人教版7上 Unit 5 Do you have a soccer ball 精品导学案.docx
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人教版7上Unit5Doyouhaveasoccerball精品导学案
新人教版七年级上册英语导学案
课题
Unit5Doyouhaveasoccerball?
课时
1
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit5Doyouhaveasoccerball?
第一课时(SectionA1a-2d)
学习
目标
知识与技能:
1、学会句型Doyouhave-----?
以及其回答Yes,Ido./No,Idon't.
2、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
过程与方法:
通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观:
作为学生的我们应该喜欢做运动。
重点
难点
1、掌握本节课的单词和短语2、学会句型Doyouhave-----?
以及其回答Yes,Ido./No,Idon't.
3、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
学具准备
录音机、磁带、课本,
导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲:
(一)英汉互译:
soccerball_____________tennisracket_____________有____________球________排球____________篮球____________网球____________乒乓球_________球拍
(二)根据句意及首字母补全单词
(1)Isthathere________
(2)Thisisapencilc_______
(3)What'sthis?
It'sar______(4)E______me.Isthisyourpencil?
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
1、个人试读,组内相互纠正发音。
2、教师领读,学生纠正自己的发音
3、自己读并记住汉语意思,组内检查。
4、小组竞赛,看谁记的快而多。
四、展示提炼拓展延伸
1、认真观察1a的图画,将单词与图中物品搭配,小组讨论并核对答
2、听录音,完成1b,小组核对答案
3、学生一起讨论Doyouhaveasoccerball?
如果把you换成she,he,这个句子如何变。
五、达标测试效果反馈:
《能力》:
P48I/II/IV
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与[来源:
]
[来源:
]
补充内
容
板书课题:
。
课后反思:
课题
Unit5Doyouhaveasoccerball?
课时
2
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit5Doyouhaveasoccerball?
第2课时sectionA3a—3c
学习
目标
知识与技能:
1.掌握单词let,play,well,
good,sport,many,club,class,more
2.掌握提建议的句型Let's—
过程与方法:
通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观:
作为学生的我们应该喜欢做运动。
重点
难点
1、掌握本节课的单词和短语
2、学会句型Doyo
uhave-----?
以及其回答Yes,Ido./No,Idon't.
3
、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
学具准备
录音机、磁带、课本,导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲:
1.让_______玩,打________听起来________运动__________大量的_________
我们________社团___________更多的__________班级,课____
______2.两人一组,练习下面的对话
A:
Let'splaysoccer.B:
Idon'thaveasoccerball.
A:
Well,let'splayvolleyball.B:
Thatsoundsgood.
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
句型剖析1.Let'splaysports!
我们做运动吧。
这是一个以动词Let开头的祁使句,表示建议。
let后跟一个名词或宾格代词,再接一个动词原形,表示“让某人做某事”,即letsb.dosth.祁使句子都是以动词开头,省略主语。
Let's是letus的缩写形式,us译为“我们”,放在动词let后作宾语,被称作宾格代词。
如:
Lethimgo.让他走吧。
Let'sgotothepark.我们去公园吧。
Letme/him/usplaysoccer.让我/他/我们踢足球吧。
总结:
let后面要用。
例如:
Let'sTV.(watch).Lether(sing)asong.
四、展示提炼拓展延伸
1.Youwanttojoinoneofyourschoolsportsclubs.
你想加入你们学校的一个体育运动俱乐部。
want想,想要
1)want+sth./sb.“想要……”例如:
Iwanttwosoccerballs.
2)wanttodosth.“想要做……”例如:
[来源:
]
He
wantstojointhereadingclub.
3)wantsb.(not)todosth.“想某人(不)做什么”例如:
Mymotherwantsmetoplaysportseveryday.
Hewantsthatboynottoplaysoccerinthestreet.
五、达标测试效果反馈:
《能力》:
P49I/II/P50III
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题:
。
课后反思:
课题
Unit5Doyouhaveasoccerball?
课时
3
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit5Doyouhaveasoccerball?
第3课时SectionB1a-2c
学习
目标
知识与技能:
1.掌握单词interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watchTV
2.熟练掌握提建议的句型Let's—
过程与方法:
通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观:
作为学生的我们应该喜欢做运动。
重点
难点
1.熟练掌握Let's--句型2.熟练掌握本课的7个单词
3.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:
interesting/boring/difficult/relaxing/TV等[来源:
]
学具准备
录音机、磁带、课本,导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲:
有趣的,令人感兴趣的______________/________无聊的,令人生厌的________
困难的______________轻松的_____________看电视_________________
.小组合作完成1a,从而做1b的活动.:
听录音,练习Let's--的用法.听录音完成2a..再听一遍,完成2b内容.
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
小组讨论playbasketball能否playthebasketball小组讨论总结sound为什么词?
后需加什么样的词?
举例说明
四、展示提炼拓展延伸
小组合作完成1a---2c的学习任务。
1.小组合作完成1a。
[来源:
]
2.听录音,练习Let's--的用法。
3..听录音完成2a.
4.再听一遍,完成2b内容。
5.使用描述性形容词:
interesting,boring,fun,difficult
,relaxing和let's…句型,小组竞争作对话练习,比一比,哪一组作的好。
五、达标测试效果反馈:
《能力》:
P52I/II/III
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题:
。
课后反思:
课题
Unit5Doyouhaveasoccerball?
课时
4
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit5Doyouhaveasoccerball?
第4课时sectionB3—SELFCHECK
学习
目标
知识与技能:
1.掌握本节课的9个单词和4个短语
2.学会写某人所拥有物品的短文
过程与方法:
通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观:
作为学生的我们应该喜欢做运动。
重点
难点
1.掌握本节课的9个单词和4个短语
2.学会写某人所拥有物品的短文
学具准备
录音机、磁带、课本,导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲:
单词:
美妙的;大的收藏品;收集物但是只;仅仅他们(的宾格)每个天;一日
复数:
racketbasketballvollayball
三单:
havewatchplay
短语:
体育收集品参加体育运动每天
通过电视看---节目三个棒球
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
1.学生自读3短文,圈出与体育有关的物品
2.组内交流,理解短文意思
3.学生展示,其他学生质问或补充,教师点拨,完成3a
4.学生背诵3a短文并展示
5.看3b图画,补全3b短文
6.组内交流,核对答案
7.展示成果
2.小组讨论:
结合句子HeonlywatchesthemonTV.讨论Ihavethreewatches.watch的用法
四、展示提炼拓展延伸
1、句型转换
(1)IwatchTVeveryday.(改为否定句)
I___________TVeveryday.
(2)Heplaysvolleyball.(对划线部分提问)
____________he________?
(3)Doesthemathteacherhaveabaseball?
(作否定回答)
_______,he_______.
(4)MyEnglishteacherhaveasoccerball.(改为否定句)
MyEnglishteacher____________asoccerball.
(5)Ihaveabrther.(改为一般疑问句,并作肯定回答)
—______you______abrther?
—Yes,____________.
2.用所给词的适当形式填空。
Mycousin_____(watch)TVeveryday.
Tim______(play)sportsonSaturday.
Th
ereare37______(student)inmyclass.
Englishis______(easy).Ilikeitverymuch.
Ourteacher______(love)usverymuch.
五、达标测试效果反馈:
《能力》:
P53IP54II/III.
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题:
。
课后反思:
[来源:
]
课题
Unit5Doyouhaveasoccerball?
[来源:
]
课时
5
授课日期
课型
复习课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit5Doyouhaveasoccerball?
第5课时复习课
学习
目标
知识与技能:
1.复习掌握本单元单词和短语
2.熟练掌握提建议的句型Let's--
3.会正确运用Doyouhave…?
Doeshe/shehave…?
来谈论物主关系
4.学会写某人所拥有物品的短文
过程与方法:
通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过
独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观:
每个人要有自己的爱好。
重点
难点
1.会正确运用Doyouhave…?
Doeshe/shehave…?
来谈论物主关系
2.学会写某人所拥有物品的短文
学具准备
录音机、磁带、课本,导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲:
有_________乒乓球________________排球___________篮球____________
玩,打____________听起来____________运动____________我们___________
大量的_________更多的____________班级____________有趣的_________
令人生厌的___________令人愉快的________困难的___________
轻松的__________美妙的____________收藏品____________但是________
英式足球_____________网球拍____________看电视______
_____
做运动___________每天____________
二
、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
1.自读Part3,排序
2.小组讨论答案,并讨论汉语意思.
3.小组为单位展示答案.
4.两人一组练习对话,小组展示.
5.背诵对话.
四、展示提炼拓展延伸
小组讨论如何翻译以下句子.
1.你有乒乓球吗?
不,我没有.
2.他有一个足球吗?
是的,他有.
3.他们有一台电脑吗?
是的,他们有.
五、达标测试效果反馈:
(一)根据句意及首字母提示补全单词
1.Doyouhaveatennisr__________?
2.Inourschool,wehavem_______clubs.
3.Wew_________TVeveryday.
4.Thesequestionsareveryd_____________.
5.Pleasej________ussoon.
6.Wehavemanyc________:
volleyball,basketball,ping-pongandmore.
(二)翻译短语
1.打排球____________________2.玩电子游戏__________________________3.看电视___________________4.踢足球______________
5.做运动6.听起来很有趣
7.体育俱乐部________8.那么难______________________
9.每天___________________10.大量的体育收藏品___________________
11.8个网球拍_________________12.在电视上收看它们__________________
(三)选择
1._________youhaveapen?
A.doB.doesC.DoD.Does
2.—DoLucyandLilyhaveabaseball?
—Yes,____________.
A.shedoesB.shehasC.theydoD.theyhave
3.—Let'splaybasketball.—No,_____________.
A.it'sboringB.it'sinterestingC.it'sgoodD.it'sfun
4.Let's__________TV.A.lookB.lookatC.seeD.watch
5.Doyouplay_______?
A.basketballsB.abasketballC.basketballD.thebasketball
6.Let's_____________.
A.playping-pongB.toplayping-pongC.playingping-pongD.playtheping-pong
7.Let_______playsports.A.weB.usC.isD.has
(四)用所给动词的正确形式填空.
1.Let's___________(play)soccer.
2.That___________(sound)boring.
3.—______she_______(have)aphone?
-----No,shedoesn't
4.Sue_________(nothave)agreatsportscollection.
(五)句型转换
1.Ihaveasoccerball.(改为一般疑问句)
_______you__________asoccerball?
2.TomhasaTV.(改为否定句)
Tom___________________aTV.
3.Dotheylikesports?
(改为肯定句)__________________________.
(六)根据表格的内容,写短文介绍一下JimGreen的收藏
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识[来源:
数理化网]
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题:
。
课后反思:
教学反思
在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下,本期个人的研修经历如下:
1.自主学习:
我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。
2.观摩研讨:
以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对:
充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思:
倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。
5.课题研究:
立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座:
结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。
7.校干引领:
从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。
8.网络研修:
充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到:
一个学校的发展,将取决于教师观念的更新,人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来,我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本,走“科研兴校”的道路,坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量,进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作,还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做细、做好,使之的目的性更加明确,是继续努力的方向。
另外,我校的研修工作压力较大,各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领,各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展,在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下,我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式,一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:
一、不断提高业务水平
我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。
钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。
另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。
所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。
尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师
- 配套讲稿:
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