flash06传统补间动画电子教案.docx
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flash06传统补间动画电子教案
flash06(传统补间动画)
《Flash动画制作》
项目教学设计
编号:
05
学校:
专业:
项目单元:
Flash传统补间动画
授课教师:
赵春秀
项目单元5
授课内容:
flash传统补间动画
学时:
4学时
教学模式:
学中做,做中学,教学做一体模式
总体教学设计理念:
结合行业需求,以职业活动为导向,以项目为载体来组织教学活动,教学设计突出“职业能力、创新能力、自主学习”能力的全面培养。
教学目的和要求:
教学目的:
利用作品激发学习兴趣,熟练制作传统补间动画
教学要求:
(1)课上:
树立严谨的设计制作态度,完成教师布置的实践任务
(2)课下:
完成知识点的自我拓展,自行完善课上作品,自我寻找感兴趣的素材进行练习
教学重点:
(1)传统补间动画的原理
(2)补间动画可实现的效果与制作
(3)传统补间动画的属性
教学难点:
传统补间动画的实现
授课思路流程:
学生任务清单:
让学生在学习之前明确本节课要完成的任务,带着任务去听课!
授课内容提纲
知识点
绘制和编辑选区的各种方法
预设环节
设计目的
教师活动
课前练一练(约10分钟)
通过案例操作复习巩固上一次课学习内容。
花朵的绘制
随机指定学生上台来操作,教师注重查看操作细节,指导学生养成良好的职业操作规范。
新课讲解(约30分钟)
展示任务清单(约5分钟)明确学习任务。
展示实例:
比萨斜塔上的自由落体试验
讨论1:
分析任务清单,用现有的知识能完成设计么?
讨论2:
如果能,怎么实现?
不能,引出新知识点。
与学生进行互动,让学生按照自己的设计思维来进行制作,在制作的过程中,教师和学生一起来发现用旧知识点实现起来遇到的问题,从而引出新知识点的学习。
新课讲解(约30分钟)
知识点讲解(约25分钟)
1、传统补间动画
传统补间动画是一种运动动画,可实现从一种状态到另一种状态的变化。
其特点是:
1、传统补间动画制作时在时间轴上必须有两个关键帧:
开始帧和结束帧
2、开始帧和结束帧这两个帧上必须放置同一元件。
3、传统补间动画实现后底色为淡绿色
2、传统补间动画可实现效果:
1、位置的移动(直线移动)
2、大小的变化,
3、色彩效果的变化
4、透明度的变化
5、旋转效果与缓动效果
6、滤镜效果的变化
三、传统补间动画是属性
1、缓动
2、旋转
教学做一体(约25分钟)
学生根据讲解进行练习,学生为主,教师为辅。
一、新建flashas3文档,文档属性为600*400,帧频为12,背景浅蓝色。
1、球的自由落体运动
要求:
球从上落下,实现位置移动,做匀加速运动,球由小变大,由模糊变清晰。
2、旋转的太极
3、单摆运动
注意旋转点的选定。
综合案例讲解(约10分钟)
传统补间与元件的综合应用
综合案例:
城市交通
概括总结(约5分钟)
1、传统补间动画特点
2、传统补间动画效果
3、传统补间动画属性
比较两种补间动画
关键帧个数
放置对象
效果
传统补间动画
两个关键帧
同一元件
位置变化(直线运动)
旋转
色调变化,不透明度变化
大小变化
滤镜变化(影片剪辑元件)
形状补间动画
两个关键帧
形状
位置变化(直线运动)
旋转
色调变化,不透明度变化
大小变化
有缓动和旋转效果的运动,最好使用传统补间,可分段进行
预习
逐帧动画使用的方法和技巧,课下根据教师提供的素材理解逐帧动画的原理
。
引导学生通过网络、教材提前预习
主要资源:
(1)案例素材
(2)微课视频
教学设计反思:
教师在教学实施完毕之后,根据课上和学生的互动效果以及学生的接受能力,适时审视自己的教学设计,找到不适合本班学生的设计方法,及时调整,进一步提高教育教学水平!
教师的设计反思,是结合自己教学活动随时灵现的,所以教师在讲完课之后,最好把自己随时在脑海里闪现的想法快速手写下来,之后进行整理总结,电子留存,为提高自身教学水平提供参考依据!
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