师德师风经验交流材料1.docx
- 文档编号:482832
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:21.22KB
师德师风经验交流材料1.docx
《师德师风经验交流材料1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师德师风经验交流材料1.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
师德师风经验交流材料1
竭诚为您提供优质文档/双击可除
师德师风经验交流材料
篇一:
师德师风建设经验交流材料
扶余市三井子镇职业中学
师德师风建设经验交流材料
我们三井子镇职业中学是一所农村普通初中,现有教职工72人,设有3个年级16个教学班,在校学生702人。
学校师德师风建设工作在上级教育行政部门的正确指导下,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为统领,以造就一支“师德高尚、业务精湛、作风优良的教师队伍”为目标,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,在构建“书香校园、和谐乐园、精神家园”的过程中,通过完善机制、健全制度、加强学习、开展活动等途径,努力培养全校教职工爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献的职业道德风尚,为实现“教书育人、管理育人和服务育人”的目标打下坚实基础。
一、加强组织领导,完善管理机制
1、学校成立了“师德师风建设工作领导小组”,校长任组长,工会主席任副组长,学校其他领导为小组成员,领导小组下设办公室,同时落实每个领导成员的岗位职责。
建立健全了师德师风建设领导机构,为学校的师德师风建设奠定了坚实的组织基础。
2、学校制定了《师德师风建设工作实施方案》,从师德师风建设的意义、目标、任务、工作措施等方面系统全面地规划了学校师德师风建设工作。
3、为进一步规范教师的教学行为,我校在市教育局下发文件的基础上,结合学校实际制发了《教师行为规范》、《师德师风承诺制度》、《师德师风建设考评方案》、《师德师风奖惩制度》等师德师风建设方面的规章制度。
4、加强师德师风建设的考核工作。
学校认真落实《市教育局关于加强师德建设的若干意见》等文件精神,严格按照《学校中小学教(:
师德师风经验交流材料)师职业道德考评细则》内容,强化师德师风建设的措施,每学期对全体教师进行一次师德师风考评,考评采取学生、家长、同行和学校领导不记名问卷方式进行,考评成绩记入教师个人档案。
并把教师思想政治素质和职业道德水平作为学校领导职务聘任、名师骨干评选、评优选先的重要条件,不断完善对学校领导和教师的考核、激励和监督约束机制。
二、强化学习教育,统一思想认识
1、学校领导把“以德立校”放在办学思想的首位,坚持把师德师风建设和学校的各项工作一同部署、一同检查、一同落实。
在每学期教材研究期间,我们都将师德师风教育、学习、整改作为集训的重要内容,把师德师风建设同全面加强学校工作紧密结合起来。
同时指出了存在的问题,提出了具体整改意见,要求广大教师要树立全方位服务学生的意识。
2、加强师德师风的学习教育。
学校组织广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、以及党的方针政策;学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
等相关的法律法规;学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《师德建设工程实施方案》等相关内容。
学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话及杜顺、张丽莉等优秀教师的事迹。
进一步提高了广大教师的思想政治觉悟、师德修养水平、法律素质和依法执教能力。
使广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉遵纪守法,带头实践社会主义荣辱观,树立高尚的道德情操和精神追求,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
三、积极开展活动,推进师德建设
1、围绕松原市、扶余市“师德建设年”活动主题,积极开展“树师德、为师表、塑师魂、做人民满意教师”的签名、演讲等系列活动,还开展了面向学生、在国旗下宣誓等活动。
2、利用校园广播,征集在校园广播站上播讲《播撒无限爱心,收获满园桃李》、《“三心”育桃李,大爱铸师魂》以及《为学生照亮前进的路,让人生在教育中闪光》的报告,他们爱校如家、爱生如子、爱岗敬业的事迹感染了全校师生,他们甘为人梯、乐于奉献的精神激励了广大教师奋发向上的斗志。
3、发挥党员的模范带动作用。
在学习落实科学发展观活动中,学校把加强师德师风建设作为重要内容,要求领导班子、党员干部在学习和工作中发挥先锋模范作用,踏实工作,甘于奉献,通过理论联系实际的活动,使党员教师和党员干部受到了深刻的师德师风教育。
4、着力解决师德师风建设中的热点难点问题。
学校积极响应市
教育局的号召,在全校教师中广泛开展师德师风评议“十查十看”活动,重申广大教师做到“十不准”,通过“十查十看”和对“十不准”行为进行调查,针对师德师风存在的问题,及时整改,收到了实效。
5、开展师德功能进课堂活动。
通过举行“师德功能进课堂”研讨课、示范课活动,落实师德在课堂教学中的渗透作用。
四、把握育人中心,全力服务教学
在推进师德师风建设中,我们始终把握提高教育教学质量这个育人的中心环节,坚持为教学服务,为育人服务的宗旨,保证教学中心地位。
1、充分发挥教学督导在师德建设中的作用,在教学督导工作中
把师德师风作为重要的检查内容。
每学期学校组织两次大型的检查督导活动,通过查、看、听、访、谈等途径重点对各教师教研教改落实情况、常规教学水平和质量作深入细致的调研。
教学督导中了解到,广大教师对教学工作重要性有深刻的认识,主要精力集中到教学上,师德师风高尚,学风严谨,合力提高。
2、针对班主任、政教工作人员、心理健康教师、安保人员在育
人过程中的重要作用,学校加大了管理力度,通过健全工作制度、认真组织培训、严格考评和严明奖惩等办法,充分调动他们的积极性,加强了“育人”基础队伍的建设,为全面提高教育质量保驾护航。
总之,我们在师德师风建设工作中进行了积极的探索和有益的尝试,取得了可喜的成果。
近年来,学生流失现象得到了有效遏制,教学质量逐年提升。
学校领导和教师中有8人被评为市级以上师德标兵、
优秀德育工作者、优秀团干部、优秀班主任等荣誉称号。
学校也先后被评为吉林省爱国主义教育实践基地、吉林省“责任教育”实验研究基地、松原市德育特色学校。
今后我们将继续把师德师风建设工作扎实、持久地开展下去,全力建设一支师德高尚、业务精良、作风过硬的高素质教师队伍,为办好让人民满意的农村示范性初中而努力奋斗!
篇二:
师德师风个人经验交流材料11
师德师风个人经验交流材料
张鹏
加强师德建设,提高教师素质,强化教师的事业心、责任感,对于全面推进素质教育,净化教育行业风气,都具有重要意义。
历时发展到今天,教育从来没有象现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关,从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视,从来没有象现在这样为全社会广大人民所关心和支持。
作为教育工作者肩负的责任是重大的,可以说一肩挑着国家民族的前途和未来,一肩挑着千家万户的幸福和希望。
在这样的时代背景下,对教师的职业道德也相应有了更新、更高的要求。
这是因为:
第一,教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。
教师的工作是以心灵塑造心灵,用人格铸造人格。
教师在塑造学生的劳动过程中,表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德,展示的是教师的灵魂和整个内心世界,以及教师敬业、乐业、献中国教育总网文档频道身教育的精神情操和实际行动。
教育的这种特殊性,决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。
有人说,教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线,一个是教化人的灵魂,一个是救治人的身体,如果教师没了师德,医生没了医德,整个社会的道德滑坡将会不可遏止,这话是不无道理的。
第二,教师职业道德实践活动方面,比其他职业道德更具有强烈的典范性。
“学为人师,行为世范”,这不仅是几千年为人师表的古训,而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。
在不同的历史时代,尽管社会制度、教育内容不同,但教师道德要求教师严于律已、以身做则、为人师表,在教育活动和道德实践过程中,以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。
第三,教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。
学校是人类精神文明建设的重要基地,直接影响着全社会的文明程度。
教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界,而且会通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友,以及教师的各种社会关系、社会活动,广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平。
教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代,通常会波及到学生的整个人生。
在与学生的交往中,教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸,都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记,直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化。
因此,加强师德建设,提高全体教师的思想道德素质,是时代的需要,历史的责任;是全面推进素质教育,深化队伍建设的总牵动,也是搞好教育行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。
我们必须充分认识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性,高度自觉地抓好师德建设工作。
第四、明确师德建设的主要任务,提高师德建设的实效性师德建设是一项长期的系统的工程,是教师队伍建设的首要问题,是教育部门和学校必须下大力气常抓不懈的重点工作。
根据今年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的问题,今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的问题:
一是解决在教育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的问题。
二是解决不尊重学生人格,不公正平等对待学生,对学生施以体罚、变相体罚或其它身心伤害的问题。
三是解决动员学生参加收费补课班,向学生、家长推销教辅资料的问题。
四是解决收受学生、家长钱物,利用学生家长谋取私利的问题。
五是解决无视组织纪律,在校外从事商业活动影响工作的问题。
六是解决仪表不端,谈吐不雅,行为不轨的问题。
七是解决对待家长态度粗暴、冷漠的问题八是解决违反教学纪律,酒后上课,擅离课堂,随意拖堂,在课堂接打电话、会客的问题。
九是解决采用不正当竞争手段,拨弄是非,破坏团结的问题。
十是解决动员、逼迫学生转学、休学、辍学的问题。
篇三:
师德师风经验交流材料
师德师风经验交流材料
本人自参加工作以来,始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,热爱教育事业和本职工作,热爱学校,热爱学生,注意为人师表,廉洁从表,模范地遵守社会公德,时时处处严格要求自己,教书育人,关心集体,团结同事、尊重领导,恪尽职守,严谨治学,刻苦钻研业务,不断提高政治思想、文化业务素质及教育教学水平,自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。
随着新世纪的来临,教育事业的飞速发展,全民素质的整体提高,国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务,对教师职业道德建设提出了更高的要求。
身为全面推进素质教育的主力军中的一员,只有转变教育思想和观念,不断更新知识,提高教育教学水平,具备良好的职业道德,才能堪称人类灵魂的工程师,才能为人师表,才能做学生的良师益友。
因为教师队伍职业道德素质的高低,直接关系到国家素质教育的顺利实施,直接关系到亿万青少年的健康成长,直接关系到国家和民族的未来。
有人说,教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线,一个是教化人的灵魂,一个是救治人的身体,如果教师没了师德,医生没了医德,那么整个社会道德的滑坡将不可遏止,这句话说的不无道理。
一、通过学习寻找差距,认真剖析,概括起来,存在下列一些不足之处:
1、思想政治观念淡薄,对党的基本路线和方针政策学
习不够。
2、对学生的思想品德的状况关心不够。
3、缺乏进取精神,在获取新知识上做的不够,业务知识
不足。
这两年,虽然参加了汉语言文学专业的自学考试,并
利用业余时间学习各种业务知识,但所掌握的理论知识和具
备的业务水平,远未达到新时期教育教学工作要求。
4、对工作有畏难情绪。
随着教育教学体制改革的不断
深入,教育教学中出现许多新的问题,工作的压力愈来愈大,
面对工作中的巨大压自己感到信心不足,找不出解决问题和
困难的突
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 师德 经验 交流 材料