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研训工作总结范文.docx
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研训工作总结范文
研训工作总结范文
在繁忙与琐碎中,在努力与探索中,又一个学期的工作结束了。
回首本学期工作,我们教导处以学期初的工作计划为目标,紧紧围绕有效课堂教学管理这个重点,依托教研组,充分发挥了自己在教学管理方面的指导、协调和服务作用,全面实施素质教育,使教学管理不断强化,青年教师日趋成熟,教研活动开展生机勃勃,教育教学质量稳步提升。
现简要总结如下:
一所学校要提高办学效益,关键是要有一支思想作风正、业务素质强的教师队伍,这也是教育事业改革和发展的根本大计,为此,我们结合自身实际,采取了一系列措施来提高教师自身素质。
1、抓好教师的业务学习。
我们的业务学习从不走过场,而是实实在在,确实能对教师的教育教学有所帮助。
1)组织好隔周一次的集体业务学习。
首先我们根据教师的实际需要,有针对性的精选案例文章,做到有的放矢;其次要求教师做好笔记,并及时进行检查;我们精选的徐世贵老师的《一节好课的解读标准》(五讲)、针对期末复习的《怎样上好复习课》等,都使教师们受益非浅。
2)抓好教师自学。
学校把学习新的教育教学理论、作为一项重要工作来抓。
教导处统一发给教师自学教材《新课标教师上课、备课、说课、听课、评课技能指导》,统一发给教师学习笔记,要求记五千字以上的学习笔记,写两篇体会文章;每年都布置教职工假期读书并写读书心得,不断提高教师的理论水平。
2、积极组织教师参加教研科研活动。
本学期,我校选派李萍等部分青年教师分别参加了在玲珑塔初中、药王庙初中举行的青年教师课堂教学竞赛活动及地理学科名师送课下乡等教研片活动,并进行了听课交流;韩俊辉等14名青年教师分期分批赴县赴葫芦岛市参加了青年教师课堂教学竞赛成果展示的听课学习活动。
这些教师学成回来,又带动了其他的一部分教师,这样一带十,十带百,教师的业务能力和教育能力都得到了增强积极组织教师参加科研课题研究,本学期我校又有31名教师分别参加了数学、语文、化学等学科的市、县级课题研究。
另外我们还定期召开教学经验交流会,互相切蹉,互通有无。
从而使全体教师的教科研水平都有所提高。
3、进一步实施好“青蓝工程”。
认真开展好“师徒结对”活动,在明确师徒双方的责任和义务基础上,签订帮扶协议书,骨干教师做好帮带计划,写好帮带总结,通过备课、批改等教育教学活动对青年教师进行全面帮扶,通过课题研究、教案设计、课堂教学竞赛等活动,为青年教师搭建成长的平台,努力实现青年教师“一年入门,三年成熟、五年成骨干”的培养目标。
这项活动,既重视了青年教师的培养,使王亚靖、陈立营等新教师脱颖而出,同时又重视了老教师的骨干带头作用,从而又影响和带动教师队伍整体水平的提高。
4、积极开展校本培训:
八月中旬积极组织教师参加了英特尔未来教育培训活动。
九月中旬组织8名未过关的教师重新学习过关;下旬针对40岁以上老教师举办了校内远程教育技术培训班,使老教师都掌握了如何利用多媒体教室、微机室、光盘播放室来上课,从而使老教师可以和新教师一起进行学习培训。
十月下旬我们分别利用三个半天对继教学员进行“教师课堂教学技能指导”的培训。
5、鼓励教师参与函授、自学、网络大学等形式的“专升本”学历培训。
现在,我校除了五名50岁以上教师外,其余全部达到了本科学历。
这些措施使教师教育观念得到更新,素质教育实践能力和信息技术的能力得到提高,整体素质得到全面改善,教师队伍建设取得了可喜成绩。
1)制定并完善教学管理制度。
为了加强教学管理,我们根据学校实际,不断修订和完善教学管理制度,目前修订了《教学常规管理条例》、《各科课堂教学评价标准》、《备课制度》、《课堂教学组织规范》、《作业批改制度》等二十多项制度,明确了教师的岗位职责,对教学管理提出了详细、具体的要求,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依,积极推动学校教学管理规范化、制度化。
2)抓细抓实教学各环节
对备课周查月检:
每周先由教研组长对本组教师的教案进行及时检查、指导、评价,然后由教导处每月采用抽查、普查相结合的方法,考评每个教师的教案,按标准做出评价。
并把检查了解到的情况,及时向教师反馈,以推广先进经验,及时解决存在问题。
对上课严抓不懈:
我们严格遵守教学常规,通过组内听课并及时评价、反馈的方式和教导处流动检查、值周学生准确记录的方式及主管领导推门听课的方式,对教师上课严格检查,及时评议、找出主要经验,指出主要问题,从而使这项工作落到实处。
作业环节讲究实效:
在作业检查方面,我们的做法是:
第一,将规范要求和专业要求结合起来,就是既要看学生的书写情况,又要看作业的质量程度。
第二,将检查与评优展览相结合。
第三,采取抽查与普查相结合的方式。
第四,另外采取座谈、问卷、调查等辅助手段。
第五,制订了班级作业跟踪调查表。
第六,每次检查都要作情况汇总与总结。
我们通过这些措施使作业批改这项工作落到了实处。
对辅导环节做到有的放矢,对测验、考核做到适时、适度,以考促学,以考促教。
本学期我们重点围绕有效教学这一理念,教导处在认真做好教学常规的同时,开展了多个层面的的教研活动,对这些活动,教导处精心部署,有条不紊,基本做到了有目标、有计划、有重点、有成效。
这些活动都集“说课、上课、评课”于一体,全员参与,共同合作,相互学习,既充分发挥了骨干教师、教学新秀的示范引领作用,又提高了全体教师的教学基本功和业务水平,从而有力地提高了本校教研工作的水平。
在落实有效教学,扎实课堂教学的教研目标时,结合学校及教师实际,开展了学校和教研组两个层面的教研活动。
为此我们主要做了以下几项工作:
一是以教研组建设为平台,形成团队建设目标,打造优秀教研组。
为了充分调动教师教研的积极性,提高教研的实效,我们将集体备课、集体教研的活动下移到教研组,教导处确定了“以扎实苦练为手段,打造和谐教研组”为目标的团队发展规划,营造“敢评、会评、乐评”的教研氛围。
我们则分别下到各个教研组直接参与教研活动,并对教研活动提出相关建议。
二是认真抓好本组教学管理。
按规定时间检查和督促学科教师落实制定授课计划、及时检查教学进度及集体备课、作业安排等情况,组织教师做好试卷批改、成绩分析,努力提高本学科教学质量。
三教导处加强了日常巡课、听课力度重点听骨干教师和青年教师的课,然后结合“青蓝活动”,布置任务,落实青蓝计划,由他们对自己的徒弟进行一对一听课指导。
教导处在启动骨干帮扶策略的同时,也给他们压担子,定期或不定期地听课,发现问题及时解决,不留死角。
还给予他们听课与外出学习的机会。
加快了他们的成长。
四是积极组织本组人员开展业务学习和教学教研活动,认真抓好新教师的培养,把好课堂教学关,加强随堂听课制度,组织公开教学听评课活动,努力寻求新课程课堂教学突破的途径和方法。
可以说,我校教育教学工作的顺利开展,六个教研组功不可没。
1、抓好学风建设。
初一年级进校后,学风不正,教导处发现这一情况后,及时采取措施,召开学生、家长座谈会,分析情况,找出症结,强化管理,大家面对现实不气馁,扎扎实实地工作,功夫不负有心人,如今各项工作已步入正轨。
初三年级少数学生不思学习,做了一些不该做的事,我们初三班主任和分管领导倾注了大量的心血,走门串户,耐心细致地做说服动员工作,很快刹住了辍学之风和早恋之风,从而扭转了学生厌学的风气,使学生的学习走上了正轨。
2、对七至九年级学生进行提优补差,利用第八节课对学生进行分层教学,有专门的老师提优,有专门的老师补差,作业分层布置,取得了较好的效果。
3、根据我校学生的实际情况,广泛进行学生学科竞赛,校级比赛有初一数学竞赛;初二全国中学生英语比赛;初一初二的迎新春美术画展;全校中学生优秀作文比赛。
半年来我们的工作取得了很多成绩,但距离县教育局与学校要求,我们教导处的工作还差了许多,也还存在着一些明显的不足。
如在课堂教学中,课前预设的太多,而课中生成的太少;只注重形式而忽视内涵;在进行小组合作学习时,只关注到“面”,而没有关注到“点”,缺乏师生、生生间积极有效的互动;校本课程的执行力度不够,尤其是学科类的知识拓展课和探究课,许多老师没有认真地加以研究,以至于这些课形同虚设,甚至出现占课现象;关心并面向全体学生还没有体现在每一位教师身上,个别教师的不良习惯得不到根本性的转变等。
20xx已经过去,充满希望的20xx又已展现在我们面前。
在新学期的工作中,我们将发扬优点,认真分析存在问题,采取有效措施做好做实每一项工作。
我们相信,在校行政的正确领导下,在全体教师一如既往、兢兢业业地工作下,我们教导处的工作将开展得更为顺利,更为出色。
本学期我们围绕“落实课堂常规,促进有效教学”的研训主题,围绕“立德树人”、“以美育人”的教育思想,来开展我们的各项工作。
现从“教”,“研”“学”三方面将本学期的工作进行总结。
作为教师,“教”是最重要的一项基本功,也会需要我们不断磨练的一项技能。
本学期,我们认真做好常规教学,加强对学生在音乐、美术课堂的常规管理,确保课堂及教学能够有序进行。
本学期,我们根据学校相关活动安排,进行了几次针对不同年龄学生的拓展课展示。
X月27日,我们迎来了美国XX中学的师生,向她们展示了中国的传统文化——“国粹”京剧的表演片段以及古筝重奏《雪山春晓》。
胡xx老师带领美国学生体验了中国独具特色的剪纸艺术,胡xx老师则为学生们带来了一节展现中国传统文化的书法课。
X月和X月,我们分别参与了“百万家长进校园“以及xx小学学生参观体验校园的拓展课展示,这让我们从另一个角度重新审视了我们的课堂,同时也收获了不同年段的学生给予我们的教学启示。
本学期,我们协助学校做好艺术节的相关辅导工作,辅导学生参加立体造型、绘画、书法等11个艺术节项目的比赛。
其中,胡xx老师指导学生蒋、邓、李分别在立体造型、绘画、摄影三个比赛项目中荣获市二等奖,胡老师指导学生林xx获市艺术节书法比赛一等奖,蔡征特等5位学生荣获市三等奖。
金老师指导群舞作品《《月下轻舟泛渔歌》荣获市群舞比赛三等奖,缪老师指导小合唱作品《singsingsing》荣获市小合唱二等奖。
此外,我们以教研组为依托,围绕“落实课堂常规,促进有效教学”的研训主题认真开展组内教研活动,我们以讲座、公开课等多种形式开展,积极发挥了集体的智慧和力量。
胡xx老师的《暑假生活记录册》一课,通过对封面设计、版式设计以及对书籍装帧设计的基本知识的学习,培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟,进而懂得珍惜光阴的道理。
金xx老师在《影视音乐欣赏》中,引导学生养成良好的聆听习惯,进而帮助学生学会更有质量的欣赏影视音乐。
XX老师的《我和你》让学生学会用不同的审美视角欣赏音乐艺术的独特魅力。
胡xx老师为我们介绍了陶艺的基本知识,领带我们参与陶艺的实践体验。
作为教师,我们教书育人。
同时,我们也深知良好的教学离不开我们对专业的不断学习和提升。
本学期,我们认真完成了20xxxx省中小学教师专业发展远程培训项目的网络学习,金xx老师参加了xx省音乐舞蹈教师教学编创研训班,并为我们分享了自己的培训心得与体会。
短暂而___一学期结束了,工作中的得与失也促使我们更加深刻地反思自己的工作。
首先,当今的艺术领域发展迅速,我们需要把握时代的脉搏,加强自身的专业学习,找准方向,开拓视野,并且多向优秀的团队借鉴学习。
其次,作为一名教师,我们依旧要专注自己的课堂教学,加强对于学生的关注,做好课后的教学反思。
最后,加强对于课堂的教学研究,立足于课堂教学,将理论与实践结合,勤于动笔,做到练眼,练笔,练意。
带着对教育的信念和理想,我们时刻准备着,扬帆起航,乘风破浪。
本学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广大教师实施新课程的能力,结合我校实际,制定了我校《新常规,新课堂》校本培训方案,并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。
从而建立起一支高素质的教师队伍。
校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。
因此,做好校本培训工作非常重要,下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下:
领导都非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了教师上课有教案,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。
(1)、名师引领模式。
一学年来邀请了许多名师莅临我校指导,如杨显攀、刘衍光等,每次与会老师们针对堂课各抒己见,同时也提出了自己在教学中碰到的困惑和疑虑,请名师们___。
他们独特、创新的教学方法与理念为我校教师的专业成长指明了方向,受益匪浅。
(2)、案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式,通过教师模范试教,参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析(今年研究的主题是教师基本功),从中领悟教师语言精练的重要性,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果。
(3)、导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培养,学校采取了“拜师结对”的形式,扩展了师徒带教的内容,赋予这传统的形式以新的校本培训内容,且拜师是相互的,能者为师。
在课堂教学方面,老教师是师傅,在网络教研等方面,青年教师是师傅。
在教科研培训中,师徒可以共同承担同一科研课题,在研究过程中,相互合作,共同受益与提高。
(4)、自主学习模式。
主要通过名师光盘学习,这种培训模式由教师进行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
(1)新课程理念培训。
课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。
为此,本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓。
加强通识培训,主要抓好四方面的工作:
一是明确培训目的:
掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础。
二是确保培训时间:
用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列:
重点围绕说课、上课、评课开展教研活动,通过课堂教学评选出校内各科优质课、公开课、示范课共10节次,听评课20节次。
在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流:
派教师外出学习、观摩,要求外出学习的教师返校后,及时向教导处、学校传达先进思想、理念,相互学习,共同提高。
(2)继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。
我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。
全体教师充分利用各种渠道,合理利用课余时间浏览网上各种有用信息,充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。
(3)加强校本教研制度建设。
教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度,"要引导教师学会理性地思考教学问题,不要小看理论思维。
"理论的指导是促进教师专业提高的有效保证,这种理论学习,更加指向实践中发生的真实问题。
理论学习采取了集中与分散相结合的形式,每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流,这样既保证了学习时间,也保证了学习质量。
课程的最终实施者是教师,学校发展的动力是教师,教师观念的转变是一个长期艰苦的过程,不可能一蹴而就。
“传统的培训把表层的土刨了一下,下面的土还非常坚硬。
”要把新的理念转变为教师的教学行为,需要教师积极主动地参与。
传统的培训,形式上大多是讲座辅导,内容基本是从理论到理论,但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。
本学期,“基本功”成为我校教师校本培训的主旋律。
可以将培训地点设在课堂,一边教学,一边研讨。
由培训者先亲自上课,然后结合实践讲理论,将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。
还可以请教师先针对课堂教学出现的问题,培训者走上讲台,组织教学,让课堂变成一个学习与交流的场所。
在这里,没有传统意义上的“教师”和“学员”,大家都是平等的参与者,教师不再把自己当作被动的受训者,而是积极主动地参与。
讲座学习也发生了实质性的变化,不再单纯讲理论,而是分析案例,在案例中让教师潜移默化地接受理论。
(4)、抓好骨干教师培训工作。
组织了校内优质课评比活动,另外,学校领导十分重视教师业务能力的提高,想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习,如平时参加外出学习,学校给调课,解除教师的后顾之忧,安心学习。
(1)教师的理论学习,没真正落到实处,仍要加强督促。
(2)教师的教育教学反思力度不够。
(3)培训形式还要调整。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,继续以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。
xx小学
本学期在县教师发展中心及县教育局等会议精神的引领下,在校例会上进行多次校本培训的指导和布置,让教师们从细节处逐渐了解校本培训的实际意义。
经过学校班子的详细讨论,确定了校本研训应当摒弃形式主义,在务实的基础上加以创新,宁可活动少开展但要有实际意义,学了就要有收获,培训了就要有所提高。
学校成立了以校长为组长,教导主任为主要负责人的罗阳镇仙稔中心小学校本研训领导小组,并明确了各自工作职责。
组长:
白**
副组长:
叶**
成员:
陈**、黄**、张**、江**、舒**、罗**
⑴、积极开展教科研工作,一直以来我校都十分重视教科研工作,把他纳入学校教学计划当中。
⑵、校本研讨、培训活动。
以此为突破口,把科研、教研、教师培训融为一体,努力营造一种学习研究氛围,并把教师备课、上课、听课、评课贯穿在学校工作的始终。
每次活动有主题,有记录,有材料。
使我校校本教研扎实有效,稳步开展。
⑶、本学年继续开展有关教学评价、心理健康、信息技术及优秀教师经验交流会等培训,不仅逐步拓宽了教师们的学习视野,也使得我校的校本培训工作稳步提升。
⑷、积极参与各级各类培训
本学期我们组织了10人次的教师外出参加县教师发展中心的培训会,“名师工作室”、“送教下乡”等活动,每次外出学习,参加学习的教师都能带回先进的教学理念,或者多媒体学习材料回校共享资源。
鼓励外出学习的教师积极进行教学反思,积累教学经验。
目前,我校已有23人完成了90学时的集中培训学习;17人申报了本学期的50学时信息技术网络培训学习,并通过学科测试。
此外,还有1名校长参加教育系统柯桥挂职学习,4人远赴福建省宁德市参加著名教育家魏书生报告会。
而且申报学习的教师人数逐渐增多,势必为我校将来的教学质量提升打下坚实的基础。
校本培训在实行过程中也遇到了不少困惑,出现了不少问题。
其一,教师学科不平衡,学校有技能科的专任教师但缺乏技能科的专业教师,这也是校本研训的短板。
其二,缺乏骨干教师的引领作用。
学校缺少名师指导,校本研训原地踏步,势必影响教师参与培训的积极性。
其三,由于学校超编,近几年根本分配不到新老师或年轻教师。
教师平均年龄过大,在某种程度上影响教师的竞争意识。
我校全体教师今后会更加努力,加大课改力度,积极大胆创新,使我校本培训工作能更上一层楼。
校本研修总结报告
研究课题:
新课程理念和实践“四环节循环教学法”
课题主持人:
研究人员:
全体语文教师
从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期,我组从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:
1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。
2、积极组织听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积
极性与主动性。
而且,注意做好课堂实录,并成文字材料及时上交。
1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
自主学习和小组学习相结合学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
1、本期研修内容
认真学习《有效地教学技能》,把学习和学校的各项活动结合起来,能够做到认真学习,积极探讨,团结协作,积极进取,勇于创新。
2、新课程理念研修。
本学期继续把学习、验证新课程理念和实施“四环节循环教学法”作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在本次校本学习中,我们组全体语文教师有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。
“路漫漫兮我将上下求索”,我们坚信只要我们语文组的老师勤勤恳恳,在教学方式和教学理念上不断开拓创新,一定会争取到更优异的成绩!
2月23日,伴着回升的春温,我们在闻堰镇小举行了小学心理健康教育“疑难问题解决”的专题研训活动。
此次活动中,闻堰镇小的汪涛老师给大家展示了一堂“你帮我我帮你”为主题的有关关心话题的课。
在宽松和谐的氛围中,同学们积极参与到课堂环节中来,能真真切切地感受到他人的困难,真心真意地帮助别人并感谢他人对自己的帮助。
课堂上,我们对汪老师的“行走路线”进行了统计,觉得汪老师在行走时能把学生置于老师的关注范围之内。
如在课前互动和游戏感悟环节中,汪老师主要在围坐座位的中央行走,一方面吸引了学生的目光,另一方面也充分引起了学生参与课堂的兴趣。
在移情体验和述说曾帮助与被帮助的环节中,汪老师既能注重全体,又能特别关注与学生个体的交流,行走做到点面结合。
在写下曾帮助与被帮助事迹的环节中,汪老师的行走十分关注每位学生,路线基本遍及每一位学生的座位。
从整堂课中汪老师的行走路线,我们不难发现她的驻足点很是明确、适当。
在课堂开始和游戏环节,老师站在十分醒目的中央位置,时间是3-4分钟,每位学生的目光都能聚集到,学生也能很快明白活动的规则、老师提的各个问题。
在贴卡片环节中,老师站在学生最需要帮助的黑板前,做到第一时间帮助和协调。
在儿歌结束环节,老师分别行走___、后站于中央的一角,方便教学儿歌且不妨碍学生的视野。
从这张行走路线中,我们也觉得汪老师各个环节的时间安排非常合理。
课前导入和
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