小学优秀班主任工作经验4篇.docx
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小学优秀班主任工作经验4篇.docx
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小学优秀班主任工作经验4篇
小学优秀班主任工作经验4篇
小学优秀班主任工作经验第1篇
“班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。
”这句话说明白班主任工作在班级工作中起举足轻重的作用。
多年班主任育人的实践使我深感“激励、唤醒、鼓舞”对学生具有巨大的教育魅力。
诚然要在学生的心灵上书写真善美,要抹去学生思想上的灰尘,矫正其前进的航向,的确需要班主任付出艰辛的劳动,由于在实际工作中方法各异,收效也不尽相同,我的体会是:
一、身正为范
班主任就是全班学生的榜样。
学生的眼睛就是一面镜子,班主任的一言一行尽在其中。
因此,班主任学识水平的凹凸、品德、情操的高尚与否,直接影响班集体的组建以及班主任在学生心目中的威信,榜样的力气是无穷的,同时榜样的作用又是潜移默化的。
因而,身为班主任,就必需做到以下几点:
一、要做学生的行为榜样。
要求学生做到的自己首先要做到,领先垂范,以身作则。
比如:
要求学生要保护环境卫生,自己首先要不乱扔纸屑,不随地吐痰等;又如要求学生不迟到、不早退,自己就要严格遵守学校的作息制度,“身正有令则行”。
其二,要做学生的学习榜样,肯学、多学、尽可能地获取丰富的学问,无论课内、课外,都能讲得妙趣横生,深入浅出,学生才会听得津津有味,使其从心理上佩服,从而激发他们求知的欲望。
再次,班主任要擅长解剖自己。
人无完人,在工作中难免会出现缺点和错误,一旦发觉(或学生指出),不能怕失面子,要妥当地向学生解释清晰。
另外,还要留意与同事的团结协作,这样既便于各方面工作的开展,又让学生能在集体内自觉去效仿,产生良好的身教效应。
二、要有挚爱
当好班主任,除了自身要有以身作则的模范行为,还要有深深的热爱之情。
学生在家庭中和父母生活在一起,体验着深厚的父母之爱,当他们在学校与老师接触多了,他们多数渴望得到老师对自己的爱。
老师灼热的感情,一旦深入到学生的心田,就能唤起学生相应的情感,学生才会把对父母的爱迁移到老师身上,产生心灵上的共鸣,奠定师生间的感情基础,给教育带来许多便捷。
因此缩短师生之间的距离是班主任的一项重要工作。
首先,班主任要真爱学生,要有一种宽容态度,原谅和理解学生的无知和莽撞,让学生敢向你讲真话,“亲其师”方能“信其道”。
其次要擅长发觉学生中的问题。
比如家庭、社会、同学的影响而造成的对学习的厌烦、品德的越轨等,这就需要班主任依据实际做细致的思想工作,为他们排忧解难,对他们晓之以理,动之以情,让他们从心里感觉到老师是真心关心自己,体悟“爱之深,求之严”的道理。
最终,班主任应多参与学生的活动,了解他们的生活、学习,在活动中联络师生的感情,教之做人的道理,可见得法的师情感化,往往事半功倍,尤如春风吹进肺腑,似甘露滋润心田,让受挫者奋勉,使自卑者激扬。
三、查找闪光点
在进行素养教育的实践中,让学生在各种活动中获得“成功经验”,帮助他们发觉自己的`“闪光点”,使之在表扬确定或鼓舞中提高积极性,并不断取得进步。
在我所带的班级中,每学期依据班上的实际状况,开展“评优”活动,优生当然可获得不少殊荣,不少差生也荣获了“劳动积极分子”、“乐于助人的标兵”、“小画家”等桂冠。
这部分差生一旦发觉了自己的“闪光点”,得到了老师的确定,于是增加了自信念,再抓住契机,因势利导,帮助他们克服其它方面的困难以求全面发展,不少同学成果也有了明显进步。
通过对差生的转变,我深深熟悉到:
孩子们年龄小,可塑性大,他们染于苍则苍,染于黄则黄。
我们当班主任的应准时发觉他们的闪光点,从爱动身,从严当头,从帮入手,为他们成长供应熬炼的机会,时时点燃小学生心灵的智慧火花,让他们早日扬起抱负的风帆,培育他们的独立意识和自强精神,使之成为新世纪的有用人才。
实践中,我还摸索出“环境育人”、“活动育人”、“情境育人”等一套行之有效的方法。
总之,班主任工作方法多种多样,经验各不相同,但作为学生健康成长的引路人,都要悉心努力,勇于探索,才能建立目标明确,学风端正,遵纪文明的良好班集体,创造出良好的育人环境,真正肩负起教书育人的重任!
小学优秀班主任工作经验第2篇
素养教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。
因此,作为"班集体灵魂"的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。
我相信,任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生,研究学生;呈现自我,树立威望。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
"班主任要擅长接近孩子,爱护和关心学生,和他们进行亲热的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺当开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观看。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,把握哪些是积极分子,哪些是特殊需要留意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信任的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培育。
一个班的集风光貌如何,很大程度上是由小班干部打算的。
小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍,班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必需细心培育:
其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓舞班干部大胆工作,教导他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在学问、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培育*部团结协作的精神,要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选择),务必使每个学生具有"听从集体,听从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要依据学校工作支配和本班实际状况,拟定全班与小组在学问、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增加集体的凝聚力和动力。
然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓舞每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
我班的学生较顽皮,较多学生成果不抱负,班干部整体素养不强。
怎样转变这种局面呢?
我依据学生学习两极分化较明显的状况,改革传统的班委会组织方式,取得了一定的成效。
传统的班委会组织方式是"四套班子",即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。
这四套班子是班级的中坚力气,他们的模范作用,他们对班级管理的成效至关重要。
但在实际状况中,这四套班子在班级管理、学习管理中,仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用,成为老师的得力助手。
其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事,长期下来,挫伤了他们的积极性,也给班级管理带来影响。
依据心理学,每个人都有表现自己的欲望,在小学生中,尤其是成果较好的学生自我表现的欲望就越强,即使是一些害羞的学生也不例外。
于是本学期一开头,我先为学生调整座位,调整过程中,我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成果较优秀、有初步组织能力的学生,与一名成果落后或顽皮的学生。
然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位,推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。
由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解,所以,推选的结果与我所设定的相差无几,这样班级管理的基层力气固定了下来。
以往的小组长以纵排为单位,小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及,往往不能在纪律或学习上帮助组员;而且有些小组中差生较多,小组长有心无力。
成立了小小组之后,组员少了,组长的压力轻了,与组员的空间距离近了,长久坐在一起,感情上的距离也近了。
在我的要求和支持下,他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促,更好地为班级服务;工作的内容丰富、形式多样,小组长们的积极性提高了,工作起来劲头十足。
在平日里,小组长们一有空就为组员默写生字、背书,带领组员坐在一起阅读课外书籍,督促他们说平凡话,做文明事。
一个学期下来,好些原来较差的同学成果提高了,有些甚至考到了意料不到的好成果;原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下,也收敛了不少。
当然,原先的四套班子仍旧发挥着他们的重要作用,但是在多了十二个小组长以后,他们的管理工作开展得更加顺当了。
样使全班同学都参与到班级管理中来呢?
我仍以小小组为单位开展活动。
我班在三楼,包管区却远在楼后,而且紧靠小店,这给包管区的打扫带来一定的麻烦。
为了使包管区经常保持干净,为了班中的卫生及纪律,我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”,小小组自愿举手报名参与管理,以一周为一个任期。
每个星期一选举的时候,学生们都纷纷举手,积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。
一旦当上了“小白鸽”,八只“小白鸽”都能在小组长的带领下,专心检查,“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾,中午再次下楼打扫;“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生,督促同学们说平凡话,不打架、骂人,并填写好值日记载。
有些小组特殊积极,不仅保持了地面的清洁,还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来,受到郁老师和大队委员的表扬。
有些小组因为几次没有轮到自己,还闷闷不乐。
由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”,所以在他们当选“小白鸽”时,特殊珍惜,感觉到自己是班级的小主人,老师把重要的任务交给了自己,就要努力地去完成。
在那一周内,“小白鸽”们无论在学习还是纪律上,都表现得特殊精彩。
在本学期的班级工作中,虽然星级中队评比的成果不精彩,但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能,虽说还不老练,可参与面较广,培育了学生的主人翁精神。
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任的确应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
小学优秀班主任工作经验第3篇
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
首先,特别感谢领导给我们这样一个平台让我们争论班主任工作。
说实在的,作为一名班主任,当上周六听到西南大学附中的张万国老师说到的一个问题:
怎样把学生培育成新世纪的四有新人时,我不禁陷入了深思:
作为班主任,自己所教的学生能成为什么样的人,很大程度取决于班主任的教育引导,所以班主任一定要做好自己的班务工作,注意工作中的每一个细节,正确引导学生,努力把他们培育成有用的人。
我们都知道班会活动是学校实施未成年人思想道德建设的一个重要渠道,是少先队活动的主阵地之一,也是学生喜闻乐见的一种形式。
学生通过活动可以获得真实而丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,树立正确的思想观念和道德价值取向。
我当了二十年的班主任,虽然也组织学生开展了很多的主题班队活动,但谈不上什么经验,今日只是说说自己在组织开展班会活动中的一些做法和体会,不足之处,期望大家能够批评指正。
第一,主题:
近。
我觉得班会活动的开展是否成功,关键在于主题。
我们选择的主题,一定要贴近实际、贴近生活、贴近孩子。
我觉得小学低段的主题要注意基础性习惯、常规、意识的培育,于是我组织开展了《让书本成为我们的好朋友》、《安全我知道》以《我能行》系列的竞赛类活动。
而中段则注意对基础性习惯、常规、意识的提升,我班开展了《让我有双光明的小眼睛》、《洒一缕阳光给老人》等活动。
到了高段更要注意情感、态度、意志品质、价值观的沟通、引导,于是我班又开展了《感恩父母》、《说说心里话》《我就是我》等活动。
二,内容:
小。
主题选择好了,还要留意内容的确定,因为一堂课只有短短的35分钟,要想在有限的时间内让学生有所体验,有所触动,有所收获,内容不要过多,形式不要过繁。
如在三年级时,我班开展了《让我有双光明的小眼睛》活动,选择小学生近视这个话题,用贴近孩子日常学习、生活的3个小游玩,体验近视眼的'不便,虽然造成学生近视的原因许多,但这次活动我们只关注了小学生最简单形成近视的书写姿态不正确、长时间看电视玩电脑、不留意做好眼保健操三个主要原因,引导学生在这三个方面进行留意和改进,切实达到引导学生积极预防近视的目的。
小学优秀班主任工作经验第4篇
各位领导、各位同仁:
大家下午好!
今日和在座的各位进行班主任工作的交流,感觉到既幸运又惭愧,其实我和其他各位班主任老师一样,都在根据学校的工作要求,尽心尽力地把自己该做的事做好而已。
六(3)班的各项工作得以顺当完成是与学校各级部门的正确领导和各任课老师的关心支持与积极协作分不开的,在这里我衷心地对你们说声“感谢”。
由于接到今日的任务时间较短,预备不够充分,因此真诚期望在与各位同仁汇报交流以后,请大家不吝赐教,提出珍贵建议。
下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作状况:
一、关爱每一个学生,活动中让学生的优点迸出火花,让所学学问得以致用。
“爱自己的孩子是人,这是人的本能,而爱其他人的孩子你就是神”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”因此,我想,要做一个问心无愧的班主任,就要擅长接近学生,爱护和关心学生,和他们进行亲热的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺当开展一切工作的'基础。
其实一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生,包括那些成果差纪律差的学生。
工作中,要公平的对待每一位学生,绝不偏心。
让每个孩子都能共享到老师的关爱!
耐心地教育违反纪律的同学,专心地帮助学习吃力的同学,真心地鼓舞有进步的同学。
班主任应当学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处,其实每位学生都有各自不同的优点,关键是你能否发觉他的优点。
我想,了解、发觉学生的优点是你的工作基础,而让他的优点迸出火花,这就是班主任教育能力的体现。
我班解帆同学,是一位活泼、淘气但集体荣誉感很强、富有爱心的男学生,学习基础很差,数学成果开学初时只有三十几分,其他成果也在四、五非常徘徊。
对于这样的学生,对他的教育我是尽量的去挖掘他的优点,让学生的优点迸出火花,用发展的眼光在鼓舞中引领他成长。
记得学校进行了一次“献爱心义卖活动”,我班聘请他作义卖宣传员,他特别愿意,并捐出他很多心爱的玩具。
在本班义卖现场,他比较精确地宣传本班的物品,介绍一些义卖品的产地、品质、作用以及一些义卖品的珍藏价值,活动后我问他你怎么知道这些的?
他给我静静地说,为了很好的完成任务,课余向其他同学了解到的,说实话,有些连我也不知道,真是活到老要学到老,教师更应如此。
不仅如此,他还到其他班级义卖场地去说服各位“顾客”光顾本班义卖广场,“到我们班只要买一件东西就能获得一张奖票,可以抽奖”,对孩子来说的确有些吸引力。
在交易中他与“顾客”讨价还价,尽显一个小商人本色。
正是因为他,本班的义卖业绩不断上升,获得了较多的义卖款项。
活动总结会上,我充分确定解帆同学的爱集体、有爱心、肯动脑筋的珍贵品质,号召全班同学向他学习,而且重点表扬了他具有非同一般的经营头脑,并颁发给他一个我多年珍藏的小纪念品,这是全班的最高荣誉,而颁发纪念品在活动前我没有向班上宣布,目的只有一个,让学生感受到只要你为班集体作出贡献,老师不会遗忘你,班集体更不会遗忘你。
当时的解帆就像获得世界冠军一样,感动的不知所措,同时也吸引了班上众多学生艳羡的眼球……教师的关爱是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。
老师送给他们一束暖和的目光,一句鼓舞的话语,一声亲切的问候,一个小小纪念品,他们都会倍受感动,并牢记在心。
最终说明的是,在毕业考试中,解帆的语文、数学和英语成果三门都及格了,而考试前他有近半个月的病假。
我想,只要我们关爱每一个学生,让他的优点迸出火花,或许他长大后就会成为一名成功的企业家、一名精彩的商人、一名艺术家、一名优秀的……在解帆身上,我们的班主任一定会有许多的思索。
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