新人教版一年级数学下册总复习教案.docx
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新人教版一年级数学下册总复习教案
第一课时整理与复习
(教学内容:
一年级数学上册第92页)
一、教学目标:
1.借助“搭桥”游戏,使学生回顾全册知识框架,初步感受复习方法。
2.在与同伴的交流中整理知识框架,使学生感受到数学知识的结构性,体会分类归纳的方法。
3.通过“抽签答题”游戏,使学生应用所学的知识解决问题,获得学习的乐趣。
二、教学重点:
整理知识框架,体会分类归纳的方法。
三、教学难点:
应用知识灵活地解决问题。
四、教学准备:
搭桥游戏图、浮木卡片、练习二十一的题签。
五、教学过程:
(一)借助搭桥游戏,回顾全册知识框架:
1、谈话引入
教师(呈现卡通猪八戒):
看,这是谁?
教师:
这是同学们都喜欢的猪八戒。
猪八戒在回家的路上,遇到了一座桥,需要搭桥过河(呈现下图)。
这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的,有“100以内数的认识”,有“分类与整理”,有“找规律”,有“100以内的加法和减法
(一)”等,你们能按照学习的顺序摆好浮木,帮助猪八戒把桥搭好吗?
2、搭桥
教师:
请同桌两人合作搭一搭,搭的时候可以看数学书。
学生搭完后,教师组织汇报,边汇报边搭桥。
教师:
在同学们的帮助下,猪八戒顺利地过了桥,回到了家里。
(二)整理框架,复习学习内容:
教师:
仔细观察浮桥,按顺序说一说这学期我们都学习了什么。
教师:
短短一个学期,我们学习了这么多的知识,真了不起!
在这些知识中,你对哪个单元的印象最深?
能跟同学们说说吗?
学生自由发言,教师引导、归纳、整理。
(五部分内容之间无前后顺序之分,可以顺应学生的发言进入相应板块,完成一个板块的归纳、整理后再进入另一个板块的归纳、整理。
)
1.数的认识与运算【20以内的退位减法,100以内的数的认识,100以内的加法和减法
(一)】
教师:
***同学想到了23+40=63,这是我们特别熟悉的计算。
他说的是哪个单元的知识?
教师:
对!
100以内的加法和减法
(一)这个单元。
快来看看,除了这个单元和“数”有关之外,还有哪个单元也和“数”有关系?
【板书贴“100以内的加法和减法
(一)”的浮木。
】
教师(指着板书):
想一想,除了计算,我们还学习了什么,谁能补充?
教师根据学生的补充,进行板书,贴“100以内数的认识”“20以内的退位减法”这两个浮木。
教师:
请同学们看黑板,说说关于数我们都学习了什么?
教师随学生回答在黑板上贴叶子,完成板书如右图。
教师(过渡):
大家还对哪个单元的印象深?
2.人民币的认识
教师:
***同学想到了1元=10角,这是哪个单元的内容?
教师:
对,属于“认识人民币”这个单元。
(板书:
贴“认识人民币”的浮木。
)
教师:
在这个单元我们还学习了什么?
请大家打开书第52页,我们一起看一看,说一说。
教师随学生回答在黑板上贴卡片完成板书,教师指着板书:
这些都是“认识人民币”这个单元的内容。
教师(过渡):
大家还对那个单元的印象深?
3.认识图形
教师:
***同学想到了长方形,这又是哪个单元的知识?
教师:
对(板书:
贴“认识图形
(二)的浮木),关于平面图形,我们都认识了哪些?
请同学们详细说说,如果想不起来,可以打开书第2页看一看。
教师:
这个学期我们主要认识的是平面图形,大家还能用各种平面图形拼图,非常有意思!
教师(过渡):
大家想一想,你还对那个单元印象深?
4.分类与整理
教师:
***同学想到了分类和统计表,这些都是我们在这个单元中学习的内容(板书:
贴“分类与整理”浮木)。
请大家翻开书看看第27页。
我们按照一定的标准分类后,可以用这样的图——象形统计图来表示,也可以将结果填在表中——简单的统计表。
教师:
现在请大家看黑板,我们复习时也是在对知识进行分类与整理呢!
你们发现了吗?
教师(过渡):
大家还对那个单元的印象深?
5.找规律
教师:
***同学提到了按照规律填一填,对!
找规律也是我们这个学期学习的内容。
我们按照从上到下,从左到右等顺序观察,能发现规律,规律可能藏在颜色里,可能藏在形状哩,还可能藏在数量中,大家都很喜欢学习这部分内容。
(板书:
贴“找规律”浮木,完成板书。
)
教师(过渡):
大家还对哪个单元的印象深?
(三)梳理
教师:
请大家看黑板,我们一起回忆了每个单元的内容,这些内容看着挺多,但分类整理后就简单好极了。
这些内容,大家都很熟悉,现在我们一起应用这些知识进行比赛,你们愿意吗?
(四)抽签答题竞赛,灵活应用知识解决问题
题目来源:
教科书第95-98页的第1-16题。
竞赛方式:
2-4人为一组,轮流抽签答题(笔答),答对了积1分,结束时按积分评奖。
活动时间:
根据教学时间机动安排。
(五)课堂总结
教师:
同学们,这节课我们一起整理、复习了这本书的内容。
在这本书的学习中,你们觉得最有趣的事情是什么?
第二课时20以内退位减法
复习目的:
1.复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法.
2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算.
3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。
教学准备:
1.水果式题、应用题的相关课件。
2.20以内退位减法的减法表挂图。
教学过程:
一、复习算法。
课件演示水果式题;
提问:
20以内的退位减法,你是怎样计算的?
让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法:
1、想加算减:
想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8.
2.用差1得9,差2得8的方法:
减数与被减数的个位数差l得9.
减数与被减数的个位数差2得8.
3.10—2=88+1=9即:
11—2=9
lO-5=55+3=8即:
15—3=8
师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图.板书:
复习20以内退位减法.师随意指一道式题,让生熟练回答。
(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形,尝试自己编题.根据生编题情况,师再出示课本第95页第6题:
1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少只?
(1)读题,分析已知条件和问题.
(2)想想用什么方法算?
为什么用减法算?
(因为要求蜻蜒有多少只.必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数,所以用减法.)
(3)列式解答。
2.有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多几只?
(1)读题,分析已知条件和问题.
(2)想想用什么方法解答,为什么用减法算?
提问;这道题还可以怎样提问题?
(蝴蝶比蜻蜒少几只?
)
为什么也用减法计算?
3.你还能提怎样的问题呢?
根据学生编的加法应用题,分析列式解答,并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题.
退位减法表里随机抽指.
2.口算
12-814-612-316-913-6
11-912-413-914-814-5
14-711-815-61l-712-7
16-813-51l-318-913-8
3.比大小.
15—7○12—416—9○13—8
第三课时100以内数的读写法、加减法
复习目的:
1.通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义.掌握数的组成,熟练地数、读、写lOO以内的数,掌握IOO以内数的顺序,会比较大小.
2.通过复习,使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数.
3.初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数.
4.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力.
教具准备:
数的组成、顺序、比大小的课件、计数器.
复习过程:
一、启发谈话
这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。
板书课题:
lOO以内数的读、写法,加减法。
二、复习数数和数的组成
1、填空题:
(1)从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位.
(2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是().
(3)46里有()个十和()个一.
(4)100里有()位数,1在()位上.
2.指名按要求数数:
(1)从27起,一个一个数到43.
(2)从60起,十个十个数到lOO.
(3)从48起,两个两个数到60.
(4)从35起,五个五个数到65.
(5)从92起,往前一个一个数到78.
三、复习lOO以内数的读写法。
1.看图读数、写数。
(出示计数器)
分别拨45、33、60、lOO四个数
(1)指名读数后,写在黑板上.
(2)这四个数里,两位数是几,三位数是几?
2.发散练习.
(1)45的个位是几?
还有哪些两位数的个位也是5?
板书:
15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33这个两位数有什么特点?
(十位上的数和个位上的数字一样,都是3)十位上的3表示什么?
(3个十)个位上的3表示什么?
(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来?
板书:
ll、22、33、44,55、66、77、88、99.
(3)60这个两位数有何特点?
谁能报出个位上的数是0的两位数?
板书;10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?
它是几位数?
(100,三位数)
四、复习100以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。
2.比较下面每组数的大小。
51○4759○7158○8598○92
问:
两个两位数怎样比较大小?
(先看十位数,十位数大的数比较大.)
再问:
如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小?
(先看十位数,如果一样大小,再看个位数,个位数大的数比较大。
)
3.课堂练习。
课本第95页1、2、3、4补充完整。
五、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。
14-5=15-9=16-8=7+8=
12-5=6+9=11-9=13-4=
25+3=47-5=34+20=25+8=
47-9=68-50=85+5=74-5=
说一说怎样算:
1.两位数加、减一位数(不进位、不退位).
2.两位数加、减一位数(进位、退位)
3.两位数加、减整十数.
小结:
100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。
六、复习100以内的笔算。
1、复习笔算两位数加,减应注意什么?
(注意三点:
①数位对齐;②从个位算起;③进位加法,个位满10向十位进l,退位减法,个位不够减,从十位退1当10,与个位上的数合起来再减)
2.只有加、减法的两步式题,应从左往右按顺序计算。
3.课本第96页第7、8题补充完整。
第四课时人民币的认识
复习目的
1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。
2.教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯.
教具准备
各种面值的人民币的有关挂图.
复习过程
一、复习元、角、分的认识。
1.我们学过人民币的单位有哪些?
(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识.
板书:
元角分的认识。
2.师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·...人民币
(1)说出各人民币的名称.
(2)回答它们间的进率.
①1张2元可以换几张1元?
②1张1元可以换几张5角?
③1张1元可以换几张1角?
④1张5角可以换几张1角?
⑤1张1角可以换几张1分?
(3
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- 新人 一年级 数学 下册 复习 教案