送教上门记录.docx
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送教上门记录.docx
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送教上门记录
送教上门情况记录表
学生姓名:
王子瑜
性别:
男
出生年月:
2007.41
残障类别:
智障
送教学校:
驼山小学
送教教师:
于方海
送教日期:
训练内容:
1、
2、培养学生的自理能力,初步学会穿衣服。
3、
4、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10。
训练措施:
1、
2、与学生一起谈心,建设良好关系。
3、
4、教学生自己脱衣服。
3、给学生糖果以奖励。
4、教学生穿衣服。
5、与学生做拍手游戏,教学生数数。
6、对学生进行鼓励。
7、与学生谈心,鼓励其相信自己。
8、与学生家长谈心,提醒其注意平常多鼓励孩子,尽量让她自己穿衣服。
训练评估:
孩子能够顺利地数前5个数,虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧,但孩子已经在尝试自己做这件事情,孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点:
训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表
学生姓名:
王子瑜
性别:
男
出生年月:
2007.41
残障类别:
智障
送教学校:
驼山小学
送教教师:
于方海
送教日期:
训练内容:
1、培养学生的自理能力,继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10。
训练措施:
1、
2、与家长共同努力,教学生穿衣服。
3、
4、与学生做游戏,增强感情。
5、
6、教学生唱儿歌,培养语言表达能力。
7、
8、与学生做拍手游戏,帮其回忆数数方法。
9、
10、教学生认识数字1
11、
12、教学生写数字1
13、
14、与学生游戏,鼓励她多说话。
15、
16、教学生说“谢谢”
训练评估:
虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧,但孩子已经在尝试自己做这件事情,孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好,孩子能够顺利地数前6个数。
下阶段训练重点:
训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2
送教上门情况记录表
学生姓名:
王子瑜
性别:
男
出生年月:
2007.41
残障类别:
智障
送教学校:
驼山小学
送教教师:
于方海
送教日期:
训练内容:
1、
2、学会说“你好”
3、
4、学习数数
5、
6、学写数字2
4、学会刷牙
训练措施:
1、教学生与人见面时说“你好”,让学生的妈妈装成进门的样子,让学生对她说“你好,妈妈”,培养其与人交往的能力。
2、教学生挤牙膏,手要轻,不要挤太多。
拿牙刷时把正面放入口腔,轻轻刷。
3、与学生做游戏,培养学生刷牙的兴趣
4、教学生唱儿歌。
5、教学生认识数字2。
6、教学生写数字2
训练评估:
1、信心有所增强。
表情趋向丰富,在与人交流时候相对安静。
2、会刷牙,减轻父母的负担。
3、能写出数字2
下阶段训练重点:
1、指导学生穿鞋。
2、认识数字3。
3、学写数字3
4、学会说“请”
送教上门情况记录表
学生姓名:
王子瑜
性别:
男
出生年月:
2007.41
残障类别:
智障
送教学校:
驼山小学
送教教师:
于方海
送教日期:
训练内容:
1、指导学生穿鞋。
2、认识数字3。
3、学写数字3
4、学会说“请”
训练措施:
1、
2、与学生打招呼,继续教学生说“你好”,提高学生与人交往的能力。
3、
4、教学生在叫人帮忙时说“请”,提高学生与人交往的能力。
5、
6、与学生一起唱儿歌《1234567》,培养学生对数字的认识。
7、
8、教学生自己穿鞋,先让他穿不粘扣的鞋,教他怎样放脚进去,怎样粘上扣子。
9、
10、教学生认识数字3,让他观察人的耳朵的形状。
11、
12、教学生画耳朵
13、
14、教学生写数字3
15、
16、继续教学生数数
训练评估:
1、语言表达有所进步。
在教师的鼓励下,能举手发言,能用简短的语言表达意思,改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。
2、能够在老师的引导下,自己穿鞋
3、能够写出数字3
下阶段训练重点:
1、
2、教学生说“早上好”
3、
4、教学生自己吃饭
5、
6、教学生认识数字4
7、
8、教学生写出数字4
送教上门情况记录表
学生姓名:
王子瑜
性别:
男
出生年月:
2007.41
残障类别:
智障
送教学校:
驼山小学
送教教师:
于方海
送教日期:
训练内容:
1、教学生说“早上好”
2、教学生自己吃饭
3、教学生认识数字4
4、教学生写出数字4
训练措施:
1、
2、教学生根据太阳的位置来分辨早午晚的差别,使其能自主辨认时间。
3、
4、教学生在早上与人见面时说“早上好”,培养其与人交往的能力。
5、
6、教学生自己用勺子吃饭,告诉她自己会吃饭的重要性,减轻其父母的负担。
7、
8、与学生一起打球,从中训练其数数的能力,其间多给她以鼓励。
9、
10、教学生画小旗,涂颜色。
11、
12、教学生根据小旗的形状辨认数字4
13、
14、教学生写出数字4
训练评估:
1、信心有所增强。
表情趋向丰富,在与人交流时候相对安静。
2、语言表达有所进步。
在教师的鼓励下,能举手发言,能用简短的语言表达意思,改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。
3、学习的主动性有所增强
下阶段训练重点:
1、教学生睡前与家人说“晚安”
2、教会学生自己叠被子
3、教会学生辨认数字5和6
4、教会学生写出数字5和6
送教上门情况记录表
学生姓名:
隋宛瑶
性别:
女
出生年月:
2004.10
残障类别:
智障
送教学校:
驼山小学
送教教师:
于方海
送教日期:
2017.
训练内容:
1、教学生睡前与家人说“晚安”
2、教会学生自己叠被子
3、教会学生辨认数字5和6
4、教会学生写出数字5和6
训练措施:
1、
2、继续教学生根据太阳的方向辨认时间,提高其主动认识自然的能力。
3、
4、与学生做拍球游戏,鼓励其自己数数。
5、
6、教学生自己叠被子,每天起床把被子叠整齐,提高其生存能力,减轻其父母的负担。
7、
8、教学生唱儿歌,放松心情,使其产生幸福感,并在儿歌的熏陶下提高表达能力。
9、
10、教学生画勾子,吹哨子。
11、
12、教学生根据勾子、哨子的形状来辨认数字5和6。
13、
14、教学生学写数字5和6
训练评估:
1、信心增强。
表情丰富,在与人交流时候相对安静。
2、语言表达有所进步。
3、学习的主动性有所增强。
4、能够在老师的引导下,自己叠被子。
5、能写出5和6。
下阶段训练重点:
1、
2、教会学生扫地
3、
4、教学生与人握手
5、
6、教学生认识数字7和8
送教上门情况记录表
学生姓名:
隋宛瑶
性别:
女
出生年月:
2004.10
残障类别:
智障
送教学校:
驼山小学
送教教师:
于方海
送教日期:
训练内容:
1、教会学生扫地
2、教学生与人握手
3、教学生认识数字7和8
训练措施:
1、继续教学生叠被子,提高其生存能力,减轻其父母的负担。
2、教学生与人握手,手要轻,握的时间不要太长。
提高学生与人交往的能力。
3、与学生做握手游戏,提高其对握手的认知。
4、与学生做拍球游戏,鼓励其自己数数。
5、教学生唱儿歌,放松心情,使其产生幸福感,并在儿歌的熏陶下提高表达能力。
6、教学生认识镰刀和葫芦,学会画镰刀和葫芦。
7、教学生根据镰刀和葫芦的形状来辨认数字7和8。
8、教学生学写数字7和8
训练评估:
1、信心增强。
表情丰富,在与人交流时候相对安静。
2、语言表达有所进步。
3、学习的主动性有所增强。
4、能够在老师的引导下,与人握手。
5、能写出7和8。
下阶段训练重点:
1、教会学生对人微笑
2、教会学生擦桌子
3、教会学生认识数字9和10
送教上门情况记录表
学生姓名:
隋宛瑶
性别:
女
出生年月:
2004.10
残障类别:
智障
送教学校:
驼山小学
送教教师:
于方海
送教日期:
训练内容:
1、教会学生对人微笑
2、教会学生擦桌子
3、教会学生认识数字9和10
训练措施:
1、与学生复习数字8和9,检查其辨认及写的能力
2、教会学生面对人时保持微笑,这样才能使自己更受欢迎,提高与人交往的能力。
3、与学生一起照镜子,看谁笑得更可爱。
并对学生的微笑给予鼓励。
4、教学生在吃完饭后擦桌子,提高学生的生存能力,并减轻家长负担。
5、给学生买一个气球,教学生认识数字9
6、教学生认识数字10,提醒学生这是由两部分组成的
7、教学生写出数字9和10
训练评估:
1、学生学习信心增强
2、语言表达有所进步。
3、学习的主动性有所增强。
4、能够在老师的引导下,学会对人微笑。
5、能写出9和10。
下阶段训练重点:
1、认识数字1-10。
2、复习文明礼貌用语
3、培养自立能力
送教上门情况记录表
学生姓名:
隋宛瑶
性别:
女
出生年月:
2004.10
残障类别:
智障
送教学校:
驼山小学
送教教师:
于方海
送教日期:
训练内容:
1、认识数字1-10。
2、复习文明礼貌用语
3、培养自立能力
训练措施:
1、与学生一起数数,让学生自己完成从1到10的顺数,及时给学生以鼓励。
2、与学生玩情景游戏,让学生根据不同的情境说出“谢谢”“请”“你好”“早上好”等文明礼貌用语。
提高学生与他人交往的能力,使其能在社会上被人尊重。
3、与学生一起写数字,让学生懂得基本的数字常识,为下一步学习计算做准备。
4、检查学生的自己穿衣、穿鞋等独立生活的能力,对她的进步及时给予鼓励。
5、检查学生扫地、擦桌子等做家务的能力,使其不再成为家庭的负累,减轻其父母的重担。
6、与学生一起做游戏,让学生保持对学习的兴趣
7、教学生加法口决,让学生向唱歌一样唱出,提高其学习数学的兴趣。
训练评估:
1、能够基本掌握文明礼貌用语。
2、能够顺利地数出10以内的数。
3、能够写出10以内的数字
下阶段训练重点:
1、带学生与其他人交流,增强学生与人交流的能力
2、教学生背诵加法口决。
3、教学生用电饭煲煮饭
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