江苏省泰兴市西城初中教育集团学年九年级下学期双休日语文作业5word版有答案.docx
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江苏省泰兴市西城初中教育集团学年九年级下学期双休日语文作业5word版有答案
泰兴市西城中学教育集团初三语文双休日作业(5)
命题人:
审核人:
预计时间:
90分钟2021.4.3
班级_________姓名________完成时间________家长签字_______得分________
一、积累与运用。
(共24分)
沿着绿色铺开的道路,我穿过敦煌街道。
麻雀蹲在树上叫着,抖掉身上的黑夜,观察日出前每一个细节。
一辆辆早起的出租车穿梭在大街上,偶尔刺耳的喇叭声,唤醒睡梦中的旅客。
莫高窟xuàn烂的壁画,精美的彩塑,精彩的本生故事,九色鹿舍已救人,千手千眼观音善萨【甲】在脑海里浮动成一首首错散成韵的诗。
党河水安静地流tăng,河岸上的草木【乙】着水花,自顾自地灿烂、摇曳、生长。
我沿着河岸前行,荡荡的河水仿佛东汉“草圣”张芝、张昶兄弟的墨池。
这些集月之阴柔、日之阳刚、地之宽厚、天之崇高于一体的草书字,像篝火呼啦啦燃烧在黑夜,像七月敦煌的天气,烫透、蒸熟那些生硬的果实。
有音乐从窗户里流出,有诵读声飘在村庄上空。
这些美好的声音,让zhuì满果实的杏树心花怒放,让李广杏子像海绵球一样在墙上轻轻蹦跳。
敦煌已经醒来,而且喧xiāo起来。
(节选自许实《敦煌,黎明中升起》,有删改)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
(4分)
2.在【甲】乙两处分别填入标点符号和字词,最恰当的一项是(2分)()
A【甲】逗号【乙】吐 B.【甲】省略号【乙】拍
C【甲】省略号【乙】舔 D.【甲】逗号【乙】浸
3.下列说法正确的一项是(2分)()
A.“错散成韵”“心花怒放”“轻轻蹦跳”分别是动宾短语、主谓短语、偏正短语
B.文中画横线句子运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
C.于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。
(这是一个因果复句)
D.古代中国人有“名”有“字”有“号”。
如范仲淹字希文,苏轼字子瞻,辛弃疾号稼轩。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。
(8分)
(1),衣冠简朴古风存。
(2)当窗理云鬓,。
(3)亭亭净植,。
(4),送儿还故乡。
(5)古代诗人常通过写登高所望来表达感情,抒发对人生的感悟。
年轻的杜甫北游齐、赵,在《望岳》一诗中用“,”两句写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大,流露对祖国山川的热爱之情。
王安石在《登飞来峰》一诗中,用“,”两句诗,表面上是抒发登高所见和感受,实际上是表现其不被眼前的困难吓倒,为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的精神。
5.综合性学习。
(8分)
你所在的班级开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动,请你积极参与并完成下列任务。
【有味广告语】活动中,小明看到了一则化妆品广告,觉得很有创意,但他又说不出其新颖在哪里,请你说说其妙在何处。
(2分)
广告语:
趁早下斑,请勿痘留。
【奇葩指路牌】小华讲了他爸爸前几天开车看到的一个奇葩指路牌,如下图所示。
这个指路牌之所以吓人,是因为按照这一意思,应理解为,其实际意思是,错误的原因是。
(3分)
【妙绝三字对】20世纪初,一位叫寿镜吾的私塾老先生,教授“对课”时,出“独角兽”一联,叫童子们对下联。
一时间,“两头蛇”“三角蟾”“九头鸟”“百足虫”等答案纷呈。
老先生摇头不满。
后一童子对“比目鱼”,老先生拍案叫绝。
该童子就是幼年鲁迅。
(3分)
请你说说老先生欣赏鲁迅对的下联的原因:
二、阅读理解(共66分)。
(一)阅读下面的古诗,完成第6-7题。
(6分)
寄和州刘使君①
[唐]张籍
别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。
送客特过沙口堰,看花多上水心亭。
晓来江气连城白,雨后山光满郭青。
到此诗情应更远,醉中高咏有谁听?
[注释]①刘使君:
唐代诗人刘禹锡,时任和州刺史。
诗中沙口堰、水心亭,均在和州。
6.根据前两联,概括刘禹锡“闲”的表现,并分析他“闲”的原因。
(3分)
7.尾联表达了诗人什么样的情感?
(3分)
(二)阅读下面的文言文,完成第8-11题。
(16分)
(甲)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
(乙)家有三亩园,花木郁郁。
客来煮茗,谈上都贵游,人间可喜事,或茗寒酒冷,宾主相忘。
其居与山谷相望,暇则步草径相寻。
良辰美景,春暖秋凉。
负杖蹑履,逍遥自乐。
临池观鱼,披林听鸟;酌酒一杯,弹琴一曲;求数刻之乐,庶几居常以待终。
筑室数楹,编槿为篱,结茅为亭。
以三亩荫竹,树栽花果,二亩种蔬菜,四壁清旷,空诸所有,蓄山童灌园蓐草,置二三胡床着亭下,挟书剑以伴孤寂,携琴奕以迟良友此亦可以娱老。
(选自陈继儒《小窗幽记》,有删改)
8.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
(1)解释下列句中加点的词。
(4分)
①或茗寒酒冷( )②暇则步草径相寻( )
③临池观鱼( )④亭亭净植()
(2)下列各句与例句中“为”的意思相同的一项是(2分)()例句:
编槿为篱,结茅为亭
A.孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)B.众服为确论(《河中石兽》)
C.武陵人捕鱼为业(《桃花源记》)D.乡为宫室之美而为之(《鱼我所欲也》9.用“/”标出下面句子中的两处朗读停顿。
(2分)
其居与山谷相望
10.翻译下列句子。
(4分)
(1)临池观鱼,披林听鸟。
(2)日光下澈,影布石上。
11.甲乙两文分别表达了作者怎样的人生操守?
(4分)
(三)名著阅读,完成12-14题。
(10分)
12.阅读下面三个名著选段,完成填空题。
(3分)
【选段一】她教给我的道理还很多,例如说人死了,不该说死掉,必须说“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来…
【选段二】但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。
她便接着说道,“你看,不是跌了么?
不听我的话。
我叫你不要旋,不要旋…”
【选段三】行者见了他,大咤一声:
“休走!
还我马来!
”轮着棍,劈头就打。
那条龙张牙舞爪来抓。
他两个在涧边前这一场赌斗,果是骁雄,但见那:
龙舒利爪,猴举金箍。
上面三个选段中加点的“他(她)”分别是、、
13.阅读名著选段,完成简答题。
祖师闻言,咄的一声,跳下高台,手持戒尺,指定悟空道:
“你这猢狲,这般不学,那般不学,却待怎么?
”走上前,将悟空头上打了三下,倒背着手,走入里面,将中门关了,撇下大众而去。
…悟空一些儿也不恼,只是满脸陪笑。
原来那猴王,已打破盘中之谜,暗暗在心,所以不与众人竞争,只是忍耐无言。
孙悟空破解了“盘中之谜”,终于能学到自己想要的本领。
请问“盘中之谜”是什么?
从这则材料中可以看出孙悟空具有怎样的性格特点?
(4分)
14.下列关于文学名著内容的表述,正确的两项是(3分,多选不得分,选对一项得1分,选对两项得3分)()
A.《骆驼祥子》中的曹先生信奉社会主义,人宽和,被祥子称为“孔圣人”;高妈是曹先生家的一个佣人,她善良,对祥子很关心。
B.“乌云压顶夜森森,塔铃儿响声声。
夜色昏暗灯儿不明,知是宝塔第几层。
一片禅心悲众僧,师徒扫塔情殷殷……”这句歌词里的宝塔是乌鸡国宝林寺。
C.《琐记》一文中作者写小时候冬天大清早吃水缸里的薄冰,邻居衍太太看到了便会大声地说:
“莫吃呀,要肚子疼的呢!
”
D.“祥子恰好来到了这个小绿洲;在沙漠中走了这么多日子,他以为这是个奇迹”,这句话中所说的“绿洲”是指祥子遇到了虎妞。
E.《西游记》中关于孙悟空的故事情节按时间排列先后顺序应该是:
龙宫借宝—强销生死薄—受封弼马温—闯祸蟠桃园—被烧炼丹炉—被困五行山—拜师取经。
(四)阅读下面的议论文,完成15-18题。
(12分)
①容人的雅量是一种美德,是一种修养,它喜与宽厚结伴,乐与谦和为伍。
所以,我们要有容人的雅量。
②有了容人的雅量,就有了用人之长的慧眼。
用对用好人才,才能推动事业发展。
春秋时期长勺之战中,鲁国是弱国,为何能在战争中取得胜利?
那是因为自知平庸的鲁庄公,知人善任,能允许平民曹刿一同参战,并在作战中听从曹刿的指挥,才使鲁国以弱胜强。
珠玉在侧,可能使自己相形见绌,但能不蔽其光华,使其大放异彩,需要我们有更宽的胸怀和更高的境界。
③有了容人的雅量,就有了谅人之短的胆识。
“金无足赤,人无完人”,越是在一个方面有突出才能的人,往往在另一个方面的缺点也更明显。
美国南北战争时,林肯总统力排众议,任命嗜酒的格兰特将军为总司令。
他何尝不知道酗酒可能误事,但他更清楚格兰特是决胜千里的帅才。
后来的事实证明他的决定是正确的。
林肯谅人之短的胆识,颇受后人称颂。
当然,谅人之短是有原则和底线的。
④有了容人的雅量,就有了释人之怨的胸襟。
不计前嫌,化敌为友,这是容人的极致。
齐桓公并没有因为管仲用箭射伤过自己就对他心存怨恨,而是任用他来管理国政,最终,在管仲辅佐下,齐桓公成了“春秋五霸”之一。
“海纳百川,有容乃大”,拥有容人的胸襟,化怨恨为赏识,成全他人,更成全了自己。
⑤如果我们能用人之长,谅人之短,释人之怨,我们就真正做到了容人。
那么,我们的世界就会人才不拘,万马齐鸣,就会变得更加美好。
(选文有删改)
15.阅读全文,用中心论点给本文拟个标题。
(3分)
16.第②段与第③段能否调换位置?
为什么?
(3分)
17.第②段中加点词“珠玉”在文中的含义是什么?
(3分)
18.我们怎样才能真正做到容人?
(3分)
(五)阅读莫言的《金鲤》,完成19—22题。
(22分)
(1)月亮升起来了,青草湖变成了一面银光闪闪的大镜子。
不时有鱼儿跃出水面,画出一道银色的线,鱼儿落水时,震破了银色的镜子,荡漾开一圈圈波纹。
(2)在湖边的一棵老柳树下,爷爷和孙子静静地坐着。
爷爷抽着烟,烟锅里的火星一明一暗,模模糊糊地映着他那张慈祥的脸。
(3)爷爷将网拉出水面,月光照着渔网,网里躺着一条泛着金色光泽的鲤鱼。
他将网转向岸边。
小孙子雀跃着将鲤鱼抱起来,放在装了水的桶里。
鱼在桶里蹦了几下,便没了声息。
爷爷又把网下到水里,转过头来看桶里的鱼。
(4)“金翅鲤鱼。
”爷爷说,“怪事,这鱼怎么这样老实呢?
”
(5)“您说什么呀,爷爷?
”
(6)“噢,孩子,这鱼太厚道了,网出水时,只要它一跳,就能把网给撕了。
咱这罾网,只能捉小鱼儿。
”
(7)“这鱼大概睡着了。
”
(8)爷爷沉思起来,烟锅子一明一暗地闪烁。
周围忽然变得十分沉静,湖面上升腾着薄雾,几支粉荷花像画在水上似的。
岸边的水草丛中,小虫子低低地鸣叫。
(9)“孩子,来,再拉一网。
”网又沉入水底,一切又陷入沉寂。
(10)“爷爷,再给我讲个故事吧。
”
(11)“好吧,就给你讲个金翅鲤鱼的故事。
”
(12)孙子向前靠了靠,爷爷伸出胳膊,把孙子揽到怀里:
“若干年前……”
(13)“多少年?
”
(14)“小孩子家莫打岔,仔细听着。
若干年前,咱这青草湖边出了一个叫金芝的姑娘。
这姑娘俊着呢,双眼叠皮,高鼻梁骨,咕嘟着小嘴,扎着两条大辫子,谁见了谁喜欢。
那一年从城里下放到咱村一个女作家,听说那女作家写了一本书,书名就叫《青草湖》,你爹他们都念过这本书呢!
女作家就住在金芝姑娘家。
(15)“有一天晚上,女作家受了伤,金芝忽然想起来了她有个姨父在青草湖对岸,早年闯过外,家里有一种治跌打损伤的药,十分灵验。
救人如救火,金芝姑娘托邻家的一个大嫂照料着女作家,自己来到青草湖边。
(16)“青草湖,青草湖,东西只五里,南北六十五。
若千年前,天上的织女把织布梭子掉到人间,在地上砸了一个坑,这就是咱们的青草湖。
金芝的姨家在湖对面王庄,坐小船几袋烟工夫就能划过去,走旱路要两天。
那时节,小船都被锁起来了,金芝来到湖边,脱下长衣服,捆成一个小包拴在身上,一纵身跳下了水。
那天晚上也是好月亮,金芝姑娘就从这棵大柳树下下了湖。
金芝一身好水性,像一条雪白的大鱼在水面上欢。
她游啊游啊,水声哗哗哗地响,月亮明光光地照着她。
半夜时分,她上了对岸,换上衣服,敲开姨家的门,姨父挺疼这个外甥女,把珍贵的药给了她。
(17)“金芝姑娘又下了湖。
姑娘家毕竟力气单薄游到湖中央,她吃不住劲,身子像拴上了十个秤砣……后来,天上飘来一朵洁白的云把月亮遮住了,湖面上零零星星地落了一阵铜钱大的白雨点……一会儿,月亮又出来了。
月亮煞白着脸,慢慢地往下落,慢慢地变大,最后挂在湖边的柳树梢上,望着像大镜子一样闪闪发光的青草湖……”
(18)“金芝姑娘呢?
”小孙子焦急地问。
月光下,爷爷两眼闪着光。
(19)“爷爷,你哭了?
”
(20)“傻孩子,爷爷的胡子都白了,不会哭了。
爷爷的故事还没讲完呢!
第二天夜里,女作家在邻居大嫂的搀扶下来到湖边,湖上静悄悄的,草叶上的露珠落在水面上的声音都听得清清楚楚。
女作家轻轻地说:
‘好闺女,你喜欢看的《青草湖》我带来了……’她掏出一包纸灰,轻轻地撒在湖水中……”
(21)“湖上突然翻起了波浪,湖中心裂开了一条缝,一团红光闪过,浮上一条金鲤鱼,鳍、尾巴像火苗一样红。
金鲤鱼游到湖边,用头拱上来一个衣裳包。
然后,尾巴拍了三下水,又慢慢地游到湖中心,红光随即消逝了。
湖上又是一片月光。
女作家捞起衣裳包。
衣裳包里包着一瓶药……”
(22)“爷爷,讲完了吗?
”
(23)“完了。
”
(24)“金芝姑娘变成金鲤鱼了?
”
(25)“唔,也许。
”
(26)一只水鸟从岸边的青草中飞起来,扑棱棱地飞着,落到湖中的苇丛里。
(27)几只青蛙“扑通扑通”地跳到水里,像扔了几块石头。
(28)水桶“哗啦”一声倾倒了,水面上翻起一阵浪花。
(29)“孩子,你干什么?
”
(30)“我送金芝姑娘回家去啊。
”
(31)“嗨,你这孩子。
”(选文有删改)
19.文中多次描写月亮,请列举三处并分别说说它们的表达作用。
(6分)
20.按照要求完成下面两小题。
(6分)
(1)根据提示在横线上补全情节。
(2分)
①爷孙夜晚湖边捕鱼→②→③
→④孙子放生金翅鲤鱼。
(2)结合语境,理解下面句子中的加点词语及其表达效果。
(4分)
这鱼太厚道了。
21.文中画线句是关于青草湖的传说,联系初中三年你学过的课文,说说文中插入传说资料一般有哪些作用。
(4分)
22.孩子表现出来的是“纯真的声音”,许多文学作品中常常借助孩子的形象表达作家对真理和理想的追求。
比如对文中的“孙子”形象的塑造就体现了这样的作用。
请仿照例句,再举两例说说你对这一类形象的理解。
(6分)
例句:
莫言《金鲤》中“孙子”的形象善良、真诚,“金芝姑娘回家”的行为是真善美在“孙子”身上的延续,也是作家对真理永远存在的美好愿望。
西城中学初三语文双休日试卷答案(5)
一、积累与运用。
1.绚烂流淌缀满喧嚣2.C3.D4.略
5.【有味广告语】这一广告语运用了大家熟知的日常用语“趁早下班,请勿逗留”,通过谐音改词,让人能够一下就记住。
充分表达了祛斑产品的功效祛斑、祛痘,而且具有见效快的特点,符合广告语简单、新颖、突出的特点。
【奇葩指路牌】应理解为车走到这里人头要掉下来(人头落地),其实际意思是车走到这里需要调头,错误的原因是广告牌中把“调”错写成“掉”。
【妙绝三字对】老先生出的上联中“独”本身不是数词,但表示的意思是一个,所以下联中与之对应的不应该是数词。
鲁迅对的下联中的“比”也不是数词,但是表示两个的意思,与“独”相对,且符合要求。
三、阅读理解。
(一)阅读下面的古诗,完成第6-7题。
6.表现:
刘禹锡把酒当春,绕道送客,常去赏花。
原因:
刘禹锡长期得不到升迁,怀才不遇;喜欢自然山水。
7.表达了诗人对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情,对刘禹锡目前境况的同情之感。
【译文】与君离别已经很久了,您依然在为郡中政务而劳碌。
清闲的日子里您定当临春风连连举杯,直到倾尽瓶中之酒。
每当送客之时,您都会特意地绕道沙口堰,因为那儿风光独绝。
欣赏繁花则大多漫步登上水心亭。
拂晓时分,江上雾气漫上郡城、白茫茫的一片,雨后初霁,青绿山色映衬得城郭风光更加美丽宜人。
面对山光水色,您一定沉迷诗情画意之中浮想连翩,寄情遥远,只是酣醉之中高吟一首之时有谁像我一样能够侧耳倾听?
【赏析】“别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。
”首联开头一句,既叙述与刘禹锡的离别之情,也惊叹于他的谪贬宦途。
张籍时任主客郎中,而此时刘禹锡还在和州任刺史。
一个“犹”字,既是惊叹,也有几分无奈。
毕竟,自永贞革新失败以后,“二王八司马”被贬,刘禹锡就开始了谪贬生涯。
元和九年虽奉诏回京,两年后,因《元和十一年,自朗州召至京,戏赠看花诸君子》一诗得罪执政,再度被贬为连州刺史。
所以,第二句写出了正因为仕途蹭蹬,刘禹锡只能寄情于和州的山水,在这大好春光中,赋诗饮酒。
“送客特过沙口堰,看花多上水心亭。
”颔联承上句展开,当然这是作者想象的情景。
张籍会想到,刘禹锡会在沙口堰送别客人,在水心亭看花赏景。
沙口堰与水心亭都在和州,和州又是张籍的故乡,所以,如此情景诗人便不难想象。
看这前两联,我们不禁会问:
刘禹锡身为刺史,为什么如此闲适?
这只不过是他借以来排遣仕途坎坷、怀才不遇的寂寞与无奈。
诗中用曲笔写出了刘禹锡谪贬后怀才不遇的无奈。
饮酒赋诗,送客看花,虽然看似闲适,但这实是逃避残酷的现实,转而寄情于当地的山山水水。
不过,这里的闲适是写刘禹锡,是作者赠答的对象,而非作者本人。
“晓来江气连城白,雨后山光满郭青。
”颈联两句,对仗工整,尤为精警。
这一联,笔势陡转,以飞动之笔触写江湖风光。
简淡含灿烂,正显出诗人炉火纯青之功力。
与王维诗“日落江湖白,潮来天地青”一句有异曲同工之妙。
此联中的白和青二字,一个写出江城水气的氤氲,一个写出雨后山川的苍翠鲜艳。
字里行间是以写景来安慰这位远在家乡的朋友,也流露出作者对故乡景色的赞美和喜爱之情。
“到此诗情应更远,醉中高咏有谁听?
”尾联结句,诗情更远,醉中高咏,一方面是对刘禹锡诗歌艺术的高度赞赏,另一方面,“有谁听”三个字以问句收束全篇,给读者留下许多思考和想象的空间,醉中高咏究竟谁来听?
深处和州偏远地区,纵有满腔抱负也难以施展,对刘禹锡的境况,作者不免有几番怀才不遇的同情和慨叹。
另一方面,醉中高吟只有作者知道,所以,只有作者能够知晓对方的心声,可以说,作者与刘禹锡也是远在千里之外的知音吧。
所以,后来刘禹锡酬答张籍时说:
“对此独吟还独酌,知音不见思怆然。
”可见,他们心灵相通,惺惺相惜,互为知音。
纵观全篇,作者没有通过大篇幅的论述来安慰失落中的朋友,而是以想象中的活泼的写景来抒发对朋友的思念和安慰,表达对仕途坎坷的朋友的同情。
构思新奇巧妙。
字句清雅,意境悠远,尤其在写景方面别具一格,颇受后人称赏。
(二)阅读下面的文言文,完成第8-11题。
8.
(1)①有时②空闲③靠近④树立
(2)C
9.其居\与山谷\相望
10.
(1)靠近池边观鱼跃,来到林中听鸟鸣。
(2)略
11.表达了作者高洁傲岸、安贫乐道的人生节操。
三、名著阅读,完成12-14题。
12.长妈妈、衍太太、西海龙王三太子敖烈
13.“盘中之谜”是祖师打他三下者,教他三更时分存心;倒背着手,走入里面,将中门关上者,教他从后门进入,秘处传他道也。
孙悟空具有聪明机灵的性格特点
14.AE
(四)阅读下面的议论文,完成15-18题。
15.我们要有容人的雅量。
16.不能调换。
这两段文字先指出“用人之长”,后指出“谅人之短”,强调容人要先看到别人的长处,两者之间有逻辑顺序。
并且与末段“用人之长,谅人之短”相照应。
17.指像曹刿一样有才华、能力比自己强的人。
18.如果我们能用人之长,谅人之短,释人之怨,我们就真正做到了容人。
(五)阅读莫言的《金鲤》,完成19—22题。
19.示例:
①开头写月景,交代时间,烘托夜晚的宁静,为人物活动提供了背景②金芝姑娘为救人跳湖到对岸姨父家取药时写月,衬托夜静,烘托人性美。
③取到药回家途中写月,暗示了人物不幸的命运,月亮拟人化,表达人物忧伤的情绪。
④金鲤鱼送来衣裳包,游到湖中心后写月光,衬托湖面的平静,与金鲤鱼来时的不平静形成对照,营造美的氛围,映衬出金芝姑娘的美好品质。
(答出三点即可)
20.
(1)②爷爷捕到金翅鲤鱼→③爷爷讲述金芝的故事
(2)“厚道”这里指金翅鲤鱼太老实了。
作者用拟人的手法,形象地写出了爷爷并不希望这条鱼被捕获的心理,表达出爷爷对这条不寻常的鲤鱼充满了深深的同情,以及对金芝姑娘的死的难过之情。
21.①交代景物得名的由来;②引用传说丰富文章的内容,增强文章的趣味性;③增强文章古老传奇的色彩;④以传说烘托相关人物的性格和品质,表达作者美好的情感。
(答出三点即可)
22.示例:
①鲁迅的《故乡》中的水生和宏儿,他们是新生的一代,没有“我”和闰土之间的隔膜,作家塑造他们,是希望从他们这一代起,打破中国社会思想和社会关系的恶性循环,而走上一条新的发展道路,开始一种新的生活,一种前人未曾经历过的生活。
②安徒生的《皇帝的新装》中小孩子的形象,他在谎言充塞、欺骗成风的世界里,喊出了“天真的声音”,无情地鞭挞了黑暗腐朽的封建制度,是作家对坚守内心美好的童真的呼唤。
③莫泊桑的《我的叔叔于勒》中的“我”(约瑟夫),是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子。
作者借这个形象表达自己对理想社会的愿望。
(答出两点即可)
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