家庭教育学教学大纲.docx

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家庭教育学教学大纲

家庭教育学教学大纲

一、课程基本信息

中文名称：

家庭教育学

英文名称：

FamilyPedagogy

课程编码：

14206C

课程类别：

专业选修课

总学时：

48学时

总学分：

3学分

适用专业：

学前教育专业

先修课程：

教育学

开课系部：

教育与心理科学系

二、课程的性质和任务

《家庭教育学》是学前教育专业的一门专业拓展课程，是学前教育专业学生的一门专业选修课。

《家庭教育学》是教育理论体系中紧密结合现实的一门交叉学科，融合里教育学、心理学、社会学、伦理学等相关学科的知识。

从教育科学的角度讲，《家庭教育学》又是教育学的一个分支。

家庭教育是人之初的教育，是一切教育的基础。

家庭教育学是研究家庭教育现象，揭示家庭教育规律的一门科学。

它本着理论性、实践性、科学性高度统一的精神，揭示家庭教育的基本家庭教育学是学前教育专业学生的必修专业课，家庭教育学是研究家庭教育现象，揭示家庭教育规律的一门科学。

它本着理论性、实践性、科学性高度统一的精神，揭示家庭教育的基本规律，对家庭教育的内容、原则、方法及家长素质等进行了全面的阐述，对指导和协助家庭教育具有方法论方面的指导意义。

《家庭教育学》的内容包括：

绪论、家庭教育的地位和作用、家庭教育的产生和发展、家庭教育的特点、影响家庭教育的诸因素、家庭教育的目的、任务和内容、家庭教育的态度、家庭教育的方法、家庭教育的艺术、独生子女的家庭教育、特殊儿童的家庭教育、家长的自身修养、家庭教育的指导、新形势的家庭教育等。

学习《家庭教育学》的主要目的在于，使学生掌握家庭教育的基本理论知识，形成一定的技能；提高对家庭教育重要性的认识，建立科学的家庭教育观；初步形成运用所学理论知识研究、解决家庭教育实践问题的能力。

3、课程教学基本要求

第一章绪论

1.教学基本要求

要求学生掌握家庭教育学的定义、家庭教育的内涵与性质，了解家庭教育学的发展过程。

在学习过程中，理论联系实际，深刻理解。

2.教学具体内容

一、什么是家庭教育

（一）什么是家庭

（二）什么是家庭教育

（三）家庭教育的性质

二、什么是家庭教育学

三、家庭教育学的发展过程

第二章家庭教育的地位和作用

1、教学的基本要求

要求学生掌握家庭教育的作用，深刻理解父母遗传、家庭环境、家庭教育对个人成长的关系，以及家庭教育和社会发展的关系。

2、教学具体内容

1、父母遗传和个人成长

2、家庭环境和个人成长

3、家庭教育和个人成长

4、家庭教育和社会发展

第三章家庭教育的产生和发展

1、教学的基本要求

要求学生理解家庭教育的产生过程，掌握奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会家庭教育的特点，体会中国传统家庭教育中的精华和糟粕。

2、教学具体内容

一、家庭教育产生的过程

（一）家庭教育不是最原始的教育形式

（二）家庭教育的产生

二、奴隶社会的家庭教育

（一）奴隶的家庭教育

（二）平民的家庭教育

（三）奴隶主的家庭教育

三、封建社会的家庭教育

（一）外国封建社会的家庭教育

（二）中国封建社会的家庭教育

四、资本主义社会的家庭教育

（一）资本主义社会家庭教育的本质特征

（二）资本主义上升时期的家庭教育

（三）现代资本主义社会的家庭教育

五、社会主义社会的家庭教育

（一）社会主义社会的家庭教育

（二）社会主义社会家庭教育的特点

第四章家庭教育的特点

1、教学的基本要求

要求学生理解家庭教育和学校教育的区别，掌握家庭教育的优势以及家庭教育的局限性。

2、教学具体内容

1、家庭教育和学校教育的区别

2、家庭教育的优势

3、家庭教育的局限性

第5章影响家庭教育的诸因素

1、教学的基本要求

要求学生理解影响家庭教育的诸因素，重点把握家长自身素质对家庭教育的影响；家庭生活环境对家庭教育的影响；家长对子女的态度对家庭教育的影响。

2、教学具体内容

一、家长自身的素质

（一）家长的世界观和思想品德

（二）家长的文化素养

（三）家长的心理素质

二、　家长对子女的态度

（一）家长对子女热爱、关心的程度和方式

（二）家长对子女的期望

三、　家庭生活环境

（一）家庭结构

（二）家庭经济生活状况

（三）家庭成员之间的关系

四、家庭教育生活方式

第四节　家庭的社会背景

（一）家庭所处的历史时代

（二）家庭所处的社会区域

（三）家庭所处的国度

第六章家庭教育的目的、任务和内容

1、教学基本要求

要求学生理解家庭教育目的确立的依据，掌握家庭教育的基本任务内容和具体任务内容，重点把握家庭体育、德育、智育的任务。

2、教学具体内容

1、家庭教育的目的

（1）家庭教育的目的是客观存在的

（2）家庭教育目的的社会制约性

（3）确定家庭教育目的的依据

2、家庭教育的任务和内容

（1）家庭体育的任务和内容

（2）家庭德育的任务和内容

（3）家庭智育的任务和内容

（4）家庭美育的任务和内容

（5）家庭劳动教育的任务和内容

第7章家庭教育的态度

1、教学的基本要求

要求学生掌握家庭教养的基本态度及要求，能够运用这些基本原则分析家庭教育中的一些现实问题，重点把握理智施爱和因材施教。

2、教学具体内容

1、理智施爱爱而不娇

（1）要严格要求，不能一味迁就

（2）爱子女的动机和效果要统一

（3）要从子女的长远利益出发去施爱

2、量力而行循序渐进

（1）要从实际出发，量力而行

（2）不要操之过急，要循序渐进

3、全面发展因材施教

（1）处理好全面发展和发展特长的关系

（2）针对孩子的不同个性因材施教

4、态度一致教育统一

（1）家长对待子女的态度要一致

（2）家长对待所有子女要一视同仁

（3）对子女的态度要一以贯之

第8章家庭教育的方法

1、教学的基本要求

要求学生掌握环境熏陶法、说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、奖惩教育法的概念及应用要求，并且在实际教育生活中体会把握各种方法的应用。

2、教学具体内容

1、家庭环境熏陶渍染

2、说服教育以理服人

3、树立榜样形象影响

4、实际锻炼切身体验

5、表扬奖励正面鼓励

6、批评惩罚严格要求

7、暗示提醒简便易行

8、课外阅读加强指导

9、收看电视加以节制

10、生活秩序井井有条

第9章家庭教育的艺术

1、教学的基本要求

要求学生体会各种教育艺术的实践意义，掌握各种家庭教育艺术，理解要掌握和运用好家庭教育艺术，家长所应具备的条件

2、教学具体内容

1、以身作则导之以行

2、数子十过不如奖子一长

3、掌握分寸划清界限

4、遇物则悔择机而教

5、寓教与喻深入浅出

6、宽容感化以情动情

7、转移注意另谋教机

第10章独生子女的家庭教育

1、教学的基本要求

要求学生掌握独生子女的教育规律，认识独生子女家庭生活环境的特点，能够给运用所学知识对当前独生子女家庭教育存在的问题进行分析研究。

2、教学具体内容

1、独生子女问题的提出

2、必须正确看待独生子女问题

3、独生子女家庭生活环境的特点

4、独生子女教育应特别注意的问题

第11章特殊儿童青少年的家庭教育

1、教学基本要求

要求学生识记超常儿童、低常儿童的界定及其心理特点，把握超常儿童的发现及教育,弱智儿童的成因及家庭教育，犯罪青少年的家庭预防与教育。

2、教学具体内容

1、超常儿童的家庭教育

（1）什么是超常儿童

（2）超常儿童的形成和鉴别

（3）超常儿童的教育

2、低常儿童的家庭教育

（1）什么是低常儿童

（2）低常儿童的成因

（3）低常儿童的防治与教育

3、犯罪青少年的家庭预防与教育

（1）青少年犯罪的发展趋势

（2）青少年犯罪的家庭原因

（3）怎样预防青少年犯罪

第12章家长的自身修养

1、教学的基本要求

要求学生体会家长必须加强自身修养的重要性，掌握家长自身修养的构成包括知识、能力、威信与理智，理解“抚养、教育子女是父母的义务”，运用相关知识分析解决实际问题。

2、教学具体内容

1、必须加强家长的自身修养

2、家长要有义务感

3、家长要有知识

4、家长要有能力

5、家长要有威信

6、家长要有理智

第13章家庭教育的指导

1、教学的基本要求

要求学生了解加强家庭教育指导的重要性，掌握办好家长学校的几个重要环节，理解家校合作的意义，综合运用相关知识分析实际问题。

2、教学具体内容

1、必须家庭教育的指导

2、指导家庭教育的一般途径和方式

3、努力办好各种类型的家长学校

4、加强家庭教育立法

第14章新形势下的家庭教育

1、教学的基本要求

要求学生了解当前我国家庭教育面临的新情况和新问题，树立正确的家庭教育观念。

2、教学的具体内容

1、当前我国家庭教育面临的新情况和新问题

2、家庭教育改革

（1）更新评价子女的标准

（2）建立新型的父母子女关系

（3）建立新型的家庭教育模式

4、有关教学环节的要求

本课程安排在学前教育专业本科生三年级第一学期开设，共3学分，教学计划规定上课为16周，每周3学时，共计48学时。

根据不同内容，可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法，充分运用现代化教学手段把握课堂教学的基本规律提高教学效率。

同时，在授课过程中特别要注意以下几点：

（1）要做到理论与实践相结合。

理论知识的学习，紧密联系学生的生活经验以及当前的新闻、时事、网络及电视媒体热点问题，为学生提供充分的理解知识和运用知识的机会。

（2）要重视学生的亲身经历与体验感悟。

尝试将课堂教学过程定位为教师与学生进行的“家庭教育”过程，使学生在家庭教育的过程中学习“家庭教育”，切实提高学生的家庭教育学方面的理论素养与实践感悟。

（3）充分尊重、发挥学生的主体作用。

在教学的过程中，联系学生的已有知识和生活经验，引导学生自己解决实际家庭教育过程中的问题。

（4）要做到教书与育人相结合。

在课程内容的教学过程中，对学生进行思想态度、情感价值观方面的引导与帮助，促进学生的全面发展。

课程的考核采用结构成绩，考核包括：

考勤成绩、平时作业、期末考核，各部分所占比例：

考勤成绩20%、平时作业成绩30%、期末考核成绩50%。

五、学时分配

章节

主要

内容

各教学环节学时分配

作业

题量

备注

讲授

习题

讨论

课外

小计

第一章

绪论

2学时

2学时

习题2

第二章

家庭教育的地位和作用

2学时

2学时

习题1

第三章

家庭教育的产生和发展

3学时

1学时

4学时

习题4

第四章

家庭教育的特点

4学时

4学时

习题4

第五章

影响家庭教育的诸因素

2学时

2学时

4学时

习题3

第六章

家庭教育的目的、任务和内容

2学时

2学时

4学时

习题1

第七章

家庭教养的态度

4学时

4学时

习题1

第八章

家庭教育的方法

4学时

2学时

6学时

习题3

第九章

家庭教育的艺术

4学时

4学时

习题3

第十章

独生子女的家庭教育

3学时

1学时

4学时

习题5

第十一

特殊儿童青少年的家庭教育

2学时

2学时

习题2

第十二

家长的自身修养

3学时

1学时

4学时

习题4

第十三

家庭教育的指导

2学时

2学时

习题3

第十四

新形势下的家庭教育

2学时

2学时

习题2

合计

39学时

9学时

48学时

六、   使用教材与主要参考书：

教材：

赵忠心著.《家庭教育学：

教育子女的科学与艺术》，人民教育出版社，2001.

教学参考书：

[1]李天燕，家庭教育学，复旦大学出版社，2007

[2]邓佐君，家庭教育学，福建教育出版社，1995

[3]缪建东，家庭教育社会学,南京示范大学出版社1998

执笔教师：

张盈盈教研室主任：

教学系（部）主任：