最新模块一职业与职业生涯规划概述新版教案资料.docx
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最新模块一职业与职业生涯规划概述新版教案资料
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2013~2014学年第2学期
教案
课程名称:
大学生职业生涯规划
授课班级:
养检131/养检132/食检133
校内教师:
张海娟/16学时
兼职教师:
无/无
课程学时:
16学时
课程类型:
□A类□√B类□C类
A类:
理论;B类:
理实一体;C类:
实践,请在“□”内打√。
教务处制
模块一:
职业与职业生涯规划概述2学时
一、教学目标
1.了解职业生涯规划的价值和意义
2.认识职业生涯规划对大学生成才的作用
3.树立职业生涯规划意识
二、教学重点
职业内涵,职业与人生的关系
解决策略:
请根据实际情况填写。
三、教学难点
职业生涯的含义与特点
解决策略:
请根据实际情况填写。
四、教学过程设计
(一)导入课程
1.案例一:
两兄弟爬楼梯
有兄弟俩人,他们家住在一个80层的高楼上。
一天晚上停电了,兄弟俩正好旅行回家,背着大包小包走到楼底下非常发愁,俩人商量一下,说一鼓作气,怎么也得回家,于是开始爬楼。
爬到20楼的时候,觉得负担很重,所以就说咱们这样吧,把背包存在20楼,到时候再回来取。
所以卸下背包,俩人又很轻松,互相说说笑笑,继续往上爬。
爬到40楼的时候已经很累了,俩人开始互相抱怨。
哥哥说你为什么不看通知啊,弟弟说你也没有看通知啊,哥哥说我看了但是忘了,弟弟说那你怎么不提醒啊。
俩人吵吵闹闹,一直吵到60层。
这时他们实在太累,两个人懒得再吵,说安安静静地爬吧,怎么也得爬完,然后他们又很安静地爬了20层。
终于到了家门口,站在80层的楼梯口,兄弟俩互相望了望,想起了一件事:
钥匙忘在20楼,还在背包里……
2.案例2:
从杨澜四次改变命运转型看大学生生涯规划
第一次转折:
央视节目主持人
“我不是很漂亮,但我很有气质。
”;
确立了她未来的发展方向:
做一名真正的传媒人;
杨澜对这种重复性工作开始有点儿厌烦了。
第二次转折:
美国留学生
在事业最明亮的时候选择激流勇退;
在异国他乡的生活,比想象中的还要艰苦;
留学期间与上海东方电视台联合制作了《杨澜视线》。
第三次转折:
凤凰卫视主持人
1998年1月,《杨澜工作室》正式开播,共采访了120多位名人;
拥有了世界级的知名度、多年的传媒工作经验,以及重量级的名人关系资源。
第四次转折:
阳光卫视的当家人
进军商界;
北京申奥的“形象大使”;
全身心地投入到了文化电视节目的制作中。
3.毕业生双选会图片(节选)
教学方法:
案例导入、讨论、引导
教学手段:
板书、PPT。
时间安排:
8min。
(二)主题一:
职业
1.职业的含义与特性
职业:
职业是从业人员为获取主要生活来源而从事相对稳定、有收入的、专门类别的社会劳动。
职业的关键词:
生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操、个人能力、持续活动、人群关系等的综合反映。
职业的关联概念:
工种、岗位、职位(ProfessionalPosition)、工作(Job)、工作(work)、职业(Occupation)、事业(enterprise)和职业生涯(Career)、职商(careerquotient)等。
职业要素:
具有职业名称;具有工作的对象、内容、劳动方式和场所;具有承担职业所需要的资格和能力;具有工作取得的各种报酬;在工作中存在与部门和社会成员的人际关系。
职业特性:
职业根源于社会分工;社会性;经济型;连续性;经济性。
职业对个体生活的重要意义?
父母亲、身边的熟人他(她)们从事什么职业?
2.职业的分类
美国大学测试(ACT)职业分类:
按照职业的工作对象类型,把职业分成以数据、观念、人和事物为对象的四种类型。
(参照教材)
国际标准职业分类:
第一大类是专家、技术人员和有关工作者;
第二大类是政府官员和企业经理;
第三大类是事务工作者和有关工作者;
第四大类是销售工作者;
第五大类是服务工作者;
第六大类是农业、牧业工作者和渔民、猎人;
第七大类是生产工作者、运输设备操作者和劳动者;
第八大类是不便按职业分类的劳动者。
八个大类又分83个小类,284个细类,1881种职业。
我国标准职业分类:
第一大类是国家机关、党群组织、企事业单位负责人;
第二大类是专业技术负责人;
第三大类是办事人员和有关人员;
第四大类是商业、服务业人员;
第五大类是农、林、牧、渔、水利行业生产人员;
第六大类是工业生产、运输设备操作人员及有关人员;
第七大类是军人;第八大类是不便分类的其他从业人员。
八个大类又分66个中类,413个小类,1838种细类。
《中华人民共和国职业分类大典》,1999年中国劳动出版社出版
按照组群性质的不同,可以整理出主要的18种类型的职业人员,他们是政府官员、一般公务员、军人、警员、教师、专业技术人员、企业家、销售人员、服务人员、办事员、生产人员、艺术工作者、律师、社会工作者、党务工作者、金融工作者、自由职业者、其他。
毕业后你倾向选择的职业类型?
活动:
动物世界的招聘狮子进行招工,目标定为:
(1)招一个给自己出主意、负责全面工作的经理
(2)招两个执行主管,负责日常管理工作
(3)招三个办事员,负责传送信息和处理一些具体工作
应聘动物:
熊、狐狸、猴子、牛、孔雀、乌鸦、
鹦鹉、狼、老山羊、豹、兔子
3.社会变迁催生新职业
三百六十行?
排字工、电报员、寻呼员、裱糊工、补锅匠等“传统职业”已纷纷“下岗”,淡出人们的生活。
短信写手、网络编辑、职业道歉人、留学移民咨询师、宠物健康护理员、验车师、陪驾员、泊车员、照明设计师、体育经纪人、咖啡师、调香师、形象设计师、景观设计师、会展策划师等新职业层出不穷。
排队专业户、小偷、贩毒、传销、职业杀手是不是职业?
农民、政治家、企业家、学生?
公务员、志愿者、家庭主妇、家教、义工、举报人?
4.职业与专业
职业与专业的关系:
分析你所学的专业提供哪些职业选择?
教学方法:
提问、讨论、实例引导等。
教学手段:
板书、PPT。
时间安排:
35min。
(三)主题二:
职业生涯
案例分析:
回顾案例“从杨澜四次改变命运转型看大学生生涯规划”。
分析案例“揭秘李宁传奇生涯汉城一败促其成商界奇才”。
讨论:
赵本山、小沈阳、姚明、赵薇、刘谦等的职业发展轨迹?
头脑风暴:
身边熟悉的人成功或失败的职业生涯历程。
1.职业生涯与职业生涯的特性
职业生涯(Career)是个人在人生中所经历的一系列职位和角色。
舒伯(Super):
职业生涯(Career)是生活中各种事件的演进方向与历程,统合了个人一生中各种职业与生活的角色,由此表现出个人独特的自我发展组型。
职业生涯不仅止于工作或职业,还包含了个人的生活风格(Lifestyle),与个人在一生中所从事的所有活动。
职业生涯规划OR生涯规划?
传统性职业生涯
与易变性职业生涯
内职业生涯
与外职业生涯
职业生涯的特性
2.职业生涯发展阶段
生命周期阶段(参见表1-3中、青年人生命周期各阶段的特点)。
选择书上某职业生涯阶段理论,联系自我进行分析。
如:
舒伯的生涯发展阶段理论
舒伯的“生涯彩虹图”
3.职业生涯在人生中的意义
职业生涯在人生中所占的时间比例:
人一生中真正从事职业活动大约是35-40年的时间
职业生涯用的时间占可利用的社会活动时间的71%-84%
人的需要主要是通过职业生涯来满足的:
职业生涯规划对大学生的意义:
职业生涯贯穿人生发展的全过程
有助于大学生知识和经验的积累
有助于大学生成功实现自我
有效的职业生涯发展与管理的技能
阅读资料5:
后悔莫及
比利时的《老人》杂志社曾在全国范围内,对60岁以上的老人开展了一次题为“你最后悔的是什么”的专题调查。
这个调查的结果很有意思:
72%的老人后悔年轻时努力不够,以致事业无成。
67%的老人后悔年轻时错误地选择了职业。
63%的老人后悔对子女教育不够或方法不当。
58%的老人后悔锻炼身体不足。
56%的老人后悔对伴侣不够忠诚。
47%的老人后悔对双亲尽孝不够。
41%的老人后悔选错了终身伴侣。
36%的老人后悔自己未能周游世界。
32%的老人后悔一生过于平淡,缺乏刺激。
11%的老人后悔没有赚到更多的金钱。
大学生要了解自己的职业生涯状态:
自主决定型
迷失方向型
他主决定型
探索未定型
焦虑未定型
大学生要学会如何管理自己的生涯:
学会自我生涯选择
加强社会实践
关注内在的职业兴趣
发展你的职业专长
多参与职业发展的课程与活动
有规划才有未来
教学方法:
提问、讨论、案例分析、引导等。
教学手段:
板书、PPT。
时间安排:
45min。
五、参考资料
《大学生就业指导与职业生涯规划》科学出版社2011年9月
六、教学效果及改进思路
请根据实际情况填写。
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- 特殊限制:
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