幼儿园中班《有趣的昆虫》教学设计主题活动.docx
- 文档编号:4817030
- 上传时间:2022-12-09
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:188.16KB
幼儿园中班《有趣的昆虫》教学设计主题活动.docx
《幼儿园中班《有趣的昆虫》教学设计主题活动.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班《有趣的昆虫》教学设计主题活动.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园中班《有趣的昆虫》教学设计主题活动
幼儿园中班
有趣的昆虫主题活动教学设计
幼儿园中班《有趣的昆虫》主题活动
主题
名称
有趣的昆虫
主题说明
昆虫世界充满了生机,充满了趣味。
无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见昆虫的身影。
在有趣的昆虫这一主题中,我们选择了生活中容易获得的资源——蚂蚁,以《香蕉宫殿》的故事为引子,设计了给蚂蚁造家,请蚂蚁做客,建立蚂蚁档案等一系列有趣的活动,让幼儿自己喂养蚂蚁,照顾蚂蚁,与蚂蚁说话,使幼儿走进蚂蚁世界的同时,自我建构蚂蚁的知识。
最后有以故事《想家的蚂蚁》引导幼儿将蚂蚁送回大自然中,升华幼儿尊重动物、关爱动物的情感。
在开展了以蚂蚁为切入点的活动后,我们又引领幼儿进入更广阔的学习天地,去结识各种昆虫,了解昆虫的有趣之处,让幼儿用一颗真挚的童心去关注、体验昆虫的生活、聆听昆虫的声音、探索昆虫的奥秘从而融入昆虫世界,成为昆虫的好朋友。
预设主题活动内容
第一周
第二周
活动一:
香蕉宫殿
(一)
活动十一:
小蚂蚁的生日会
活动二:
香蕉宫殿
(二)
活动十二:
昆虫音乐会
活动三:
小蚂蚁做客
活动十三:
昆虫聚会
活动四:
蚂蚁搬豆
活动十四:
瓢虫
活动五:
大馅饼
活动十五:
美美和丑丑
活动六:
蚂蚁王国
活动十六:
蝴蝶和小花
活动七:
昆虫的家
活动十七:
虫虫、虫虫飞
活动八:
蚂蚁小兵
活动十八:
蜻蜓小飞机
活动九:
蚂蚁档案
活动十九:
捉迷藏的昆虫
活动十:
我送蚂蚁回家
活动二十:
善良的小飞虫
备注:
两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教,以便及时把握孩子状况,并调整预案。
家园共育
1、鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书资料,引导孩子获得各种信息。
2、孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫、知道在树木上、朽木上、水边及小草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。
3、在家中和孩子一起饲养采集的昆虫。
引导孩子细心照料它们,持之以恒。
一段时间后,带孩子将昆虫放归大自然,培养孩子爱小动物的情感。
4、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀头饰等,引导幼儿体验扮演角色的乐趣。
5、参照相关的书籍制作昆虫标本。
6、引导孩子探讨有关益虫害虫的问题。
主题教学活动设计
主题:
有趣的昆虫执教日期:
__月__日星期__
活
动预设
活动内容——活动内容:
香蕉宫殿
(一)(语言)活动目标:
倾听、表演故事,对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。
活动重(难)点:
理解故事,对蚂蚁及蚂蚁的家产生探究兴趣。
活动准备:
幼儿活动材料第四册第19—21页。
猴子、蜜蜂、蚂蚁头饰若干,半月摇(作香蕉皮)活动过程:
1、美丽的香蕉宫殿。
——结合幼儿活动材料讲故事至“香蕉皮被搬到了蚂蚁山”。
——小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山,用来干什么?
——在鼓励幼儿大胆猜想、表达的基础上讲述故事后面部分。
——蚂蚁是怎么打扮香蕉宫殿的?
2、幼儿完整地欣赏故事一遍。
3、幼儿分组尝试进行故事表演。
执教者修改
意见
活
动反思
主题教学活动设计
执教者修改
意见
活动内容——活动内容:
香蕉宫殿
(二)(艺术)活动目标:
为蚂蚁建造个美丽的家,体验制作的乐趣。
活动重(难)点:
通过为蚂蚁制作家的过程,发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
纸盘、纸杯、纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶,麦管等可用于建造蚂蚁房子活
的材料。
剪刀、胶水、透明胶、图钉等。
动活动过程:
1、1、给蚂蚁造家。
预——在《香蕉宫殿》的故事里,小蚂蚁用香蕉皮造了个香蕉宫殿。
我们也给小蚂蚁造一个家吧,让小蚂蚁住得又舒服又安全。
——出示各种材料,引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家,可以用哪些材料
设
来制作。
——幼儿选择材料,分组制作蚂蚁的房子。
——教师观察、指导幼儿的制作活动。
2、邀请蚂蚁住新家。
——幼儿互相欣赏各自为蚂蚁建造的新家,教师鼓励幼儿向同伴介绍制作的蚂蚁家的功能。
——小蚂蚁的家终于造好了,小蚂蚁一定会很喜欢,到时候我们去邀请
小蚂蚁来住吧。
延伸活动:
活动后,引导幼儿思考小蚂蚁住在新家里是否舒服,为什么,启发幼儿完善小蚂蚁的家。
活动反思
主题教学活动设计
主题:
有趣的昆虫
执教日期:
__月__日星期
活
动
预
设
来、
活动内容——小蚂蚁做客领域:
科学
活动目标:
1、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。
2、尝试与同伴合作探索,体验探索过程的乐趣。
重(难)点:
能与主动交流表达探索的乐趣与方法。
活动准备:
1、幼儿自制的“蚂蚁的家”。
2、小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。
3、碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。
活动过程:
一、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家,想邀请蚂蚁来住。
你准备到哪里去找蚂蚁呢?
2、假如蚂蚁躲在家里不肯出来,你有办法请蚂蚁出来吗?
3、幼儿自由结伴,商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。
二、寻找蚂蚁。
1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”,结伴去户外寻找蚂蚁。
2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家,教师提供适时的指导和帮助,鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。
3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家,并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。
(提醒幼儿记住是在哪个地方寻找到蚂蚁的,以后还要让蚂蚁回家。
)
三、交流找蚂蚁的经验。
1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的?
(在地上撒碎饼干引蚂蚁出放糖果引蚂蚁出来等)
2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进新家的?
(用麦管、树叶、纸片的)3、请幼儿互相观看蚂蚁住进各自家中情形,观察蚂蚁是否喜欢这个家。
4、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客,并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。
执教者修改意见
活动反思
主题教学活动设计
1.
用愉快而又有力的声音演唱歌曲,正确表现附点节奏。
2.随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景。
重(难)点:
随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活
动预设
活动准备:
用废报纸糊成一粒大豆,要做的大一些、夸张一些.
活动过程:
1.教师出示大豆道具,请幼儿猜猜这是什么,为什么蚂蚁眼里的豆子有那么大。
2.幼儿在教师的带领下学唱歌曲,启发幼儿思考蚂蚁“用力搬也搬不动”该怎样唱,引导幼儿把这句唱得有力一些。
3.请幼儿边唱边设想蚂蚁搬豆的动作。
4.请幼儿独自或结伴做做小蚂蚁搬东西的动作。
教师注意观察,及时肯定幼儿的做法。
如把豆子背在身上、抗在肩上、顶在头顶回家。
5.引导幼儿边演唱歌曲边进行表演,感受蚂蚁齐心协力搬豆的过程。
主题教学活动设计
主题:
有趣的昆虫执教日期:
月日星期
活
动预设
活动内容——活动内容:
大馅饼(语言)活动目标:
1、理解故事,了解蚂蚁家族分工与合作的情景。
2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声,体验小蚂蚁团结合作的快乐。
准备:
挂图第17号。
故事磁带。
大报纸若干。
与幼儿人数相等的蚂蚁头饰。
活动重(难)点:
通过欣赏故事与合作游戏,了解蚂蚁群体中的分工情况,体验蚂蚁团结合作的快乐。
活动过程:
1、大馅饼的故事。
——你们看到过蚂蚁搬食物吗?
一小片香肠在蚂蚁眼里像什么?
(大馅饼)
——蚂蚁搬大馅饼时是怎样分工的呢?
——出示挂图,幼儿完整欣赏故事。
——故事里面讲到了哪些蚂蚁?
它们是怎样搬运馅饼的?
——再次欣赏故事录音。
——蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?
——蚂蚁们真了不起,齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞!
2、齐心协力的蚂蚁家族。
——你们喜欢这些小蚂蚁吗?
想不想学做小蚂蚁?
——幼儿戴上蚂蚁头饰,与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的。
(工蚁、兵蚁)
——教师带幼儿学念《运馅饼》的儿歌,重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而快乐的“嘿吆嘿吆”声。
3、运馅饼大赛。
——教师带领幼儿来到户外场地,将幼儿4—6人分成一组,合作将
一张大报纸当作大馅饼举过头顶,边念儿歌《大馅饼》,边向前“搬动”。
——组织幼儿进行“运馅饼”比赛,使幼儿体会到只有齐心协力,才能得胜。
延伸活动:
幼儿如有兴趣,教师可在日常活动中提供不同材料的物品当作大馅饼,以增加搬运难度。
执教者修改意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
有趣的昆虫执教日期:
月日星期
活
动预设
活动内容——活动内容:
蚂蚁王国(艺术、语言)
活动目标:
运用多种手段表现蚂蚁的外形特征。
尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
活动准备:
蚂蚁课件。
每组一张蚂蚁地洞图纸、彩笔、剪刀。
活动重(难)点:
鼓励幼儿大胆想象,描绘蚂蚁王国中有趣的生活情景。
活动过程:
1、观看蚂蚁王国课件。
——引导幼儿观察了解到的蚂蚁:
蚂蚁的身体是分节的,有六条很细的腿,蚂蚁是用触角探路的,它的力气很大,能搬动比自己还重的东西。
——出示蚂蚁地洞图,引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国。
如什么地方是粮库,什么地方是婴儿房,什么地方是游戏房,蚂蚁们分别在干什么,等等。
——启发每组幼儿讨论怎样布置蚂蚁王国。
——幼儿用彩笔画在纸上,然后剪下,用胶水粘在背景图上,以表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
3、蚂蚁王国的故事。
——请幼儿介绍自己的蚂蚁在做什么。
——请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。
——每组推荐一名幼儿上来讲述创编故事“蚂蚁王国”。
执教者修改意见
——将“蚂蚁王国”图展示在墻面上,请幼儿互相观看、交流。
活动反思
主题教学活动设计
主题:
有趣的昆虫
执教日期:
__月
星期
5层
执教者修改
意见
活动内容:
昆虫的家领域:
科学
目标:
1、正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。
重(难)点:
引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。
准备:
蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一,纸制的平面楼房一幢,1—5的数卡一套。
过程:
一、昆虫排第几。
1、请幼儿观察排成横排的昆虫。
数数有几只昆虫,看看谁排在第动谁排在最后、其他昆虫排在第几。
2、这组昆虫交换位置,继续判断它们的位置。
预二、昆虫的新家。
1、出示贴绒教具,请幼儿说出昆虫的名称。
2、出示楼房,确定第一层的位置,引导幼儿说出其他的楼层数,并设
用1—5的数卡标出楼层。
3、以昆虫搬新家的形式,请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位
置。
如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。
4、教师或幼儿说某一昆虫的名称,让大家说说它的位置。
5、个别幼儿说出楼层数,大家说出昆虫的名称。
6、请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置,然后待幼儿闭上眼睛后迅
速变化昆虫的位置。
7、请幼儿睁开眼睛,说说某某昆虫原来住在哪里,现在住在哪里。
8、与幼儿一起将昆虫送回原来的家,集体检查是否正确。
活动反思
主题教学活动设计
活动内容:
蚂蚁小兵领域:
健康
活
动预设
目标:
1、能听信号向指定方向爬行,提高手脚协调能力。
2、体验模仿蚂蚁的乐趣。
重(难)点:
幼儿提供尝试、探索的机会,鼓励幼儿动脑筋想办法解决问题是这次活动的重点。
准备:
自制的蚂蚁头饰。
沙包、皮球、汽车轮胎。
过程:
一、蚂蚁小兵练本领。
——幼儿与教师戴好头饰,分别扮演蚂蚁小兵和蚁王,在场地中自由爬行。
——在教师的带领下幼儿两两结伴边念儿歌《蚂蚁小小兵》(见
附),边按儿歌内容做动作。
——“蚁王”不断变换自己的位置,引导小蚂蚁依次练习向前爬、后退着爬、横着爬、转圈爬等不同的爬法。
——鼓励幼儿大胆尝试其他爬法。
二、蚂蚁小兵运粮食。
执教者修改
意见
——背大米。
场地一端放一些沙包,幼儿把沙包放在自己的背上,爬向场地另一端。
——运豆豆。
两人一组想办法不用手扶,把豆豆(皮球)运到场地
另一端,可以面对面或背靠背用身体夹住球行走。
—运饼干。
两人一组将轮胎当饼干,运到场地另一端,尝试保持轮胎的平衡。
主题教学活动设计
执教者修改
意见
活动内容——活动内容:
蚂蚁档案(科学)
活动目标:
1、以制作“蚂蚁档案”的方式整理已有的关于蚂蚁的知识经验。
2、体验小组合作活动的乐趣。
活动准备:
彩笔,每组一张画有幼儿活动材料第四册第21页上的表格图。
活
动预设
活动重(难)点:
鼓励幼儿用不同的方式记录有关蚂蚁的知识经验。
活动过程:
1、档案里记什么。
——小蚂蚁和咱们在一起有好几天了,它长得什么样,喜欢吃什么,有什么本领我们都知道了。
什么办法可以把小蚂蚁的事情记录下来呢?
——请你们每组商量一下,想一想怎样能让别人又快又清楚地了解你的蚂蚁朋友。
——教师注意倾听幼儿的讨论.适时给一些建议,及时肯定幼儿的想法。
2、绘制蚂蚁档案。
——幼儿以小组为单位,分工制作蚂蚁档案。
教师观察指导,及时给予适当的帮助。
——将每组的“蚂蚁档案”展示在活动室里,为每位想表达的幼儿提供机会。
活动反思
主题教学活动设计
主题:
有趣的昆虫执教日期:
月日星期
活
动预设
活动内容:
我送蚂蚁回家
目标:
1、倾听故事,产生情感共鸣——喜爱蚂蚁,理解、尊重蚂蚁。
2、知道以恰当的方式对待小动物。
重(难)点:
在活动中教师要注重现场的情感渲染,让幼儿产生情感共鸣。
准备:
故事磁带《想家的蚂蚁》。
幼儿自制的标志,如小旗、小花等。
过程:
一、蚂蚁想家了。
——欣赏故事《想家的蚂蚁》开始至“小蚂蚁不看好吃的东西,只是看着瓶子外面”。
——小蚂蚁为什么不吃东西,只是看着瓶子外面呢?
它在想什么?
——幼儿充分想像、议论。
——欣赏故事后面部分。
——小蚂蚁想家了,妞妞和盼盼是怎么仿的?
他们是怎样送蚂蚁回家的?
二、向蚂蚁告别。
——我们的小蚂蚁也想妈妈了,想回家了,怎么办?
(送它回家)——小蚂蚁和我们在一起已经一个星期了,我们每天给它喂食,和它说话,逗它玩,它很喜欢我们。
今天它要回家了,你有话对小蚂蚁说吗?
你想说些什么?
——幼儿向自己的小蚂蚁说告别的话。
三、送蚂蚁回家。
——幼儿拿着自制的标志,小心地将蚂蚁带到户外。
——请幼儿将蚂蚁送到当时发现它的地方,看看蚂蚁回到了哪里,将自己的标志插在蚂蚁消失的地方。
——相互看看标记,了解各自蚂蚁回家的地方。
——使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的。
与幼儿约定以后再来看望它们的蚂蚁朋友。
执教者修改意见
活动反思
主题教学活动设计
执教日期:
__月__日
执教者修改
意见
活动内容:
小蚂蚁的生日会目标:
1、借助小蚂蚁开生日会的情景了解昆虫的主要特征。
2、产生了解更多昆虫的兴趣。
准备:
课件虫子卡片(昆虫和非昆虫)重(难)点:
知道昆虫不仅有六条腿,还具有头、胸、腹的结构特征。
尝试故事叙述与图片观察相结合的方式了解昆虫的特征。
过程:
一、小蚂蚁过生日了
活
动预设
1、引导幼儿观看小蚂蚁的海报,猜猜海报上写了些什么。
教师:
今天老师给大家带来了一个好消息,小蚂蚁明天要过生日了,他写了一张海报,你们猜猜海报上写了什么?
2、教师:
原来小蚂蚁想邀请哪些朋友来参加呢?
谁会来?
3、幼儿根据自己的经验回答。
二、昆虫朋友都来了
1、教师:
谁来参加了?
2、引导幼儿讨论:
为什么小蚂蚁邀请蜈蚣和蜘蛛回去?
(幼儿回答)教师:
“听一听小蚂蚁是怎么说的”(昆虫只有六条腿,你们得腿太多所以不是昆虫。
)
3、出示蚕宝宝。
教师:
“又来了一只可爱的蚕宝宝,请你们说一说他能参加生日会么?
”(幼儿讨论)
教师:
“小蚂蚁让蚕宝宝参加生日会了么?
”教师:
“我们来看看接下来发生了什么事?
谁来了?
我们来看看蚂蚁妈妈是怎么说的?
(放课件)
4、教师小结:
“原来蚕宝宝也是昆虫呀。
小蚂蚁今天过生日真高兴,来了这么多的好朋友。
我们一起唱生日歌,祝小蚂蚁生日快乐吧!
”(教师带领幼儿唱生日歌)
(三)小蚂蚁送蛋糕
1、教师:
“小蚂蚁今天真高兴,他准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。
可是还有好多的昆虫朋友没看到通知。
请小朋友帮忙把他们请出来和我们一起吃蛋糕吧!
(教师提要求:
每个孩子请一位昆虫朋友。
)
2、引导幼儿根据昆虫的特征把昆虫的图片找出来,教师点评。
请幼儿说一说请
的是哪个昆虫。
(四)结束部分请幼儿带着昆虫朋友一起围在蛋糕旁边为小蚂蚁唱生日歌。
活动反思
主题教学活动设计
主题:
有趣的昆虫
执教日期:
月
星期
活
动
预
设
执教者修改
意见
活动内容:
昆虫音乐会
目标:
1、尝试用小乐器进行多声部的合奏表演,体验演奏小乐器的乐趣。
2、通过音乐活动引发对昆虫鸣叫声的兴趣。
准备:
1、自备蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片。
2、部分节奏卡片,木鱼、碰铃、串铃等小乐器。
重(难)点:
用乐器进行多声部的合奏表演。
过程:
(一)猜猜谁会来。
1、今天森林里要开一个昆虫音乐,会你们猜猜谁会来。
2、出示参加音乐会的部分昆虫的图片。
(二)昆虫唱歌。
1、你们想先看谁的表演?
2、教师结合幼儿的意愿分别出示图片及节奏卡片。
如蜜蜂、螳螂、3、教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。
4、小昆虫们一起唱歌会怎么样呢?
(二)昆虫音乐会。
1、幼儿分成三个声部,分别代表蜜蜂、螳螂、知了。
2、三个声部的幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。
3、教师弹奏歌曲,三个声部的幼儿分别选择木鱼、碰铃、串铃,听着歌曲敲击乐器。
4、两只昆虫在一起表演一定很好听,我们试着用两种乐器合起来演
奏。
5、好朋友在一起表演,昆虫音乐会肯定会更精彩。
我们先来唱一唱。
6、幼儿在不同昆虫唱歌的乐句处尝试多声部合奏。
主题教学活动设计
执教者
修改意见
?
会变
活动内容:
瓢虫
目标:
1、理解诗歌的意境,运用肢体动作大胆地模仿瓢虫的动态。
2、发挥想像力,萌发喜欢瓢虫的情感。
准备:
1、瓢虫教具两个。
2、幼儿操作的小瓢虫指偶人手一个。
重(难)点:
能够运用肢体动作大胆地、富有想像力地表现瓢虫的动态。
过程:
(一)小瓢虫飞来了。
1、教师边操作瓢虫玩具不停地在幼儿身边飞动,边有表情地朗诵诗歌的第一段,念完后将瓢虫停在手指上当戒指。
2、操作两只瓢虫一起飞动,有表情地朗诵诗歌第二段,念完后将瓢虫停在衣服上当纽扣。
2、刚才小瓢虫飞到了哪里,看上去像什么?
4、幼儿边操作瓢虫指偶,边和教师一同朗诵诗歌1—2遍。
(二)会变的瓢虫。
1、瓢虫,瓢虫,飞来飞去老是脚步匆匆。
它还会停到哪里去呢成什么呢?
2、幼儿继续玩瓢虫指偶,尝试把瓢虫放在身体的不同部位,想一想瓢虫看上去像什么。
3、幼儿相互交流。
你们的瓢虫飞到哪里了?
变成了什么?
4、教师示范将个别幼儿的回答编到诗歌第七和第九句处。
5、全体幼儿尝试创编儿歌,鼓励有创意的创编。
(三)我是一只瓢虫。
1、我也来变一变,变成一只小瓢虫。
1、教师同幼儿一起扮演瓢虫,改编诗歌中的话并做出相应动作。
如:
停在花朵上,一动也不动,变成一个香香的花蕊吧。
3、启发幼儿大胆想像并用肢体动作来表现,说说小瓢虫飞到哪里去了,变成什么了。
主题:
有趣的昆虫
主题教学活动设计
执教日期:
__月__日
活
动预设
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
活动内容:
美美和丑丑目标:
1、知道蝴蝶是由毛毛虫变过来的。
2、蝴蝶的生长变化中感知其他昆虫的生长过程。
准备:
1、蝴蝶、毛毛虫、蜜蜂的教具各一。
2、关于蝴蝶生长过程的vcd、录像片。
重(难)点:
能够根据蝴蝶的社生长变化中感知其他昆虫的生长过程。
过程:
(一)美美和丑丑。
1、出示蝴蝶和毛毛虫的教具。
你们认识它们吗?
你们喜欢蝴蝶还是毛
毛虫,为什么?
2、一个叫美美,一个叫丑丑。
想听听它们的故事吗?
2、教师边摆弄教具,边有感情地讲述美美和丑丑的事。
3、毛毛虫听到蝴蝶的话,为什么会很难过?
蜜蜂对蝴蝶说的话是吗?
4、幼儿根据已有经验交流想法,教师注意倾听,并适时参与讨论。
(二)丑丑变美美。
1、听见有的小朋友认为蜜蜂的话是真的,有的认为是假的,请说说你们的理由。
2、蜜蜂的话到底真的还是假的,咱们来看一看录像(也可用幻灯片、
图片代替)。
3、原来蜜蜂的话是真的,美丽的蝴蝶小时候还真是一只毛毛虫,它是怎么变得呢?
4、幼儿描述录像的情景,教师帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程:
先是小小的虫卵,然后变成毛毛虫缓缓蠕动,再后来变成蛹,最后变成蝴蝶展翅而飞。
(四)长大的秘密。
1、幼儿边念儿歌《我想变一只蝴蝶》,边做动作,表现毛毛虫变蝴蝶的过程(见附)。
2、你们还能发现哪些昆虫也和蝴蝶一样,小时候的样子和长大后的样子不一样?
3、鼓励幼儿回家通过各种途径寻找答案。
执教者修改
意见
活动内容:
蝴蝶和小花目标:
1、根据对称的特征装饰蝴蝶的翅膀。
2、提高观察能力,发展空间知觉。
准备:
1、一幅较大的蝴蝶的轮廓图。
2、能显示蝴蝶翅膀对称特征的蝴蝶图片
3、各种不同形状及颜色的几何图形。
4、蝴蝶外形的画纸。
5、水彩笔、油画棒。
活
动预设
6、自备一段欢快、优美的音乐。
重(难)点:
通过观察,能够根据对称的特征装饰蝴蝶的翅膀。
过程:
(一)蝴蝶有对美翅膀。
1、出示蝴蝶图片。
引导幼儿观察蝴蝶身上的颜色、斑纹等。
2、启发幼儿发现蝴蝶的一只翅膀与另一只翅膀是一样的,只是方向不同。
3、出示较大的蝴蝶轮廓图,把一个大的红色三角形放在蝴蝶右翅膀上方。
4、引导幼儿讨论以下方法是否合适:
把一个大的绿色三角形放在左翅膀上方,把一个小的红色的三角形放在左翅膀上方,把一个大的红色三角形放在蝴蝶左翅膀的底部,等等。
5、究竟应该在蝴蝶的左翅膀上方放上一个什么样的形状呢?
(大的红色
三角形)
6、将不同形状、颜色的几何图形放到翅膀的某一区域,让幼儿在另一只翅膀的相应区域匹配合适的图形。
7、根据幼儿的建议,改变所用图形的复杂程度,如放上2—3个形状,
请幼儿尝试思考怎样复制另一只翅膀上的图形。
(二)蝴蝶小花做游戏。
1、幼儿根据对称的特点画蝴蝶翅膀。
2、花园里有许多美丽的小花,蝴蝶们听着音乐飞来飞去,音乐停了蝴蝶们就“飞”到自己喜欢的小花旁边。
3、请部分幼儿扮演小花,其余幼儿手持自制的蝴蝶,跟随音乐做飞翔动作,音乐停止后蹲在小花旁边。
游戏可反复进行。
活动反思
主题教学活动设计
主题:
有趣的昆虫执教日期:
月日星期
活
动预设
活动内容:
虫虫、虫虫飞目标;
1、试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。
2、乐意扮演会飞的昆虫,体验昆虫飞舞的快乐。
准备:
1、与幼儿共同收
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有趣的昆虫 幼儿园 中班 有趣 昆虫 教学 设计 主题 活动