拼音复韵母ai教案.docx
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拼音复韵母ai教案
拼音复韵母ai的教课方案【篇一:
汉语拼音ai_ei_ui_教课方案】
复韵母aieiui教课方案一、学习目标:
1、学会复韵母aieiui及四声,读准音,认清形。
2、正确拼读声母与aieiui构成的音节
3、知道在aieiui四线格中的地点
4、领会拼音识字的乐趣,培育学生联系生活学拼音的习惯。
二、教课要点:
学会复韵母aieiui及四声,读准音,认清形。
三、教课难点:
正确拼读声母与aieiui构成的音节
四、教课方法:
解说法、练习法
五、课时安排:
1课时
六、教课过程;
1、复习旧课:
老师取出六个单韵母的卡片,学生认读单韵母以及四
声。
2、导入新课:
同学们,从这节课开始我们要一同学习复韵母了,复
韵母啊就是由两个单韵母构成,复韵母在发音时口型要发生变化,
由前面一个韵母的发音快速变为后边一个单韵母的口型,复韵母啊
有九个哦,今日我们先来学习前面三个!
3、正课:
师:
你看我们的a同学和b同学是挨着坐的,这个挨就是复韵母ai的发音,读ai的时候,请小朋友注意自己的口型,来大家齐读一遍。
生:
aiaiai
师:
小朋友们发现没有,ai口型是否是从a的口型很快变为i的口型?
我们为了更好的记着它,我们来编个顺口溜a字加i,aiaiai,
其余的几个复韵母的顺口溜都编成什么加什么变为什么的模式。
现
在我们来学习ai的书写。
(老师板书ai)
生:
在书上或许拼音本上书写。
(老师下去检查,书写的好的,老
师送一朵小红花,贴在学生簿本的封面,而后请写的好的上黑板书
写)。
师:
有哪位聪慧的小朋友还记得上节课我们学习的标调歌。
生:
有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后。
(假如学生没记
住,老师再次教受标调歌)。
师:
板书四个ai,不标调,而后请学生依据标调歌给ai注四声,老师接着教读ai的四声,学生跟读。
师:
生母b、p、m和相拼,并练习四声,小朋友直呼音节,而后我
来说字母的音表示什么字。
师:
小朋友们,快看啊,我们剩下的两个复韵母不见了!
他们呢哪
里去了?
我们一同来高声地呼喊它们,这样它们才有更多的动力回
到我们身旁,来我们高声呼喊ei,ui你们出来了!
生:
ei、ui出来!
师:
看啊,出来了,它们出此刻老师手里了,让老师来把它们贴在
黑板上好嘛?
一,它们说不肯意和我们做朋友哦,由于小朋友们不
认识它们,怎么办?
为了和它们成为好朋友,我们就来认识它们。
师:
第一我们要知道它们的名字,它们怎么读的?
生:
ei、ui
师:
看来我们的小朋友很想很想和他们做朋友。
那我们就要把我们
好朋友的名字写在拼音本上。
(老师示范)
生:
在拼音本上书写ei。
师:
我们为了更好的认识我们的朋友,我们一同来把它的其余四个
腔调标出来好吗?
(标四声)
生:
上黑板标音,并跟读;
师:
我们的生母b、p、m也想帮助小朋友哦,来我们看看b、p、
m和ei拼读此后它们的四声分别读什么?
生:
跟读
师:
此刻我们再来练习下生母和ai、ei、ui的拼读
waiweiduituicaisaizhuai(学生读四声)
师:
看来我们的小朋友已经认识了这三个朋友,我们的ei和ui也
赞同回到我们身旁了,大家欢迎。
师:
我们大家来学习ai、ei、ui的儿歌,这样小朋友们就能更好的
熟习这三个好朋友。
(儿歌:
复韵母aiaiai,宝贝小狗真可爱;复韵
母eieiei两只蝴蝶眼前飞;复韵母uiuiui,多吃水果勤喝水,复韵母
ai、ei、ui,想做朋友就来追。
)
4、小结:
方才,我们跟ai、ei、ui玩了半天游戏了,此刻,它们想
回家了,我们一同送他们回家,和我们新认识的朋友说拜拜!
生:
拜拜
师:
我们和新朋友说了再会,但是我们不可以忘掉它们哦,回家后我
们小朋友们把这三个复韵母整齐整齐的抄录在拼音本上,记着我们
还要紧紧的记着它们长叫什么、长什么样子。
老师下节课会带着它
们三个再来看我们的小朋友,小朋友们可不要不认识它们哟!
七、作业:
aieiui的四声一个写一行。
【篇二:
拼音ai,ei,ui教课方案】
教课目的:
1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与aieiui构成的音节,能正确拼读音节,正确书写音
节。
3、知道aieiui的标调地点。
4、能够看图说话,依据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在必定的语
境中使用。
教课要点:
学会复韵母aieiui,明确单韵母与复韵母之间的不一样之
处。
教课难点:
复韵母既不可以读成两个音,也不可以不表示口型变化的过
程。
课时安排:
2课时
第一课时
课时目标:
1、学会复韵母aieiui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
教课过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、谈谈单韵母发音时要注意什么?
(重申口型不变)
3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
(二)提出学习任务。
今日我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母aeu最喜爱和i
做朋友了。
你看,它们在一同就成了aieiui,它们都是由两个单韵
母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一同来
学习复韵母。
(三)教课复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:
图上画了什么?
(一个姐姐和一个弟弟)谁个
儿高?
谁个儿矮?
(姐姐高,弟弟矮。
)
3、教课ai的发音,认清字形。
ai就是我们今日要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母构成的?
怎么把a和i合成ai呢?
教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。
a读重些,i读轻些,两个音要连在一同,不可以分开,读ai时可领会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍,学生各自模拟着读,集体读,指名读。
)
4、对照读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,谈谈
老师方才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:
a母出现a上标,a母不在找oe,iu并列标在后,i上标
调点去掉。
(四)教课复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:
图上画着谁,在干什么?
(丁丁砍柴,发出ei
eiei的声音。
)
2、教师范读ei,谁能谈谈口形是如何变化的?
(先发e音,很快地向
i滑动,e重i轻。
)
3、学生领读,指名读,齐读。
4、给ei标调,进行四声练习。
(五)教课复韵母ui。
1、看插图引出ui:
图上画着什么?
你能从图上找到复韵母ui吗?
2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应当怎么变?
谁会读?
谁能说说你是怎么发ui这个音的?
(先发u,口形慢慢变小,变为i。
u重i轻,一口气连成。
)指名读、齐读。
3、告诉学生ui的腔调标在i上,运用顺口溜:
i、u同在标在后。
进行ui的四声练习。
(六)稳固练习。
1、卡片认读复韵母aieiui。
2、打乱序次带调读aieiui。
(七)书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母构成的,单韵母在四线格中写在什
么地点,复韵母也写在什么地点。
两个单韵母构成一个复韵母,是
读一个音。
第二课时
课时目标:
1、复习稳固复韵母aieiui及它们的四声。
2、学习声母与aieiui构成的音节,能正确拼读音节,正确书写音
节。
3、能够看图说话,依据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在必定的语
境中使用。
教课过程:
(一)复习稳固。
1、卡片复习复韵母aieiui,谈谈你是怎么发音的?
2、对照读:
a——aie——eiu——ui,谈谈有什么不一样?
3、认读带调的复韵母aieiui。
(二)学习声母与aieiui相拼的音节。
2、用翻板卡片拼念书上的音节。
(指名读,齐读)
3、音节练习,组词练习。
(教师领读、指名读、齐读)
(三)在四线格中书写音节。
要求:
(1)音节的几个字母要写的紧凑,均匀。
(2)按次序写完一个音节的全部字母后再标调号。
(3)不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
(四)游戏。
2、“找朋友”。
一位同学取出写有声母或韵母aieiui的卡片,问:
我的朋友在哪里?
台放学生拿能与问者拼成音节的卡片,回答:
“你的朋友在这里。
”
而后构成音节拼读。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,谈谈图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句
话吗?
2、拼拼读读图下边的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一
读,注意标点符号的停留。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗诵儿歌,问:
你喜爱小白兔吗?
你知道小白兔有哪些特色?
6、课后能够背诵儿歌。
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
你、他、水、白、皮、子、在。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好方法能把它们记着?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(八)稳固练习。
【篇三:
复韵母ai教课方案】
复韵母ai教课方案
一、复习检查。
2、复习单韵母的四声。
3、比较6个单韵母的口形大小。
二、学习复韵母ai
1、导入
新学期开始了,大班的同学们又聚到了一同,高兴吗?
师:
那老师
请同学们相互看一看,你的前后左右都挨着哪位同学呀?
(生说略)
师:
老师听见了。
你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一同学习,真
好哇!
老师也想挨着谁做一下,看看谁坐的最正直(组织纪律)师:
坐的
真棒。
老师告诉你们一个好信息,有两个单韵母小朋友要来大班做
客,用掌声欢迎他们吧!
(出示单韵母a和i,老师和学生戴头饰来表演)师:
同学们,你们好,我是单韵母a
生:
同学们,你们好,我是单韵母i
师:
你好!
(握手)
生:
你好!
(握手)
师:
你挨着我。
生:
我挨着你。
(挨在一同)
合:
我们两个手拉手,挨在一同真快乐!
快乐的光阴很快就过去了,单韵母i要回家了
师:
小i我真不想和你分开呀,我想永久和你挨在一同,快
乐的手拉手
2、学习ai的发音
导入
同学们,他们的梦想能实现吗?
(能)
那我们去请拼音国的国王来帮帮忙吧
师:
国王大人,请让单韵母a和单韵母i挨在一同成为朋友
好吗?
国王:
能够呀,在拼音王国里有一个大家族叫“复韵母”,
就让他们去那边生活吧
师:
什么是复韵母呀?
国王:
像他们这样由两个单韵母构成的韵母就叫复韵母啦发问---回
答
小a和小i快乐极了,他们在大班同学的帮助下成为了一家人叫复
韵母,他们两个挨在一同手拉着手到达了丛林里,遇到了一只小白
兔,小白兔热忱的向他们问好:
你们好,你们叫什么名字呀?
我们的大家族叫复韵母家族,我们叫?
?
.
小白兔看了看他们说:
“你们那么喜爱挨在一同就叫ai吧ai,多好
听的名字呀,感谢小白兔,我们要告诉大班同学去,我们出名字了,
我们叫ai
老师领读----同学跟读----开火车读
●解说ai的发音规则
嘴巴先怎么样?
(先张大)为何?
(由于有个a)发a音后嘴巴立刻滑动,
滑动到如何为止,为何?
(滑动到上下牙齿对齐,由于a后边有个
i。
)
师生有节奏地双边活动:
师:
aiai如何发?
生:
aiai这样发,由于有个a,嘴巴先张大,由于有个i,牙齿再对齐,aiaiai。
师:
口形很重要。
生:
必定要记牢。
●复韵母的标调规则
学习标调歌:
有a不放过,没a找oe,iu都有标在后。
●比较标调歌,认真看认真想,复韵母ai如何标调?
同桌议论议论。
指名学生板书调号。
3、练读ai的四声
4、声母与ai的拼读练习
老师那着声母,同学们拿着复韵母ai(一个一个往下传)与老师的
声母相拼
5、学写复韵母ai
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