程,以期可以提升学生的人文素质;同时,也增设了与本专业学生职业能力提升有关的专业选修课程,这样更加有利于培养学生的可持续发展能力。
表4教学进程表
序号
课程类别
课程名称
课程
代码
课程性质
考核方式
学分
教学时数分配
各学期周学时分配
总
学
时
理论学时
实践学时
1
2
3
4
5
6
14
周
17
周
17
周
12
周
40周
1
职业通用课程
思想道德修养与法律基础
310000001
必修
查
3
28
20
8
2
顶
岗
实
习
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理念体系概述
310000002
必修
试
4
34
26
8
2
3
形势与政策
310000003
必修
查
1
16
8
8
8/2
4
大学语文
310000014
必修
试
2
34
24
10
2
5
大学英语
310000007
必修
试
4
56
56
4
6
计算机基础
310000008
必修
试
4
56
22
34
4
7
体育与健康
310000009
必修
查
6
96
14
82
2
2
2
8
就业创业指导
310000013
必修
查
1
16
10
6
2/8
9
大学生心理健康
310000004
必修
查
1
6#
√
10
健康教育
310000005
必修
查
1
4#
√
11
职业生涯
规划
310000012
必修
查
1
8#
√
12
军事理论与军训
310000010
必修
查
2
2周
小计
30
336
180
156
12
6
4
1
职
业
支
撑
课
程
无机化学
312030101
必修
试
3
42
40
2
6/7
2
有机化学
312030102
必修
试
3
42
30
12
7/6
3
分析化学
312030103
必修
查
4
68
40
28
4
4
微生物学检验
312030105
必修
查
2
34
24
10
2
5
中医基础
312030107
必修
查
3
42
42
3
6
中药方剂学
312030108
必修
试
4
70
62
8
5
7
中药药理学
312030106
必修
查
2
34
24
10
2
8
药用植物学Δ
312030109
必修
试
4
68
52
16
4
9
中药化学
312030110
必修
试
6
96
52
44
6
10
机械制图
312030111
必修
查
2
34
34
2
小计
33
530
400
130
14
20
1
职业技术课程
药品质量管理*
312030201
必修
试
4
60
40
20
5
2
中药鉴定技术
312030202
必修
试
6
102
52
50
6
3
中药炮制技术
312030203
必修
试
4
60
30
30
5
4
中药药剂学*Δ
312030204
必修
试
10
164
84
80
4
8
5
中药制药设备*
312030209
必修
查
4
68
38
30
4
6
中药制剂分析技术*
312030206
必修
试
5
72
36
36
6
7
药事管理与法规
312030207
必修
试
4
68
40
28
4
8
医药营销技术*
312030208
必修
试
4
68
54
14
4
9
中药保管与养护
312030301
必
查
2
24
24
2
小计
43
686
398
288
22
26
1
职
业
拓
展
课
程
通
选
手工
310000301
选修
1
16
2
国画
310000302
选修
1
16
3
茶艺
310000303
选修
1
16
4
播音与主持
310000304
选修
1
16
5
舞蹈
310000305
选修
1
16
6
钢琴
310000306
选修
1
16
7
声乐
310000307
选修
1
16
8
书法
310000308
选修
1
16
9
合唱
310000309
选修
1
16
10
摄影
310000310
选修
1
16
11
专
业
选
修
新药研究与开发
312030302
选修
1
16
√
12
人际沟通
312030303
选修
1
16
√
13
营销礼仪
312030304
选修
1
16
√
14
GMP验证技术
312030305
选修
1
16
√
小计
4
224
合计
106
1552
978
574
26
26
26
26
说明:
1.“√”符号说明该课程在相应学期开设。
2.大学生心理健康、健康教育、职业生涯规划以课外讲座形式开设。
3.“#”为学期总学时。
4.“*”符号说明该课程为专业核心课。
5.“Δ”符号说明该课程为院级或省级优秀课。
表5实践教学计划进程表
课程
类别
序号
课程名称
课程代码
周数
学时
学
分
按学期分配周数
第
一
学
期
第
二
学
期
第
三
学
期
第
四
学
期
第
五
学
期
第
六
学
期
职业技能
1
药房岗位操作集中实训
312030108
1
28
2
√
2
药用植物学
312030109
1
28
2
√
3
中药药剂学
312030204
1
28
2
√
4
微生物学
312030105
1
28
2
√
5
中药药剂学
312030204
1
28
2
√
6
中药制剂分析技术
312030206
1
28
2
√
职业综合
10
顶岗实习
40
1200
16
11
毕业设计
2
60
4
合计
48
1428
32
说明:
第二、第三、第四学期的实践周数为2周。
七、专业教学必备条件
表4 师资标准、软硬件资源配置及运行机制(以每年级1个班设计)
序号
课程类型
师资标准
软硬件资源配置
运行机制
1
专业基础
课程
具备教师资格的学士/硕士;具有扎实的专业理论知识和丰富教学经验;具备熟练、恰当地应用合适教学方法组织教学的能力。
多功能教室(多媒体教室、语音教室、图书馆数字化图书资源、网络资源、一体化教室等)
按照学校教务处相关教学管理规定
2
专业课程
具备教师资格的学士/硕士;具有丰富教学经验、熟悉……知识、能够根据课程培养目标设计教学情境,采用合适教学方法组织教学。
多功能教室(多媒体教室、语音教室、图书馆数字化图书资源、网络资源、一体化教室等)
按照学校教务处相关教学管理规定
3
具备教师资格的学士/硕士,具有相关专业职业资格证书或至少1年以上的企业实践经历,具有丰富教学经验和企业实践经历;熟悉……、能够根据课程培养目标设计教学情境,采用合适教学方法组织教学。
实验、实训室
按照学校教务处相关教学管理规定
4
校外实训
课程
企业兼职教师名、专业教师名。
企业兼职教师必须有本行业至少5年工作经验,大学本科以上学历(包括本科),能够熟练的完成相关业务操作,具备一定的管理经验。
校外实习基地
按照学校教务处相关教学管理规定及校企共建校外顶岗实习管理规定
备注
八、考核方法
1.理论课程考核
理论课程的考核方式。
以过程评价为主、课堂纪律、作业完成情况,占总成绩的30%。
最终以笔试为主占总成绩的70%。
考核题目的设计以考察学生的基本知识、基本理论的掌握为原则。
2.理实一体化课程(项目化教学课程)的考核方式。
以过程性考核为主,占总成绩的60%;终结性考核占总成绩的40%。
过程性考核主要依据学生上课表现,任务完成情况、操作及答辩情况。
终结性考核以笔试为主。
考核题目的设计以考察学生的综合运用能力为主,兼顾基本知识、基本理论的掌握为原则。
3.实习实训类课程的考核方式。
以实训成果为主进行的考核,即对实训成果按照相关标准进行鉴定评分为主,占总成绩的60%;答辩、口试评价占总成绩的20%;遵章守纪占20%,实习实训总成绩按优、良、及格、不及格等四个等级进行评定。
4.顶岗实习的考核方式。
以过程评价为主,占总成绩的80%;结果评价占总成绩的20%。
过程评价成绩有校企指导教师共同给出。
校内指导教师主要考核学生在顶岗实习期间与校内指导教师的联系情况、纪律表现、适应岗位能力、顶岗实习手册填写和实习报告等。
考核成绩根据指导教师的纪录和相关资料确定,占总成绩的40%;企业指导教师评价占总成绩的60%。
结果评价以口试或答辩为主。
考核题目的设计以考察学生的知识综合运用能力和实际动手能力为主,兼顾基本知识、基本理论的掌握和企业文化的了解为原则。
顶岗实习总成绩按优、良、及格、不及格等四个等级进行评定。
5.毕业设计(顶岗实习报告)的考核方式。
以过程评价为主,占总成绩的70%;结果评价占总成绩的30%,过程评价成绩有效企业指导教师协商给出。
顶岗实习周记30%,企业综合评价40%,顶岗实习总结报告30%。
毕业设计总成绩按优、良、及格、不及格等四个等级进行评定。
6.素质教育的考核方式。
思想道德理论教育融入相应的课程中进行考核;学生参加社团、假期社会实践、市场调研和文化活动,通过考察学生的活动表现和总结材料来进行考核。
九、课程教学标准(见附录)
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