乐清市虹桥实验中学学校三年发展规划送审稿.docx

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乐清市虹桥实验中学学校三年发展规划送审稿

乐清市虹桥镇实验中学学校三年发展规划（送审稿）

（2010.9～2013.8）

总结学校办学经验，以省示范学校为新的起点，为明确方向，统一思想，制定学校未来三年发展规划。

学校以“和谐、进步”为办学理念，以“加强管理，提升内涵，推动我校教育又好又快发展”为工作重点，计划用三年的时间努力把我校建设成为一所具有区域影响力的精品化学校。

一、规划基础

（一）学校基本情况

我校是一所全日制乡镇中学，创办于1995年8月，学校占地面积40000平方米，建筑面积18848平方米，绿化面积17000平方米。

行政楼、教学楼、综合实验楼、辅助用房、学生宿舍和食堂、司令台等设施到位；智能广播系统、计算机网络系统、主控中心、电脑整合室、微格教室、多媒体教室、班级小媒体、电子阅览室等先进的现代教育技术装备齐全；学校图书馆藏书70270多册，报刊300多种，有400平方米学生阅览室、电子阅览室和教师专用阅览室；有400米八跑道标准塑胶跑道田径运动场一个，室内体育馆一座，羽毛球场地13个，篮球场三个、排球场两个，乒乓球桌10张。

校园布局合理，环境优美舒适，是一座花园式的学校。

学校有一个团结勤奋、廉洁奉公、求真务实、开拓进取的领导班子，有一批团结拼搏、敬业爱生、竞争协作、争创第一的教师队伍。

学校现有36个教学班，学生1704人，教职工130人，其中专任教师118人，学历合格率100%，专任教师中已取得本科以上学历的有100人占86%，中学高级教师16人，一级教师53人。

教师平均年龄38岁。

教师中获地市级以上“先进教师”称号的有20人，温州市名校长培养对象1人，浙江省优质课一等奖获得者1人，温州市教坛新秀1人，温州市骨干教师3人，乐清市教坛新秀10人，乐清市级骨干教师16人。

自1995年学校创办到2005年，历经十年，学校渡过了艰难的磨合期。

2005年下半年开始，学校创办了寄宿班，在学习、传承的基础上，学校逐步走向平稳的发展期。

学校逐步健全学校管理制度，加强学校基础设施的建设，加大师资队伍建设力度，推进新课改的实施，以人为本，依法治校和以德治校相结合，全面推进素质教育。

学校以优良的学风、校风赢得家长的信任。

目前学校是浙江省农村示范学校、浙江省首批现代教育技术实验学校、温州市文明单位、温州市文明学校、温州市中小学日常行为规范达标学校、温州市信息化工作先进单位、全国爱国主义读书活动优秀组织奖、温州市“四项教学常规”样板学校、乐清市“十佳学校”、温州市教科研先进集体、乐清市绿色学校。

（二）发展水平

1、学校管理规范

学校有一套健全的规章制度，体现以人为本、长善救失教育思想，规范教育行为，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，形成了一套教育教学评价制度。

2、考风学风教风礼仪优良

学校坚持以“优良的校风塑造人”的思想，狠抓考风、学风、教风、礼仪建设，狠抓各类常规的落实。

一个明志向、守纪律、勤学习、勇进取的优良学风和乐奉献的教风初步形成。

3、教师素质较高

学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，为学校的可持续发展奠定了基础。

4、体艺活动丰富多彩

德育工作扎扎实实开展，富有实效性、时效性、多样性，月月都有主题，以广播操和跑操为载体，积极开展体育节（运动会、广播操、篮球赛、素质运动会、每周争霸赛等）、科技节、文化节、艺术节等活动，并取得明显成绩。

（三）问题反思：

1、学校精神有待明确和加强

良好的学校精神，不仅能够凝聚人心，而且能够激发师生潜在的活力，会形成一种强大的文化效应，影响着学校成员的价值取向、人格塑造、学习品质、道德情操和行为习惯。

学校精神最终必将成形成学校的个性，它决定了一所学校的办学活力、发展态势。

我校精神概括地说就是：

坚定正确的办学方向、勤教乐学的作风、自学自理的能力，用事业心、责任心、耐心、热心换取学生的自信心。

这种精神有待于形成与发展。

2、教师队伍结构有待进一步优化。

其一，具有独特的执教风格的教师缺少。

在传统应试教育的影响下，教师较为重视学科知识与基本技能，教育模式单一，应加强特色教师人才的培养。

其二，通才教师数量少，教师的知识结构过于单一。

在尊重差异的前提下，突破以往教师单一的专业结构，促使教师素质全面提升。

其三，班主任队伍建设不够系统，具有时代性的优秀班主任数量急需培养，以适应学生多元化发展需要。

3、学校教育中家长的参与性不高。

家长参与教育的意义是双重的。

一方面，社会及家长能担负起对教育过程的积极的监督作用；另一方面，家长从中可以获取科学的教育方式。

调动家长参与学校工作的广度和深度，增强家庭教育的时效性亟待解决。

4、考核、评价等管理制度不很健全。

绩效工资分配方案不够合理，急需完善，要真正起到激发教职工的积级性作用。

5、德育方面，学生“知与行”还存在一定距离，学生的基础道德建设实效性仍不很明显。

师生的安全意识还需提高。

6、教学常规落实方面依然存在问题，尤其是部分教师的教育教学基本功亟待规范。

“青蓝工程”师徒结对待深入。

7、校园文化要加强。

做好校园绿化、美化、净化“三化”建设工作的同时，要加强校园“书香”文化建设、校园体育文化建设、食堂文化、楼道文化、好文共享专栏、深化“漂流书吧”。

二、学校目标

（一）学校的核心理念：

和谐、进步。

和谐各方教育资源，为创精品化学校凝聚力量；和谐追求质量提升，为创精品化学校打牢根基；和谐师师、师生关系，为精品化学校找准依托。

审视学校发展方面的成就与不足，实施人性化管理，进一步整合各个队伍和各种资源，以形成一股强大而和谐的力量。

（二）办学目标

按照学校核心理念，利用现代化的教学设施，形成现代教育的科学管理制度，培养一支掌握现代教育理念、具备现代教育手段的“学研型”师资队伍，深化基础教育课程改革，对学生的全面发展负责，培养个性特长，为培育品学兼优人才奠定基础，发挥省示范初中的辐射作用，把学校建设成丰厚内涵的精品化学校。

（三）培养目标

使受教育者具有现代社会必需的优秀思想道德品质和行为习惯，培养学生具有较强的学习兴趣和求知欲，有良好的自信心和成功感，热爱自然，热爱读书，学会做人，学会感恩，学会学习，学会审美，学会健体，为高一级学校输送优秀人才。

三、具体工作目标、措施和保障机制、推进计划

（一）德育工作：

1、工作目标

结合社学校核心理念要求，以课堂教学、社会实践和校园文化为主要途径，进一步加强德育师资队伍的建设，探索校本化、课程化、体系化的校本德育，培养学生的思想道德素质、文明礼仪修养、科学文化素质、身心健康素质。

打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极和谐的德育氛围，创建成为温州市德育特色学校、温州市家长示范学校。

2、具体措施

（1）抓机构，注重队伍建设网络化。

一是工作主干队伍（校长室—政教处—年级段—班主任—思想政治教师）建设，以校长为组长的德育领导小组决策德育工作，组织各项活动，协调各种关系。

二是德育引导队伍（党支部、团委、少先队）建设，党员与后进生结对帮教。

三是自我教育队伍（学生会、班委、广播操评分员、值周值日等）建设。

充分发挥党团队对学生引导教育功能，发挥学生自治自理能力，发挥学生干部主动性和创造性，发挥他们在学校德育工作中排头兵作用。

建立家长学校，班班建立家长委员会，开展系列化讲座，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法。

通过家长开放日、家庭访问、学生成长记录册等方式与家长沟通联系，形成学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的教育合力，全方位地开展德育工作。

（2）整合资源，形成促进学生自主性发展的校本德育课程。

加强全员育人意识，落实学科德育，形成包括课堂教学、社会实践、校园文化等方面的校本课程体系。

探索七年级思想品德课校本化的实施意见，开发并实施学生干部培养系列课课程，开发并实施学生社会实践系列课程，积极开展艺术节（演讲比赛，辩论赛，十佳歌手比赛，元旦书画展，元旦文艺汇演），体育节（秋季田径运动会，春季素质运动会，八年级篮球赛，广播操比赛）、读书节、科技节（水火箭发射，科技小制作，科技小论文）以及学生社团等活动，实施活动课程化，营造积极向上、丰富多彩的校园文化氛围，促进学生的自主发展。

（3）加强全校教职工师德教育，强化教书育人、加强孝心、爱心教育，组织学习《弟子规》，提高班主任的道德水准，建立健全德育导师队伍。

教师无小节，处处是楷模，开展一对一或多对一的帮教活动，重点关注单亲学生、留守学生，形成全员育人的德育工作新格局。

（4）大力推进文明礼仪习惯的养成教育，特别强化学生良好卫生保洁习惯的养成，七年级新生入学要进行五天的军训，着重训练他们的意志、纪律、习惯，实行值周班制度，开展五项红旗竞赛，当日公布，每月累计，以特色广播操做为习惯教育的一个“支点”与学校德育智育强合起来，着力培养学生良好的生活习惯和学习习惯、增强学生的自我管理能力。

（5）重视校园文化建设，竭力做到“墙壁会说话，小草会唱歌”，学校无小事，处处是教育，让校园处处都发挥育人的功能。

成立绿色志愿者队伍，积极参与校园环境建设，宣传环保知识。

德育之窗不定期刊出有关育人知识，校园橱窗及时展示各项活动的剪影和表彰先进事迹。

（6）以法制教育和心理健康教育为保障，加强法律普及教育，通过举办讲座，组织参观，开设模拟法庭以及案例分析，法律宣传，知识竞赛等多种形式针对性加强法制教育，不断增强学生法制意识。

加强学生不良行为的纠偏工作，配备专职或兼职心理辅导老师，争取在三年内班主任的持有心理健康C证率达90%以上，进一步加强心理教师队伍建设，提高班主任心理辅导能力，开设心理健康教育和青春期教育课，完善心理健康咨询室，开展经常性的心理辅导活动，了解学生状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。

3、保障和激励机制：

（1）思想保障：

加强师德教育，引导全体教师树立德育为首、育人为本和重在落实的思想，学校将通过课本研究，组织优秀德育案例评选，开展优秀主题班会等多种形式，围绕德育工作面临的新形势，新问题，开展研讨，促进教师更新观念，形成良好的新时期德育工作鲜明特点。

（2）制度保障：

健全五项红旗竞赛，文明班评选，行为规范达标班评比，校园之星评选，十佳学生评选等制度，逐步建立与完善学生综合素质评定，德育教师绩效考核，德育论坛活动，德育学科评价及学校德育工作评估四项德育评价机制。

（3）经费保障：

加大德育经费投入，逐步提高班主任津贴，逐年提高学校德育工作经费，确保德育经费三个到位，即德育教师培训经费到位，校园文化建设经费到位，师生德育活动经费到位。

4、推进计划

（1）2010年9月-2011年8月

学生良好的行为习惯，健康的心理素质和文明礼仪卫生素养逐步形成，成立家长学校，更好地发挥家长委员会的功能。

积极探索学生自主管理模式，注重学生自我发展。

校容整洁“六无”活动：

地上无纸屑、墙上无印迹、室内无垃圾、桌内无杂物、窗台无积灰、桌面无涂刻。

推进活动校本化德育校本化研究，重点扶持2-3个有一定特色的学生社团。

创建温州市级的心理辅导站。

（2）2011年9月-2021年8月

学校为主渠道，家庭、社会齐抓共管，社会各方面的参与工作网络逐步健全；实施学生干部培养系列课程，组建2-3个有固定时间点的社会实践队伍，学生的道德思想、道德觉悟，公民素养有较大提高；

（3）2012年9月-2013年8月

形成一定的德育特色和有效的工作机制，每个教师态度、行为会影响、默化、滋润班上的每一个学生。

创建温州市德育特色学校和温州市家长示范学校。

（二）教学工作

1、工作目标：

以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，重视学生未来发展和社会生活的需要，培养学生积极主动的学习态度、搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。

通过课堂教学改革，让学生掌握知识的过程，变成是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神逐步形成的过程。

使学生感觉到学习是生活的需要而不是额外的负担，培养学生良好的品行和终身学习的愿望，积极参与学校的教育教学活动，愿意从被动的接受学习者成为积极主动的学习者，具有可持续发展的能力和自主学习能力的合格的中学生。

2、具体措施：

（1）逐步转变教师的教育观、学生观和质量观，培养教师树立现代教育理念、创新精神和实践能力，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。

（2）倡导多种形式的校本研修，建立合作共赢的学习型组织。

加强教研组研修力度，丰富教研组活动内涵，培养教师科研意识。

构建以课堂教学为主线，以教学研究为载体的，教师主动参与的，多种形式的校本研修活动。

加强备课组建设，强调备课要备在实处。

倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。

通过评选优秀教研组、备课组的方式，引入竞争机制，建立合作共赢的学习型组织。

（3）积极开发校本课程，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。

（4）重视综合实践活动，有效开展研究性学习，形成具有新课程理念的“自主、探究、合作”的教学模式。

（5）努力提高后20%学生的学习成绩。

关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而进一步培养学生学习兴趣，改变学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。

对薄弱学科、薄弱备课组的培养与提高，努力分班均衡化制度。

3、保障与激励机制：

（1）完善学生发展性评价和课堂评价体系，建立适合本校实际的学生评价和课堂评价系统。

（2）实施《虹桥实验中学教师教学常规评价》制度，规范教师的教学行为。

（3）建立和健全《虹桥实验中学校本教研制度》、《虹桥实验中学名师工程》，促进教师的专业发展。

（4）建立和完善《虹桥实验中学教学质量奖》制度，鼓励教师进行创新，提高课堂教学质量。

（5）建立和完善《虹桥实验中学后20％学生提高措施》，切实做好后20％学生成绩的提高工作。

（6）建立和完善《虹桥实验中学综合实践课程和研究性学习课程开设》，规范课程的开设和实施。

4、推进计划：

（1）2010年9月-2011年8月

进一步规范教师的教学常规，逐步规范课程的设置，开展有实效性的校本研训活动，改变教师的教学行为，提高课堂教学效率，稳步提高学校的教学质量。

力争综合成绩位列全市前十名。

（2）2011年9月-2012年8月

狠抓教学过程的管理，组织教师开展教学展示活动和教学研讨活动，积极探索拓展型和探究型课堂教学，探索符合学生自主学习的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动学习的态度，切实提高课堂教学质量，进一步提高学校的教学质量。

力争考试综合实力列全市前五名。

（3）2012年9月-2013年8月

充分调动教师工作的积极性和主动性，鼓励教师在教学过程中勇于探索，并及时反思总结，鼓励教师积极参与教学科研活动，形成以科研来提高质量的教学氛围。

形成自由和谐的学术氛围和有本校特色的教学模式。

（三）学校管理

1、工作目标

将人本思想渗透于管理的全过程，进一步提升教职参加议事的意识，构建现代科学气息和人文精神相结合的管理体系。

2、具体措施

（1）实行民主化管理，在校长负责制的基础上，发挥党组织的监督保证作用。

进一步完善教职工代表大会制度。

坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。

发挥学生会和团组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。

（2）完善考核制度。

完善督查、考核制度，加强学校、各处室、各年级组（教研组）、各教师办公室四级督查机制，通过督查、考核、评估、协调，实现管理的制度化。

（3）实行信息化管理，在学校原有网络的基础上，把教学管理，人事管理，德育管理，财务管理通过网络纳入信息化轨道，提高管理效能。

（4）实行社会化管理，学校教育工作紧紧依靠社会，大力争取社会力量参与学校管理。

3、保障和激励机制

（1）增强人文服务意识。

尊重、关怀、信赖、宽容和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意的爱护学生、服务于学生；急家长所想，站在家长的角度思考学生的教育问题，办人民满意的教育。

（2）倡导合作精神，增强参与意识；通过教代会、校务公开、党支部建设等，让教师参与学校透明管理。

学校重大决策前，广泛征求教职工的意见后，再集中意见做决定。

（3）创建平安生态校园

坚持“每个人都是学校安全的教育者”原则，狠抓卫生安全工作，打造平安卫生校园。

通过全体师生的自主设计、共同参与，创建优质平安生态校园环境。

4、推进计划

（1）2010年9月-2011年8月

构建依法治校，民主管理，进一步创新办争理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。

健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，以绩效工资制度建设为契机，建立一整套教育学发展性评价制度。

（2）2011年9月-2012年8月

继续实现学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围。

（3）2012年9月-2013年8月

总结提升学校办学管理模式，时时体现学校精神，积淀成我校育人特色。

（四）教科研工作

1、主要目标

进一步推进高一级层次课题的研究，更好地梳理、传承、发展教改经验，通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长，并推动各级课题研究质量的提升。

2、主要措施。

（1）要求教师应参与课题研究，确定研究方向，鼓励申报县级以上课题，以市级课题《农村初中课堂教学中小媒体技术优化常策略研究》为抓手，确立“市一县一校三级”课题研究与指导的新格局。

通过外聘专家指导，外出参观学习等方式，进一步提高教师的专业化程度，加强教师对各级课题研究的指导，提升课题研究的质量与效益。

（2）进一步完善学校教育科研管理办法和校本的教育科研管理与奖励制度，使课题立项、研究过程、结题鉴定、经验推广、成果奖励等教育科研各环节的运作更为规范而高效。

（3）加强科研与教育教学工作的有机结合，扩大学校教育科研的覆盖面。

以教育科研促进德育实效性的增强，促进学校课程的改革与建设，促进课堂教学效益的提高，促进教师教育理念的转变与教育能力的提升。

（4）通过开展丰富多彩的教育科研活动，不断提高教师整体的科研意识与科研水平，形成具有育才特色的教育科研氛围，促进教师的专业化成长。

3、保障与激励机制：

（1）修改完善《虹桥实验中学教科研奖励条例》，重视、优化过程管理与评价。

（2）加大课题前期经费投入，对课题的结题或获奖的奖励金额是其他获奖的4倍之多。

4、推进计划

（1）2010年9月-2011年8月

完成市级课题《农村初中课堂教学中小媒体教育技术的优化策略研究》和县级课题《切实有关地组织展解决小课题探索活动》后阶段的实践研究，资料收集整理分析，以及结题工作。

（2）2011年9月-2012年8月

开展市级课题《数学作业中“错误”资源的开发和利用》的前期研究工作和开展七个县级课题的研究。

（3）2012年9月-2013年8月

开展以小媒体为手段的学科优化方面的研究，以提高课堂教学的效能和开展以学生减负为突破口的教育效能方面的研究，课题待定。

（五）体、卫、艺、科工作

1、工作目标：

充分发挥体卫艺科在实施素质教育过程中积极的作用。

建立和完善体育、卫生、艺术、科技等教育教学活动的管理激励机制，开展面向全体学生的经常性的体育、卫生、艺术、科技教育活动，增强学生身体素质，提高学生卫生意识，提升学生审美情趣，培养学生创新精神，促进学生自主发展，形成我校的体育篮球羽毛球特色、心理健康教育特色，使之成为学生素质教育的重要载体。

2、具体措施：

（1）每学期开展音、体、美三门课程的课堂教学质量抽测活动和学生身体测试的统计和上报活动。

深化体卫艺课教学改革，大力提高体卫艺教育技术手段的现代化水平，大幅度地提高体卫艺教育的教学质量。

（2）开齐开足学校各门课程，落实每天不少于一小时的体育活动安排。

（3）开展心理健康辅导活动，进行青春期生理卫生教育，探索我校科技、卫生、艺术教育的途径和内容，使课外活动有计划、有组织、重落实。

（4）积极推广面向全体学生的经常性的丰富多彩的课内外体艺活动，并逐渐使其规范化、制度化，并形成学校的特色。

（5）着重抓卫生、保洁工作和食品卫生工作。

落实日常卫生检查包干打扫制度和每月一次的卫生检查，评选每月卫生先进班。

教师办公场地的卫生保洁工作值得探索。

（6）教师的文明、礼仪很需改造。

认真组织学习《弟子规》，继承发扬、践行中华民族优秀文化，使之成为我校的一大亮点。

3、保障与激励机制

（1）加强体、卫、艺、科教师队伍建设，提高教师思想和业务水平。

建设一支能基本满足学校体卫艺教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的师资队伍。

（2）组织青年体育、艺术和科技辅导老师参加各类培训，组织各项体、科、艺技兴趣小组，活跃学生课余生活，提高学生身心健康。

（3）加大对体、卫、艺、科工作的经费投入，保证活动正常开展。

4、推进计划：

（1）2010年9月-2011年8月

全面落实课程的开设情况，切实落实每天不少于一小时的阳光体育活动时间，不断完善广播操、跑操，成为学校的亮点之一。

充分发挥体育馆的作用，添置器材品种和数量、因地制宜的开展各类活动，力争学业考试中学生体育达标在99％以上，A等率在80％以上。

力争艺术教育多样化、标准化，完善艺术节的实施方案。

建立艺术室、书法室、舞蹈室、校史室。

（2）2011年9月-2012年8月

抓好教学过程管理，开展多样化的学生活动，力争各项活动在乐清市团体总成绩名列前茅；完善三大节（艺术节、体育节、科技节），大部分的内容由学生在老师的指导下设计、组织和完成。

体育器材做到有计划、逐步增设完善。

力争学业中学生体育达标在99％以上，A等率在78％以上稳中有升，艺术B类考试通过人数在20人以上。

（3）2012年9月-2013年8月

坚持走特色创新之路，积极开展科技、体育、卫生、艺术教育研究，以科研带动特色工作，争取能形成具有本校特色的体、卫、艺、科教学模式。

（六）后勤管理

1、工作目标：

树立以人为本的思想，不断提高后勤人员的服务意识和业务素质，牢固树立全心全意为师生服务的观念。

健全后勤管理制度，不断提高管理能力和成本意识，努力使后勤服务工作更上一个台阶。

2、具体措施：

（1）认真组织后勤工作人员学习政策、法规、制度，使全体工作人员遵纪守法，依法办事，诚信待人，力争工作不出差错。

（2）分批次组织后勤人员到兄弟先进单位参观学习，努力提高从业水准。

（3）建立健全后勤管理工作制度，如《学校财务管理制度》、《学校财产管理制度》、《学校内保安工作制度》、《食堂管理工作制度》、《实物进出库制度》等。

（4）严格执行收费标准，科学合理使用经费。

（5）创和谐后勤，师生满意后勤。

树立岗位第一责任人意识。

3、保障和激励机制：

（1）制定后勤工作人员工作制度。

分工明确、责任到人、充分发挥聪明才智，互相协作，共同提高。

（2）加强制度建设，奖惩分明，严格制度考核，努力开创后勤工作新局面。

（七）校园绿化、美化、净化和基本建设

1、工作目标：

继续搞好校园的绿化、美化、净化工作，抓紧抓好校园基本建设，争创市级花园式学校。

2、三年内具体任务：

（1）2010学年，编好学校预算，更新硬件设施，配合校园大修，创建优美、整洁、健康的现代化学校。

绿化美化净化校园，做到乔木、灌木错落有致，花色品种搭配合理，立体绿化科学、黄土不露天。

加快流动书吧建设，加固装修学校办公楼，开拓室内体育锻炼活动空间，能基本满足正常的教学。

（2）2011学年，每年合理增购图书，图书馆成为学生参与社会实践服务基地之—。

加大校园环境和文化建设投入，提升校园文化档次。

（3）