私立左海中学教师招聘考试和解析.docx
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私立左海中学教师招聘考试和解析
2020年私立左海中学教师招聘考试和解析
说明:
本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
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1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
未按要求作答的,不得分。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育,应当经()批准。
A、未成年人原所在学校
B、未成年人父母
C、教育行政部门
D、公安机关
【答案】C
【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,对有本法规定严重不良行为的未成年人,其父母或
者其他监护人和学校应当相互配合,采取措施严加管教,也可以送工读学校进行矫治和接受教育。
对未成年
人送工读学校进行矫治和接受教育,应当由其父母或者其他监护人,或者原所在学校提出申请,经教育行政
部门批准。
故选C。
2、教学目标陈述的主体是()。
A、教师
B、学生
C、教师与学生
D、校长
【答案】B
【解析】学生是学习的主体。
因此,在陈述教学目标时必须从学生的角度出发。
故选B。
3、教师职业道德对满足社会主义道义需要具有特色意义,说明教师职业道德具有()。
A、文化价值
B、教育价值
C、道义价值
D、社会价值
【答案】C
【解析】道义,即道德和正义,是一定社会精神文明的主体内容。
教师职业道德在满足社会主义道德需要方
面具有特殊意义。
教师职业道德所含有的道义价值除体现在教师职业功能之外,还体现在教师职业的社会性
上。
故选C。
4、根据《中华人民共和国教育法》规定,国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受
()创造条件。
A、初级教育
B、高等教育
C、终身教育
D、义务教育
【答案】C
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定,国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民
接受终身教育创造条件。
故选C。
5、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方
法是()。
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、陶冶教育法
【答案】D
【解析】陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
故选D。
6、初中生小吴因盗窃罪被法院判予刑事处罚,刑罚执行完毕后,学校以小吴受过刑罚为由拒绝了未成年人
小吴的入学请求。
该学校的做法()。
A、正确,维持学校的管理和纪律
B、错误,接受小吴入学请求,但区别对待他
C、正确,提高学校的升学率
D、错误,违反了《预防未成年人犯罪法》的有关规定
【答案】D
【解析】根据《预防未成年人犯罪法》规定,依法免予刑事处罚、判处非监禁刑罚、判处刑罚宣告缓刑、假
释或者刑罚执行完毕的未成年人,在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利,任何单位和个
人不得歧视。
故选D。
7、某教师积极参加学校工会活动,并对学校的改革发展建言献策。
该教师行使的权利是()。
A、教育教学权
B、控告检举权
C、民主管理权
D、培训进修权
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教师法》规定,教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出
意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。
因此,该教师行使的是民主管理权
力。
故选C。
8、任务难度是归因理论要素中的()。
A、不可控、稳定
B、不可控、不稳定
C、可控、稳定
D、可控、不稳定
【答案】A
【解析】任务难度是归因理论要素中的不可控、稳定。
故选A。
9、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符
的是()。
A、身体协调能力
B、智慧能力
C、元认知技能
D、自主能力
【答案】D
【解析】四个选项中,只有自主能力不属于技能的范畴。
故选D。
10、承担“必须使适龄子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育”义务的人是()。
A、父母或者其他法定监护人
B、地方各级人民政府
C、地方各级人民政府教育行政部门
D、国务院教育行政部门
【答案】A
【解析】《中国人民共和国义务教育法》第十一条规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其它监护人应当
送其入学接受并完成义务教育。
故选A。
11、同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是()。
A、感觉的阈限
B、感觉的适应
C、感觉的对比
D、感觉的相互作用
【答案】C
【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激,而使感受性发生变化的现象。
故选C。
12、下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是()。
A、努力
B、能力
C、工作难度
D、运气
【答案】A
【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度:
内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控
制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程
度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
其中努力是唯一一个可控制的因素,努力是可
控不稳定内部因素。
故选A。
13、某小学同一备课组的老师,既是合作者、朋友,又是竞争的对手、敌人。
平时嘻嘻哈哈,天空海阔,一
旦到了月考,立马就成了乌眼鸡,恨不得你吃了我,我吃了你。
这种做法违背了教师职业道德中的()
的要求。
A、严谨治学
B、依法执教
C、爱岗敬业
D、团结协作
【答案】D
【解析】材料中教师一到月考就变成了竞争对手,敌人,而“团结协作”的职业道德规范要求教师要谦虚谨
慎、尊重同志,相互学习、相互帮助。
故选D。
14、在新课程中教师的教学行为将发生变化,以下正确的是()。
A、在对待自我上,新课程强调反思
B、在对待师生关系上,新课程强调权威、批评
C、在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑
D、在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神
【答案】A
【解析】B项:
教师教学行为的变化:
在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。
因此,与题意不符。
C项:
在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。
因此,与题意不符。
D项:
在与其他教育者的关系上,新课程强
调合作。
因此,与题意不符。
在对待自我上,新课程强调反思。
故选A。
15、教育必须为社会主义建设服务体现了教育的()原则。
A、国家性
B、教育性
C、方向性
D、原则性
【答案】C
【解析】《教育法》第三条规定:
“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论
为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展社会主义的教育事业。
”这一规定既指明了我国教育的指导思想、
基本原则和性质,又指明了我国教育应当坚持的社会主义方向。
体现教育的方向性原则。
故选C。
16、在学习“gas-煤气”这一单词时,学生加入了中介词,成了“gas-该死-煤气”。
该学生使用的策略
()。
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、计划监控策略
【答案】A
【解析】题目中学生使用了谐音联想,是精加工策略。
故选A。
17、—般地,偏爱合作学习的学生的认知风格是()。
A、反思型
B、冲动型
C、场依存型
D、场独立型
【答案】C
【解析】场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,更偏爱合作学习。
故选
C。
18、学校教育的基本途径是()。
A、思想教育
B、教学
C、课外活动
D、社会实践
【答案】B
【解析】教学是贯彻教育方针,实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径。
故选B。
19、学校教育的基本途径是()。
A、思想教育
B、教学
C、课外活动
D、社会实践
【答案】B
【解析】教学是贯彻教育方针,实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径。
故选B。
20、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏,认为服从大人就是好孩子。
他处于()。
A、他律阶段
B、自律阶段
C、自我中心阶段
D、道德阶段
【答案】A
【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果,不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所
支配的道德判断,具有客体性。
故选A。
21、古代斯巴达教育比较重视()。
A、军事体育教育
B、政治道德教育
C、文化道德教育
D、文化修养教育
【答案】A
【解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人,强调军事体育训练和政治道德灌输,主要特
征是教育内容(单纯的军事化教育)单一,教育方法严厉。
故选A。
22、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为()。
A、学生文化
B、学校文化
C、学校传统
D、学习制度
【答案】B
【解析】学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。
故选B。
23、教师通过采用讨论,实验,演示,竞赛等形式进行的结课是()。
A、归纳结课
B、拓展延伸结课
C、比较结课
D、活动结课
【答案】D
【解析】活动式结课是指教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法。
故选D。
24、在师生沟通过程中,不能起到含蓄作用的是()。
A、曲表观点
B、巧避锋芒
C、暗示批评
D、美化语言
【答案】D
【解析】曲表观点、巧避锋芒和暗示批评都是人与人沟通过程中含蓄地表达意见的一种形式,但是美化语言
则不是。
故选D。
25、以形成受教育者一定思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动是()。
A、德育过程
B、美育过程
C、智育过程
D、心育过程
【答案】A
【解析】德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。
故选A。
26、中国古代就有“不愤不启,不悱不发”这种启发之说,提出这一思想的是()。
A、孟子
B、荀子
C、墨子
D、孔子
【答案】D
【解析】孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异,但更强调“学而知之”,重视因材施教。
因材施教的
基本方法是启发诱导。
孔子说“不愤不启,不悱不发”。
朱熹注:
“愤者心求通而未得之意,悱者口欲言而
未能之貌。
启谓开其意,发谓达其辞。
”“启发”一词即由此而来。
故选D。
27、班主任的工作重点和最为经常的工作是()。
A、全面了解和研究学生
B、整合各方面教育影响,使其形成正向的合力
C、对学生进行品德教育
D、教育学生努力学习
【答案】C
【解析】由于班主任相对于各科教师来说在德育方面肩负着更加重要的职责,是专门的德育工作者、班级管
理者以及关系协调者,所以对学生进行品德教育成为班主任工作的重点和关键。
故选C。
28、为了让学生学的牢固扎实,张老师经常占用学生自习课的时间给学生讲课,然后也总是布置大量重复练
习的作业,这说明张老师没有考虑()。
A、教学策略
B、教学效率
C、教学方法
D、教学媒体
【答案】A
【解析】教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整
体,是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。
张老师经常占用学生自习课的时间
给学生讲课,然后也总是布置大量重复练习的作业,这是教学思想的问题,说明张老师没有考虑教学策略。
故选A。
29、在教学中运用变式的主要目的是()。
A、激发学习兴趣
B、引起有意注意
C、丰富学生想象
D、突出概念本质
【答案】D
【解析】变式是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即改变同类事物的非本质特征,以便突
出其本质特征。
故选D。
30、教育为“个人完满生活”做准备体现的功能属于()。
A、个体享用
B、经济发展
C、文化选择
D、个体谋生
【答案】A
【解析】斯宾塞强调教育对于个人生活的价值,他认为社会进化到今天,快乐、幸福已成为人类应有的目
的,所以,“为我们的完美生活做准备,乃是教育所应完成的功能”。
斯宾塞认为多数人的个人利益是最重要
的,教育从本质上讲,可以说只是个人的事情,所以他提出的教育目的是为个人“完满生活”做准备。
故选
A。
31、班集体形成的基础是()。
A、明确的共同目标
B、一定的组织结构
C、一定的共同生活准则
D、集体成员之间平等融洽的气氛
【答案】A
【解析】当班级成员具有共同的目标定向时,便会在认识上、行动上保持一致,相互之间形成一定的依存
型,这是班集体形成的基础和前进的动力。
故选A。
32、校园文化的核心是()。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
【答案】B
【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。
故选B。
33、从教育有史以来,除()以外,教育都具有阶级性的特征。
A、原始教育
B、西周教育
C、近代教育
D、现代教育
【答案】A
【解析】原始社会的教育没有阶级性。
故选A。
34、教师享有从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见的权利,这属于
教师的()。
A、教育教学权
B、学术研究权
C、管理学生权
D、获取报酬权
【答案】B
【解析】学术研究权是指教师享有从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表
意见的权利。
故选B。
35、儿童发展关键期,教育者要施以相应的教育,这是因为人的发展具有()。
A、顺序性和阶段性
B、不均衡性
C、稳定性和可变性
D、多样性
【答案】B
【解析】人的身心发展具有顺序性、阶段性、不均衡性、互补性和个别差异性。
人的身心发展的不平衡性是
指人的身心发展不是一个匀速发展的过程。
教育应该顺应个体发展的不平衡性,抓住发展的关键期,不失时
机地施以相应的教育。
因为在关键期,学生学习的速度最快,知识、技能最容易形成,而错过了关键期,教
育效果将会下降。
故选B。
36、教育行政部门应当在接到教师申诉的()内,作出处理。
A、15日
B、30日
C、45日
D、60日
【答案】B
【解析】《中华人民共和国教师法》规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或
者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日
内,作出处理。
故选B。
37、教师违法行为的主要法律责任不包括()。
A、行政责任
B、民事责任
C、刑事责任
D、违宪责任
【答案】D
【解析】教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任,不包括违宪责任。
故选D。
38、侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法()。
A、责令改正
B、处以罚款
C、给予行政处罚
D、给予刑事处罚
【答案】C
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第六十九条规定:
侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,
由公安机关依法给予行政处罚。
39、教师通过采用讨论,实验,演示,竞赛等形式进行的结课是()。
A、归纳结课
B、拓展延伸结课
C、比较结课
D、活动结课
【答案】D
【解析】活动式结课是指教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法。
故选D。
40、规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是()。
A、学科设置
B、课程目标
C、课程计划
D、课时教案
【答案】C
【解析】课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。
根据教育目的和不同层次与类别学校的培养
目标,由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。
它对学校的教学、生产劳动、课外活动
等方面作出全面安排。
基本内容包括:
学科设置;学科顺序;课时分配;学年编制和学周安排。
故选C。
41、知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
【答案】D
【解析】知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。
故选D。
42、教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识
的方法是()。
A、讲授法
B、讨论法
C、谈话法
D、指导法
【答案】C
【解析】谈话法又称问答法,它是指教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的
形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
故选C。
43、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的是画面意义。
这反映的知觉特性是()。
A、理解性
B、选择性
C、恒常性
D、整体性
【答案】A
【解析】人在知觉某一事物时,总是利用已有的知识和经验去认识它,这属于知觉的理解性。
幼儿和成人对
于画的认识不同这是因为知觉的理解性存在差异。
故选A。
44、下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是()。
A、有价值
B、有新意
C、可行性
D、宽泛
【答案】D
【解析】选择研究课题所必须遵循的基本原则,必须有价值,必须有科学的现实性,必须明确具体,必须新
颖,有独创性,必须有可行性。
故选D。
45、把文章中的各个段落综合起来,把握其中心思想,这是指思维过程的()。
A、分析
B、综合
C、比较
D、抽象
【答案】B
【解析】综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。
故选B。
46、一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个星期不准玩电脑,这种做法属于()。
A、消退
B、惩罚
C、负强化
D、逃避
【答案】B
【解析】不准玩电脑对孩子来说是一个不愉快的刺激,目的是减少一个不良行为,因此属于惩罚。
惩罚是当
有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应发生的过程。
强化有正强化(实施奖
励)与负强化(撤销惩罚)之分,又称为积极强化和消极强化。
正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概
率;负强化通过中止某种(讨厌的)刺激来增强反应发生的概率。
有机体在做出某一行为反应后,不再有强
47、我国的中小学教师享有进修提高的权利,同时这也是教师应当履行的义务,这是()。
A、《中华人民共和国教师法》所规定的
B、《中华人民共和国义务教育法》所规定的
C、《中华人民共和国宪法》所规定的
D、国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的
【答案】A
【解析】《中华人民共和国教师法》规定,教师有“参加进修或者其他方式的培训”的权利,同时有“不断
提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。
故选A。
48、一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称作()。
A、教育方针
B、教育原则
C、教育法规
D、教育制度
【答案】D
【解析】学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的教育系统,它具体规定各级各类学校的性质、
任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工
作的总的方向和总指针,是教育基本政策的总概括。
教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的
指导教学工作的基本要求。
教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称,也
49、在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方
式是()。
A、直线式
B、螺旋式
C、分科式
D、综合式
【答案】B
【解析】教科书的编排形式通常有直线式和螺旋式两种。
螺旋式教科书结构,就是把同一课题内容按深度、
广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现,使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加
深拓广,逐级深化。
故选B。
50、()是最基本的课程资源。
A、教材
B、教师
C、教学过程
D、教学设备
【答案】A
【解析】课本是最基本的课程资源,应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。
故选A。
51、王老师是数学老师,相当自信。
他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。
这说明王老
师哪种心理特征较好?
()
A、教学监控能力
B、教学应变能力
C、角色认同感
D、教学效能感
【答案】D
【解析】根据班杜拉的自我效能感理论,教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方
面。
一般教育效能感指教师对教育在学生发展中作用等问题的一般看法与判断,即教师是否相信教育能够克
服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响,有效地促进学生的发展。
教师的个人教学效能感指教师认
为自己能够有效地指导学生,
52、强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于()。
A、桑代克试误说
B、巴甫洛夫经典条件作用论
C、斯金纳操作性条件作用论
D、苛勒完形顿悟说
【答案】C
【解析】斯金纳认为,操作性行为主要受强化规律的制约。
强化在塑造行为中具有重要作用:
强化是一种操
作,强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。
故选C。
53、学生品德形成的基础是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】A
【解析】学生品德形成包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为,其中道德认识是基础,道德情感是
内在动力,道德意志是精神力量,道德行为是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。
故学生品德形成的
基础是道德认识。
故选A。
54、()主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活。
A、夸美纽斯
B、伊斯兰教
C、杜威
D、裴斯泰洛奇
【答案】C
【解析】题干所描述的为实用主义教学思想,其代表人物为杜威。
故选C。
55、放学后,教师李某让学生留校补作业,李某因事离开,将小强单独反锁在办公室,直至深夜,李某的行
为()。
A、合法,教师有批评教育学生的权利
B、不合法,李某侵犯了小强的人格权
C、合法,教师有督促学生完成作业的义务
D、不合法,李某侵犯了小强的人身自由权
【答案】D
【解析】教师李某将小强单独反锁在办公室直至半夜,限制了小强的人身自由,侵犯了小强的人身自由。
故选
D。
56、()是指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟)尝试做小型的课堂教学,一般将
这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。
A、微格教学
B、课堂教学
C、课外教学
D、录像教学
【答案】A
【解析】题干所述为微格教学的概念。
故选A。
57、学校及其他教育机构应当同()相互配合,加强对未成年人的校外教育工作。
A、基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体
B、社会文化机构、企业事业组织、社会团体
C、社会文化机构、基层群众性自治组织、企业事业组织
D、社会文化机构、基层群众性自治组织、社会团体
【答案】A
【解析】《中华人民共和国教育法》规定,国家、社会建立和发展对未成年人进行校外教育的设施。
学校及
其他教育机构应当同基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体相互配合,加强对未成年人的校外教育
工作。
故选A。
58、“夏曰校,殷曰序,周曰庠,学则三代共之,皆所以明人伦也。
”此语出自()。
A、《孟子》
B、《中庸》
C、《大学》
D、《论语》
【答案】A
【解析】《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之,庠者养也,校者教也,序者射也。
夏曰校,
殷曰序,周曰庠,学则三代共之。
皆所以明人伦也”。
孟子不仅记载了我国古代学校教育起源的情况,而且
记载
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