最新北师大幼儿园托小班一日常规流程标准.docx

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最新北师大幼儿园托小班一日常规流程标准

北师大幼儿园托、小班一日常规流程标准

时间

环节

教育核心内容及教师关注点

指导语

幼儿

主班教师

配班教师

保育教师

7：

30-8：

00

入园（入园前）

教师做好幼儿在园一日生活的准备工作

1.穿戴整洁园服，精神饱满

2.检查每天药箱里的笔本是否到位，留样挪移

3.检查当天上课的教具，幼儿用书，做好准备的工作

4.检查班级每个死角及可能发生危险的不安全隐患及时作出调整

5.检查心情卡的个数是否与班级人数匹配

6.跟进保育消毒工作

7.擦拭更衣柜，鞋柜

1.擦拭玩具柜并检查区域活动材料是否到位，摆放整齐

2.检查当天上课的教具，幼儿用书，做好上课的准备工作

3.摆放，准备好幼儿当天用的水杯、毛巾。

摆放在毛巾柜的旁边

1.开窗通风

2.准备好当日足量的饮用水

3.检查幼儿入厕所用纸张

4.做好餐前消毒准备清-消-清，桌前毛巾备好放桌上

5.检查垃圾袋是否套好6.室内外清洁做到“六净”（地面、桌椅、门窗、玩具，口杯架）保持整洁

入园

1.礼貌教育

2.做好晨检：

了解儿童基本情况

3.与家长做简短交流

4.谈话活动

“早上好”“昨天睡觉还咳嗽么？

”

“请家长做好用药记录”“与。

。

。

。

再见”“请小朋友入厕”

1.小托班幼儿在老师的引导下打招呼2.在家长保健医的引导下配合晨检（伸出小手，手心向上，张开嘴巴）身体不适能告诉保健医和老师。

2.引导下能与家长说再见

3.在老师的引导下进行盥洗（详见入厕盥洗环节）

4.到指定位置拿毛巾擦手并把毛巾挂好，拿水杯喝适量水摆放在水杯架上.

6.与幼儿晨间谈话7.在老师的引导下进行晨间阅读活

1.自然微笑，热情接待家长，幼儿，接待幼儿时能弯腰或蹲下跟小朋友问早。

2.赞扬幼儿的亮点（如：

衣着，行为，情绪等）

3.和孩子交流时眼睛要平视，蹲下来和孩子交流，让孩子感受到亲切与安全，对来园哭闹的幼儿要蹲下把孩子搂在怀里，用语言转移孩子的情绪

4.与家长进行简短沟通，询问检查结果，是否带药（如需关照，让幼儿多喝水，吃药，增减衣物等）并做好记录。

与带药的家长交接药品时，将药品放入药箱，请家长填写好服药登记本，确认“幼儿姓名，服药记录，剂量”是否清楚，并及时与配班教师和保育教师沟通

5.观察幼儿的情绪，了解幼儿在家的基本情况，

6.引导幼儿放好自己的物品（书包在柜子左侧，右侧放幼儿服装）

7.插健康卡、心情卡

8.指导晚到的幼儿入厕、洗手。

1.指导幼儿入厕、洗手（详见入厕洗手环节）

2.跟进幼儿挂水杯，水杯把朝外、毛巾扣在挂钩上。

3.引导幼儿慢慢的抱椅子放到线上，走到书架哪一本书坐在椅子上进行阅读

4.有计划地组织幼儿开展晨间阅读活动，观察，了解幼儿活动情况，适时提供材料，创设活动环境。

1.佩戴头巾，口罩，围裙，套袖取餐，放好残渣盘，桌面清水步。

2.再取餐的过程中根据本班幼儿的具体情况对幼儿食物进行增减。

8：

00-8：

30

早餐

1引导幼儿自我服务

2.故事时间。

3.了解食谱与食物的基本营养知识。

4.学习正确使用餐具的技能。

5.养成良好的进餐习惯和进餐礼仪

6、做好特殊幼儿护理（肥胖、体弱）

一口饭一口菜的吃，不与旁边小朋友说话，打闹

“请擦嘴”

“请把盘和碗放好，分类”

1．餐点前自觉洗手，保持手的清洁。

2．愉快、安静、独立进食。

细嚼慢咽，不挑食，不边吃边玩，不剩饭菜，不过量进食，养成良好的进餐习惯。

2．正确使用餐具及餐巾。

保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。

4．餐后可按照标示主动送餐具，拿口布进行擦嘴，进行餐后活动，整理桌椅，讲残渣放入残渣盘，在老师的指导下接适量水进行漱口

1．餐车进班时，组织幼儿整理图书，进行洗手

2．营造愉快、安静的进餐环境，介绍餐点食品。

3．鼓励幼儿自主进餐，给个别幼儿补餐，培养良好的进餐习惯和自我服务能力。

4.不与幼儿共进餐点，不用幼儿的餐点。

5.带领漱完口的幼儿进行阅读活动！

1.餐车进班时辅助主班组织幼儿进入盥洗室，

2.端着菜盆给幼儿轮桌分菜，

3.观察幼儿食欲、进食量，鼓励幼儿吃完份内食品，纠正偏食、挑食行为、进餐坐姿。

关注特殊幼儿，及时处理异常情况。

4．用餐点过程中不批评指责孩子，鼓励幼儿吃饱吃好，提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。

5.不与幼儿共进餐点，不用幼儿的餐点。

6.照看幼儿进餐。

7、指导幼儿将碗筷放到相应的位置上，正确使用口布擦嘴，使用后的口布放在盆里，引导幼儿拿水杯漱口

1．餐车进班后，将车固定停在盥洗室与用餐位置途中，面向幼儿，及时关注部分幼儿动向

2.快速给幼儿分发主食，放在分餐桌上，旁边把勺子或筷子放在一盘子里

3.引导擦干手的幼儿自取一把勺子，放入碗中，双手端着碗慢慢走到自己座位前，放桌面上！

稳坐在椅子上安静吃饭

4、观察幼儿进食情况，根据需要添食。

鼓励幼儿吃饱吃好，不暴饮暴食。

5.幼儿用餐点时，不催食，不做班级卫生。

6、引导幼儿及时清理自己使用过的桌面，保持桌面干净，整洁

7．不与幼儿共进餐点，不用幼儿的餐点。

8.照看幼儿进餐。

8:

30-9:

00

区域活动

1.培养幼儿自主自律、自然有序的学习习惯。

2.培养幼儿有序的取拿、收放物品的习惯。

3.培养幼儿间的互助意识。

4.培养幼儿良好的学习品质。

“从那里拿的放回哪里去”“请安静区域”

1.在教师的指导下有规律的进行区域活动。

2.能按照老师的要求收放玩教具。

3.告诉老师或能自主的大小便，有任何需求能主动的和老师提出。

4.同伴之间不争抢玩教具，互相谦让。

1.有效的组合区域活动。

2.提前做好区域中玩教具的投放工作。

3.在区域活动中分工明确，认真观察幼儿，并做好记录。

4.遇到突发状况及时处理。

1.协助主班做好区域材料的投放工作。

2.分工明确，做好观察记录。

1.协助教师做好区域活动的投放工作，每天对区域进行消毒。

2。

照看好中间有入厕和喝水的幼儿。

9:

00-9:

05

入厕

1.培养幼儿如厕技能。

2.学会保持厕所环境卫生。

3.渗透基本的性别意识

“请站到厕所旁再脱裤子，”“请两只手用力往下脱，先脱外裤，在脱里面的内裤”“请蹲下小便或大便”“请男孩对准了再小便”

1.站到厕所旁再脱裤子，两只手用力往下脱，先脱外裤，再脱里面聂库，蹲下小便或者大便，那两节纸小便大便后从前往后轻轻的擦，对折后再擦一次，直到干净，扔到垃圾桶里，提内裤，再提外裤。

离开厕所

观察并指导幼儿入厕情况，适时给与帮助

引导幼儿入厕洗手后拿水杯坐到椅子上

在主班教师离开后，观察并指导部分幼儿入厕情况

1、擦桌子，准备好使用的量杯、毛巾

2.准备好饮用水

洗手

1、培养幼儿正确的洗手习惯。

2、指导值日生为小朋友服务。

3.培养幼儿节约用水，保持环境整洁的意识。

“开小水，冲湿手，关上龙头打香皂，香皂打两下，手心，手背，手指，手缝，大拇指和手腕，打开龙头冲净手！

”

1，按照儿歌将手洗干净！

2、将毛巾从挂钩取下，打开放在左手上，用力握住毛巾擦干上面的手，上下手翻转，用下边的手用力我毛巾，擦干上面的手。

1.主班教师站在盥洗室内组织幼儿排队洗手

2.主班跟随大部分孩子，指导幼儿在盥洗室与活动室活动

1.配班教师站在毛巾架旁与盥洗室交叉的中心点，组织幼儿使用毛巾擦手，

2.提醒幼儿正确拿被子回座位准备喝水。

3.当大部分幼儿进入活动室后，与主班教师交换位置指导部分幼儿盥洗。

1.准备加餐用具，餐点，引导幼儿正确方法喝水，吃点心，指导幼儿擦拭整理自己使用过的地方，

2.及时补充水，关注个别儿童增加水量。

喝水

1.鼓励幼儿根据自己的需要主动饮水。

2.关注每名幼儿的饮水量。

3.引导幼儿注意饮水安全与卫生。

1“右手握住水杯把，左手托杯底，走到桌前，平放在桌子上，

2．请擦干溢撒在桌面的水，

3.喝完水后降水杯放回水杯柜，水杯把居中。

插水卡

“请握住杯把，拖住水杯，慢慢倒，请擦干洒在桌子上的水”

1，组织幼儿分组入厕洗手喝水，站在盥洗室门口处，督促幼儿.

2、带喝完水的幼儿进行手指游戏

3.教师给幼儿倒水，关注个别儿童，观察幼儿喝水的情况，调整水量。

1.在盥洗室收尾，

2.幼儿放水杯做指导

1.为幼儿准备温度适宜的饮用水，

2.给幼儿倒水，并督促幼儿喝完杯中水。

3.教师给幼儿倒水，关注个别儿童，观察幼儿喝水的情况，调整水量。

9:

05-9:

20

教育活动

1、学会在集体活动中控制自己的行为。

2、培养幼儿积极的学习态度和良好的行为品质。

3、鼓励幼儿在原有水平上有所提高。

“请小朋友举手回答，”请小朋友都坐在小椅子上”

1.能坐下来听教师授课的内容。

2.养成正确的坐姿及上课回答问题的习惯。

1.做好活动前准备（活动内容，场地安排，教具）2.以游戏形式组织教学活动，为幼儿提供充分的动手，动脑，动口的机会。

3.根据幼儿发展情况备课，投放材料，不同层次的指导，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4.培养良好的常规，养成良好的坐姿和握笔姿势。

1.配合上课教师与幼儿之间的互动。

2.维持课堂秩序。

（根据本班老师课程的分配情况）

清洗口布，整理卫生。

9:

20-9:

30

入厕

洗手

加餐

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

1.准备加餐用具，餐点，引导幼儿正确方法喝水，吃点心，

9:

30-9:

45

教育活动

1、学会在集体活动中控制自己的行为。

2、培养幼儿积极的学习态度和良好的行为品质。

3、鼓励幼儿在原有水平上有所提高。

“请小朋友举手回答，”请小朋友都坐在小椅子上”

1.能坐下来听教师授课的内容。

2.养成正确的坐姿及上课回答问题的习惯。

1.做好活动前准备（活动内容，场地安排，教具）2.以游戏形式组织教学活动，为幼儿提供充分的动手，动脑，动口的机会。

3.根据幼儿发展情况备课，投放材料，不同层次的指导，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4.培养良好的常规，养成良好的坐姿和握笔姿势。

1.配合上课教师与幼儿之间的互动。

2.维持课堂秩序。

（根据本班老师课程的分配情况）

清洗口布，整理卫生。

10：

30-11:

00

户外

活动

及早

操

1、鼓励幼儿注意力集中，精神饱满的做操。

2、渗透守纪律、爱集体的教育。

3、培养幼儿勇敢精神和积极锻炼的意识

“某某小朋友做操真漂亮！

”

“请小朋友把胳膊伸直”

1.在老师帮助引导下，进行情境运动游戏，体验走，跑，跳，爬，滚，蹲，投，平衡，抛接等不同运动方式，体验运动乐趣，学习控制身体。

2.乐于合作游戏，友好谦让，有序进行游戏，在老师引导下，遵守游戏规则，学会保护自己

带队外出主班在前，压着节奏，带领方向

1.通过共同游戏，情境游戏，培养幼儿的团队合作意识和身体协调能力。

2.游戏前教师用浅显简洁的语言交代清楚名称，场景，要求，规则，玩法，并示范过程。

3.观察幼儿参与活动的情况，适时鼓励，并有意识地进行安全和社会性的教育。

4.活动中注意能灵活控制和调整幼儿的运动量。

5.关注个体差异。

6.活动结束后教师进行简短小结。

配班在后，拿器械收尾，照顾整体

1.协助班级教师进行户外活动。

并站在队伍中间，关注每一个幼儿。

2.在游戏过程中协助班级教师做好游戏的示范，对幼儿进行指导，维持秩序，处理幼儿的随机要求。

3.检查幼儿衣服，鞋带，是否整齐，保证幼儿安全上下楼梯。

4.做好整理工作：

收拾场地，教具，器械等。

保育在中间，提醒掉队的幼儿，照顾中间幼儿

1.观察幼儿的活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物，为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。

2.活动过程中协助教师指导一个较简单体育锻炼活动，帮助个别幼儿进行活动。

观察幼儿的活动情况，密切注意幼儿的安全，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。

11:

00-11:

05

入厕

洗手

加餐

餐前

准备

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

1.准备加餐用具，餐点，引导幼儿正确方法喝水，吃点心，

11：

10-11:

40

午餐

1、引导幼儿自我服务及值日生指导。

2、故事时间。

了解食谱与食物的基本营养知识。

3、学习正确使用餐具的技能。

4、养成良好的进餐习惯和进餐礼仪

5、做好特殊幼儿护理（肥胖、体弱）

一口饭一口菜的吃，不与旁边小朋友说话，打闹

“请擦嘴”

“请把盘和碗放好，分类”

1．餐点前自觉洗手，保持手的清洁。

2．愉快、安静、独立进食。

细嚼慢咽，不挑食，不边吃边玩，不剩饭菜，不过量进食，养成良好的进餐习惯。

3．正确使用餐具及餐巾。

保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。

4、餐后可按照标示主动送餐具，拿口布进行擦嘴，进行餐后活动，整理桌椅，讲残渣放入残渣盘，接适量水进行漱口

1．餐车进班时，组织幼儿整理图书，进行洗手

2．营造愉快、安静的进餐环境，介绍餐点食品。

3．鼓励幼儿自主进餐，给个别幼儿补餐，培养良好的进餐习惯和自我服务能力。

4.不与幼儿共进餐点，不用幼儿的餐点。

5.带领漱完口的幼儿进行阅读活动！

burn燃烧burnt/burnedburnt/burned1.餐车进班时辅助主班组织幼儿进入盥洗室，

sew缝合sewedsewn/sewed2.端着菜盆给幼儿轮桌分菜，

1．餐车进班后，将车固定停在盥洗室与用餐位置途中，面向幼儿，及时关注部分幼儿动向

become变成becamebecome2.快速给幼儿分发主食，放在分餐桌上，旁边把勺子或筷子放在一盘子里3.引导擦干手的幼儿自取一把勺子，放入碗中，双手端着碗慢慢走到自己座位前，放桌面上！

稳坐在椅子上安静吃饭

4、观察幼儿进食情况，根据需要添食。

鼓励幼儿吃饱吃好，不暴饮暴食。

5.幼儿用餐点时，不催食，不做班级卫生。

6、引导幼儿及时清理自己使用过的桌面，保持桌面干净，整洁

spit吐出spat/spitspat/spit7．不与幼儿共进餐点，不用幼儿的餐点。

buy买boughtbought8.照看幼儿进餐。

回班级后抬床

11:

40-11:

50

散步

1.幼儿不随便离开队伍，有事离开时必须告诉老师.

2.不推不挤，不打闹，说一些所学过得儿歌。

上下楼梯注意安全，一个跟着一个走，不推也不挤。

3.

4.overcome克服overcameovercome自由跟随老师，慢慢走，慢慢看，不追不赶，小班一般引导幼儿模仿动物走路等，帮助幼儿控制自己的行为。

hold拿住heldheld4.不吵闹不喧哗，路过活动室保持安静，与同伴交流分享轻声细语。

make制作mademade

1.

2.forgive原谅forgaveforgiven教育幼儿不随便离开队伍，有事离开时必须告诉老师。

3.指导上下楼梯注意安全，一个跟着一个走，不推也不挤。

4.

5.begin开始beganbegun鼓励幼儿自由跟随老师，慢慢走，慢慢看，不追不赶，教师引导幼儿模仿动物走路等，帮助幼儿控制自己的行为。

4.指导幼儿不吵不闹不喧哗，路过活动室保持安静，与同伴交流分享轻声细语。

1.11:

10-11:

40配班教师进餐。

2.11:

40-12:

00帮助保育教师进行餐后室内清洁，并抬床。

6.等待幼儿散步回班，指导幼儿入厕，换拖鞋。

7.4.散步后回班带领幼儿整理衣服午睡

1.帮助个别未进完餐幼儿进餐。

2.进行餐后室内卫生清洁工作，抬床。

12：

00-14：

00

午睡

1、自理能力的培养（有序的脱衣服、叠衣服）

2、培养幼儿健康的睡眠习惯，不吃手，不蒙头，

3、鼓励培养幼儿独立入睡。

“先脱鞋子，摆放在椅子下，脱袜子放在椅子赤上，在脱裤子，叠好放椅子上，再脱上衣，叠好方椅子上，外套可直接披在椅背上

1．换好拖鞋，按顺序脱衣裤，整齐放在指定的位置。

2．盖好被子，安静入睡。

不带小玩物上床，不趴睡，不蒙头、不吮手、不咬被角，养成良好的睡眠习惯。

3.早醒幼儿不影响别人休息，需入厕应报告老师或保育员。

1.提醒，检查幼儿按顺序迅速脱衣服，并放在自己小椅子上。

2.为幼儿创造安静的睡眠环境，教师要做到动作轻，讲话轻，保持幼儿愉快的情绪入睡。

3.提醒，检查幼儿不把小玩意带到床上。

4.检查幼儿是否盖好被子，纠正不良睡姿。

5.每15-20分钟巡视幼儿，查看幼儿状况。

6.轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时换洗床单、晾晒被褥。

7．不离岗、不做私事、不睡觉

1.提醒，检查幼儿按顺序迅速脱衣服，会折叠裤子。

2.为幼儿创造安静的睡眠环境，教师要做到动作轻，讲话轻，保持幼儿愉快的情绪入睡。

3.提醒，检查幼儿不把小玩意带到床上。

4.检查幼儿是否盖好被子，纠正不良睡姿。

5.每15-20分钟巡视幼儿。

6.轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时换洗床单、晾晒被褥。

7.不离岗、不做私事、不睡觉

1.午睡前放好窗帘，适当开窗，保持室内空气流通。

2．指导或帮助幼儿有序地脱放鞋袜、衣裤。

3．帮助入睡难的幼儿尽快入睡，上床半小时后幼儿入睡率应达90%以上。

4．不离岗、不做私事、不睡觉。

14：

00-14:

45

起床

入厕

洗手

加餐

喝水

1、培养幼儿的自理能力（整理床铺、服饰）

2、丰富相关的水果知识及相应的技能。

3、培养幼儿节约意识。

“请先穿上衣，。

。

。

“请穿完衣服后把拖鞋送回鞋柜”“请小朋友把椅子放到桌前”

1、穿拖鞋到椅子前穿上衣，下衣，鞋子。

送拖鞋，抱椅子！

2、中大班整理自己被子

1.组织幼儿按时起床，观察幼儿情绪，指导幼儿正确穿戴，整理被褥，帮助个别幼儿。

2.检查幼儿着装，帮助幼儿梳头，提醒幼儿入厕、喝水。

1.配合主班教师做好起床准备。

2.检查幼儿的着装。

3.提醒幼儿入厕。

4.提醒幼儿洗手，喝水，吃午点。

5.注意幼儿吃东西的习惯。

6同保育老师一起整理床铺。

1.指导或帮助幼儿正确穿戴，整理被褥，帮助幼儿梳头，协助检查幼儿的仪表。

2．开窗通风，整理寝室，保持寝室整洁、卫生、有序。

14:

45-15:

05

教育活动

1、学会在集体活动中控制自己的行为。

2、培养幼儿积极的学习态度和良好的行为品质。

3、鼓励幼儿在原有水平上有所提高。

“请小朋友举手回答，”请小朋友都坐在小椅子上”

2.能坐下来听教师授课的内容。

2.养成正确的坐姿及上课回答问题的习惯。

1.做好活动前准备（活动内容，场地安排，教具）2.以游戏形式组织教学活动，为幼儿提供充分的动手，动脑，动口的机会。

3.根据幼儿发展情况备课，投放材料，不同层次的指导，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4.培养良好的常规，养成良好的坐姿和握笔姿势。

1.配合上课教师与幼儿之间的互动。

2.维持课堂秩序。

（根据本班老师课程的分配情况）

清洗口布，整理卫生。

15:

05-15:

10

入厕

洗手

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

1.准备加餐用具，餐点，引导幼儿正确方法喝水，吃点心，

15:

10-15:

30

教育

活动

1.学会在集体活动中控制自己的行为。

2.培养幼儿积极的学习态度和良好的行为品质。

3.鼓励幼儿在原有水平上有所提高。

“请举手回答”“认真听”

能坐下来听上课老师的授课内容。

2.养成正确的坐姿及上课回答问题的习惯。

1.做好活动前准备（活动内容，场地安排，教具）2.以游戏形式组织教学活动，为幼儿提供充分的动手，动脑，动口的机会。

3.根据幼儿发展情况备课，投放材料，不同层次的指导，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4.培养良好的常规，养成良好的坐姿和握笔姿势。

1.配合上课教师与幼儿之间的互动。

2.维持课堂秩序。

（根据本班老师课程的分配情况）

整理班级卫生，为幼儿备好水

15:

30-16:

00

户外

活动

1、培养幼儿勇敢精神和积极锻炼的意识。

2、完成各项基本动作练习，发展身体的灵活性、协调性和肌肉力量。

3、做好服装准备，对幼儿进行安全教育。

“慢慢跑”

1.在老师帮助引导下，进行情境运动游戏，体验走，跑，跳，爬，滚，蹲，投，平衡，抛接等不同运动方式，体验运动乐趣，学习控制身体。

2.乐于合作游戏，友好谦让，有序进行游戏，在老师引导下，遵守游戏规则，学会保护自己

1.通过共同游戏，情境游戏，培养幼儿的团队合作意识和身体协调能力。

2.游戏前教师用浅显简洁的语言交代清楚名称，场景，要求，规则，玩法，并示范过程。

3.观察幼儿参与活动的情况，适时鼓励，并有意识地进行安全和社会性的教育。

4.活动中注意能灵活控制和调整幼儿的运动量。

5.关注个体差异。

6.活动结束后教师进行简短小结。

1.协助班级教师进行户外活动。

并站在队伍中间，关注每一个幼儿。

2.在游戏过程中协助班级教师做好游戏的示范，对幼儿进行指导，维持秩序，处理幼儿的随机要求。

3.检查幼儿衣服，鞋带，是否整齐，保证幼儿安全上下楼梯。

4.做好整理工作：

收拾场地，教具，器械等。

1.观察幼儿的活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物，为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。

2.活动过程中协助教师指导一个较简单体育锻炼活动，帮助个别幼儿进行活动。

观察幼儿的活动情况，密切注意幼儿的安全，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。

16：

00—16：

10

入厕

洗手

喝水

同上

16:

30-16:

40

洗手

入厕

餐前

准备

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

同入厕

洗手

喝水环节

16:

10-16:

40

晚餐

1、引导幼儿自我服务及值日生指导。

2、故事时间。

了解食谱与食物的基本营养知识。

3、学习正确使用餐具的技能。

4、养成良好的进餐习惯和进餐礼仪

5、做好特殊幼儿护理（肥胖、体弱）

一口饭一口菜的吃，不与旁边小朋友说话，打闹

“请擦嘴”

“请把盘和碗放好，分类”

1．餐点前自觉洗手，保持手的清洁。

2．愉快、安静、独立进食。

细嚼慢咽，不挑食，不边吃边玩，不剩饭菜，不过量进食，养成良好的进餐习惯。

3．正确使用餐具及餐巾。

保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。

4、餐后可按照标示主动送餐具，拿口布进行擦嘴，进行餐后活动，整理桌椅，讲残渣放入残渣盘

1．餐车进班时，组织幼儿整理图书，进行洗手

2．营造愉快、安静的进餐环境，介绍餐点食品。

3．鼓励幼儿自主进餐，给个别幼儿补餐，培养良好的进餐习惯和自我服务能力。

4.不与幼儿共进餐点，不用幼儿的餐点。

5.带领漱完口的幼儿进行阅读活动！

1.餐车进班时辅助主班组织幼儿进入盥洗室，

2.端着菜盆给幼儿轮桌分菜，

3.观察幼儿食欲、进食量，鼓励幼儿吃完份内食品，纠正偏食、挑食行为、进餐坐姿。

关注特殊幼儿，及时处理异常情况。

4、用餐点过程中不批评指责孩子，鼓励幼儿吃饱吃好，提醒幼儿