二年级巩固选修课书法教案.docx
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二年级巩固选修课书法教案.docx
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二年级巩固选修课书法教案
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
保持正确的写字姿势
上课班级
二()
上课时间
备课教师
王捷
简要教学流程:
一、明确写好字的重要性,强调读写姿势规范。
二、出示“写字姿势”图,指导写字姿势。
1、许多小朋友已经会写字了,真了不起!
你是怎样握笔的呢?
2、检查,表扬姿势正确的同学。
3、看图,指导正确的握笔姿势。
写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸,笔杆往斜后方倾斜。
三、学习儿歌:
《写字姿势歌》
四、反复训练:
让做得好的学生示范;同桌之间展开竞赛;小组之间比赛。
五、跟老师学习顺口溜,并练习书写自己的名字。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
识字1
上课班级
二()
上课时间
备课教师
王捷
简要教学流程:
一、明确写好字的重要性,强调读写姿势规范。
二、出示要练习的字,指导观察。
烟灯歌归芦
1、指名认读。
2、指导识记。
这五个字有什么特点?
书写时注意什么?
有什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“烟、灯”字书写。
(1)请学生注意观察这2个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
这两个字都是左右结构的字,要引导学生观察“火”作偏旁时,第四笔的捺变为点。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字:
歌归芦,重点指导欠字旁。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
识字2
上课班级
二()
上课时间
备课教师
王捷
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况
二、出示要练习的字,指导观察。
狂焰州
1、指名认读。
2、指导观察。
这三个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导书写“狂”。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)重点指导书写反犬旁:
第二笔弯钩像动物直立微微点头的样子。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字:
焰州
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
识字3
上课班级
二()
上课时间
备课教师
王捷
简要教学流程:
一、展示优秀书法练习作品,明确写好字的重要性,强调读写姿势规范。
二、出示要练习的字,指导观察。
1、指名认读:
彩张斜尖歪
2、指导识记。
这些字有什么特点?
书写时注意什么?
有什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“彩”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)重点指导:
彩字右半部分三撇每一笔的起笔位置。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余字的写法
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视,加强个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
识字4
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
描准猫铁脚偏
1、指名认读。
2、指导观察。
这六个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“脚”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
三部分要紧凑并错落有致,“去”与“月”相比略微提升。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
练习1“写好铅笔字”
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
1、审题
(1)师生共同讨论本题的学习要求。
(2)各自默读题目内容。
2、指导。
(1)出示卡片,让学生认读“烟、陆、铁”3个字。
(2)启发学生回忆前面的写字要求和描红要求。
(3)指导书写“烟”字。
出示“烟”。
引导学生观察,用比较的方法,启发学生把“火”写窄一些,“因”写宽一些。
师在黑板上示范描写“烟”字。
按上面的方法与步骤,指导学生书写“陆、铁”。
3、练习。
让学生认真按要求描写描写和临写,教师巡视并个别辅导,教室里保持安静,让学生集中思想、专心写字。
教师随时纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
把学生写得好的字拿出来展示,表扬书写姿势正确的学生,对存在问题进行矫正训练。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
第1课秋游
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
追逐望郊
1、指名认读。
2、指导观察。
这四个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“逐”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
关注各部件在田字格中的位置以及各个笔画的穿插,重点指导半包围结构的字的写法。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
第2课再见了,北京
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
京员表名米
1、指名认读。
2、指导观察。
这五个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“表”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
关注各部件笔画的穿插舒展和在田字格中的位置,要注意上下结构写得上小下大。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
第3课英英学古诗
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
英思举意照
1、指名认读。
2、指导观察。
这5个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“意”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
上中下结构,三部分要写得紧凑,中间的“日”要写得扁一些。
·
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
第4课乡下孩子
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
野坏唱嘴
1、指名认读。
2、指导观察。
这4个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“嘴”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
“口”写在横中线上方,右边的“此”和“角”要写得扁一些,不能拉长。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
练习2“写好铅笔字”
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
1、出示汉字,认读。
2、说说这些字是什么结构?
应按什么笔顺规则来写?
3、教师讲解并范写。
们:
左窄右宽。
“单人旁”写在左半格,略窄,“门字框”从竖中线左边起笔,略宽。
叶:
左窄右宽,“口”略方,横从右上格起笔,竖为悬针竖。
江:
左窄右宽,“三点水”写在竖中线左边,“工”写得略扁。
4、学生描红,再仿影。
教师巡视做个别指导。
三、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
第5课送给盲婆婆的蝈蝈
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
婆替您童
1、指名认读。
2、指导观察。
这4个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“您”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
上下结构,要注意上下的大小,“您”字的“心”要写好,特别是三个点要摆好位置。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
第6课一株紫丁香
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
浓除困教枝
1、指名认读。
2、指导观察。
这5个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“教、困”两字的书写。
(1)请学生注意观察这2个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
除“困”外,都是左右结构。
“教”左右等宽,其余的是左窄右宽。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
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公共课程
硬笔书法
教学内容
第7课有趣的发现
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
存容易究
1、指名认读。
2、指导观察。
这4个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“易”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
“易”书写时上小下大,最后两撇要平行,后一撇比前面一撇长。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
练习3“写好铅笔字”
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
1.出示田字格里的字“龙、兔、亮”,指名读一读。
书空笔顺。
2.仔细观察,说说这3个字有什么特点。
这三个字都是以撇、竖弯钩为主要笔画的字。
讨论:
怎样才能写得正确、美观?
3.指导书写“龙、兔、亮”3个字。
师生合作分析字形。
(1)龙:
第二笔的撇从上至下最长,竖弯钩占据主要部位,从竖中线起笔。
(2)兔:
上下结构,第六笔的撇要从“口”中起笔,第七笔竖弯钩从竖中线起笔,要甩开,托住整个字。
(3)亮:
“冖”要比第二笔的横稍宽些,下面的“几”不能写成“儿”,而且其底部要与“冖”同宽,“几”的横折弯钩要写在竖中线上。
4.教师范写。
龙 兔 亮
5.学生练习。
让学生按照要求练习仿影,临写,对个别学生进行个别辅导并注意纠正写字姿势。
6.展示学生写得好的字,师生点评。
表扬书写姿势正确的学生,指出存在的问题,并进行纠正训练。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
8课小鹰学飞
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
促盘旋摇算
1、指名认读。
2、指导观察。
这5个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“旋”字书写。
(1)请学生注意观察这2个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
“旋”字中的“方”要写得窄一些,第二笔的横要短一点、斜一点。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
第9课青蛙看海
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
级展善登
1、指名认读。
2、指导观察。
这4个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“善”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
“善”字共有四横,中间两点不要出头。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
第10课狼和小羊
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
狼弄争扑倒
1、指名认读。
2、指导观察。
这5个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“弄”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
“弄”是上下结构的字,下面一横要长。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
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硬笔书法
教学内容
练习4“写好铅笔字”
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
1、审题。
(1)让学生清楚本题要求。
(2)复习写字要求。
2、指导。
(1)指名认读“热 盘 想”3个字。
(2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么?
(3)指导写出“热”。
出示“想”字,学生观察,注意观察走的起笔和收笔。
(4)指导学生写“想 盘”。
3、练习。
让学生按要求认真练习描红,教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
识字5
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
古宝芳
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
蜡蛇刺滑绳
1、指名认读。
2、指导观察。
这5个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“蜡”“蛇”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
这两个字都是左窄右宽、左边虫字旁短一点、高一点。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
识字6
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
杨雪
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
停鸣深但
1、指名认读。
2、指导观察。
这4个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“鸣”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
口字旁的字,口字旁在左上方。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
(停、深、但——左窄右宽)
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
识字7
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
杨雪
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
学爸近饭网
1、指名认读。
2、指导观察。
这5个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“近”字书写。
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
半包围结构,从内到外的笔顺,关注走之儿这个部首的笔画。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
识字8
上课班级
二()
上课时间
备课教师
杨雪
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
包饱泡吐
1、指名认读。
2、指导观察。
这4个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、重点指导“饱、泡”2个字的书写。
(1)请学生注意观察这2个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
两个字左窄右宽。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
练习5“写好铅笔字”
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
杨雪
简要教学流程:
1.指导学生审题。
2.出示生字卡片“另”、“苍”、“家”,请学生认读;要求学生,比较这三个字的音形义并给这些字组词。
3.指导学生练习朗读这三个字。
4.检查学生掌握情况。
1.听老师审题,理解题意。
2.在教师指导下看卡片认读生字,注意观察这些字的音形义并组词。
(如:
另外、苍天、家人)
3.按老师要求朗读生字。
4.自我检查学习情况。
帮助学生把生字写匀称,注意字的间架结构。
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教学内容
12、要好好学字
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
杨雪
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
延、遇、道
1、指名认读。
2、指导观察。
这3个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、练习走之儿和建之部。
(1)请学生注意观察这3个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
突出包围。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
练习6“写好铅笔字”
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
杨雪
简要教学流程:
一、指导写字
1、说说你是怎么记这些字的。
逐个分析田字格里的范字。
2、仔细观察这三个字,看看他们像不像?
找找他们相同在哪里,不同在哪里。
相同:
都有横,竖这两种笔画,要按先横后竖的笔顺规则写字。
3、利用田字格指导写字,要求把字写端正。
二、教师范写。
三、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
四、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
13、朱德的扁担
上课班级
二()
上课时间
备课教师
杨雪
简要教学流程:
一、反馈上节课写字情况,展示优秀作品。
二、出示要练习的字,指导观察。
劝攻
1、指名认读。
2、指导观察。
这2个字有什么特点?
书写时注意什么?
用什么好办法记住这些生字?
三、指导写字。
1、指导“劝攻”2个字的书写。
(1)请学生注意观察这2个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
两个字左窄右宽。
(3)教师示范书写。
2、各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习。
学生描红、临写,教师巡视强化个别指导。
五、根据学生练习情况反馈及矫正。
“公共选修课”教学设计
公共课程
硬笔书法
教学内容
练习7“写好铅笔字”
上课班级
二
(2)
上课时间
备课教师
杨雪
简要教学流程:
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