全脑开发教案.docx
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全脑开发教案
全脑开发教案
全脑开发教案
(3—4岁,4—5岁,5—6岁)
清大学堂全脑开发训练馆
第一课
全脑入门
第二课
利用脑波音乐开发全脑
第三课
肢体运动开发全脑
第四课
语言组合开发全脑
(一)
第五课
语言组合开发全脑
(二)
第六课
刺激手脚开发全脑
第七课
联想记忆术开发全脑
(一)
第八课
联想记忆术开发全脑
(二)
第九课
自制玩具开发全脑
第十课
活用卡片开发全脑
(一)
第十一课
活用卡片开发全脑
(二)
第十二课
左右开工开发全脑
(一)
第十三课
左右开工开发全脑
(二)
第十四课
CMT技术开发全脑
(一)
第十五课
CMT技术开发全脑
(二)
第十六课
学习方法多元化
(一)
第十七课
学习方法多元化
(二)
第十八课 ESP游戏开发全脑
第十九课
利用TM冥想开发全脑
第二十课
强化记忆开发全脑
(一)
第二十一课
强化记忆开发全脑
(二)
第二十二课
玩棋法开发全脑
第二十三课
用日本“开发右脑”法开发全脑
第二十四课
玩游戏开发全脑
(提示:
按照年龄特点掌握授课内容的难易程度)
八、卡片训练:
从一元联想开始,再两元、多元、一线串珠等
记忆方法:
先记忆再排序
要求:
先用彩色图片,在用黑白(满图),最后过渡到虚线图(清大学堂多元智能卡片),数量从少至多。
(3—4岁只用彩色图片)
本节记忆卡片数量:
3—4岁记忆两组,每组三个
4—5岁记忆两组,每组三个
5—6岁记忆三组,每组三个
九、全脑游戏:
智能提升题卡——观察训练游戏
3—4岁《找鞋子》第1、2张
4—5岁《找不同》第3、4张
5—6岁《给风筝连线》第5、6张
第二课利用脑波音乐开发全脑
(3—6岁)
训练过程:
一、调波:
思维影像训练——魔法南瓜车《在池塘》
小家伙,上次玩的开心吗?
是不是觉得我们魔法旅行很有趣呢?
今天想去哪里玩?
嗯、、、球球带你们去看看美丽的池塘好不好?
来来来,坐上球球的魔法南瓜车,我们出发了哦、、、闭上你的眼睛,走喽!
池塘到了,水面上静静的,和一面镜子一样,可以看见映在上面那蓝蓝的天,白白的云,粉粉的花,绿绿的树。
“你好,你好!
”哈,看,一只大白鹅在和我们打招呼呢,“你好,欢迎你啊,来坐到我身上吧,我带你们去游泳!
”多好的小东西啊,我们坐在大白鹅的身上,看着大白鹅骄傲的伸长了脖子。
它载着我们慢慢地像湖心驶去。
水上那些小鱼儿成群结队地游来游去,一会儿跑到水草后,一会儿又到大白鹅的肚皮下面、、、多可爱的小动物们啊!
原来湖泊里有那么多有趣的东西呢!
不过我们现在可以要回家了哦,来,谢谢大白鹅,要起程了!
呼啦呼啦,球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、
二、全脑操
三、左书
四、左手能力训练:
创意描线卡(清大学堂多元智能卡片)
五、倒行
六、视觉影像训练:
视觉影像训练卡片
3—4岁第1、2张
4—5岁第1、2、3张
5—6岁第1、2、3、4张
七、全脑儿歌和故事背诵:
3—4岁儿歌4—5岁5—6岁故事
八、卡片训练:
3—4岁记忆两组,每组三个
4—5岁记忆两组,每组三个
5—6岁记忆三组,每组三个
九、全脑游戏:
3—6岁《听音乐作画》
玩法:
让幼儿边听音乐,边作画(在一张纸上画,培养幼儿合作精神)
提示:
可选择钢琴、小提琴、长笛等乐曲
第三课肢体运动开发全脑
(3—6岁)
训练过程:
一、调波:
思维影像训练——魔法南瓜车《在公园》
小家伙,习惯我们的魔法旅行了吗?
是不是觉得很有趣呢?
今天想去哪里玩呢?
嗯、、、球球带你们去美丽的公园玩,好吧?
哈哈!
等不急要去了吗?
来来来,坐上球球的魔法南瓜车,我们出发了哦!
闭上你的眼睛,呼啦呼啦、、、走啦!
公园到了,看,几只可爱的小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着歌,有黄色的小鸟,有黑色的小鸟,还有白色的,一只只美丽的蝴蝶在它们旁边翩翩起舞呢。
湖面上更是美丽,一些自由自在的小鱼在水面上游来游去,还有很多美丽的荷花,这些荷花的花瓣是粉红色的,叶片和茎是青绿色的,多好看啊!
哈哈,小家伙,看到这么漂亮的风景,是不是都不舍得回家了啊?
呼啦呼啦,球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛!
二、全脑操
三、左书
四、左手能力训练:
创意描线卡(清大学堂多元智能卡片)
五、倒行
六、视觉影像训练:
视觉训练卡片
3—4岁第3、4张
4—5岁第4、5、6张
5—6岁第5、6、7、8张
七、全脑儿歌和古诗的背诵:
3—4岁4—5岁儿歌5—6岁古诗
八、卡片训练:
3—4岁记忆两组,每组三个
4—5岁记忆两组,每组三个(两组混在一起记忆)
5—6岁记忆三组,每组三个(三组混在一起记忆)
九、全脑游戏:
肢体运动游戏
3—4岁双手夹乒乓球投篮
玩法:
让幼儿双手夹着乒乓球从一点走到另一点投篮(眼睛直视前方)。
4—5岁障碍跳
玩法:
把8个瓶子摆成S形,让幼儿绕瓶子单腿跳。
5—6岁走平衡木
玩法:
让幼儿走触觉道(感统器械)
第四课语言组合开发全脑
(一)
训练过程:
一、调波:
思维影像训练—魔法南瓜车《在海边》
小家伙,上次玩的开心吗?
是不是觉得我们的魔法旅行很有趣呢?
今天想去哪里玩?
嗯、、、球球带你们去海边好不好?
现在是黄昏,可是大海最好看的时候哦!
哈哈!
等不急要去了吗?
来来来,坐上球球的魔法南瓜车,我们出发了哦!
走喽!
来闭上眼睛,你听,有大海的声音呢!
哗、、、哗、、、的水声、、、大海多美丽啊,黄昏的海边更是漂亮的得不得了。
你看夕阳把天染红了大半边,五彩的云有淡红的,有深红的,金黄的,橘红的,真是多姿多彩。
鲜红的夕阳不仅染红了天上的云彩,还把大海也给染红了呢,红艳艳的海水好像羞红了脸的小妹妹呢。
海面上还飞着几只洁白的海鸥,像巡逻的警察叔叔一样在天空中飞翔。
沙滩上还躺着一些美丽的贝壳,有圆的,有三角形的,还有和五角星一样的、、、、、、是不是想捡一个回家摆在自己的小桌子上啊?
大海是多迷人啊!
不过现在你可得和球球回家了哦!
呼啦呼啦,球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、
二、全脑操
三、左书
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