二年级全册心理健康教案全套.docx

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二年级全册心理健康教案全套

二年级全册心理健康教案全套

第一课新学期开始了

【主题说明】

学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。

二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待进步，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。

在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。

【教学目标】

1.认知目标：

引导学生了解自己新学期努力的方向。

2.情感目标：

引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。

3.行为目标：

指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。

【教学重点、难点】

重点：

指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。

难点：

激发学生对新学期的向往。

【课前准备】

1.搜集学生一年级和二年级的照片、作业本假设干。

2.学生暑假出游的照片。

3.将学生分成假设干小组。

【教学设计】教学设计环节目标引出本课观察岛（热身暖心）的主要内容，激发学生的学过程建议1.教师讲解教材观察岛中的图片，也可1.此处教师展示学生暑假出游的照片。

2.学生分享暑假的快乐。

3.教师小结：

快乐的假期已经过去，新可酌情改变活动方式。

2.本环节用时约5分钟。

习兴趣。

的学期开始了，同学们准备好了吗？

导入本课课题。

1

活动一：

不一样的我1.教师可以采用书中的两幅图，也可以课前搜集学生的一、二年级的作业本，放在一起让学生观察不同。

2.学生分小通过活动，鼓励学生进行自我审视，为自己的变化感到骄傲，激发学生对新活动营学期的向组，各自找出自身发生的变化。

3.各小组派代表发言，交流小组成员的变化。

4.教师总结：

从一年级到二年级我们都发生了一些变化，既有外在的变化，如个子长高，身材壮实，也有内在的变化，如知识增加了，能力进步了，更加坚强了。

在不同的时期，我们会经历不同的变化，如今，新的学期开始了，为迎接新的变化，我们要做哪些准备呢？

引入活动二。

活动二：

你准备好了吗5.教师引导学生考虑并完成课本中列举的两方面的准备工作：

调整作息、准备学具。

6.引导学生明确新学期努力的方向，学生可以画出来，也可以写出来。

7.教师鼓励学生大胆发言，勇于与同学交流、分享自己的想法与打算，并及时给予反馈。

心理引导：

从认知的角度引导学生进行自我审视，是为了让学生看到自己的成长，以及内在的变化，同时，明确新学期努力的方向，为合理安排自己的生活做好准备。

1.教师可根据学生的学情选择交流的方式。

2.本环节用时约20分钟。

（体验分享）往。

指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备，并明确自己新学期努力的方向2

1.教师应鼓1.教师带领学生朗读分享屋中的儿歌。

归纳出新学期开始的准备计划。

2.组织学生在儿歌中寻找新学期的计划。

3.学生在全班分享。

4.教师给予反馈、补充。

心理引导：

总结提升感性的认识，强化学生对本节内容的理性认知。

励学生的分享。

2.教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。

3.本环节用时约10分钟。

强化学生拓展园（拓展延伸）执行新学期计划，增强对新学期的向往。

【练习题】

在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢？

【活动反馈】

1.学生对活动是否具有较高的参与度。

2.最后一环节，学生能否坚持。

3

分享屋（总结提升）1.教师呈现要求：

新学期，你准备怎么做？

请学生回家后把自己的想法告诉父母。

2.让学生进行自我检测，回顾自己开学以来的表现，把自己表现好的行为告诉父母，不够好的行为暗暗下决心改正。

1.此环节可由教师灵活安排活动方式。

2.本环节用时约5分钟。

第二课我喜欢的课程

【教学目标】

由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因此造成对某一学科偏爱，假如不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。

【教学重点、难点】

让每一名学生不偏科，并喜欢上原来并不喜欢的课程。

教学过程:

（一）、激趣导入，调查交流先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。

（二）、对比考虑，寻根问源对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。

面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。

同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。

（三）、体验总结，疏导调整作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。

因此，我紧扣主题，通过PPT，引导孩子们对照“喜欢课程”的原因，总结出“不喜欢某一学科”的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了。

我通过小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛非常活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。

（四）、作画写话，表达心声在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。

一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。

4

第三课微笑是最美的语言

【主题说明】

微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给别人快乐的心境、和谐人际关系。

本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心别人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【教学目标】

1.认知目标：

理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：

体验微笑带来愉悦心情。

3.行为目标：

学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】

重点：

引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：

学会关心别人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】

教师准备：

教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：

纸、画笔。

【教学设计】教学设计环节目标过程情景导入观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

1、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），鼓励学生说说更喜欢哪一幅图？

2、学生自由发表自己的看法。

3、教师总结：

是呀!

微笑的孩子咱们都喜欢。

这节课我们一起来学着微笑，好吗？

1、此处教师可酌情调整活动方式。

2、本环节用时不超过5分钟。

建议5

活动一：

歌声与微笑1、教师将全班同学分成两个组，面对面围成两个圈。

2、教师播放《歌声与微笑》歌曲视频，学生伴着视频，一起唱这首歌，感受歌声与微笑带来的快乐。

3、教师和学生一起唱《歌声与微笑》。

通过活动，理解微笑在实际生活中活动营（体验分享）的作用，感受微笑带来的快乐，引导学生欣赏最美的笑脸。

4、请学生说说唱完《歌声与微笑》后的感受。

5、教师总结：

歌声与微笑都更带给1、假如有会跳舞的学生，可以我们愉悦感，歌声流进我们的心间，请她伴舞。

微笑写在我们的脸上。

你觉得班上谁2、学生作画时，笑起来最美，请为他（她）画一张笑教师要巡视，适脸吧。

引入活动二。

活动二：

最美的笑脸6、教师先示范，说出班级中自己认为最美的笑脸，并说明原因。

7、学生明确自己认为班上笑起来最美的同学，并给他（她）画笑脸。

8、学生作画时，教师巡视。

9、教师总结：

生活中，爱笑的孩子总是带给人阳光般的温暖，让人觉得他最美丽，微笑看似简单，却蕴含着巨大的力量，能拉近人与人之间的距离，和谐人际间的关系。

时评价。

3、本环节用时控制在20分钟以内。

分享屋（总结提升）使学生加深1、教师带领学生朗读儿歌，请学生1、联系生活，对微笑的感分别扮演老师和同学，表演微笑着向说说微笑的好受。

理解微老师和同学问好。

笑在生活中2、说说生活中微笑的好处。

的作用。

处。

2、本环节用时心理引导：

巩固已学的知识，从感性至少10分钟。

6

的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。

学会对自己拓展园（拓展延伸）微笑，对周1、请学生对自己的同桌和周围的同围人微笑。

学微笑。

学会乐观面2、引导学生练习，每天出门前对镜对生活中的子里的自己微笑，回家后再对着镜子人和事。

【练习题】

见到长辈和同学时，恰当的做法是。

A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】

1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】甜蜜的微笑

森林里有一只可爱的小狐狸。

每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：

“早上好，可爱的小狐狸！

”

小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。

蜜蜂们说：

“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！

”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。

白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。

就說：

“我不吃药。

”小狐狸说：

“不吃药病怎么能好呢？

”

外婆说：

“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。

”

外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？

突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：

7

1、保护学生回答下列问题的积极性。

2、本环节用时控制在5分钟以内。

问问自己：

“今天你微笑了吗？

”“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！

”

外婆说：

“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。

可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。

”

小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：

“在这儿哪，外婆！

”

外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！

小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。

外婆把尖尖的嘴贴到小狐狸的脸颊上，亲一亲，高兴地说：

“呀，我尝到了，真甜哪！

”

吃过了甜甜的蜜糖般的微笑，外婆乖乖地吃下药，病一下子就好了！

8

第四课任性可不好

【主题说明】

独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式，容易导致一些孩子任性，唯我独尊。

任性的人难以与别人合作和友好相处，难以适应集体和社会生活，严重的将影响其个人健康成长。

孩子任性行为的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。

小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期，假如教师和家长引导得当，可以帮助学生改掉任性等不良习惯。

本课教学设计旨在通过鲜明的事例，引导学生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必须做，有些事不能做，学会简单分辨，不固执己见。

【教学目标】

1.认知目标：

引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。

2.情感目标：

体验任性给自己和别人带来的消极情绪。

3.行为目标：

学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。

【教学重点、难点】

1.重点：

学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。

2.难点：

体验任性给自己和别人带来的消极情绪。

【课前准备】

1.教师准备：

故事书、配套图片。

2.学生准备：

学生用书。

【教学设计】教学设计环节目标过程建议1.此处教师认识到自观察岛己的任性1、教师引导学生观察插图：

小女孩和可酌情调整妈妈去玩具店时，吵闹着要买很多玩具，妈妈非常生气。

活动方式。

2.本环节用（热身暖心）行为是不好的。

2、请学生回忆：

你以前有过这样的经时不超过5历吗？

分钟。

9

活动一：

任性的小花猫1、教师引导学生仔细观察活动一下面的图片，图片包含三个情境，第一个情境：

小花猫与小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴开心地围坐在一起，轮流讲故事。

第二个情境，轮到小花猫讲故事了，但小花猫却说：

“哼，我不干！

”，其它小伙伴都很生气，指责小花猫任性、自私。

第三个情境，小花猫仍然不肯讲故事，擅自离开了，其引导学生活动营认识任性它小伙伴继续开心地玩游戏。

2、教师可以自己讲解，也可以请学生根据图片内容讲解故事。

3、听完故事后，请学生考虑：

为什么小花猫的行为让大家不开心？

你喜欢这样的小花猫吗？

为什么？

4、学生交流、讨论。

5、请几名学生发言，谈谈自己的看法。

6、教师总结：

小花猫与小伙伴们一起分享故事，但当轮到小花猫时，它却不干了，说明小花猫自私、任性，因为它的行为，其它小伙伴都很生气，纷纷指责小花猫，小花猫任性地离开了，其它小伙伴继续开心地玩游戏。

假如小花猫没有任性，轮到它时，它给小伙伴们讲了故事，那会是怎样的结局呢？

活动二：

故事新编7、小组同学合作续编故事，并给故事拟定一个合适的题目。

10

1.本环节用时控制在20分钟以内。

（体验分享）的危害，形成初步的是非观念。

8、请代表发言，在全班分享新故事，并宣布故事的题目。

心理引导：

任性有许多害处，任性的人难以与别人合作和友好相处，难以适应集体和社会生活，严重的将影响其个人健康成长。

孩子任性行为的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。

1、教师引导学生考虑：

你在生活中是1.总结归纳学会调整分享屋（总结提升）任性的情绪，固执己见。

否也曾出现过任性的行为？

以后再遇到这种情况，你会怎么办呢？

一定要在学生回答的基2、鼓励学生英勇分享自己的经历与感础上进行。

受。

3、教师总结，引出儿歌。

4、学生朗读儿歌，并领悟理解。

2.本环节用时至少10分钟。

学会辨别拓展园（拓展延伸）是非，逐渐改正任性的坏习惯。

【练习题】

教师叮嘱学生回家后与爸爸妈妈聊聊自己曾经做过的任性事情，说说以后再遇到类似情况会怎么做，请爸爸妈妈在生活中对自己的行为进行监督，帮自己改掉任性的坏习惯！

1.本环节用时控制在5分钟以内。

周末的晚上，丽丽到好朋友玲玲家串门，两个小伙伴一起看书、做游戏，不知不觉到了8点半钟，这是丽丽与妈妈约定的回家时间，可丽丽仍然不肯回家，你认为丽丽应该怎么做？

【活动反馈】

1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生是否认识到任性是不好的。

【教学参考素材】

任性在独生子女身上多有发生。

任性表现为对个人的需要、愿望或要求毫不

11

克制，由着自己的性子来。

假如放任儿童的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的儿童很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲。

很难作出利他（如关心、谦让、助人、同情等）行为。

儿童任性还会影响成人、同伴对他们的评价，并由此影响他们自我意识的发展。

任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪、要求与脾气。

假如这些消极行为经常发生就会强化他们的不良个性品质，影响他们的健康成长。

孩子任性行为的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会，归纳起来，主要有以下几点1.孩子自制力较弱；2.家长溺爱迁就，对孩子的要求不管正确与否，都给予满足；3.教育方式不当，用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的需要和意见，或者以粗暴的态度对待儿童的缺点，使孩子产生逆反心理和对立情绪，形成任性的不良习性；4.家长放任自流，孩子我行我素；6.孩子缺乏与人交往的机会，不会从别人角度看问题。

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第五课轻松课间

【主题说明】

二年级的学生虽然已经有过一年的小学生活，对小学生活已逐渐适应，但是还不能自主安排自己的生活，需要教师的适当引导。

课间非常钟对于学生来说非常重要，是学生学校生活重要的一部分，起着承上启下的作用，既可回味巩固前一节课的内容，又可适当休息，为下节课打下良好基础，合理安排课间非常钟能够逐步培养学生养成合理安排时间的习惯。

【教学目标】

1.认知目标：

引导学生认识到合理安排课间非常钟是学校生活重要的一部分。

2.情感目标：

帮助学生树立时间观念。

3.行为目标：

引导学生合理安排自己的课间非常钟。

【教学重点、难点】

重点：

引导学生合理安排自己的课间非常钟。

难点：

引导学生认识到合理安排课间非常钟的重要性，帮助学生树立时间观念。

【课前准备】

1.任课教师先向班主任了解能够合理安排课间非常钟的学生和未能合理安排的学生情况。

2.了解二年级学生课间经常玩的活动。

3.将学生分成假设干小组。

【教学流程】教学设计环节目标操作活动一引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

教师呈现小学生课间非常钟愉快活动的场景，让1.此处教师可酌大家分享课间活动中的开心事儿！

情调整活动方式。

2.本环节用时不建议观察岛（热身暖心）教师小结：

上完一节课，超过5分钟。

大家都希望能在课间的时候得到休息放松！

今13

天，我们一起学习如何合理科学地安排课间非常钟。

导入本课课题。

活动二：

（一）课间非常钟1.学生充分分享：

除了游戏活动之外，课间非常钟所做的事情（可以以上一活动营（体验分享）鼓励学生分享课间非常节课的课间为例说明）。

2.小组分享，将小组同学课间非常钟所做的事情展示、分享（展示时还原当时的顺序）。

3.引导学生考虑：

做这些事情感觉时间够用吗？

4.教师反馈：

看来课间非常钟还是可以做很多事情的，可是，如何安排才能让我们的课间非常钟1.小组讨论时，教师要巡视。

2.本环节重在学生的分享，并初步感知合理安排课间非常钟学问大。

3.本环节用时控制在20分钟以内。

钟的安排，初不忙乱呢？

步感知合理安排课间非常钟的重要性。

5.心理引导：

学生初步感知课间非常钟存在的价值和意义。

（二）合理安排乐趣多4.请大家为刚才自己的课间活动安排排一个顺序吧！

（也可先给教科书中的活动排序，然后再给自己的安排排序。

）

14

5.学生完成后分享。

6.教师反馈：

看来，只有在课间非常钟合理安排自己的活动，才能享受课间非常钟的乐趣！

7.心理引导：

从体验的角度培养学生的时间的观念，引导学生合理安排时间，有效利用时间。

活动三1.教师引导学生朗读儿歌，引导出本环节。

1.归纳出合理安排课间分享屋（总结提升）非常钟的方法。

2.使学生认识到课间非常钟是学校生活的一部分，非常重要。

2.引导学生讨论如何做到合理安排课间非常钟？

3.每组派代表分享自己小组的讨论结果。

1.总结归纳一定要在学生回答的3.教师给予反馈、补充，基础上进行。

并板书合理科学安排课2.教师的补充应间非常钟的原那么：

如认识有事例佐证，便于课间非常钟的作用、事情学生理解。

是否紧急、列出任务清单3.本环节用时不等。

4.心理引导：

巩固已学的知识，将体验上升为理性的认识。

引导学生将所学知识内化。

超过10分钟。

拓展园强化学生对活动四1.教师引领学生一起了解国外小学生课间活动15

1.教师可带领学生分析国外小学生课间活动安排（拓展延伸）合理安排课

间非常钟活

动的重要性的安排。

引导出本环节。

的合理性。

2..本环节用时控制在5分钟以内。

的认识，帮助2.学生讨论这些安排的学生树立时间观念。

合理性。

3.教师给予反馈和补充。

4.心理引导：

扩大视野，多角度、全面地帮助学生认识到合理安排课间非常钟是学校生活的一部分，培养学生的时间意识。

【练习题】

即使下课了，敏敏也坐在位子上一动不动，她总是利用课间休息时间看课外书，你觉得敏敏的这种做法对吗？

你想对敏敏说什么吗？

【活动反馈】

1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。

2.经过一段时间的训练，学生的课间非常钟是否逐渐变得安全有序。

【教师参考素材】

对于学生来说，课间非常钟显得非常重要，它起着承上启下的作用，既可巩固前一节课的内容，又可适当休息，为下节课打下良好的基础。

如何科学消费课间非常钟呢？

心理学上有过“倒摄抑制”理论，指后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用。

当先前学习的记忆内容，随着时间的流逝，受到其他活动或刺激的影响，记忆力逐渐减弱的现象。

所以，有专家建议将课间非常钟分成“3-5-2”三个阶段，做到科学消费这非常钟。

即前3分钟回味一下上节课的内容，进行必要的总结，有不懂的问题，最好现场问老师，力争当场解决。

中间5分钟，走出教室，活动活动身心，参加一些小范围的放松活动，以备进入下一个兴奋区域。

后２分钟，为下节课准备阶段，学生要提早进入教室，备好文具、书籍及预习一下有关内容，有备无患。

这样也比较有利于学生养成科学学习、合理安排作息时间的好习惯。

16

第六课专心就能找到

【主题说明】

注意力作为个体心理活动调节与控制的能力,已经受到认知心理学家的高度重视。

随着研究的深入,作为信息加工中的重要心理机制,其重要性愈来愈清楚地显现出来,尤其在中小学生的教育教学活动中,注意力与学习活动的紧密关系更加突显。

集中注意力是学习成功的重要因素，对于小学生二年级的学生来说，其注意力往往难以集中，因为他们挑选信息的综合能力和信息的辨别能力还较弱。

本节课力图通过有趣的活动，引导学生在学习过程中，初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。

【教学目标】

1、认知目标：

使学生初步认识注意力对学习的影响及重要性。

2、情感目标：

体验注意力集中时的感受。

3、行为目标：

初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。

【教学重点、难点】

重点：

初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。

难点：

使学生认识注意力对学习的影响及重要性。

【课前准备】

1、教师准备：

教学PPT，一段带有“雨”“雷”字的文章。

2、学生准备：

在前面一位同学的背上写一个字，或是一个词语。

【教学设计】教学设计环节目标引出本课的主要观察岛（热身暖心）内容，让学生意识到专心对做好一件事情的重要，激发学生的学习兴趣。

过程1.教师讲解教材中观察岛的图片（有条件可以多媒体呈现）。

两个小男孩正在专心画建议本环节可以用来活跃课堂氛画，小女孩也被吸引过来看这围。

幅美丽的画。

引导学生关注两时间：

5分钟个小男孩的表情。

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2.请同学们用两个词语描述图中正在画画的小男孩的表情,鼓励学生积极举手发言,教师将学生的回答写在黑板上。

3.教师小结：

只有一心一意的做事情才能把事情做好，我们做任何事情都要集中注意力。

活动一：

找水果1、请同学们找一找图中各有1、训练学生注意的稳定性，多少个苹果、梨子、橘子，找让学生能长时完后迅速举手向老师示意。

使学生初步认识注意力对学习的影响及重要性。

让学生在活动中活动营（体验分享）体验注意力集中时的感受。

初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。

2、老师记录下前三名学生所间地将注意力集中于某一事用的时间，同时，请同学们各物上，对于小自将自己的答案填写在课本的相应空白处。

3、老师公布苹果、梨子、橘子的实际数量及前三名同学所用的时间。

4、请用时最短且答案正确的三位同学说说自己找水果的秘诀。

5、老师整理记录，写到黑板上。

6、老师强调“专心”在活动的正确率及时间效率上均具有重要的作用。

活动二：

找数字学生二年级学生来讲，是有一定难度的。

因此，在活动方式一定要有兴趣性。

2、对学生注意力的训练，要做到全员参与，老师要