届江西省九江市名校学术联盟高三调研考试语文试题三.docx
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届江西省九江市名校学术联盟高三调研考试语文试题三
智慧上进·名校学术联盟·高三调研考试(三)
语文参考答案
一、
1.[答案]C
[解析]本题考查筛选并整合文中的信息。
据原文可知,乾陵的翼马有雄浑厚重之美,泰陵的翼马有飘逸流动之美,故C错。
2.[答案]A
[解析]本题考查筛选并整合文中的信息。
据原文最后一段可知,“有翼兽初传入中国的时间,从出土材料看可上溯到春秋晚期”,而青铜奔马是东汉时的作品,故“此时有翼兽还没有传入中国”错。
3.[答案]C
[解析]本题考查分析概括作者在文中的观点态度。
“这和唐朝国力强盛、生活富足、追求时尚有关”牵强附会,据原文信息概括不出这一观点。
二、
4.[答案]A
[解析]本题考查文言断句。
解答文言断句题,应在粗通大意的基础上,借助一些技巧来点断文句。
可以重点注意名词(人名、专有名词),固定短语和语气词在句中的位置。
“出入属鞬佩剑”承前省略主语,表意完整,前后应断开,排除D项;“播”即王播,作句子主语,之后不能点断,排除B项;“刑部侍郎”官职名,属于专有名词,中间不能断开,排除C项,故选A项。
5.[答案]A
[解析]本题考查识记文化常识。
帝王庙号不可用于纪年。
6.[答案]C
[解析]本题考查归纳内容要点、概括中心意思。
“他精通财物盈虚之理”错,据原文“异尤通万货盈虚”可知,精通财物盈虚之理的是程异。
7.[答案]
(1)李实担任京兆尹,和王播在路上相遇。
按惯例,京兆尹应当在路旁避让并作揖行礼,李实不肯。
王播写信斥责他。
(“故事”“书”“诋”各1分,语意准确连贯2分)
(2)他所任用的官吏,如果没有大过错,就按照每年的勤劳程度增加俸禄和官阶,始终不改变官吏的职务。
(“署”“秩”“易”各1分,语意准确连贯2分)
[解析]本题考查理解并翻译文中的句子。
翻译句子要紧扣重要的采分点,如重点实词等。
【参考译文】
王播,字明敭。
贞元年间与弟弟王炎、王起都有名声,一起考中进士。
因为善于处理案件,御史中丞李汶推荐他担任监察御史。
云阳丞源咸季因为收受贿赂被免职,他贿赂有关官员又得到调迁,王播弹劾最终罢免了他的官职。
王播历任侍御史。
李实担任京兆尹,和王播在路上相遇。
按惯例,京兆尹应当在路旁避让并作揖行礼,李实不肯。
王播写信斥责他。
李实大怒,上奏折要求把王播贬为三原令,并将羞辱他。
王播接受任命后,前往李实府上赔礼道歉。
三原邑中豪强犯法,王播一概不予宽恕,年终政绩考核最为优等。
李实器重王播的才华,又推荐他。
德宗皇帝将要提拔他担任身边要职,适逢母亲去世为母守丧而解官。
服丧期满后回到京城,担任驾部员外郎。
长安令于頔的奴仆和另一百姓偷马,官吏拘捕了百姓而放了奴仆。
王播抓获了奴仆,给两人同样的处罚。
关中发生饥荒,诸镇有的关闭粮仓不卖粮食,王播把这件事上报朝廷,因而三辅不缺粮。
李巽掌握盐铁,上奏请求任用王播为自己的副职。
后来王播被提拔担任御史中丞,到了年终,改任京兆尹。
当时禁军屯驻在京城地区的,出入带弓佩剑,奸人冒充禁军抢劫,王播请求一律禁止,盗贼不能隐藏,都逃出京城。
宪宗认为他很有才能,晋升他为刑部侍郎,代理诸道盐铁转运使。
这个时候,天下多变故,大理议刑审案,律条繁杂,王播将法律条文放置一边,研究处理轻重,剖析决断如流水,属吏不能徇私窜改。
皇帝讨伐淮西时,当务之急是运输粮饷。
王播引荐程异担任自己的副手,程异特别精通财货盈虚,派驿车到江淮运送粮饷,聚集财物供给军队,军队的供应得以没有匮乏。
皇帝嘉奖王播的功劳,破格提拔他担任礼部尚书。
王播推荐皇甫镈,等到皇甫镈掌权,皇甫镈却忌恨王播,就以程异取代王播担任盐铁转运使,王播离开京城担任剑南节度使。
穆宗即位,放逐了皇甫镈,王播请求返回京城。
长庆初年,被召回京城担任刑部尚书,又一次代理盐铁转运使。
当时,权贵们争先逐利,王播专务逢迎,居于职位没有给国家带来什么益处。
正当此时,南方发生旱灾,粮食歉收,人们甚至吃人,但王播敛财不稍减,人们都怨恨他。
但是,他疏通了七里港以利漕运,后世之人依靠这从中获利。
居位四年,去世,享年七十二岁。
王播小时候是孤儿,生活贫寒,自己刻苦努力,直至成名立业,为官以精明强干著称。
他天性就勤于吏职,每看到文书、案卷纷乱地堆积在面前,别人不能忍受,王播反而为乐。
他所任用的官吏,如果没有大过错,就按照每年的勤劳程度增加俸禄和官阶,始终不改变官吏的职务。
他向来善于口头奏事,即使有数十件事,也不曾写在手板上。
第二次代理盐铁转运使时,贪图权利,不像当初那样有操守。
8.[答案]以疑问语气结尾使要表达的感情更加含蓄,富有暗示性。
(2分)思妇感叹,等到寒衣寄到远在千里之外的陇首,那里已是春回大地,应当穿上春装了,游子哪里能及时见到我寄去的冬衣呢?
(2分)这一问句,写出了两地距离之遥,透露出思妇对远方之人的体贴与关切。
(1分)
[解析]本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。
鉴于2015年高考题和教材的紧密联系,为提醒考生重视教材,所以也采取了和教材相结合的命题方式。
9.[答案]这首诗中的“云”象征游子的漂泊不定,寄托思妇对游子的思念之情。
(3分)陶诗中的“云”象征一种悠然自得的田园生活,寄寓了作者对悠然自得的自由生活的向往。
(3分)
[解释]本题通过意象的考查来理解诗歌的思想感情。
鉴于2015年高考题和教材的紧密联系,为提醒考生重视教材,所以也采取了和教材相结合的命题方式。
10.[答案]
(1)女也不爽士贰其行
(2)楚人一炬可怜焦土
(3)乡书何处达归雁洛阳边
三、
11.
(1)[答案]选C给3分,选D给2分,选A给1分;选B、E不给分。
[解析]本题考查鉴赏文学作品,涉及思想内容与艺术特色等方面。
A项“他的学校将迎来重大转机”错,此时的老周并不知道信的内容;B项“并对他的处境深表同情”理解有误,所有的老师对老周都是冷漠的;E项,对小说的主题理解有误,这篇小说主要反映出民工子弟学校办学的艰难。
(2)[答案]
“蒲公英的歌唱”是孩子们演唱的歌词大意,以此为题紧扣小说内容。
以“蒲公英的歌唱”为题含意深刻,富有象征意义。
蒲公英象征民工子弟学校的孩子们,“蒲公英的歌唱”象征孩子们为改变命运所作的努力。
“蒲公英的歌唱”中,蒲公英有光明的未来,和小说中所反映的现实构成强烈反差,以“蒲公英的歌唱”为题,令人感慨,引人深思。
(每点2分,意思相近即可)
[解析]本题考查品味精彩的语言表达艺术、分析表现手法等。
(3)[答案]惶恐——激动——绝望——欣喜——失望。
(写对一处并进行分析给1分,五处全对给6分)
[解析]本题考查欣赏人物形象。
(4)[答案]
情节上构成突转,出人意料,令人回味。
呼应前文内容:
前文写民工子弟学校办学条件简陋、没有音乐教师等。
结尾写老周精心准备的演出被拒绝呼应了这些内容。
更利于体现小说的主旨,使小说具有深刻的现实批判意义。
使人物形象更加鲜明,让读者更深刻体会到老周办学的不易,丰富、深化了人物形象。
(每点2分,意思相近即可)
[解析]本题考查对作品进行个性化解读和有创意的解读。
四、
12.
(1)[答案]选E给3分,选B给2分,选D给1分;选A、C不得分。
[解析]本题考查筛选文中的信息和概括中心意思。
A项“处世低调”无中生有;C项因果关系不成立,“很多同学都认为他是共产党员”的原因是他一直坚持留学生应该最终回到祖国去;D项“焕发了青春”错,原文是说穆旦“相信手中这支笔,还会焕发青春”。
(2)[答案]
有强烈的求知欲望。
在步行途中坚持背字典,在芝加哥大学苦修俄文。
(2分)
受名师大家的熏陶。
南迁途中,曾与闻一多、陈寅恪等名师大家朝夕相处,在人格、学养方面受益终生。
(2分)
长期坚持写作。
即使是在“文革”期间,也背着家人偷偷地写作。
(2分)
[解析]本题考查筛选并整合文中的信息。
(3)[答案]
应征参加中国远征军,赴缅对日作战。
(2分)
赴美留学后渴求回国,并最终历经周折回到了祖国。
(2分)
虽然在“文革”期间备受摧残,但并没有因此怨恨祖国,而是继续讴歌祖国。
(2分)
[解析]本题考查筛选并整合信息、归纳内容要点。
(4)[答案]
这句话的意思是:
一个人要有所作为,竭尽所能为社会作贡献,为社会留下财富,这样才会为后人所铭记、缅怀。
(2分)
穆旦长期笔耕不辍,为后人留下了不朽的诗歌和在国内外有很大影响的译作。
(2分)
穆旦面临困境不气馁,给后人留下了越挫越勇、坚持不懈的精神。
(2分)
穆旦始终心怀祖国,热爱祖国,为后人留下了爱国主义精神。
(2分)
[解析]本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解。
五、
13.[答案]B
[解析]本题考查正确使用成语。
“熟视无睹”指虽然经常看见,还跟没看见一样,指对应关心的事物漠不关心。
“司空见惯”指某事常见,不足为奇。
“习以为常”指某种事情经常去做,或某种现象经常看到,也就觉得很平常了。
14.[答案]D
[解析]本题考查辨析病句。
A项句式杂糅,删除“在作怪”;B项成分残缺,在“被授予”前加“屠呦呦”;C项“每位”“平均”不合逻辑。
15.[答案]D
[解析]本题考查语言表达连贯。
先说“时间”和“空间”以分别照应横线前的“留给后世”和“送到异地”,据此排除A和C;只有先“打破了语言的时间和空间的局限”,然后才“母子传授的口语教育时代过去了”,据此排除B。
16.[答案示例]
教育也随之进入了新阶段
从生存型教育向发展型教育转变
伴随着城镇化的进程
(写出一句给1分,写出两句给3分,写出三句给5分。
如有其他答案,言之有理即可酌情给分)
[解析]本题考查语言表达连贯。
整个语段的思路是先总写:
我国教育事业进入了新阶段,体现了新特点;然后分写,分别写了我国教育的两个特点。
根据这一思路,
处要填写“教育也随之进入了新阶段”之类的语句。
处要填写的语句应该和教育的新特点相关。
根据后面的解说内容,应该填写“从生存型教育向发展型教育转变”之类的语句。
处要填写我国教育“从农村教育为主转向了以城镇教育为主”的条件,而根据相关内容,可以推知这一条件应是“城镇化”,因而应该填写“伴随着城镇化的进程”之类的语句。
17.[答案示例]
(1)中学生考试舞弊对其未来参加社会生活有重大负面影响。
(2分)
(2)示例:
(一)严肃考风考纪,建设优良学风;
(二)提倡诚信做人,纯洁校园风气。
(4分,宣传语要得体、简洁,内容要符合要求。
)
[解析]本题考查表格和文字转换。
第一、二次联考都考查了图文转换,所以本次联考轮空。
六、
18.[立意参考]扬长避短,以防优势变为劣势;不要被胜利冲昏了头脑;各有所长,各有所短,要看到他人的长处;正确认识自己。
其他符合材料内涵的立意均可。
[解析]本题考查写作能力。
第一次联考考查的是时评类写作,第二次联考考查的是两则材料的对比类写作,此次联考考查寓言故事类写作。
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