初三毕业班工作总结1.docx
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初三毕业班工作总结1
初三毕业班工作总结
导读:
范文初三毕业班工作总结
【范文一:
初三毕业班工作总结】
终于送走了在实验中学任教后的第一届初三毕业生,但并没有感到曾经设想过的轻松。
与去年暑假安排工作后的惶恐相比,这个暑假,多的是一份冷静。
冷静地总结这一年初三年级的教学经历。
一、尽心竭力做好毕业班的班务工作
作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落到实处、细处。
有人说:
要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。
班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。
1、以理想教育为指针,给学生插上理想的翅膀。
初三下学期的学生,两极分化现象更加严重,我紧紧抓信理想教育这个法宝,告诉班内各层次的学生,只要你们好好学习,你们的都会有灿烂的前程,你们都有高一级的学校可上,所以要抓住在校的每一天,打造无悔的初中回忆。
为了达到这个目的,我多次召开不同层面的会议,如优生会、学困生心理辅导、家长座谈会等。
同时我还精选了一些小故事、影视片断来加强教育效果。
2、充分运用教育智慧,创新工作方法。
教育是需要充分运用智慧的,教育本身就是一门充满智慧的科学。
因此在班务工作中,我不断创新工作方法,以期适应不断更新的教育新形势。
我把于丹教授的论语心得请进教室,用以净化学生灵魂;我编创并主办了每月一期的班级小报,刊载班级喜讯、学生作品、心理讲座、家长园地等,用以创设班级正确舆论并引导班风;我把家长请进学校,召开母亲节亲情恳谈会,以强化感恩教育,明确学生的努力方向;我精心批改学生的日记,把学生作品中的哲理点滴作为学生自拟的格言,制成美丽的展板张贴在班内显著位置,用以提供学生向上的强大动力;我开通自己的教育博客网站,构建班级网上交流平台,以密切师生的心灵距离……
教育是艺术,而教师无疑是这三尺舞台上最美的舞者,我喜欢这种舞蹈。
3、用教师的汗水灌溉学生成长的秧苗。
作为年轻教师,谁的家内没有负担,但我深知自己作为教师身上的重任,因此,我始终坚定的坚守在自己的工作岗位上,用教师的汗水灌溉学生成长的秧苗。
早出晚归,披星戴月,无怨无悔,只是怕干不好工作。
辛勤种下幸福树,花开结出胜利果,中考的结果证明,自己的努力还是有一定成效的。
二、务实团结虚心学习教好语文课
1、打造激情飞扬的课堂,认真上好每一节课。
为论是新授课还是复习课,我都力求做到充满激情,课堂内容丰富,翔实。
教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,这样就自然能够吸引住学生。
所以,每次上课,不管是多么地困乏,都要在上课之前调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。
这样,学生上课就有了一股“劲儿”,授课就事半功倍。
2、务实做好培优转差工作,提高优秀率和合格率。
我所任教的两个班级的差生比例一直较高,因些培优转差作显得格外重要。
我大力加强了辅导的力度,充分利用自习、中午、晚上时间转差,同时积做好学困生的思想引导工作,告诉他们,语文学科是中考时容易较快提高成绩的学科,只要我们多一些付出就一定会有所提高。
对于优生,我则多次向大家强调语文学科是一门相当灵活的学科,死记硬背,僵化地学习是得不了高分的,因此我鼓励大家关注生活、关注热点、关注人生、关注真理、关注文化,从多方面提高自己的知识修养,这样才能在考场上应付自如。
3、研究中考试题,提炼解题规律。
加强个人学习,研究中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中招考试的指导。
同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论。
本学期我主要在小说阅读和中考作文指导这两个角度进行了一些有益的科研尝试。
做小说阅读教学研究课一节,并在中考前利用智能广播对体初三学生进行应考作文指导,受到了老师和同学们的一致好评。
4、团结务实,向同组其它教师学习。
作为初三语文教研组的一名年轻教师,我虚心向各位同行学习,本学期我听课20节,积极参加各种教研活动,提高自身素质。
同时在工作中,利用自己的办公室靠近打字室、文印室的便利,主动多干活儿,提高办事速度。
果实从来不会辜负汗水,我校我班今年的中考成绩充分证明了这一点。
当然我也深知,在自己过去的工作中,也也存在着并客观发生了一些不足,有的甚至还很严重,但我决心在以后的工作中,一定会认真规避这些不足,以期让自己获得更大地进步。
今年,我又一次加入到了新初三年级的教学团队中来,我非常清醒地知道自己身上的重任,我决心不辱使命聚精会神做好本职工作,为自己、为学生、为实验中学而用尽全力!
和语言相比,我更看重的是脚步!
【范文二:
初三毕业班工作总结】
提高初三毕业班教育教学质量是家长的需要,初中毕业对学生来说,是一个重要转折点,完成九年义务教育,有的进高中,继续深造;有的进职业学校,准备就业。
每个家长都希望自己的孩子初中毕业有个理想的成绩,孩子的差异是客观存在的,但在中考能最大限度地发挥孩子的潜能,学校就应该创造条件。
提高毕业班教育教学质量是学生成长的需要。
初三学生正值青春时期,思想活跃,精力旺盛,求知欲强,心理、人格、体格的发展都是高峰期。
由于心理还不够成熟,人格不稳定,也非常容易受外界不良因素影响。
学校应该坚持教育阵地,将学生的精力引导学习文化知识上,让他们树立崇高的理想,激发他们做一个有理想、有文化、有道德、有纪律的人。
同时,也教给他们科学的学习方法,良好的学习习惯,强烈的责任感,为他们进一步深造或就业做准备。
提高毕业班教育教学质量是锻炼教师队伍的需要。
决定教师队伍质量的因素有职业道德、教学技能、业务知识水平、心理素质等。
毕业班工作强度大,对教师责任心是一个考验;中考试题的综合性和科学性,对教师教学能力是一个测试;中考奖励制度,使各班级、各学校竞争激励,这无疑也是对教师心理素质的锻炼。
提高毕业班教育教学质量是学校树立品牌的需要。
教学质量是一个学校的生命线,目前制度下,中考成绩是衡量一个学校教育教学质量的重要条件。
要树立一个学校的品牌,务必要提高初三毕业班的教育教学质量。
一、竞争意识
在初三教师中树立竞争意识。
在初二升初三时老师有一次微调,家长不满意或学生有抵触的老师将不再带初三课。
调整后的老师觉得自己是被学校和家长信任的,工作热情饱满。
进入初三后各班级之间展开教学竞争。
比较指标有以下几点:
考试成绩;学生评议情况;家长评议情况。
学校将这些情况及时公布、反馈,督促老师找差距,赶超先进;也使先进的老师不断有危机感,更加努力,更加进步。
树立学生的竞争意识。
学生一进入初三就要召开主题班会:
进入初三,我该怎么做?
让学生意识到初三与初一、初二不一样。
班主任和授课老师都给学生灌输这种观念:
进入初三了,学习强度增加,作业量可能增大,考试也将增多,体育锻炼目的性更强……让学生进入状态,有一个良好的心理准备,好迎接紧张的学习。
对历届初三学生情况进行分析,并将分析结果告诉学生,让学生有个参照对象,这样会坚定学生的信心。
如,08届有一位女生,刚进入初三时,是班级中等水平,后来中考得了709分。
将这个事例讲给09届的学生听,身边的榜样,更有感召力。
二、协调意识
发动家长,配合学校工作。
初三一年召开家长会,应不少于5次。
初三工作是分阶段的,每一段开一次家长会,每次家长会目的不一样。
起动阶段,学生刚上初三召开,使家长认识到,孩子要中考了,家有考生。
必须有这种意识:
孩子学习是这个家庭这一年的重要事情,应该高度重视,为孩子安心学习创造条件。
阶段性考查阶段,召开家长会,公布学生成绩及进退情况。
进步了,总结经验,再接再厉;退步了,帮助孩子分析原因,及时发现问题,解决问题。
利用家长会和科任老师沟通、交流,请做得好的家长介绍经验,在家长中也营造一个氛围:
支持学校,帮助孩子。
后三个月是冲刺阶段,这三个月,学习更紧张,又值春夏换季,疾病多发明,要求家长在生活上更加周到地关心、体贴孩子。
在饮食、作息制度、体育锻炼等方面,都要有周到的安排,以增强学生体质、提高免疫力,好胜任高强度的学习任务。
通过家长会,绝大多数家长都重视起来。
原来不重视的,看到其他家长那么重视,也就行动起来,有的家长原来想重视,但不知该做什么,通过开初三家长会,听老师的介绍和其他家长的介绍,心里也有了数。
由于家长的重视和支持,初三学生在家庭的学习质量得到了保证。
有些自控能力差的学生,在家长的严密监督下,逐渐把精力集中到学习上,取得好成绩。
有的家长对学校的有些做法不理解,通过召开家长会沟通,逐渐达成共识。
比如08届有一位学生家长是市财政干部,自以为很懂教育,孩子成绩也不错,经常给老师提意见,给班主任写信,给学校打电话。
学校很耐心地对待他反映的问题,一方面继续关注他孩子,不因家长的不理解而对这个学生有丝毫放松;另一方面,将他孩子的进步情况进行前后对比,使他认识到,学校这样做是为孩子好。
后来,他理解了,他的孩子中考得了693分,他非常感激。
我们还有家长监考制度。
给家长写一封信;鉴于你的孩子有明显进步,学校请您来监考,并发给一个监考证书。
家长当作一种荣耀,非常高兴地来到学校。
通过监考,家长更理解了教师工作辛苦,使老师与家长关系更融洽。
家长来校监考,对孩子也是一种激励,因为这表明,他的学习进步了。
发挥班主任的桥梁和纽带作用。
班主任要密切关注学生,从作业到学习成绩,到身体状况,到情绪心理,时刻关注每一个学生,发现异样,及时了解详细情况,采取措施,或谈话,或家访,或与任课老师交流沟通,不放过任何一个学生,不放过学生每个细微变化。
有个男同学,成绩不错,有个毛病,贪玩,每天放学后,到操场踢球,踢着踢着就失去控制,回家太晚,作业完成迟,睡觉不足,影响第二天上课情绪。
班主任谈话后效果不明显,他控制不了自己。
后来,班主任一放学就到操场去,见到他踢球就叫他回家,也对家长反映了这个情况,在家长于班主任的密切关注下,他的学习精力更集中了,中考得了741分。
还有个同学,成绩极不稳定,有时是前10名,有时是40多名。
班主任通过了解情况后,发现她心理素质不好,考试焦虑,就怕考不好,越怕越考不好,通过做工作,增强了信心,成绩逐渐稳定,中考得了695分。
由于初三老师又很强的竞争意识,为了把本学科的成绩搞好,往往增强作业量,几个学科同时增加作业就会导致学生负担过重。
班主任要做到协调工作,让各科作业交错进行,使学生每天作业适量,既得到了训练,又不至于过于疲劳。
也有这样一些学生,学科成绩不平衡。
也许五六科成绩都很好,就那一两科成绩不好,影响总分成绩。
班主任老师就要协调学科老师,给他补差,将分薄弱的学科成绩提上来。
班主任在学校是桥梁和纽带,能及时联络家长、科任老师,对学生形成教育合力,收到良好的教育效果。
所以,我校初三班主任委任都特别慎重。
三、改革意识
大胆任用青年教师。
38中规模急骤扩大,始终保证毕业班的教育教学质量,一个重要经验就是大胆任用青年教师。
在任用的过程中,锻炼青年教师,敦促青年教师尽快成长。
一旦任用,就充分信任,不因一两次考的不好而流露不满,给他们鼓励和机会。
营造教研氛围,提高教学效率。
目前,教育处于转轨时期,中考命题将全面贴近新课程,要提高初三毕业班的教育教学质量,必须重视教学研究。
研究新的理念,研究中考导向。
提高练习质量,提高课堂教学效率。
中考趋向重视综合性、实践性,重视对能力的考察。
如果不管外界变化,还用老一套,恐怕很难提高教育教学质量。
教学质量是一个学校的生命线,教学研究是一个学校的水平线,要把初三毕业班的教育教学质量提高到一定水平,必须重视教学研究。
【范文三:
初三毕业班工作总结】
九年级,初中毕业班,是压力最大,工作最紧张的一年。
要当好班主任,确实压力很大。
虽然有太多的苦,太多的难,但我把它当成一种鞭策,一个磨练自己的机会,并决心不辜负领导的信任,竭尽全力挑好这副担子。
尽管当了十八年的班主任,本年我却更感工作责任的重大,不敢有丝毫懈怠。
多年的班主任工作使我深深感受到:
教育工作中不仅要重智商,更要重情商,要以人为本,尽自己所能使学生生活得幸福,学生幸福了我就更加幸福。
本着这一理念,我在工作中不断努力,不断创新,在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。
在幸福和快乐中实现我的人生价值。
现将我一年的体会做如下汇报:
一、构建和谐的班集体,在集体的成长中体会幸福
1、规范班级制度,实现学生自我管理。
班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?
这个问题我进行了思考。
我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。
明白了这一点,我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。
虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”,班规定下之后,我感到班主任工作十分轻松。
当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的:
首先是我在开学前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上试行。
然后在试行中逐步完善。
最后将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且打印出来,家长会上发到每一位家长手中,征求家长的意见,并请求家长督促学生执行。
我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位作值周班长。
班里的同学差不多个个是干部。
组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。
因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。
在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。
那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。
平时的很多活动或事情都让学生自己主持:
如我班每次的班会完全由学生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自荐,结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班会先由值周班长总结上一周班级的情况,科代表总结各科学习情况,另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此,然后由我总结;周一第七节课,班长主持全班学生自行总结一周考核,每天的值日班长都要上台总结当天情况;凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。
经过锻炼,学生的胆量越来越大,能力越来越强,大家逐渐成长起来,每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子,课间维持纪律那种严肃认真的神态时,一种欣慰,一种收获,一种幸福的感觉就会油然而生。
2、充分利用班会,做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。
我深感思想教育是非常重要的,在这方面,我主要有以下一些做法:
⑴在班会课上对全班进行思想教育。
我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。
有些老师觉得班会没啥可讲的,而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。
目前,我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。
比如,开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;我要求学生遵守的班规,我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋,首先从思想上让学生正确认识,然后就以自己的切身体会,同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信,充满勇气的人;要他们努力学习,注意学习方法,抽出自习课时间给学生详细讲解,并将这些方法打印出来,家长会上发放,让家长门督促学生。
当然,讲得最多的,是关于理想,如何做人的道理。
每次要讲某个问题前,我会查一些书,想想大致该分几层说,如何尽量吸引学生。
我常用一些故事、事例,以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。
平时看到有利于学生的好文章,就将它收集下来,一有时间就在班上念念。
另外,我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论,鼓励每一位同学发表自己的意见,而我非常尊重他们的意见。
此外,我认为学生,尤其是高年级的学生并不喜欢说教,所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力,其主题可以是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目,更可以根据学生中出现的问题,及时设计恰当的主题,如:
“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。
主题班会上,要尽量让每个同学都能发表自己的看法,班主任则应及时鼓励。
⑵每一次活动前后作好思想动员和总结。
不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我总是事前作好思想动员。
如:
进行演讲辩论比赛前,举各种事例给学生讲口才的重要性,于是同学中掀起了一股学习演讲热。
另外,每一次外出前,都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做得好的和做得不好的,表扬热心助人的同学。
⑶做好个别同学的思想工作。
关于这一点,让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当某些很让我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。
这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。
3、动脑筋巧设计,多种途径教育
在当班主任的过程中,我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。
从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。
而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来,并尽快付诸实施。
我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。
一方面是阅读的课外知识进行摘抄,好的摘抄,利用班会由摘抄同学本人在班上读,可以加德育分;之后我让学生说说自己的感受,我再进行发挥讲评。
平时碰到问题,我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。
。
另一方面,这本本子也是对话本,学生有什么心里话可以写在里面,而我总是详细回答,有时我的回答甚至比他写的多几倍。
根据嫉妒心理学,当众表扬某个同学,会使其它同学产生一种嫉妒,并认为老师对他偏心。
因此我极少在班里表扬某个同学,而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。
另外,根据皮克马翁效应理论,老师的言行关心,能极大地促进学生的发展,但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的,我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心,就是充分利用对话本,我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语,尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。
而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望,避免令他难堪的当众批评,尤其对自尊心强的同学,使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。
教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。
因此我尽量给更多同学以奖励,在班里设了各种名目的奖项,让更多的同学得到表彰。
除了学校的奖励项目以外,我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生,为了同学间互相帮助,每月评出一个进步组也进行奖励,我统计了一下,全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。
虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西,但学生却十分开心。
另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。
学期末我精心设计,购买了奖品,以“鼓励为主,多多益善”为宗旨,评出了各种奖项,给获奖同学发了一份奖品。
我统计了一下,全班获奖人数每学期都有几十人,没获奖的3、5个同学我也准备了礼物,并写上几句鼓励的话。
此外,我认真对待每一次期末评语,力求写出新意,给学生以鼓励。
在上学期写期末评语时我又作了改进,先让学生互相写优点,进行综合后,我精心构思每位同学的评语,采取亲切的对话式,更好的反映学生的优点、特点,同时提出殷切的期望。
功夫不负有心人,孩子们的信任,班级秩序的井然,健康向上的良好班风,力争上游的良好学习氛围,集体活动中孩子们的出色表现,关心集体,悄悄地为班级建设出力,蔚然成风的良好局面,就是对我的最大回报。
我心里感到莫大的幸福。
二、用心灵感动心灵,在付出中感受幸福
教书是太阳底下最幸福的事业,是人们心中最神圣的工作,为了给社会、给家长交一份最满意的答卷,多年来我没有请过假,个人的困难都尽量克服。
工作上我不辞劳苦,总是拣重担子挑,每次分班班上人数总是最多的,但我从无怨言。
我的行为感动了学生,他们听讲格外专心,课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿;他们主动做值日,主动帮助学习上有困难的同学;班上的学习成绩总是名列前茅。
我的行为也感动了年级组的老师们,他们无怨无悔的工作,使我们年级的工作成了全校最出色的,我们的集体成了最和谐最受人称道的集体。
多年的班主任工作,我付出很多,但收获更多。
几年来我所教的班级,年年被评为校级优秀班集体,个人的德育论文和教学论文多次获奖,自己多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言,个人先后四次荣立嘉奖,被授予益阳市“优秀教师”。
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
在今后的岁月里,我还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中,忠于职守,勤于奉献,不断开拓创新,用心灵感受心灵,用感恩的心、奉献的情,永远做一名最幸福的使者。
现在,我可以欣慰地说,当班主任辛苦,但它让我收获了太多,体会到了前所未有的快乐!
【范文四:
初三毕业班工作总结】
黑色六月,紧张的中考已经结束,经过了估分,录取,尘埃落定。
三年的努力见之分晓,现在是总结,反思的时候了。
20XX届九年级毕业班学生,自从20XX年入学以来,在八月份报到之后,我们年段就召开了家长会,了解中学的日程安排,学习科目,学习生活,让学生逐渐适应中学生活,然后,在初一到九年级的周末,我们进行了培优工作。
以培养尖子生。
到了九年级的周末,我们进行了培优,而且进行了辅差,还有对临界生进行补缺漏,做到抓两头也不误中间。
在这期间,我们年段多次召开了家长会和年段教师工作会议。
即时把当前的工作,学校的意向,中考的精神传达给家长和老师,我们召开了多场学生动员会,进行思想品德教育,心理教育等,具体措施如下:
1、狠抓思想教育,整顿学风,学纪,纷繁的社会对学生的影响,诱惑太大,思想不成熟,又渴望自主,希望独立的心态,使他们不辨良莠的接受一些新事物,新潮流,独生子女极端自我的心志,又被他们不顾父母,师长的苦心,不替别人着想,不替自己的学业着想,前途着想,我行我素,追星,早恋,沉迷于网络,厌学,弃学,针对以上的情况,我们必须给学生正确的导向。
我们年段经常配合德育处的工作,不定期的召开年段学生大会,针对当前发生的问题,对学生进行思想教育。
分析这种不良的思想,不良行为造成的危害,让学生头脑清醒,防止学生陷入泥潭,又不可自拔。
有了正确的思想认识,才能定下心来学习。
而纪律是学习的保证。
一个班级要有良好的班风,要有学习的氛围,首先要有好的纪律。
所以,我们年段的段长,班主任经常在课间下班巡视课堂纪律,即时纠正违纪行为,如上课偷玩手机等。
对个别破坏纪律的,影响他人的学生,班主任就走访其家庭,配合家长进行教育,对性质严重者,予以年段处分。
班主任还协助科任老师管理好纪律,以保证听课效率,营造良好的学习氛围,并督促学生缴交各科作业,防止学生抄袭作业等。
2、明确当前任务,步步务实。
我认为段长,班主任除了总体上抓学生的思想,抓纪律,抓学习之外,要十分明确现阶段任务。
要按部就班,重点先抓现阶段的工作。
不要胡子眉毛一把抓,主次不分,不要搞花架子,要步步务实。
例如,初二下学期,面临小中考,就必须全力以赴,抓学生读地理,生物,就是主科也要先让路。
我们组织学生结对子,请科任老师辅导,利用
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