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个人师德师风工作计划通用版
2021个人师德师风工作计划(通用版)
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(工作计划)
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2021个人师德师风工作计划(通用版)
导语:
工作计划是我们完成工作任务的重要保障,制订工作计划不光是为了很好地完成工作,其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。
20XX个人师德师风工作计划
(一)
为建设一支适应素质教育和新课程要求的高素质的教师队伍,结合我校实际,特制定20xx—20xx学年度师德建设实施工作计划如下:
一、指导思想:
以“三个代表”重要思想和十x大精神为指导,以教师职业道德规范为准绳,以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点,以“办人民满意的教育,创家长满意的学校,做学生满意的教师”为目标,以“爱与责任”为核心,进一步深化师德师风建设,强化师德素质,建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
二、师德建设目标:
大力加强师德师风建设。
坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,以爱为核心,立言、正身、践行,做“以学服人、以德感人、以心育人”的引领者。
弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。
以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。
落实好教师道德行为“十不准”,做好教师用语“十提倡”,严守教师职业道德规范十一条,兑现教书育人“岗位承诺”,加大查处力度,坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。
学期未通过对每位教师的师德表现进行考核评价,使良好的师德转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施:
(一)健全组织,强化师德建设观念。
学校要把教师师德建设工作摆上议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,成立教师师德建设领导小组,部署教师师德建设活动,以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。
在师德建设中始终坚持以“忠诚人民的教育事业,坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线,有效开展教育活动。
(二)加强理论学习,提高思想素质。
1、有计划有步骤地抓好学习教育活动,组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提高教师的法律意识,增强依法治校、依法治教的能力和水平。
2、进一步强化师德师风建设。
要进一步以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,围绕以爱为核心,立言、正身、践行,切实开展师德师风建设活动。
第一、抓教师立言、说正确的话。
要继续开展法律法规、社会主义荣辱观教育,深化“知荣辱,修师德,做人民满意的教师”主题教育活动。
第二,抓教师正身,做师德榜样。
弘扬教师爱岗敬业、诲人不倦、志存高远、严谨笃学、教书育人、为人师表的良好风尚。
第三,抓教师践行。
引导广大教师自觉加强师德修养,奉献爱心,关爱特殊学生,忠诚党的教育事业,在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范,尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益,以自己的高尚人格教育和影响学生,真正成为广大学生的良师益友,成为全社会尊敬的人。
第四,采取措施,加强文礼仪教育、阳光心态培养,强身健体训练。
今年九月,定为教师风采展示月,举办两个论坛,即:
教师论坛和新课改论坛。
3、严格落实教师道德行为“十不准”、教师用语“十提倡”。
学校要严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范,教师人人熟知,真正做到令行禁止。
(三)丰富活动载体,开展系列活动。
本年度我校将实施“五师”教育工程:
1、铸师魂。
教师要具有“四心”:
关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心。
2、育师德。
教师要做到“三爱”:
爱事业,爱岗位,爱学生。
对后进学生要有“三心”:
爱心、耐心、信心。
3、正师风。
通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德建设。
4、强师能。
要进一步加强校本培训,强化教师现代教育理论、学科及其相关知识技能的学习,不断完善知识结构,打好教育教学能力基础。
5、育名师。
要进一步加大对青年教师的培养力度,提高全员育人水平。
要进一步建立健全新任教师上岗培训考核机制,组织各类学科竞赛、展示活动,为青年教师成长搭建更多的平台。
鼓励全体参赛教师积极主动,虚心请教,刻苦钻研,精心准备,力争再创佳绩,不断提高我校青年教师的教育教学水平。
(四)完善考核评价制度,确保师德建设实施。
健全评价机制。
学校成立师德建设领导小组,采取自评、互评、学生评价、社会评价相结合的方式进一步完善师德评价制度,使其成为科学有效的管理手段。
(五)加强制度建设,强化教师职业道德检查评估、综合考核的力度。
学校根据《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师职业道德的明确要求,制定具体的岗位职责,引导教师自觉履行,并要建立相应的激励机制和考核机制。
完善师德考核办法,将评价结果存入个人档案,作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据,采取将师德考核和年度考核相结合的办法,实行师德“一票否决制”,对师德考核不合格的教师做待岗处理,且不得享受此后两年内的各种各级荣誉表彰。
对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖,树立师德标兵,在同等条件下,对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审等方面予以优先考虑。
以充分发挥典型人物的导向、示范作用。
20XX个人师德师风工作计划
(二)
在我国几千年的历史长河中,尽管社会制度不断更换,教育内容的不断变化,教育的阶级本质的各异。
但是,对教师在思想行为品德上应成为楷模的要求,却是世代相传的,俗语说:
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
师德建设的重要性,早已为古今中外所共识,几乎成为不言自明的常识。
因此,我在此写下师德计划:
一、热爱幼儿。
关心爱护全体幼儿,对于特殊儿童要正确对待,不歧视他们。
支持客观、公正地对待和评价每个幼儿,善于发现儿童身上的积极因素,并鼓励幼儿追求进步。
勇于承认自己工作中的失误,勇于接受领导和家长的正确意见。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿。
严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿,做到严而有度、严而有方。
二、爱岗敬业。
热爱幼儿教育事业,安心从教,踏实工作。
热爱幼儿园,关心幼儿园的发展。
尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务工作,树立榜样。
以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”出发认真贯彻落实教学常规,不随意迟到、早退、中途擅离岗位,使用手机不影响工作,随时随地给幼儿良好影响,不随意发牢骚,不体罚或变相体罚幼儿,真心诚意对待幼儿,成为他们的“伙伴”。
不传播有害于小朋友身心健康的错误言论。
三、为人师表。
模范遵守社会公德,做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
仪表大方得体,语言规范、健康、准确、纯洁,日常行为文明。
思想作风实事求是,表里如一,工作作风认真严谨,讲求效率,待人处事光明正大,诚实守信,生活作风端庄大方。
做到尊老爱幼、邻里团结。
四、严谨治学。
认真务实,不马虎;勤奋好学,接受继续教育,在原有学历的基础上,获得高学历。
明确本职工作的目的和要求;刻苦钻研业务,精益求精,减少和避免工作上的差错,深入研究有关的教学方法,提高教学质量。
系统钻研有关的专业知识,广泛学习相关的专业知识。
积极承担教育教学研究工作,认真撰写论文,不断探索教育规律,工作中有改革创新精神。
五、依法执教。
认真参加政治学习活动,不迟到、不早退。
认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》等法律法规和党的教育方针政策,重视素质教育。
六、尊重家长。
主动、经常地与学生家长联系,每学期对家居本镇范围内的幼儿至少家访一次,相互配合教育幼儿。
尊重幼儿家长,认真听取家长的意见,虚心接受幼儿家长的正确批评。
向学生家长宣传科学的教育思想的方法。
七、廉洁从教。
不利用工作之便,从幼儿家长中谋求私利;以事业为重,以幼儿为重,不随意请假,调课,服从组织分配,接受工作乐意。
有奉献精神,不计较个人得失,工作积极主动,任劳任怨。
八、团结协作。
正确对待自己,待人处事冷静、谦逊,正确对待他人、对同事尊重、关心、爱护、帮助、负责、理解;坚持原则,不做“好好先生”相互学习、取长补短、开展有益竞争,不搞知识“封锁”,搞好群体创优;热心帮助他人,乐为他人工作创造条件。
热爱集体、关心集体建设,积极参加集体组织的各项活动,为集体建设出谋划策;热心关怀集体中每个成员,支持集体中领导成员工作。
遵守园规园纪,维护集体荣誉,敢于参破坏集体荣誉的言行开展批评和斗争。
“十年树木,百年树人。
”我还将本着“爱护孩子,教育孩子,为孩子做表率,为孩子做实事”的原则,“春风化雨,润物无声,潜移默化”的方式,不断进取,勇立潮头,与实俱进,继往开来,争取有更在进步。
20XX个人师德师风工作计划(三)
一、指导思想
以党的十x大和十x届x中全会精神为指导,以教师职业道德规范为准绳,以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点,以创优争先为统领,以“敬业爱生、教书育人”为核心,进一步深化师德建设,提高师德素质,努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标
大力加强师德师风建设,坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。
以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施
(一)加强领导,强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。
集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。
3、注重师德建设工作的分层管理,抓两头带中间,确保学校师德建设工作健康稳步发展。
对于工作热情高,爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励;对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师,经常过问、指导、提醒,使他们迅速成长起来。
4、注重师德建设工作的过程性管理。
(二)加强学习,提高职业道德素养。
1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。
深刻领会科学发展的重要思想,全面领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求,牢固树立科学发展的理念,着力形成科学发展的共识,共谋学校的发展。
2、认真组织学习20XX年新修订的《中小学教师职业道德规范》,全面准确理解《规范》的基本内容。
学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件;深入学习全国教育工作会议精神;结合学习内容,每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识,活到老学到老,不断适应社会发展变化的需要。
教师除掌握好专业知识外,还要积极参加进修深造,从而在理论上和实践活动中进一步提高能力,以适应素质教育发展的需要。
(三)服务全体学生,树立全新教师形象
认真开展“三爱活动”(爱岗、爱生、爱自己)。
通过开展“爱岗位”活动,重建教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动,重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力,树立教师职业幸福感。
为确保“三爱活动”扎实推进,取得实效,积极开展以下师德建设活动。
1、开展师德建设大讨论活动。
在学校发展的关键时期,组织教师开展以“校荣我荣、校衰我耻”、“我为长茂中学添光彩”等为主题的讨论活动,激发教师的敬业奉献精神。
2、开展“关爱教师”活动。
关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长,积极帮助解决存在的实际困难,让她们感受到学校的温暖,提高职业幸福感,稳定教师队伍。
继续关注教师的心理健康,充分利用教师会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导,保证教师以良好的心态投入学校工作。
3、开展结对子帮扶活动。
要求每位教师帮扶一至二名贫困学生、学困生或特殊学生,要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象,使他们在关爱中健康成长。
4、以“创先争优”活动为契机,在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。
做到关爱贫困生,为贫困生送温暖;关爱学困生,为学困生送信心;关爱特殊生,为特殊生送方便;关爱单无亲学生,为单无亲学生送家庭之爱。
5、进一步规范家校联系行为,建全和完善家长学校联系制度。
通过家长会、家长学校、家访、电话联系家校通等多种形式,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。
继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体,自觉主动接受学生、家长、社会的监督,增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动,创办好人民群众满意的学校。
(四)树立师德建设典型,充分发挥示范作用
1、开展评选表彰“师德标兵”活动,挖掘典型,树立榜样,加大宣传力度,促进师德建设工作健康发展。
2、加大师德工作的宣传力度。
充分利用校内外的宣传资源,大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。
(五)完善教师职业道德考核评价制度,确保师德建设健康发展。
1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件,进一步完善教师师德考核评价制度,推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象。
2、对全体教师进行师德师风考核,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制。
发现有悖职业道德的言行,及时对当事教师提出批评教育。
情节严重的教师,依据有关规定给予纪律处分,并在教师评聘时要扣除相应的分数,当年不能评优晋级。
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