学年人教版七年级语文第四单元第二课《安塞腰鼓》习题doc.docx
- 文档编号:4803810
- 上传时间:2022-12-09
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:21.13KB
学年人教版七年级语文第四单元第二课《安塞腰鼓》习题doc.docx
《学年人教版七年级语文第四单元第二课《安塞腰鼓》习题doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年人教版七年级语文第四单元第二课《安塞腰鼓》习题doc.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年人教版七年级语文第四单元第二课《安塞腰鼓》习题doc
17xx腰鼓
名校讲堂
1.词语辨析
明晰清楚
【同】都是形容词,都含有“不模糊,让人了解辨认”的意思。
【异】“明晰”强调显豁、分明,有书面语色彩。
“清楚”强调事物整体及其面貌、内容不模糊,可广泛地用于物象、声音、话语、事理、数目等,可以重叠。
但“明晰”不能重叠。
2.主题解说
本文通过对安塞腰鼓的场面描写,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量,赞美了朴实、坚韧的陕北劳动人民。
3.重点突破
(1)作者从哪几个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?
提示:
作者从壮阔豪放的场面、令人震撼的鼓声、奇伟磅礴的动作、具有力量之美的舞姿、粗犷雄劲的节奏描写出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
(2)文中多次以单独成段的形式出现“好一个安塞腰鼓”,作者这样写有什么好处?
提示:
一个“好”字,以饱满的激情歌颂了安塞腰鼓的雄壮美及击鼓人蓬勃的生命状态。
“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索,它反复出现,既使文章一咏三叹,富有韵律美,又使内容逐步具体化,内涵加深,抒发了作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。
4.结构图解ì宏伟的场面ìï
打鼓中——ï
雄壮的响声
xx腰鼓í
激昂的腰鼓í
击鼓的后生ïî
奇丽的舞姿ïî
打鼓后——寂静的腰鼓
01积累运用
1.(xxxx)阅读下面文段,完成
(1)-
(4)题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得zào热了,使恬静的阳光立即变得飞jiàn了,使困倦的.世界立即变得亢奋了。
打鼓前——安静的腰鼓
好一个xx!
好一个xx腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人__(
A.蔚为壮观
B.叹为观止.
C.广为流传)。
(1)给加点的字注音。
困倦()颤栗()
..
(2)根据拼音写出相应的汉字。
zào()热飞jiàn()
(3)文段中有一个词的意思为“极度兴奋”,这个词是____。
(4)从括里选择恰当的词语,将其序号填在横线上。
2.解释下面句中加点的词语。
(1)每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
....
____________________________________
(2)当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了。
....
____________________________________
3.下列句中标点符号的使用有误一项是()
A.好一个xx!
好一个xx腰鼓!
B.好一个痛快了山河,蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
C.使人想起:
落日照大旗,xxxx!
D.人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
4.下列句子中有语病的一项是()
A.通过这次安塞腰鼓的表演活动,我市人民都认识到弘扬民族文化的重要性。
B.在安塞腰鼓的表演舞台上,变幻的舞台背景让人目不暇接。
C.王老师耐心地纠正并指出表演中存在的问题,让我受益匪浅。
D.xx传统文化一定要避免形式主义。
5.下列句子分别运用了哪种修辞方法?
请填在括号里。
(1)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
()
(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
()
(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
()
6.请根据第1题语段中的第一段文字仿写句子。
____________________________________________________________________________________________________________
7.学习了《安塞腰鼓》,班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动,请你参与。
(1)【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。
________________________________________________________________________
(2)【材料探究】据说,近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓,想从中挖掘出奥秘来,但得其真传者无几。
请根据内容和下面的资料,推测“得其真传者无几”的原因。
资料:
安塞位于陕北高原。
安塞腰鼓起源于春秋以前,具有2000年以上的历史,原有迎神驱邪之意。
逐渐成为习俗,后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。
打腰鼓主要是打情绪,打耐力。
鼓手打到兴头上,往往忘其所以,便随心所欲地发挥鼓点的节奏,脚步随情绪腾空而起。
展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出悍勇威猛的艺术个性。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)【文化探源】神州大地,古往今来,“鼓”的用场确实很宽泛,中国的鼓文化源远流长。
我国最早的鼓,是进入陶器时代用陶土烧制的“土鼓”,鼓成为精神的象征。
随着时代的发展,各地出现了富有地方特色的鼓,除安塞腰鼓外,你还知道哪些地方的特色鼓?
____________________________________________________________________________________________________________02课内精读
①好一个xx腰鼓!
②后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。
它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
③黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
④多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
⑤除了黄土高原,哪里再有这么厚的土层啊!
⑥好一个xx!
好一个xx腰鼓!
8.概括文段的主要内容。
____________________________________
9.第②段用了____、____、____三个词语形容后生们擂鼓的动作,突出的是后生们身上所散发出来的________。
10.从修辞的角度赏析下面的句子。
它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
________________________________________________________________________
11.“好一个安塞腰鼓”能否改为“安塞腰鼓好啊”?
为什么?
____________________________________03类文阅读
xx秧歌
xx
①忽听铿锵的锣鼓声从天而降,似千军阔步前行,有排山倒海之势;似众仙齐奏鼓乐,有醉人的天籁之音;又似万马奔腾,有激越大地之威。
②惊叹是什么如此振奋人心。
循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。
③你瞧,七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓,拍着大小铜镲,敲着小铜锣……呵,中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨,十字步扭得天旋地转。
哦,一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏着鼓点,个个生龙活虎,活灵活现„„哦,已一把年纪的老大爷老大娘也不甘示弱,与小伙姑娘媲美,摇着、扭着、跳着„„
④仔细听,随着“咚咚锵、咚咚锵„„”的鼓点你扭头看去,乐队的汉子们忘乎所以,恨不得把那个红边鼓敲碎,巴不得把那把铜唢呐吹破,真想把那大小铜镲拍烂,一心想把那小铜锣击个窟窿„„闭上眼睛,静心地听。
时而粗犷奔放,能使河流为之激扬动荡;时而稳步柔美,能使无数人为之心醉;时而缓和细腻,能使大地为之倾倒。
⑤仔细看,一群男女老少扭起来了。
排是排,行是行。
一会儿排成“龙摆尾”;一会儿犹如“梅花盛开”;一会儿好像“老虎扬尾”;一会儿胜似“大灯笼”;一会儿能比得过大姑娘的长辫子;一会儿好像一朵朵枣花„„红与绿的扇子在姑娘们手中飞起来转起来,红与绿的丝带飘起来,观者不仅是眼花缭乱,而是眼神跟着扇子起落,不知道最后的眼神落在何方。
花折伞在后生们手中撑起来舞起来,撑起时,似乎要直穿云霄,舞起时,犹如飞轮旋转。
手、脚、头,全部是活的,真是眼光不知道放在哪里。
放在哪里都是恰到好处的。
⑥一声惊吼,两只水船上场了,像在水中一样,轻飘飘地游来游去。
坐在船舱里俊俏的姑娘唱道:
“天下黄河几十几道湾,几十几道湾里几十几条船„„”,这边声音一落,那边的艄公接着唱道:
“天下黄河九十九道湾,九十九道湾里九十九只船„„”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的,你瞧那些小孩子,架在父亲或者爷爷的肩膀上,笑着,鼓着掌。
你看看,那群帅气的小伙子,捧腹大笑„„
⑦忽然,两只威风凛凛的雄狮不知从何方而出,摇着脑袋,摆着身子,张着血盆大口,或平空后仰翻滚,或高台俯卧衔球,或单狮走桩,或双狮争戏,或扮鬼脸。
起势、奋起、迎宾、施礼、惊跃、酣睡、道谢,将威武之狮的喜、怒、哀、乐之状舞得栩栩如生,惟妙惟肖。
一时间,场内场外一只只眼睛齐聚在威武的狮子身边,整个场里凝寂一般。
一个转身,狮子落地,场内场外齐声欢腾,掌声、喝彩声震荡着天空,老太太的两颗门牙差点飞落出来,歪着脖颈双手慌忙捂住。
⑧随即,一系列小节目开了幕。
一群孩子戴着可爱的头盔,摇摇摆摆,可爱至极;一头头跑驴背上的姑娘们时不时做个鬼脸,让你笑弯腰;一首首酸曲、一折折小戏、一个个滑稽小品„„男女老少目不暇接。
⑨这就是陕北人死了都要扭的秧歌,独具特色的陕北秧歌。
(选自《西部散文家》2014年6期,有删改)
12.仔细阅读⑥⑦两段,请仿照示例进行概括。
示例:
第⑤段:
扭动的男女老少,飞舞的彩扇;
第⑥段:
_________________________________第⑦段:
_________________________________
13.选文以“铿锵的锣鼓声”开头,有什么用意?
________________________________________________________________________
14.赏析第④段画线句子的表达效果。
____________________________________________________________________________________________________________
15.陕北秧歌分为“大秧歌”和“踢场子”两大类。
“大秧歌”是一种载歌载舞的集体表演形式。
队员无定数,只要喜爱扭秧歌,谁都可以进入。
“踢场子”主要就是表演小节目,由过去的扳“水船”、踩“高跷”等发展到现在把陕北道情、双人舞蹈、地方小戏等巧妙地融合在一起。
据此可以推断,第⑤段描写的是____,第⑥段描写的是____。
16.本文在描绘场面时,多处运用了侧面描写的手法,请任找一处,并分析其作用。
____________________________________________________________________________________________________________04写作创新
17.“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”,一组排比句,气势充沛,抒发了作者对安塞腰鼓深深的赞美之情。
请你也运用排比的手法写一段100字左右的文字。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
1.
(1)juànlì
(2)燥溅
(3)亢奋
(4)B
2.
(1)xx看到的事物好到了极点。
(2)形容声音突然中止。
3.B(
解析:
B项中的逗号应为顿号。
)
4.C(
解析:
C项语序不当,应该先“指出”,后“纠正”。
)
5.
(1)拟人
(2)排比
(3)比喻
6.示例:
这腰鼓,使迷茫的前路立即变得清晰了,使灰暗的天空立即变得清澈了,使落寞的心情立即变得兴奋了。
7.
(1)(示例):
一鼓作气重整旗鼓偃旗息鼓欢欣鼓舞紧锣密鼓
(2)①没有黄土高原的滋养,欠缺黄土高原人特有的性格与个性;②未能达到忘我的境界;③安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力,象征民族激扬的精神,仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。
(3)安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、湖南地花鼓、青海的热巴鼓、云南的水鼓、广西的笙鼓、辽宁满族的腰铃鼓、浙江的红妆鼓等。
8.赞美黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。
9.有力疾速大起大落生命的活力(意思对即可)
10.采用排比手法,句式整齐,感情充沛,突出了安塞腰鼓粗犷、奔放的特点,给人的感受逐层加强。
11.不能,因为原句赞叹的语气强烈,有尽情赞美之意,而改句只是一般的说好,表达效果远比不上原句。
12.游来游去的水船,酸酸的男女对唱;欢腾的雄狮,忘情的老太太。
13.先声夺人,激发读者的阅读兴趣;引出本文的内容——陕北秧歌。
14.该句句式整齐,运用了夸张的修辞,写出了乐队的汉子们忘乎所以的情态,突出了锣鼓声的粗犷奔放。
15.“大秧歌”踢场子
16.示例:
“你瞧那些小孩子,架在父亲或者爷爷的肩膀上,笑着,鼓着掌。
”作用:
从侧面衬托水船表演生动有趣。
17.【例文】我喜欢凝视竹的挺拔,因为它有洒脱的风度、刚直的气节;我喜欢欣赏菊的优雅,因为它有清秀的姿态、凌霜的傲骨;我喜欢解读榕的高洁,因为它有伟岸的身躯,凛然的正气;我喜欢品味梅的清逸,因为它有疏朗的外形,隽永的风韵。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 安塞腰鼓 学年 人教版七 年级 语文 第四 单元 第二 安塞 腰鼓 习题 doc